第一篇：爱劳动的猴子阅读答案
篇一：母亲的爱诗歌阅读答案
妈妈的爱诗歌答案有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳.妈妈的爱是清凉的风.有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水_百度作业帮 妈妈的爱诗歌答案有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳.妈妈的爱是清凉的风.有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上.妈妈的爱是遮雨的伞.有一回我病了,妈妈抱我去医院.摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了.妈妈的爱是滴落的泪.有一天,我打破了暖瓶,对妈妈又说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛.妈妈的爱是责备的目光.一次老师叫用“最”字造句,我说：“我最爱妈妈.”“最该爱的是祖国,祖国是我们所有人的妈妈.”1.本诗中,作者把母爱比喻成___、____、____.2.全诗共描绘三幅真挚的母爱图分别是____、___、___、.3.母爱是伟大的,她渗透在平凡的小事中.你能返照一至三小节的写法用自己的话描绘一幅母爱图吗? 语文小宝48751696362014-09-23
1、本诗中,作者把母爱比喻成清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光.2、全诗共描绘三幅真挚的母爱图分别是夏夜扇凉图、雨天撑伞图、医院就医图、严厉教子图.
3、仿写：有一个雪花飘飞的傍晚,我因事回家晚了.夜的雪光中,村口伫立着妈妈冻僵的身影.啊,妈妈的爱是期盼的目光. 愿对你有所帮助!篇二：母亲的爱诗歌阅读答案
巨人中考网：小编整理了关于《母亲的诗》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步! ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说： 哎呀，好吓人的风雪哟! 母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说： 孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。 说着她快步上前，哗地一声，房门大开， 走，我们上学去! ③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句： 花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道： 唉，人倒霉连星星都生厌啊! 然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说： 孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。 说着她快步上前，哗地一声，房门大开， 走，我们看星星去。
⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句： 星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了
⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
阅读题：
23.文章两处写了母亲给 我 以力量，请分别写出是在什么时候给的。(2分) 第一次： 第二次：
24.第⑦段中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?(3分) 属于 描写，作用是：
25.联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。(3分) 26.文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。(写出四点)(4分) 参考答案：
23:第一次：不愿上学时，或惧怕风雪时; 第二次：找不到工作时，或心情沮丧时。 24:属于环境描写;作用是：烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。
25:母亲教会我在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使我懂得了如何乐观地面对生活。 26:母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱(或善于教育、激励孩子)，富有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。
这篇由巨人中考网整理的母亲的诗阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。
第二篇：好好活着就是爱 阅读答案
好好活着就是爱
李晓
①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸的火车碾压过一个中国田园诗人的身体。那天，正好是他25岁的生日。 ② 这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。
③一个年轻的生命就在这春意浓浓的季节里消逝了。春天是生机勃发的美好季节，海子却走了，走在这春暖花开的季节里。
④然而，这个原名叫做査海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日的那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这样一种传统的方式，为在异乡的儿子默默祝福。
⑤在那个雨水滴答的乡村三月，这个叫做査海生的男人的骨灰，被送到了母亲居住的查湾村，就在房门前三百多米的树林下，垒起一座土坟。
⑥从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲哭她的儿子海生，哭坏了眼睛。
⑦海生15岁时考进了北京大学，一个村子沸腾了，一个县城也轰动了，母亲挨家挨户发送她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一个诗人。第一次去北京看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧!”母亲走的那一天，这个贫穷的诗人找人借了三百元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的五十个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养着一群小鸡。经过几天几夜的颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，那个叫做诗人的儿子，他苍白的脸色就会多一丝红润。
⑧儿子塞给她的那三百元钱，听说，至今还在80岁的母亲的怀里掖着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这三百元钱送她上路就够了。
⑨海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落;更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼里根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命，更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以没有诗人，而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首诗，没有写进他颂歌的土地里，而嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。 ⑩ 所以，我总觉得，在春天里怀念这样一个诗人，其实对母亲来说，更是一种剜肉剔骨的残酷。浩瀚无际的天空，它对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃?我认为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。那么，一个孩子对于母亲，如何表达最深的爱呢?我想，答案只有一个，好好活着，就是对母亲的爱。
(本文选自《读者》，有删改)
1.从全文看，第①段运用了什么记叙顺序?说说其作用。(3分)
2.结合语境，谈谈你对“第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说‘海生，去剪了吧!’”中加点词“笑眯眯”的理解。(2分)
3.从“从此，母亲的视线一天也没离开过儿子的土坟，陪同儿子入眠的，是她的灵魂。”这个句子中你读出了什么?(3分)
4.从内容和修辞两方面对第⑩段中划线句子作简要赏析。(4分)
5.文中哪一个细节最让你感动，为什么?(3分)
6.结合文章题目及生活实际，谈谈你读了这篇文章后的感悟。(3分)
答案：
1.(3分)答题示例：运用了倒叙的记叙顺序(1分)交代了事情的结局(1分)造成悬念，吸引读者(1分)。
2.(2分)答题示例：母亲以和蔼可亲的态度来劝诫儿子，从中可看出母亲对儿子的爱与包容。
3.(3分)答题示例：儿子是母亲的希望，是母亲的全部，儿子的离去让母亲无比思念、万分悲痛。母亲虽然活着，但是她的灵魂已经随儿子去了。可见儿子对于母亲是多么地重要，母亲对儿子爱得是多么深沉。(意思对，即可酌情给分)
4.(4分)答题示例：内容作者借天空对大地表达爱意的形式，告诉我们做儿女的应该用怎样的方式来关爱和回报自己的人(2分)。修辞：运用了设问、拟
人的修辞手法(答出一种即可，1分)形象生动地强调了儿女应该如何回报亲人对自己的爱(1分)。(意思对，即可酌情给分)
5.(3分) 答题提示：开放题。找出细节(1分)答出感动的原因。(2分)
6.(3分) 答题提示：开放题。紧扣标题内涵、联系生活实际，答出自己的真实感受。(语言流畅，言之成理即可)
1.概括文章主要内容。
2.文章
6、7段为什么不能删去?
3.分析“所以,我总觉得,在春天来怀念这样一个诗人,其实对母亲来说,更是一种剜肉剔骨的酷刑。”所表达的感情。
4.作者通过文章所表达的主旨是什么?
1.本文写了査海生在21年前的3月26日凌晨于山海关的铁轨上自杀的事，结果使他的母亲伤心21年的事。
2.不能删去，因为他在结构上属插叙，同时也说明海子生前对母亲的孝顺和母亲珍藏海子给她的300元，所以不能删。
3. 好好活着，就是对母亲的爱。母亲在乎的是你好好的。
4.作者通过本文所表达的主旨是：孩子对母亲最深的爱就是好好活着。抒发了作者希望每个孩子都要珍惜生命的思想感情。
第三篇：不是爱酒阅读答案[推荐]
不是爱酒(节选) 张晓风
读诗让我想到许多事。
不是人人都耽酒的，白居易爱的是一个“晚来天欲雪”的黄昏，去邀一位故人来赴“红泥小火炉”的约会的情趣。那位叫刘十九的朋友或赴约，或不赴约，我们只读到千年前那一点点的闲情雅兴，那夜的酒早已挥发，不朽的是那一片情怀。
而元曲中的刘致也用“瘿瓢，带糟”去舀酒的句子来刻画村酒的 ：一只疙疙瘩瘩的葫芦瓢，狠狠地伸入酒缸，连糟带酒，胡乱地舀起来就喝，自有一番金杯玉盏之外的豪情。
而关汉卿的句子尤其迷人：“旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵。共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活。”
那样的饮酒情趣又岂在饮?
中国诗人好象都是如此。他们爱花，但爱的是花所能传递的隐逸、高洁或烂漫的意象;他们爱月，但爱的是故乡的或故人的联想;他们爱玉，但永远不愿以克拉计算它的价值，因为它是被用来象征“君子之德”的;他们爱马，爱的是那种振鬣长鸣，万谷回应的雄风。
记得陶渊明吗?他幽默地给自己弄了一张无弦琴，并且题诗曰：“但识琴中趣，何劳弦上声。”他爱琴，爱的竟然是众弦寂然之后的“琴趣”。
生命，何尝不是这样呢?所有的垂死者几乎都恋栈生命，但我们真正深爱的，是生命中的什么呢?
如果生命是一瓮酒，我们爱的不是那百分之百的酒精成分，而是那若隐若现的芬芳。
如果生命是花，我们爱的不是那娇红艳紫，而是那和风丽日下的深情的舒放。
如果生命是月，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是在静夜里缓缓流下来的温柔的白丝练。
如果生命是玉，我们爱的不是它的估价表，而是那暖暖柔光中所透露的讯息。
如果生命是琴，让我们忘记那长达一百六十厘米或一百八十厘米的梧桐木，我们爱的是音符和节拍之上的音乐——也许别人听不到，但我们知道，它在哪里。在一个小小划拨的动作里，可以触动多少音乐啊!
如果我们爱生命，也必有什么是在这血、肉、脂肪、皮肤、毛发之外的美好。我这样说，你能同意吗?我不是说酒不够美，我是说美酒之外必然有什么饮趣。
圣经上说：“看得见的是暂时的，看不见的是永久的。”我们喜欢自己这健康的、有弹力的身体，但我们更爱的是这身体之外的一种更动人的什么„„
1.似乎文人都是爱酒的，因而也诞生了很多与酒有关的名作。根据提示写出作者或名句。
2.根据第三段中的提示，在文中横线处填一个能概括村酒特点的四字短语。
3.请用“/”划出“共山僧野叟闲吟和”的正确停顿。
共 山 僧 野 叟 闲吟 和
4.根据自己对生命的理解，仿照文中画曲线的句子，写一段话。
5.文题说“不是爱酒”，文中又说“我们更爱的是这身体之外的一种更动人的什么„„”，请你仔细揣摩一下，作者爱的究竟是什么?
6.有人说本文语言充满了意境美、音韵美，洋溢着馥郁的诗意之芬芳。请你试从文中选取一点加以佐证。
(首届“语文报杯”原创试题大赛参赛作品 设计/湖北 高凤琴)
散文部分训练题答案
Ⅰ中考试题精编
(一)1.①西湖是杭州的眉目，没有西湖就等于一个人没有了眉目;②整治西湖可以开发和增强养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒五方面的功能。 2.答案要点：①“雨”贯穿全文，首尾妙联，穿越时空，点出了苏轼、苏堤的年代，有厚重的历史感;②雨是西湖美景的极致写照，开篇、结尾以美丽的伞映衬美丽的湖;③雨也暗藏着苏轼那首“千古绝唱”;④“宋朝的雨”还让人梦回过去，深含传统和文化之味，颇具诗情画意。 3.示例：这是一朵用诗化语言编织而成的优雅伞花，这是一幅再现西湖苏堤的历史真迹，这是一首为伟大诗人吟诵的唯美长诗„„这就是陈富强的《宋朝的雨》。宋朝的雨能落千年而长久清丽，今朝的苏堤能经百世而依然迷人，那是因为苏轼，因为诗人的一项治湖工程。《宋朝的雨》，开篇撑伞，收尾沐雨，让我们生动感知到那位充满才气的鲜活诗人，真切感动于那段造福于民的历史佳话。不仅是故事，流泻的还有魅力和意境：西子湖畔的雨，丝绸织就的伞，美丽串成的文字，诗意洋溢的情怀„„历史和今天，清新和厚重，生命和永恒，诗情和哲理，在《宋朝的雨》里，穿越时空，横亘古今，和谐交融，自然天成。
(二)1.(1)默默走近老屋(2)抬脚跨进门槛 (3)在老屋的里里外外转来转去 2.既蕴涵着作者回到老屋时涌起的亲情，又蕴涵着作者对老屋老去的惋惜之情。 3.示例1：A.“春燕衔泥”这个比喻形象地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦、满怀憧憬，读来真切感人。示例2：B.“拍拍”“指指”，运用叠词生动地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。 4.既指在“我”入睡后奶奶依然为“我”唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在“我”童年的记忆中。 5.示例：我觉得作者这样决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情。回到老屋，他的心灵就有了归宿。现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。
(三)1.第②段在文中起到了承上启下的作用。第②段上承第①段——与动物相处，通过转折，表现人们与动物相处中的遗憾，自然地引出文章抒写中心对象——植物，并领起后面的文段。 2.在与植物的相处中，“我”学到了许多东西，感受到了生活的快乐。(理解符合文意即可)3.(1)表示生长姿态各异的、可爱可敬的植物实在是数不胜数，这里就不一一列举了(即表示列举内容的省略);(2)留给读者广阔的空间，以便读者展开关于植物的美好联想和想象。 4.语言流畅，言之成理即可。示例：“侍弄”一词流露了“我”对花草充满怜爱的情感。 5.能从内容和表现方法方面作简要赏析即可。示例1：该句生动形象地表现了水与植物的关系，写出了植物“知恩必报”的性格，平中见奇，给人联想，促人深思。示例2：该句采用拟人的修辞手法，赋予了植物生动的性格，突出了植物的行为之美和“思想情感”。 6.希望人们简单纯洁地生活，希望人们懂得生活的意义，希望人们诚实、善良、温柔并懂得知恩必报，希望人们不忘记自己的责任，踏踏实实地工作。(任意答出三点即可)
Ⅱ专项模拟训练
(一)1.(1)歌声 高原军人舍家卫国(意思相近即可)对当代最可爱的人的无比崇敬及由衷的赞美(意思相近即可)(2)面 高原军人的群体 点 营长郭和奎 2.(1)主要运用了外貌描写、动作描写、语言描写等描写方法。 (2)郭和奎是一个忠于职守、孝敬父母的军人。 3.(1)这里主要指“我”这次重返高原，心灵深深地被高原军人为守护祖国边疆舍小家、献青春的崇高品质所触动。同时，也表达了“我”对高原军人可歌可泣之壮举的由衷敬意。(2)承前启后的作用(或：承上启下、过渡)4.(1)其原因是这首歌准确地反映了高原军人艰辛而神圣的职业生活，及他们丰富而细腻的内心世界。歌中的“娘”——母亲，既述说了每个军人也都是“父母身上掉下的骨肉”，他们思念自己的父母兄弟姐妹，又指自己日夜守卫着的祖国母亲，他们为她牺牲了小家，奉献了青春乃至最宝贵的生命。(意思相近即可)(2)不设统一答案，只要言之有理即可。
(二)1.pūmì2.被切断的根部会迅速凝结成痂，进行自我“疗治”;创伤的断面就是新生叶芽的萌生面，一端生根，一端顽强钻出地面。 3.人类面对突如其来的灾难，和蓟一样都很脆弱，但是又都表现出惊人的毅力，迅速自我疗治，顽强繁衍。 4.(1)运用拟人手法，并用蓟的“旺盛地生长”和“单调的土地”作对比，写出了蓟顽强的生命力，凸显蓟惊人的力量。(2)句式整齐，短促而有力，充分表现出人们面对这场突如其来的灾难时所表现出的顽强。 5.示例略。要求：围绕“人受到挫折以后，稍加调整，又会继续前进”这一主题，且要结合生活实际。
(三)1.
2.原始粗犷 3.共/山僧野叟/闲吟和 4.示例略。要求：句式正确，有独特感悟，前后语意关联。 5.生命中一切能让人感受到幸福、快乐的东西。如勇气、信心与高尚、正直、善良、诚实的品质等。(意近即可)6.示例略。提示：从文中刻画的细节来赏析意境美;从句式的整齐、修辞的运用等来赏析其音韵美。
第四篇：阅读《尊重 责任 爱》的感想
初三物理教师 张贵宇
今天学校布置的任务是阅读文章《尊重 责任 爱》。当我读到由于“老师的责任和使命是促进学生成长和发展，教育的使命和责任很容易使教师忽略接受和尊重”时，我想到，此前我们在布置课后作业时，很少争求学生的个人意见，而想当然的以自己教授的课程进度的要求,及对学生的自以为是的了解作为给学生布置各种形式作业的依据，并且同时对布置的作业应当何时完成、应达到什么标准提出一系列的指标。这时，对学生是学习的主体的地位显然没有给予尊重。
现在更加清醒的认识到，这完全是一刀切式的教育方式，没有针对学生的不同层次及更个体化的情况提出不同的作业要求，也就是没有尊重学生。现在，对于如何尊重学生，我有些困惑，很多学生已经养成了许多不良习惯，而基于此我们只能在课堂基本规范要求的基础上谈对学生的尊重。我认为，对于有不良学习行为习惯的学生，必须实行强制性的教育措施，目的当然是让他们的思想行为符合中学生的基本要求。为了达到教育目的，我们要和学生家长做好沟通，城里学生各学科平均成绩高的重要原因之一是学生作业习惯好，这得益于学生家长与学校的良好沟通。如果没有良好的作业习惯也就没有好的学习习惯，学生的学习总处于被动状态，当然就会和老师的教育经常发生所谓的冲突。眼下，加强与家长的联系，对于我们来说转移部分教育矛盾是必须的，只有和家长联合起来，也就是学校和社会联合起来才能真正的做到尊重学生。因为尊重学生的目的是让学生更好的发展，当学生不能从主观上达到基本教育目标时，我们就必须借助来自于学校和家长的外部作用给学生施加一定的压力，否则尊重将成为空谈。说到此，我觉得已经从尊重学生谈到了教教育的责任，换句话就是学校和社会要为我们的学生一代的健康发展负责，也就是教师和家长要协手做好对学生的教育工作。
好了，不用多说，爱我们的学生，爱我们的孩子，其表现就是我们要尽一名教师的职责，要尽职尽责就要从尊重学生开始。我在国庆假期作业中给学生提出了家长签字的要求，目的是控制学生抄袭作业的不良习惯。我希望学校能尽快组织家长会，统一教育思想，让我们对学生对孩子的责任真正从爱入手，从尊重开始。
家长会的作用是提醒家长配合学校和老师。可作为老师，怎样能在日常的教学中就把爱和尊重洒向每一个学生呢?
我想起了前天(10月6日)做过的一个梦(真梦)，梦见某年1月35日(真的是35号)与同事在办公室内商议工作，办公室(平房但顶较高)门前右首有一东西走向且大门向东的类似车间的穹顶体育器材大厅，大门向东敞开，门前空地上摆放了几个类似跳马的体育器材，有一个班的学生正在准备体育考试;我与同事走出办公室观看正在参加体育训练的学生的体育活动表演，看到学生们一个个生龙活虎的向前(东)跳跃翻腾，有两名同学特别厉害，倒立手触地还能凭借臂力翻身跃起完成自己的动作„„„周围的空气是那样的清新，学生的精神与外显的信心是那样的令人鼓舞。
但现实不允许我们生活在梦中，我们只有正视现实，从点滴开始熔化与学生间已经形成的坚冰与隔阂，象《尊重 责任 爱》中所述：尽“对学生的保护之责” ，
保护学生的生命安全、保护学生的做人尊严、保护学生的上进心，以及认识世界、展示自己等美好愿望、保护儿童的童心和天性，就从让我们的学生克服不良习惯开始，付出我们的努力，相信我们会实现我们的理想。
2010年10月8日星期五下午3时13分
第五篇：我的中国梦-爱学习、爱劳动、爱祖国
亲爱的同学们：
大家好!
光阴似箭，日月如梭。新中国已经成立65周年了。65年，对于一个人来说，或许是漫长的，但对于一个国来说，却是短暂的。65年，光辉岁月弹指一挥间;65年，中华大地沧桑巨变;65年……正是这65年的过去才造就了65年后璀璨夺目的今天!改革开放、中国梦，正在使中华上下五千年的文明鼎盛兴旺，使中华五十六个民族蒸蒸日上!在二十一世纪的今天，我们也要行动起来——爱学习、爱劳动、爱祖国!
中国，龙腾华夏，中国梦存在于每一个龙的传人的血液里。我们也如一个个待哺的婴儿在慈祥的母亲的怀抱之中茁壮成长。
作为新世纪的学生，我认为我们更应该响应中国梦的号召——爱学习、爱劳动、爱祖国!这是我们每个人都可以做到的。
在学习中既要勤学书本知识，又要多学课外知识，爱学习，养成良好的学习习惯：上课认真、专心听讲，积极思考;课后认真预习、复习;做作业专心致志，书写工整;做完后仔细检查，有错立即订正;不依赖父母、同学，不骄傲自满，虚心向其他同学学习。——我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终开启成功的大门。但是，有些同学不喜欢学习，吝啬付出自己的劳动，又怎么会学懂知识、掌握知识呢?这只会让他们掉队，越掉越远。其实，学习并不是我们想的那么困难，只要你留心生活、有打破砂锅问到底的精神，任何困难都难不倒你。学习并不是我们成长道路上的唯一一个绊脚石，反之，如果我们被小小的学习难倒，连一个小小的学习都无法克服，那我们将来还能去干什么呢?
除了学习，我们还要爱劳动，这样才能使我们养成良好的生活习惯。 想必大家都听说过这样一个故事：某大学生，高考成绩十分优秀，被一所著名高校录取，但他后来却申请退学了。为什么呢?原来他从小到大养尊处优的什么事都不干，全是父母做，过着衣来伸手，饭来张口的生活，自理能力极其的差，没办法，只好退学了。由此可见，劳动的重要性了吧。
同学们，我们宽敞明亮的教室，开阔平整的运动场靠什么得来?劳动。它创造了我们这个美丽可爱的世界。可是许多同学厌恶劳动，有的同学当值日生不负责任，下课了黑板也懒得檫，扫地也是敷衍了事;还有的同学在家更是以‘皇帝’自称。其实，劳动虽然很辛苦，但是对我们很有好处。劳动可以活动我们的筋骨，让我们的身体更加健康;劳动能磨砺我们的意志，使我们变得更加坚强;劳动能给我们带来丰盛的食品，劳动能为我们提供优美的环境。总之，劳动能为我们创造一切。同学们，就从现在开始，做一个热爱劳动的好孩子，让健康与我们相伴一生吧!
“少年强，则国强;少年富，则国富;正当少年的我们是祖国的希望，民族的未来。”作为新世纪的中学生，我认为我们更要继承和发扬爱国主义精神，和我们的祖国一起迎接新时代的挑战。我们要从爱学习做起，用心上好每一节课，认真做好每一次作业;我们要从爱身边的人做起，向需要帮助的人伸出友爱之手;我们要从爱校园、爱家园做起，主动拾起每一片垃圾，主动回收每一张废纸。努力用自己的力量来实现祖国的腾飞。 此致
敬礼!
你们的同学：吴恺
2014年10月1日