第一篇：被孩子们感动的句子
让我感动的孩子们
某天孩子放学后，我来到教室，为班级换了新的壁报，作品当然是孩子们的功劳了。假期里除了有书面的寒假作业外，还有几项手工制作，用来锻炼孩子的动手能力，增长见识，培养形象思维。这些作业有快乐识字，还有收集的春联配上漂亮的图画，还有就是教育孩子懂得感恩的感恩卡，看着这么多精美的作品，真是佩服孩子的动手能力和心灵手巧，其中有不少作品，家长也积极参与进来，帮助孩子一起制作，这样的亲子作业，更多的不是作品的质量，而是那份浮现在眼前的其乐融融的画面。也感谢家长们对于孩子的用心，对于老师工作的支持。从孩子的作品中，我仿佛看到了孩子们认真作画的样子，看到了孩子仔细粘贴的画面，看到了孩子和爸爸妈妈讨论的画面。看着这些作品，有的孩子搜集了很多春联，而且还画了美丽的图画，图文并茂，漂亮极了!有的孩子做的感恩卡，各种各样的形状，正方形的，心形的，长方形的，上面还写了温馨的文字，感谢爸爸妈妈的照顾，感谢老师的培育，感谢姥姥姥爷，感谢爷爷奶奶，一份小小的感恩卡，充满了无限的感谢，一份小小的感恩卡，让孩子学会了感恩，让孩子从小就懂得感恩。看似小小的一件事，也能让孩子从中受到教育。教育真的是无处不在。看着墙上贴满了孩子的作品，真的很漂亮，我想明天上学，孩子看到自己的作品被展示到墙报上，一定会很高兴，很自豪的。孩子们!你们真棒!
还有一次，我们学校举行了冬季长跑比赛，通过选拔，选了我们班上跑的比较快的几个同学，他们平时一有时间就去练习跑步，当真正比赛的那天，我又去给我们加油鼓劲，他们信誓旦旦地说，“老师，我们一定能跑的最快!”其实老师只是希望看到你们快乐的跑步，可不希望让这种比赛成为你们的负担。但是还是被孩子们那种天真的发自内心的语言感动了，他们真的很爱我们的集体，都想为班级争得荣誉。平时我就教育他们，我们的班级是大家的另外一个家，我们要爱护我们的这个家，这个家里有那么多的兄弟姐妹，我们要爱我们的家人。孩子总是听老师的话，一直把我们的家维护的很好，很和睦，很温馨。比赛时，看到孩子在跑道上那股拼劲，同学们都在为几位选手呐喊加油，选手们也在奋力拼搏，使劲的往前冲，有一种想要流泪的感动。也许有的孩子平时的学习成绩不理想，但是此刻，他的形象是那么高大，此刻，让老师那么崇拜你，你是大家的英雄!比赛结束，我们班成绩没有比较靠前的，其中一个男同学，他难过地哭了，哭的那么伤心，一个大男生，竟然哭了，我就去安慰他，没关系，没关系，你跑的很好啦，他还是很难过地在哭，嘴里嘟囔着，“老师我跑的不好，怎么办?”看着孩子，心里有种说不出的感动，这么小的孩子，这么爱护我们的集体，他是我们班的卫生委员，卫生上也特别负责任，总是监督着大家维护好我们班的卫生，这种孩子怎么能让老师不爱?平时我会摸着他的头，对他说一些鼓励的话，他总是浅浅的笑笑，其实心里会很美，从他的笑已经看出来了。其实让我感动的还有很多很多，都是这群可爱的孩子们带给我的，教学有生气的时候，但想想他们的可爱，就想算了吧，孩子们还是很乖的，每个孩子都会有他的闪光点，我们要发现他们的亮点，来扩大亮点，缩小缺点。
孩子们真的很可爱，我们要有一双善于发现的眼睛，去探寻这些闪光点。
第二篇：被遗忘的工人们散文
在每一座城市最脏最让人恶心的地方，都有一些默默无闻的人在为这一座城市进行清洁，为这一座城市进行保养。把灰尘，垃圾清理得一点儿不剩。这一些人，别人称他们为清洁工。
在人们眼中清洁工是最差的工作，清洁工和工人还有收废品的等等工作共称为最差、最不好的工作。
清洁工在我们还在梦香中的时候，便已经起床在大街扫地了，而当时他们还在饿着肚子，当人们起床后，发现大街上还有脏东西时，便会大叫道：“清洁工，喂，清洁工，还不快点出来啊!”清洁工听见后便马上拉着三轮车跑了出来。那一个人在那头指指点点说这儿不干净，那儿不卫生等等。用鸡蛋里挑骨头的方式为难清洁工。而清洁工只好跑来扫一下又跑过去扫一扫。
清洁工每天早出晚归，在天还没亮的时候出发，到了半夜三更时才回到家中，而且辛苦还没有加薪，又还要看别人的脸色行事。但人们没有想过一旦失去清洁工，这一座城市便会十分肮脏，到处都是令人作呕的气味。
一座城市失去清洁工就像一个手表失去一个十分小的齿轮一样失去作用或价值。而城市失去清洁工只会让城市十分脏。所以，在城市任何一个职位都是不可失去的。
第三篇：关于感动的作文：被自己感动
黄雨杨
以前，我总以为自己是个自私的人，只为自己着想;以前，我总以为自己是个冷漠的人，不会关心别人。但是，那一个雨夜，我却被自己深深地感动了。
那是去年早春的一个夜晚，我正走在回家的路上，突然下起大雨，我拔腿就跑，没想到踢起一大串钥匙。路灯下，那串钥匙在闪闪发光，没沾上半点泥土，应该是刚刚遗失的。我起初没理会它，可跑了几步又停住了脚——那里面好像还有保险柜的钥匙。谁的呢?会被大雨冲走吗?会被泥沙埋掉吗?失主找不到怎么办?一连串问题塞到大脑里。我跑回头把它捡起来，仔细一看，里面还有汽车的钥匙!我的腿挪不动了：失主开不了车怎么办?一定非常焦急吧?我决定躲到旁边的屋檐下等等。
没想到雨越来越急，带着早春的寒意，随着风瓢泼而来，屋檐并非留人之地。但四周没有可以避雨的地方了，而且，离马路太远，不方便发现失主呀。我咬咬牙，决定坚持一下。 半小时过去了„„一小时过去了，我的裤管已被泼湿了，寒风穿透单薄的校服直达肌肤，牙齿开始打架，肚子也咕咕地叫唤，真是饥寒交迫!算了!可能不来了，可能是丢弃的废钥匙。我想着，冲出路边，把钥匙放在一个石头上。这样既不会冲走，也不会被埋住。“失主呀失主，对不起了，我只能这样做了。”我一咬牙，拿书包顶在头上跑起来。没跑五十米，一群年青人从网吧里出来，赤着脚光着头在路上打水仗，直向我走来。“不好，他们见了肯定拿走。”我连忙往回跑。“算了，既然等了一个钟，就再等一会吧，说不定失主正在苦苦寻找呢。”心里想着，把钥匙捡起来。一抬头，看到一个叔叔左顾右盼地向我这边走来。他全身被淋得湿漉漉的，像个落荡鸡。
“叔叔，你在找钥匙吗?”我朝他喊。他像触电一样站住了，把头抬起来看着我，怔了一下，然后连珠炮式地说：“你捡到了?是我的钥匙，九条，有丰田小车钥匙!”
当我把钥匙递给他的时候，他惊喜万分地连声说：“啊!是我的!是我的!”也许太高兴，也许太冷，他的声音颤抖得很厉害。
“你一直在等我?”他突然惊奇地打量我。还没等我点头，就紧紧地握住我的双手。“太谢谢你了!太谢谢你了!这里有公司保险柜的钥匙!如果找不到„„”他说着说着，竟说不下去了，泪水在眼眶里打转，只使劲地握着我的手。那一刻，我读懂了什么叫感激。一股暖流瞬间流遍我的全身，直达我的心底„„
那个雨夜，让我知道我并不自私;那个雨夜，让我知道我并不冷漠;那个雨夜，让我知道我也有一颗乐于助人的心。那个雨夜，我深深地被自己感动了。
吴尚村老师材料侧重点分析：《被自己感动》的题目要求体现“感动”，而且是被自己所感动。为什么会“被自己”感动呢?不可能是被别人关爱，只能是自己关爱了别人，根据题目的这些要求，黄雨杨同学选择了与其他同学完全不同的角度：为别人在风雨中守候钥匙，我被自己的这种行为感动了。一个是因为别人的行为使自己产生变化，一个是因为自己的行为使自己感动，同一个材料，但选择的角度完全相反，侧重点完全不同，但都写出了很好的。从中，我们可以深刻体会到：“写不同的题目，就要利用材料的不同侧重点”的含意，也可以清晰地体会到“一鱼九吃”和“炒冷饭”的不同之处。——转自吴尚村的博客
第四篇：被忽略的感动
作文《被忽略的感动》指导课教案
一、教学目标：
1、指导学生多角度立意。
2、指导学生进行选材。
3、培养良好的写作习惯。
二、课前准备：
观察写作对象一周内的言行，并记录。
三、教学过程：
一、激情导入 ：
师：同学们，随着老师的问题把思绪拉回到2008年，这一年，我们国家发生了哪些事情? (汶川地震)
师：那段时间你的心里常常迸发的一种情感是什么?为什么?
(感动;因为有无数坚强不屈的生命故事，有许多人间真情)
师：还有什么大事?那段时间你的内心常常涌现的一种情感又是什么?为什么?
(北京奥运;还是感动;因为奥运健儿一次次让国歌奏响，一次次让鸟巢水立方沸腾。) 师：是啊，这些事因为它们的轰轰烈烈、惊天动地，所以借媒体让所有人知晓，也让所有知晓的人感动万分。可是，你们知道吗?其实，感动是不分时间、不分地点、不分对象的，更多的时候，它是蕴含在平凡的点点滴滴的生活中，只不过又常常被我们忽略罢了。这节课我们就来一起找寻那些被忽略的感动。(板书：被忽略的感动)
二、交流记录，捕捉细节，发现感动：
1、回顾课前准备要求：
师：前几天，我们布置了一个观察作业，谁来给大家回忆一下作业要求?
(课前准备要求：认真观察父母或你关心的一些人在一周内的言行，看看你有没有发现一些以前被你忽略的东西，有没有产生一种以往从未有过的感动，要随时做好观察记录。)
2、同桌交流观察记录。
(巡视发现典型记录)
3、全班交流观察记录。
师，同学们，现在我们全班交流。注意：在一个同学发言的时候，其他同学要认真听，看看你有没有感动着他的感动。
师要适时点拨：
(1)有无抓住细节(动作、语言、神态、心理)来刻画写作对象;
比如：体现写作对象很劳累，要抓住的细节有：
在妈妈(爸爸„„)的脸上稍做停顿，你一定会发现那可能憔悴的脸，因休息不够而满是倦意的脸，布满血丝的双眼，干裂的嘴唇可能还渗着些许血迹、因一个动作呆久了而发酸的胳膊(腿脚);
体现写作对象的年迈，要抓住的细节有：
奶奶(爷爷„„)颤巍巍地走着，慌乱中打了个趔趄，差点摔倒;
体现写作对象在病中，要抓住的细节有：
他(她)忍着疼痛时，一定是脸色苍白，脸上强做出笑容，汗珠渗出;
„„
(2)、要会运用多种修辞、多种写法，语言丰富优美;
比如：
“油光光、金灿灿的饺子”和“又破又糊的饺子”运用了对比;
“我擦着爸爸鞋上的泥土，想到了爸爸一天的辛苦和劳累„„”运用了联想;
„„
(3)从写法、语言、选材等方面点评典型记录范例;
如：抓住了细节去细致描写;写法多样、语言丰富;选材感人(让我感觉到父爱如山、母爱如水、师恩难忘、等等)];
师归纳点评：
事例一：爸爸挑好的苹果给我吃，自己吃了一个小的青苹果。
点评：的确，老师也被深深地感动了，相信在座的老师也有同感，天下的父母都是如此，你说到的这些也是我们经常做的，吃苹果时，挑大的、熟透的给孩子们吃;小的、青的、瘪的甚至是有一点坏的留给自己，吃饭时，不断地往孩子的碗里夹他爱吃的菜，菜根、鱼头鱼尾、剩饭剩菜、烙糊的饼、煮破的饺子等等都是自己的，甚至有时候会让孩子误认为爸爸妈妈对食物有特殊的爱好。不过，你读懂了爸爸的用心，老师为他有你这样的孩子而欣慰。
事例二：爸爸给我把饺子吹得烫嘴了。
点评：饺子味美，父爱更浓;饺子虽小，蕴含的父爱却如高山大海。你能捕捉到如此细微的变化，并从中体会到他们的殷殷关爱，也是父母之福。
事例三：妈妈在电话里的爱的唠叨。
点评：真可谓我在电话这头，爹娘在电话那头，爱就是那条长长的电话线。
事例四：老师对我的表现投去赞许的目光。
点评：谢谢你能理解老师的眼神和用心，有生如你，我心足矣!
„„
三、整理记录，归纳写法：
师：刚才我们谈了这么多感人的事情，现在你们想一想，为什么以前我们没有发现，而现在却发现了呢?
这是因为这几天我们留心观察了，用心体会了。(板书：留心观察、用心体会)
师：在留心观察时，我们还做到了留心细小的地方，用心体会时，也关注的是细微的变化，(板书：抓住细节)
具体抓住了哪些细节呢?
有人物的动作、语言、神态、心理等方面(板书：动作、语言、神态、心理)。
四、理清思路，书写感动。
师：做到这些，那些曾被我们忽略的感动就这样被一一发现
(修改板书：用“发现”代替“被忽略的”)
著名作家罗兰曾说过一句有关“发现”的名言，谁还记得?
(生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。)
那结合这节课的内容，这句话还可以怎样说?
(生活中不是缺少感动，而是缺少体会感动的心灵。)
有着这样心灵的你们，赶紧拿起笔，把你发现的那份感动书写下来!
第五篇：感动中国的那些老师们
一、感动中国人物里的那些老师们
1、2004感动中国人物
大山深处孤身支教：徐本禹
事迹：徐本禹出生于山东聊城的一个贫穷的农村家庭，家境贫寒，考入大学后，学习和生活遇到很多困难，被列入特困生，并得到学校的资助、老师同学的关爱和社会的帮助。这化为强大的精神动力，激励他自强不息，立志成才，做一个对国家、对社会、对他人有用的人。他勤奋学习，成绩优秀，获得国家奖学金和学校“特困生自强奖学金”，并被评为学校三好学生和优秀毕业生。他在政治上积极要求进步，被评为学校优秀共青团员，当选为共青团湖北省第十一次代表大会代表，并加入了中国共产党。他满腔热情，积极投身社会实践，被评为湖北省大学生社会实践先进个人。他富有爱心，在大学期间节衣缩食，用自己勤工助学的微薄收入和刻苦学习所得到的奖学金，先后资助多名经济困难的同学，并积极为社会公益事业捐款。从2001年到现在，他一直在资助湖北沙市一名叫许星星的孤儿(曾获全国十佳春蕾女童称号)，从未间断。他在自述中写道：“我唯一能做的就是把爱心传递下去，用自己的行动来帮助那些生活上需要帮助的人。”
2002年7月，徐本禹参加学校组织的暑期社会实践，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。这次社会实践使他更加深刻地认识了国情，激发了强烈的社会责任感，决心以实际行动为改变当地贫穷落后的状况贡献自己的力量。返校时，孩子们依依不舍，他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。考上研究生后，他打算放弃深造机会，回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。学校经过研究，决定为他保留研究生学籍两年，支持他的行动。
2003年7月，徐本禹重返生活和工作条件十分艰苦的为民小学义务支教。当时团中央西部志愿者计划尚未实施，为 了保证他的基本生活，学校团委和他所在的经济贸易管理学院为他提供了生活补助。后来，贵州团省委将他补入贵州扶贫接力计划。徐本禹深受感动和激励，每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。
2003年7月，他从办学条件已经大为改善的狗吊岩村转点到条件更加艰苦的大水苗族彝族布依族乡大石村继续义务支教。获悉这一情况后，捐资8万元为大石小学修建新校舍，对徐本禹的支教行动给予了更大支持和鼓励。
徐本禹任大石小学名誉校长，并先后被授予贵州省毕节市“优秀共产党员”和“杰出青年志愿者标兵”称号。
颁奖辞：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
2、2007感动中国人物 散尽家产培养人才：钟期荣 胡鸿烈 [树仁立德] 事迹：香港树仁学院坚持四年制，经历35载风雨，成为香港首间私立大学
12月19日，香港树仁学院接获香港教育统筹局通知，获批准升格为大学，成为香港首间私立大学。教统局局长李国章表示，行政长官会同行政会议通过，树仁学院升格为大学，并考虑提供一笔过拨款资助树仁。
对于树仁学院历经35年的漫漫长路，终升格为大学，学校上下都充满喜悦。副校长胡怀中表示，树仁学院获升格，是对两位创办人———校监胡鸿烈及校长钟期荣的肯定，也证明树仁一直坚持四年制是正确的。
树仁的创办人胡鸿烈及钟期荣夫妇，是民国时期的顶尖人物。他们在1971年自资创办树仁学院，牺牲了自己的青春和健康，为莘莘学子打拼35年，为香港社会培养数以万计的人才。上世纪70年代港英政府曾以给予津贴为条件，要求其放弃四年制，改用“二二一制”(即二年预科、二年专科、最后一年学术性教育)，但胡氏夫妇坚持办学理想，结果不获资助。经多年争取，终于让树仁修成正果。
颁奖辞：狮子山下的愚公，香江边上的夫子。贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。为了学生，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。我们相信教育能改变社会，而他们为教育做出楷模。
3、2008感动中国人物
悬崖小学的支教夫妻：李桂林 陆建芬 [烛照深山]
事迹：男，42岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师。
女，41岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村代课教师。
甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里19年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起"云梯"。
1990年，李桂林夫妻来到这里，村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他与妻子18年如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人，其中有22人是从外村慕名而来的。李桂林本人还两度被评为县优秀教师。
二坪--这个过去的"文盲村穷山村"，现在成了"文化村"。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
感动中国推选委员阿来：乡村教育是重要的，但常常被忽略;乡村教师是伟大的，却不应该被遗忘。
阎肃写下这样深情的评价：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太阳和温暖在一起，桂林和建芬了不起!
颁奖辞：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
4、2009感动中国人物 为留守儿童办学的女大学生:李灵 [心灵放歌]
事迹：2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。 为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。
感动中国推选委员会委员刘姝威这样评价她：身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。 张瑞敏：为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。
颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来;别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。
5、2010感动中国人物
烈焰之中筑大爱：王茂华、谭良才 [炽爱]
事迹： 王茂华，男，1983年11月出生，宜春市袁州区慈化镇伯塘中学教师。谭良才，男，1966年4月出生，宜春市袁州区慈化镇冷水村村民，系王茂华的岳父。
3月21日14：50许，宜春市袁州区慈化镇伯塘村一栋普通民房内，厅堂里有5名幼童在嬉戏，一个孩子打着了手中的打火机，灾难就这样突然到来。王茂华和谭良才得知火情之后，奋不顾身地数次冲进火海，成功救出5名孩子，而王茂华与其岳父谭良才却被严重烧伤。王茂华烧伤面积达98%，经多方救治无效，于5月2日凌晨1时19分不幸去世，年仅27岁。谭良才烧伤面积达85%，目前处于良好的恢复调养期。
满怀无私无畏的爱，王茂华、谭良才这对普通婿丈在刹那间如化茧成蝶般绽放出了耀眼夺目的生命之光。
王茂华与岳父谭良才火海英勇救人的先进事迹感动全国，江西省人民政府，宜春市委、市政府分别作出向英雄表彰学习的决定，王茂华同志被授予革命烈士、五四青年奖章、优秀教师等光荣称号。
颁奖辞：烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大爱的考验，你们用果敢应战，用牺牲作答!一对狭义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱!
6、2011感动中国人物
坚守藏区12年支教：胡忠、谢晓君 [高义薄云] 事迹：胡忠谢晓君夫妇两人均为四川藏区福利学校志愿者，教师。
在去藏区支教前，胡忠、谢晓君夫妇都是成都中学的老师。2000年，胡忠在晚报上看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的年头。他带着妻子到当地考察后，两人为当地的艰苦状况震惊。胡忠下定了决心，妻子支持他的决定。这时候，他们的女儿刚刚出生不久。孤儿学校处在海拔3800米的康定县塔公乡，是一所福利性质的民办公助寄宿制学校。这里是甘孜州13个县的汉、藏、彝、羌四个民族143名孤儿的校园，也是他们完全意义上的家。胡忠以志愿者身份来到塔公乡，300多元生活补助是他每月的报酬。2003年，在丈夫的召唤下，妻子带着三岁的女儿也来到这里支教。谢晓君音乐学院弹得一手好钢琴，可学校最需要的却不是音乐老师。生物老师、数学老师、图书管理员和生活老师，三年时间里，谢晓君尝试了四种角色位置，顶替离开了的志愿者和支教老师。2006年，8月，一座位置更偏远、条件更艰苦的学校“木雅祖庆”创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长兼职保姆。2011年2月，她甚至把工作关系转到康定县，并表示“一辈子呆在这儿。”
感动中国推选委员杜玉波这样评价胡忠、谢晓君：他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。
推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。
颁奖辞：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情;不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。
7、2012感动中国人物
最美女教师：张丽莉 [冰雪为容玉作胎] 事迹：女，28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任。驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却碾到了车下。
张丽莉出生在一个教育世家，2006年，她从哈尔滨师范大学毕业后，分配到佳木斯市第十九中学任教。2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。
车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说：要先救学生。昏迷多天后，张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧!”
经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”
有人问张丽莉，“你后悔吗?”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”
颁奖辞：别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀;她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。