长期在教学一线, 让我明白了要当好一个老师, 特别是要当好一个班主任, 要把班级管理得有特色, 能让学生全面发展, 除了有一颗赤诚的心和高度的责任感之外必须把握好班主任这门艺术, 创新班级管理模式, 才能培养更多的全方面人才。
1 在学生中树立良好班主任形象
班主任和学生接触的时间长, 是学生面前的一面镜子、一本书, 要当好班主任, 首先要摆正自己的位置, 我们不仅要把自己当做班级的管理者, 更要把自己当做班级的一员, 融入到学生中去, 在学生心目中树立良好的形象, 成为学生成长的引领者, 因此我们的一言一行要做到以身作则, 要规范学生的行为, 就必须规范自己的行为, 在工作中要求学生做到的, 自己首先做到。其次要尊重每一个学生, 公平公正的对待每一个学生, 特别是对学困生, 我们要多一点关爱。其实多数学困生长期被歧视, 生活在自卑的阴影里, 缺乏自信, 有时就干脆破罐子破摔, 所以我们应该更多的关注他们的内心需求, 哪怕是一个鼓励的眼神, 一句温柔的话语, 都可能使学生从你那获得力量和信心, 改变他以后的学习态度。特别是学生进入初中阶段, 班主任管理难度主要就在这些学困生方面, 因为他们的不被重视, 甚至长期被歧视, 可能让他们自暴自弃, 而且会影响、带坏其他学生。所以多给这部分学生关注, 让他们感受到老师的关爱、即使学习成绩差也让他们享受公平的待遇。
2 加强对学生的德育教育
青少年是祖国的未来、民族的希望, 加强学生的思想道德建设是学校德育工作的重要组成部分, 也是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面, 渗透在德、智、体、美和劳动教育中, 对青少年学生健康成长和学校工作起着导向和保证作用。德育教育要以进行理想信念教育为核心, 以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点, 以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础, 遵循未成年人思想道德建设的规律, 坚持以人为本, 促进未成年人的全面发展, 努力培育面向现代化、面向世界、面向未来, 有理想、有道德、有文化、有纪律, 德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。首先是提高德育认识。要重视德育教育, 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战, 面对新世纪的挑战, 面对新世纪对人才素质的要求我们应更新教育观念, 改进德育工作的方式方法, 克服形式主义倾向, 更新人才观念, 克服用一个模子培养人才的倾向, 树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念。要引导学生提高自身的认识, 让学生能正确的认识自己, 评价自己。要营造良好的德育环境。要有健全的组织机构, 明确德育管理的职责, 可建议学校成立的校、处、班三级管理网络, 从校长到最基层的班, 可形成一种垂直的联系, 并沟通教导处、总务处之间的横向联系, 这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切, 指挥灵活, 步调一致, 信息畅通, 充分发挥德育管理的效能, 从组织上保证学校德育工作的实施。其次是营造良好的德育氛围, 建立高雅的校园文化, 利用宣传栏等方式, 刊登一些典型的德育事例, 从而对学生起到潜移默化的作用。多举办一些社团活动。经常举行一些别开生面的活动, 是学生期盼的事情, 社团活动不仅能愉悦学生的身心, 丰富他们的生活, 增长他们的知识还可以增进师生的感情, 增加学生们的互相了解, 激发学生的潜能, 增强学生的凝聚力。特别是一些老师印象中的双差生, 虽然他们的学习成绩不是很好, 也许还不是很守纪律, 但是他们有自己的特长, 所以我们就要注意挖掘学生的闪光点, 给他们表扬帮助他们树立信心, 更要很好的引导他们到社团活动中来。
3 抓好学生的养成教育
养成教育对学生的成长至关重要, 养成良好的习惯, 是学生成材的基础, 可以让学生受益终生。培养学生良好的养成习惯也是教师人格魅力的基础。养成教育是学校教育的重要内容之一, 是以培养少年儿童各种良好习惯为主线, 渗透于学习、生活、活动的各个领域, 通过学校、家庭和社会多渠道、全方位教育、影响, 从而帮助少年儿童养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德行为和道德习惯, 把他们培养成品学兼优、学有所长的新型人材。要做好养成教育, 首先让学生树立正确的人生价值观。班主任可以从学生的学习行为习惯、交际行为规范、社会行为规范三个方面入手。加强对学生学习纪律和学习方式、方法等方面培养, 让其养成教育的目标是培养学生具有正确的态度, 掌握正确的正确、高效的学习方式、方法, 提高学习效率;从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求, 养成教育的目标是使学生掌握必要的交往规则, 提高其交往能力;从对人、对事、对国家、对集体、对自然界的态度和行为方式等方面向小学生提出了要求, 养成教育的目标是培养学生正确的处世态度和行为方式, 提高学生的社会化水平和社会适应性, 铸造班级文化品牌。其次是从家庭教育加强对孩子的养成教育。家庭教育在提高孩子素质中起着决定性的作用, 因此, 加强学校与家庭之间的联系, 能更好的培养学生的良好习惯。一要从培养饮食起居等方面的良好行为和习惯, 其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识, 养成良好的生活和卫生习惯。二要要求学生参加力所能及的劳动, 形成正确的劳动态度, 具备一定的劳动能力。习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程, 要抓住关键时期从点滴做起, 家长和学校共同配合对学生的进行行为训练, 只有长期、反复、不断的强化, 加深烙印, 习惯成自然, 来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。养成教育对学生的成长至关重要, 良好的养成习惯, 是学生成材的基础, 可以让学生受益终生。培养学生良好的养成习惯, 也是教师人格魅力的基础。
总之, 班主任工作是一项复杂的工作, 你只有从点滴做起, 从小事做起, 因势利导, 做到润物细无声, 给学生更多的人文关怀, 才能把工作做到学生的心里去, 才能更好的发挥教师的魅力, 挖掘学生的潜能。
摘要：本文主要是阐述班主任如何管理班集体和对学生的教育, 主要内容是创新班级管理模式, 加强对学生的德育和养成教育, 将学生培养成全面发展的人才, 将教学效果达到最优化。
关键词：创新,班级管理模式,德育,养成教育