论文题目：基于“赛教融合”理念的中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程开发与实践
摘要：近几年来,各级各类职业技能大赛举办较为频繁,奖励激励政策不断完善,体现了国家对职业教育的高度重视。职业技能大赛所蕴含的育人理念引起了职业教育界学者的广泛关注,同时职业技能大赛代表了当前的先进技术,为中职学校专业技能训练课程的开发指明了方向。发挥职业技能大赛在中等职业教育专业技能训练课程改革中的引领作用,促进职业技能大赛的成果转化,惠及了更多的中职学校学生。为其它专业开展“赛教融合”理念的技能训练课程开发研究提供借鉴,对提高中职学校技能人才的培养质量具有一定的研究价值。本研究以全国职业院校技能大赛中职组电气安装与维修赛项为研究对象,以中职电工类专业必修课程《电力拖动控制线路与技能训练》为例,研究了中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程现状和中职组电气安装与维修赛项赛卷。将全国职业院校技能大赛中职组电气安装与维修赛项相关内容和技能标准规范融入中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程中,实现了基于“赛教融合”理念的课程开发。对该课程的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行了分析和设计。在该课程实施建议的指导下,开发了用于教学实践的工作任务书和评分表等教学资料,并且在实验班级进行了教学实践研究,根据教学效果得出以下研究结论。1.本研究实现了将全国职业院校技能大赛中职组电气安装与维修赛项的标准规范融入中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程中,开发了基于“赛教融合”理念的中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程,经过教学实践研究证明该课程实施的技能训练教学效果较好。2.在科学严谨的检测方法的指导下,短路事故明显降低,消除了学生害怕短路的心里,增强了自信心,学生通电试车的成功率明显提高,提升了学生的成就感和获得感。然后,再配合任务驱动教学法,能够有效的激发学生对该课程的学习兴趣。3.将中职组电气安装与维修赛项的技能评价标准融入对该课程工作任务的技能评价,解决了技能训练课程中,任课教师制定技能评价标准困难、不规范、主观评价等问题。通过教学实践研究证明,基于“赛教融合”理念的技能评价标准能够准确地反映学生课程结束后所掌握的技能水平。最后,根据全国职业院校技能大赛中职组电气安装与维修赛项的改革趋势,对中职学校专业技能训练课程未来的发展做出展望。
关键词：中等职业教育;技能训练课程;“赛教融合”理念;课程开发;教学实践
学科专业：职业技术教育
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与研究现状
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究现状
1.2 研究意义
1.3 研究方法与技术路线
1.3.1 研究方法
1.3.2 技术路线
本章小结
第2章 概念界定与理论基础
2.1 概念界定
2.2 理论基础
本章小结
第3章 中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程现状
3.1 中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程实施现状
3.2 中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程满意度调查问卷分析
3.3 中职电工类专业学生企业实习情况调研分析
本章小结
第4章 全国职业院校技能大赛电气安装与维修赛项分析
4.1 全国职业院校技能大赛
4.1.1 电气安装与维修赛项
4.1.2 电气安装与维修赛项赛卷分析
4.2 中职学生参加职业技能大赛情况的调查问卷分析
本章小结
第5章 基于“赛教融合”理念的中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程开发
5.1 基于“赛教融合”理念的中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程开发可行性分析
5.1.1 中职电气安装与维修赛项竞赛内容与技能训练课程分析
5.1.2 中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程融入技能大赛标准规范的可行性分析
5.2 课程目标
5.3 课程内容
5.4 课程实施
5.5 课程评价
本章小结
第6章 基于“赛教融合”理念的中职《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学实践研究
6.1 教学地点及教学对象选择
6.2 实验假设
6.3 教学方案
6.3.1 教学内容
6.3.2 教学目标
6.3.3 学习者特征分析
6.3.4 教学策略
6.3.5 教学方法
6.4 教学实施过程
6.4.1 教师课前准备
6.4.2 实验班级学生课前准备
6.4.3 教学进度安排
6.4.4 教学过程
6.5 教学评价
6.5.1 教学评价内容
6.5.2 课程教学情况分析
6.5.3 课程教学成绩分析
本章小结
第7章 结论与展望
7.1 结论
7.2 展望
参考文献
致谢