第一篇：小班科学活动我不变
小班科学我的脸上有什么
小班科学 我的脸上有什么? 《我的脸上有什么》(小)
设计意图：
五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。
活动名称：我的脸上有什么
活动目的：
感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
重点难点：
自我感受、探索，感知五官的特点。
活动准备：
1、 望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、 眼罩、口罩、耳塞若干。
3、 娃娃脸一个、五官。
4、 磁带、录音机。
活动流程：
引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸
活动过程：
1、 引发兴趣
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么?(幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。) 它们长在小脸的什么地方?
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索
师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。
(幼儿自主选择物品，感受探索。)
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、 交流协调
刚才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大!
4、 操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢?
这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情?
(幼儿自主选择物品，感受探索。)
5、 交流协调
戴上了这些东西，感觉怎么样?
想一想为什么会这样?
*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们!
6、 拓展延伸 (放一段噪音，音量大一些。)
这个声音听上去怎样?
为什么要捂住耳朵?(保护)
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼儿讲述。(注意互动)
第二篇：科学理论指导与永远不变的军魂
摘要： 新世纪新阶段，我军使命任务不断拓展，既要应对传统安全威胁，又要应对非传统安全威胁;既要维护国家安全利益，又要维护国家发展利益。塑造官兵忠诚灵魂，关键在于全方位培育，本文从三个方面论述了如何用理论武装头脑，坚定听党指挥军魂。
关键词： 铸牢军魂;理论武装头脑;
一、军魂是我军的命根子
(一)血与火的斗争锻造了我军的军魂。1927年，蒋介石在上海发动了“4〃12”反革命政变，由于我们党没有自己的军队，无数赤手空拳的共产党人和革命群众头颅落地，革命成果毁于一旦。血的教训，使我们党深刻认识到了建立和掌握军队的极端重要性。就在这一年，我们党领导了南昌起义、秋收起义、广州起义，建立起了自己的武装，并从一开始就坚持了党领导军队的原则。三湾改编，毛泽东提出“支部建在连上”，为确立党对军队的绝对领导奠定了基础。1929年12月，红四军第九次党代会通过了《古田会议决议》，批判了单纯军事观点，在思想、政治、组织上确立了党对军队实施领导的原则和措施。1932年红军总政治部颁布的《政治工作训令》，第一次把党对军队“绝对领导”载入了正式文献。真理总是在同错误的斗争中发展起来的。红军长征途中，张国焘自恃人多枪多，视军权高于党权，企图另立中央，夺取党和军队的领导权，我们党与张国焘进行了坚决的斗争。毛泽东在总结与张国焘斗争的经验时，鲜明地提出了“我们的原则是党指挥枪，而决不容许枪指挥党”的著名论断。全面抗战初期，王明右倾投降主义提出八路军要“统一受蒋指挥”，主张放弃党对八路军的领导权。党中央、毛主席针锋相对，反复强调在统一战线中要坚持独立自主原则，保证了中国共产党对军队的领导权，使党对军队绝对领导经受了又一次考验。新中国建立以来，我们党又粉碎了高饶反党集团、林彪、“四人帮”反革命集团妄图篡夺党和军队最高领导权的阴谋，保证了党对军队的绝对领导和军队的团结统一。
由此可以看出，我军的军魂是用鲜血和生命换来的，是在同反动派和党内各种错误倾向的斗争中斗出来的，是历经长期革命斗争考验锻造出来的，是历史的选择、人民的选择，更是人民军队的必然选择。
(二)我军军魂具有唯一性、直接性和全面性的鲜明特征。党对军队的绝对领导作为我军的军魂，是中国共产党人的伟大创造，具有鲜明的特征：
一是党对军队绝对领导的唯一性。强调中国共产党对军队的领导地位是绝对的，也就是中国共产党是唯一地、独立地、永远地领导和指挥这支军队的政党，其他任何组织和个人不得插手军队，更不得擅自调动和指挥军队。
二是党对军队绝对领导的直接性。中国共产党对军队的领导是直接领导，就是党中央、中央军委直接领导和指挥军队，全军形成垂直的党的领导系统。
三是党对军队绝对领导的全面性。中国共产党对军队的领导是全面的领导，就是中国共产党通过在军队中自上而下建立起各级组织，形成一个严密的组织系统，并通过党的各级组织对军队实行思想、政治、组织的全面领导，对军事、政治、后勤、装备工作系统实施全权领导，确保党在思想上政治上组织上牢牢掌握军队。
(三)军魂是我军从胜利走向胜利的根本保证。我给大家讲两个历史事件。1863年，太平天国翼王石达开，率领十万大军西征到达大渡河畔，在清军的重重围追堵截下，最终全军覆没，留下了令人扼腕叹息的千古悲剧。72年后，红军长征也来到了大渡河畔，面临着与当年太平军相似的险恶处境，蒋介石宣称要让红军成为“太平军第二”，结果呢，英勇的红军突破天险，粉碎了敌人的美梦。两支同样是以农民为主要成分的军队，在同一地点，面临相似的处境，为什么有着两种截然不同的命运?原因就在于我军有着先进政党的正确领导!我们党把一支以农民为主要成分的军队，改造成一支新型的人民军队，用小米加步枪打了400多个战役，战胜了国内外强大敌人，并经受住了各种政治风浪和斗争的严峻考验，始终保持了我军的性质、宗旨和本色。我军之所以能立于不败之地，最根本的原因就在于有党对军队的绝对领导这个“魂”。正是有了这个“魂”，我军才有了正确的政治方向和明确的奋斗目标，正是有了这个“魂”，我军才有了强大的凝聚力和战斗力，才所向披靡、无往而不胜。78年的实践反复证明，党对军队的绝对领导是我军生命之所系、力量之所依、传统之根本，是我军建设发展的命根子。
二、军魂是我军抵御敌对势力西化、分化政治图谋的主心骨
胡主席强调指出，党对军队的绝对领导是我军的军魂，这一条永远不能变，在新的历史条件下更要强化这一观念。这一重要论述，深刻阐明了新形势下铸牢我军军魂的极端重要性，为抵制敌对势力西化、分化的侵蚀影响提供了强大思想武器。
(一)敌对势力始终把我军作为推行西化、分化战略的重点。苏联解体后，西方敌对势力把西化分化的矛头集中指向我国。进入21世纪，美国为构建以它自己为主导的单极世界，把我国视为推行霸权主义的最大障碍，利用经济全球化、信息网络化和我国改革开放之机，不断拓展对我西化、分化的空间和手段。由于我军的特殊性质和在国家政治生活中的特殊地位，敌对势力一直把我军作为西化、分化的重点目标，千方百计地进行渗透破坏。他们利用一切机会向我军兜售西方
的建军思想和治军之道，宣扬“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”;勾结各种反华
力，利用广播、互联网、邮件等对我军进行心战宣传和破坏活动;通过利益诱惑进行拉拢策反，笼络军人的亲友和曾经在部队工作的人员，企图在部队内部培植他们的力量。现在，我们大家都没有经历革命战争的考验，对军魂重要性的体验不像从战火中走出来的老一辈那样刻骨铭心，比较容易受各种错误思潮的影响，有的甚至盲目崇拜欣赏西方的生活方式和治军之道。在西方敌对势力的拉拢腐蚀下，不就有个别人当了俘虏，变节投敌，成了人民的罪人吗?这样的人虽然是少数，但足以说明我军面临的挑战非常现实、非常严峻。我们旅地处西北，毗邻发生“颜色革命”的中亚国家，驻地民族团结和睦，社会和谐稳定，但民族分裂势力、宗教极端势力和恐怖主义势力活动频繁，可以说处在反西化、分化斗争的前沿，面临的形势更为复杂，考验也更直接更具体，我们不能有和平麻痹思想，不能掉以轻心。
(二)敌对势力鼓吹“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”的目的就是要使我军脱离党的领导。首先，军队不可能“非党化”，鼓吹“军队国家化”更是别有用心。“军队非党化”与“军队国家化”是一个问题的两个方面。西方国家实行多党轮流执政，搞军队国家化，是资产阶级政党控制和利用军队的一种手段，是多党政治体制的产物。表面上看，军队属于国家，实际上无论哪个政党上台执政，党的领袖当上了总统或首相，就自然成了军队的最高统帅，掌握着军队的控制权。可见，西方国家军队实质上仍然由资产阶级政党领导，换句话说，就是通过资产阶级政党实行对军队的绝对领导和控制，所谓“军队非党化”其实根本就不可能。
其次，军队不可能“非政治化”。军队是执行政治任务的武装集团，更不可能离开政治。以美军为例，它口口声声宣称不参与政治，但它做的每一件事情，都与政治紧密相关。在国际上，它空袭南联盟，攻打阿富汗，占领伊拉克，充当“世界宪兵”，是美国推行强权政治的忠实工具。在国内，它极力维护资产阶级的利益，充当资产阶级的政治打手。1963年，美国马里兰州一所大学黑人和学生举行示威，美军进驻该校达一年之久，这难道与政治没有关系?
我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，共产党代表人民执政，党、国家和军队的阶级属性是一致的，这就决定了我军是党的军队、人民的军队、社会主义国家的军队，三者是完全一致、高度统一的。因此，我军不能搞西方那一套。敌对势力鼓吹“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”，就是企图把我军的思想搞乱，把军心搞散，把军队搞垮，为颠覆我党的执政地位、颠覆我国社会主义制度扫清障碍，用心极其险恶。
(三)铸牢军魂才能抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”。二战期间，希特勒的军队兵临莫斯科城下，尽管德军从炮镜中看到了克里姆林宫上空高高飘扬的苏联国旗，但还是没能战胜苏共领导的苏联红军。然而，到了20世纪90年代初，苏军却在西方“和平演变”的政治攻势面前不战而败、不战而变。导致这一历史性悲剧的原因当然很多，但有一个教训是我们应该牢牢记取的，这就是放弃了党对军队的领导。在西方敌对势力的政治攻势面前，1987年戈尔巴乔夫提出修正意识形态，1990年苏军开始推行“非政治化”，主动放弃党对军队的思想领导。不久，又颁布苏联社会团体法，规定军人活动不受政党决议的束缚，并对军队政治机关进行全面改组，撤销了军队各级党的组织，允许非党组织在军队中活动，使苏共放弃了对军队的组织领导。1990年一年间，苏军中退党的官兵就达3万多人。1991年的“8〃19”事件中，在苏联党和国家面临生死存亡的关键时刻，被“紧急状态委员会”派去攻打议会大厦的空降部队有的按兵不动，有的阵前倒戈。这从反面告诫我们，军队一旦脱离党的绝对领导就会丧失灵魂，就会变质，就会在西化、分化的侵蚀影响面前败下阵来。对这一点，西方的学者和政治家都有清醒认识，我们更要认真汲取教训。我军正是坚持了党对军队的绝对领导，才经受住了考验。面对严峻挑战，我们只有毫不动摇地坚持党对军队的绝对领导，用党的理论武装头脑，固本铸魂，抵御西化、分化影响侵蚀才有“主心骨”，才能任凭风浪起，永远不迷向。
提高党的建设科学化水平，首先要坚持以科学理论为指导。只有坚持用马克思主义中国化最新成果指导党的建设，同时立足于新的实践不断推进党建理论创新，使党建理论始终体现时代性、把握规律性、富于创造性，才能不断提高党的建设科学化水平。
坚持用中国特色社会主义理论体系指导党的建设。中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。它既坚持科学社会主义基本原则，又具有鲜明的实践特色、民族特色、时代特色，为我们提高党的建设科学化水平提供了强大思想武器。提高党的建设科学化水平，首先应认真学习贯彻中国特色社会主义理论体系中有关党的建设的理论，如关于加强党的执政能力建设的理论、关于保持和发展党的先进性的理论等。只有这样，才能使党的建设始终保持正确方向，使党的建设科学化水平不断提高。
三、以科学理论指导党的建设和军魂
坚持立足实践推进党建理论创新。世界在变化，社会在前进，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入。这对党的建设提出了新的更高要求，也对党建理论创新提出了新的更高要求。比如，随着经济社会发展，党的基层组织面临的环境发生了很大变化，这就需要党的基层组织适应新形势新任务的要求，创新活动内容方式，找准开展活动、发挥作用的着力点。而党的基层组织工作创新，在很
大程度上取决于相关理论的与时俱进。胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话中强调，“在实践中不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系，努力开拓马克思主义新境界，切实提高全党运用科学理论改造主观世界和客观世界的能力”。因此，不断提高党的建设科学化水平，要求我们准确把握推动科学发展、促进社会和谐对党的建设提出的新要求，深入研究党建新情况，努力破解党建新问题，不断推进党建理论和实践创新。
四、激发内在动力，在培育践行中自觉强化理论武装。
理论武装决不是一句空洞的口号，而是一种实实在在的精神力量，强化理论武装就需要体现在听党话、跟党走的自觉性上。概括起来就是“三个铸牢”：
(一)是在加强思想改造中铸牢军魂。党对军队绝对领导，最根本的是思想政治上的领导。人的头脑，就像是一个阵地，不用创新理论去占领武装，就会被其它理论或思想占领，甚至会被灰色信息或不健康思想所占领。因此，我们必须注重用党的创新理论来抢占思想的主阵地。只有这样才能坚定理想信念之基。有一句古语，叫做忧心非学不释，困惑非学不解，精神非学不振。讲的就是放松学习就会使意志消沉、迷失方向的道理。有一本名为《反贪公告》的书，记录了名市长走向腐化堕落、成为 “阶下囚”的经过，导致他们犯罪的具体原因当然各不相同，但有一条是共性的，就是不学科学理论，理想信念失衡。由此可见，不重视理论学习，不是什么 “光荣的缺点”，而是 “致命的弱点”。因此，我们每名同志都应该把理论学习作为自己的第一需要、第一任务，始终保持不竭的学习动力和饱满的学习热情。把握科学理论的基本内涵、主要观点和精神实质，掌握观察世界、认识问题、指导人生的科学思想和方法。这样才能通过深入扎实持久的理论武装，使自己不断在思想认识上达到新高度，在坚定信念上达到新境界，从而也才能引导我们、支撑我们走好军旅人生之路。
(二)是在深化党史军史学习中铸牢军魂。我们的党史军史是一部波澜壮阔的开拓史，是一部艰苦卓绝的奋斗史，是一部继往开来的发展史，中国共产党人的前仆后继、老一辈革命家的光辉事迹都是一堂堂生动的教育课，对坚定官兵理想信念具有重要的启迪作用，对有效履行我军历史使命具有强大的激励作用，对永葆我军传统和本色具有鲜明的导向作用。一位哲人说过：理论是火，点然引路的灯;理论是灯，照亮夜行的路。科学理论是我们崇高理想信念的基石，只有在科学理论指引下，才会有正确的前进方向。在我军历史上有个独腿英雄钟赤兵任红十二团政委时，在娄山关战役中不幸受伤，年仅岁的他经过三次截肢，对前来看望他的彭德怀说： “军团长，就是爬，我也要跟上部队。无论如何，我不离开红军。”之后，钟赤兵凭着顽强的毅力爬雪山，过草地，终于到达了陕北。他用行动诠释了什么是对党的无限忠诚。我们只有坚持不懈地学好科学理论，才能更加坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对改革开放和社会
主义现代化建设的信心、对党中央和胡主席的信赖。
(三)是在严守政治纪律中铸牢军魂。毛泽东曾说过，我们之所以能够战胜武器装备远远好于我们、数量远远多于我们的国民党军队，靠得就是严明的纪律。革命战争时期，广大官兵绝对服从党的领导和指挥，上演了一幕幕听党指挥、严守纪律的战争话剧。黄克诚大将讲得很生动：“那时候，毛主席就是用个电台，滴答滴答地指挥我们。滴答滴答，就要无条件地执行。没有什么人来监督，大家都自觉执行。”面对复杂的社会局面，广大官兵要自觉同违反政治纪律的言行作坚决的斗争，能不能维护政治纪律的严肃性。是我们官兵党性纪律观念是否坚强的具体体现。当身边出现违反政治纪律的言论和观点时，要旗帜鲜明地批驳和纠正，不能任其蔓延。当发生有违反政治纪律的行为时，要敢于站出来进行斗争，坚决予以制止，自觉维护党的利益和形象。同志们，一个人的脊梁，不是骨头而是精神;一支军队的脊梁，不是武器而是军魂。一支没有军魂的部队，也就没有了脊梁，必然会垮塌失败。我们必须时刻牢记，我们是党领导下的人民军队，只要我们始终忠诚于党，铸牢军魂，坚决听从党的指挥，就一定能够肩负起新世纪新阶段我军历史使命，把我们所的全面建设不断推向前进。
参考文献：
1. 毛俊. 解放军报. 长征出版社，2008.8.
2. 马越舟，李敬坡. 解放军报. 长征出版社，2013.5.
第三篇：幼儿园小班科学活动教案：小班科学活动小小旅游家
www.hoing.net
幼儿园小班科学活动教案：小班科学活动小小旅游家
活动目标：
1.培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。 2.让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
活动准备：
1.幼儿旅游照片若干。 2.环保图片。
活动过程： 一.分享趣事。
1.国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方? 2.幼儿分享交流自己的长假趣事。
3.教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗? 二.旅游中怎样环保。
1.我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片) 2.你们说说这样旅游会开心吗? 3.那我们应该怎么办呢?
4.教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问：你们能做到吗? 5.小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。
第四篇：小班科学活动
小班科学活动《小兔找太阳》
活动目标：
1. 尝试根据相关特征大胆想象，运用比较、筛选的方法选择符合线索的物品。 2. 大胆清楚地用语言表达物品的特征，体验寻找的乐趣。 重点：学习在比较中进行筛选。
难点：根据物体特征的相关线索进行选择。 活动准备：
小兔图片、信封、印有“O”的记录卡片、16宫格一览表。 活动过程：
一、出示小兔，引出故事
1. 将小兔子藏在黑板后面露出两只耳朵。 提问：你们猜，今天谁来我们班做客了?
你是怎么猜到的?
2. 教师引出主题，小兔请小朋友帮忙找东西，并出示信封。
二、观察线索，寻找“太阳” 1. 线索一：印有“O”的图示卡
(1)提问：你看到了什么?小兔想找的东西是什么样子的?
哪些东西是圆圆的?
(2)教师将幼儿所猜测到的内容用添画的方式记录到16宫格一览表中。 2. 线索二：出现“红色的”图示卡 (1) 提问：小兔要找的圆是怎么样的?
表格里哪些东西是圆圆的、红红的?
(2) 幼儿猜测表述，教师给是红色的物体贴上红色记号，并将不符合的卡片取下来。
(3) 带领幼儿数一数，圆圆的、红红的物品有几个。 3. 线索三：出示“在天上”的图示卡
(1) 提问：小兔要找的东西是怎么样的?你是怎么知道的?
剩下的这些东西里面，哪些是在天上的? (2) 将不符合的卡片取下来。 4. 线索四：出示“会发光”的图示卡
(1) 提问：这是什么意思?你是怎么知道的?你看到了什么?
原来这样东西是圆圆的、红红的、在天上、还会发光，这是什么东西啊? (2) 小结：我们是怎么帮助小兔找到太阳的?
我们发现了它的几个秘密?哪四个?
三、拓展经验。看PPT
1、提问：找太阳，找太阳，谁在找太阳?
2、引导幼儿看图，说出人、动物、植物都需要太阳。
四、延伸活动
请幼儿跟爸爸妈妈说说，什么东西最需要太阳?
第五篇：小班科学活动
小班科学活动：好吃的水果
设计意图：
水果是一种绿色食品，内含大量的维生素、矿物质和水分等。经常食用对人体健康有益，是人们生活中必需的食物。选择水果这一主题，贴近幼儿的生活实际，幼儿也有一定的生活经验。正如《纲要》指出：幼儿应以游戏为主要的活动方式。因此，在这一活动中我结合本班幼儿语言能力表达较好及活泼大方的性格等实际情况，采用分散游戏和音乐游戏的方式，将科学、艺术、语言等领域有机整合、充分调动幼儿的各种感官去探索认识，亲身体验品尝各种水果，活动中为幼儿创设一个宽松的语言环境，满足幼儿想说、敢说、愿意说的欲望，进一步萌发对水果的喜爱之情。
一、活动内容：《好吃的水果》
二、活动目标：
1、进一步巩固对三种不同水果的认识。
2、学习按颜色、名称分类，尝试大胆地用语言来表达自己的想法和感受。
3、喜欢参加游戏，并体验游戏的乐趣。
三、活动准备：
(一)物质准备：
1、苹果、香蕉、梨子若干、水果牌;
2、桌子、椅子、竹篮、箩筐、盘子等;
3、音乐磁带(红苹果、轻音乐)、录音机
(二)知识经验准备：
1、布置“好吃的水果”墙饰，贴上幼儿画的水果图片，及幼儿吃水果时的表情动作，让幼儿进一步认识各种不同水果的颜色和外形特征。
2、已经学会改编后的歌曲：《红苹果》
(三)环境创设：
在草地上布置“捉迷藏”情境，在竹篮、桌子或椅子上、小树下等、放上三种不同水果，让幼儿去寻找水果。
四、活动流程：
寻找水果------感知分类-------音乐游戏
五、活动过程：
(一)播放轻音乐，幼儿寻找水果设疑引入，激发幼儿的兴趣;
引导语：刚才，我看到魔术小天使在草地里藏了很多水果娃娃，我们一起去把它们找出来，好吗?(幼儿可以与同伴交流自己的探究结果，说一说你找到了什么水果娃娃，它是什么颜色的，长得怎么样?)
(二)感知分类
1、巩固认识三种水果：
引导语：刚才，我也在草地上找到了一些水果娃娃，你们想不想知道水什么水果娃娃啊?
咦!这是什么?你们看看它长得怎么样?摸起来的感觉怎么样?(请个别幼
儿看看、摸摸、说说)
2、与幼儿一起小结三种不同水果的外形、颜色
3、按颜色或名称分类
引导语：小天使想请小朋友们帮个忙，一起帮水果娃娃找家，好吗?比比看谁最聪明，能够最快找到水果娃娃的家?
(引导幼儿与同伴说一说你是怎么帮水果娃娃找到家的)
(三)幼儿游戏：
引导语：让我们一起和水果娃娃玩游戏吧。
(幼儿围成一个大圆圈，戴上三种水果的手腕套圈，教师站在圈中，说：红红的苹果在哪里，手上戴有苹果套圈的幼儿就要跳到圈中说：红红的苹果在这里。)
1、教师说出其中一种水果的颜色或外形特征，让幼儿猜水果游戏;(弯弯的象月亮;红红的、硬硬的;绿绿的象个小葫芦等);
2、音乐游戏：
①、教师示范讲解游戏玩法
引导语：现在老师要用唱的，比如老师唱到“红苹果、红苹果，谁人想买红苹果?”
戴有苹果套圈的小朋友就要边唱“我想买，我想买，我想买个红苹果”边跳到圈中。
②、教师与幼儿共同参与游戏
(五)、活动延伸：
请幼儿洗手后到活动室品尝水果。