第一篇:假如我有一支神笔
假如我有一支神笔
马良有一支神笔,他用神笔帮村子里的人解决问题,让他们过上温饱的日子.如果我有一支神笔,我会干什么呢?假如我有一支神笔,这该多好啊!
假如我有一支神笔,我要给灾区人民画一幅画.画许多许多食物,画许许多多衣服、生活用品等。只要他们能过上好日子,能看见他们久违的灿烂笑容。我就开心了。
假如我有一支神笔,我要画雨。我想让在干旱地区的不到雨水滋润的植物,在雨中尽情地喝雨露,尽情地和饱水。我仿佛看见了小草在雨中向我微笑着点头,我仿佛看见了花儿在雨中欢快地跳舞,蜜蜂在它身边载歌载舞,我仿佛看见了……
假如我有一支神笔,我要画一个更美丽的地球。这个地球不再被污染,不再见到树木被砍光,不再有动物频临灭绝。让我们一起保护这个美丽的家园吧!
假如我有一支神笔,我要给盲人花眼镜,我的这副眼镜是万能的,能治疗好失明。他们就能看到一个五彩缤纷的世界。我要让他们寻找昔日的乐趣;假如我有一支神笔,我要给哑巴画一个治疗这个病的仪器,我可以听到他们那清脆的歌声;我还要画一个时光机,我想回到以前的世界去看看。我可以请教李白,和他吟诗作对,我可以和司马光做朋友,向他学习,学习做人的道理。我可以……我还可以来到未来的世界,我想看看未来的我是什么样子的,我想看看我和同学们在二十年后会在母校聚会吗?我想……
假如我有一支神笔,我要……
虽然这一切都是我的幻想,但我想新,在不久的将来,我一定会用知识武装自己,拥有真正的"神笔"!
第二篇:“ 假如我有一支神笔”教学反思
新课标提出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这一基本理念,我采用整体性阅读,适当点拨教学法。让学生整体感知课文后每小节仍从整体入手,通过“ 初读—精读—升华延伸”这样一个过程让学生自读自悟,在轻松愉悦中掌握知识,发展语言,培养道德情怀 。
一、初读课文,整体感知,谈个性化感受。
诗歌是艺术创作的精华,它融音乐,美术,文学于一体,以精辟的语言包含了极其丰富的内容。教学初始我先请学生听配乐朗诵,想象诗中所描绘的画面,形成感性认识,接着自读课文后了解主要内容,提出问题:①作者用神笔画了什么?②为什么要画这些东西?以此引导学生概括文意,把握全局。在学生逐段概括时,我以简笔画的形式把大家概括的内容展示于黑板,既让学生对诗歌内容有更直观的了解,又能感受诗中所蕴涵的图画美。
二、细读课文,感悟内容,练习有感情朗读。
这首小诗语言浅显,内容简单,学生极易理解,因此教学时使学生整体把握小结内容后,我把重点放在感情朗读上。先以问题激发学生情感:你喜欢这首小诗吗?为什么喜欢?怎样读出感情。带着这些问题开展自学,找自己喜欢的小伙伴读一读,议一
议。一定程度后全班交流,自学小组以齐读方式展示自学成果,接着相互评议他们读得好在何处,(请优胜组介绍感情朗读的经验,此时教师可做适当点拨与总结),如何带着表情去读,可想象着诗中所描绘的画面读:寒风中的小树、饥饿中的小鸟、双腿残疾的西西„„;可把自己当成小作者读;还可以加上动作„„总之当学生读得精彩之处加以总结,学生用上这些方法继续练读。最后教师引读,达到正确,流利,有感情。
三.升华感知,扩展延伸,发展学生语言,培养学生写作。
在学生充分阅读,达到正确,流利,有感情后,再引导学生回到整体,说说此时的想法与感受,比如你认为作者是一个怎样的孩子?你从中受到什么样的启发,在我们身边在我们周围需要我们关心和帮助的人很多很多,说说假如你有一枝神笔,你会干些什么?让学生尽情想象,畅所欲言,进一步发展学生语言,培养爱心。 “假如我有一支神笔,我会给四川灾区的小伙伴画一所大大的学校,让他们和我们一样,在温暖的大集体里健康成长、愉快学习。”“假如我有一支神笔,我要给李娜画一对明亮的眼睛,让她快点回到班里和我们一起学习。”“假如我有一支神笔,就画一个顶尖级的医生机器人,他可以使盲人重见光明,使生病的器官恢复健康。”“假如我有一支神笔……。” 从孩子们的发言中不难看出,这发自内心的情真意切话语中透着博大的爱,“一支神笔”激起了孩子们心中爱的浪花。我发现练笔的时机到了,随机说:同学们和作者一样心中都充满着无限的爱。是啊,有了爱我
们的生活才绚丽多彩,有了爱我们的人间才更加美好。请拿出你的笔,照课文“假如„„我„„”的样子把你心中的爱写出来吧。话音未落孩子们早已写起来。
这样设计的目的就是把学习的自主性交给学生,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持,做到乐学,主动地学,学有所得,在轻松愉悦中掌握知识,发展语言,培养情怀。
我们的语文教学在反思中成长:语文教学不仅仅是语言文字的熏陶,它更应是工具性和人文性的统一。在40分钟的课堂上,要使学生获得语文基本素养的同时,还要培养他们的博爱情怀,社会主义道德品质,科学精神和健全人格。
第三篇:假如我有一支神笔(350字)作文
精选作文:假如我有一支神笔(350字)作文
大家都想有马良那样的一支神笔。当然,我也想啊!
假如我有一支马良的神笔,我会画许多学校给灾区的孩子们上课,还会画一些书和学习用品给他们,让他们学到更多的知识。
假如我有一支马良的神笔,我会给那些穷人画许多的钱,给他们买房、买车、买米、买家具。
假如我有一支马良的神笔,我会给那些缺腿的人画上一条条腿,让他们行动自如;还给那些盲人画上一双双水汪汪的眼睛,让他们能看见美丽的世界。
假如我有一支马良的神笔,我会画一个牢房,还画一些机器人警察把那些小偷和坏蛋抓来锁在里面,还画一个测谎机,测他们有没有悔过自新的心,如果有就放他出来。
我想对大家说:只要好好学习,梦想一定会实现的。三年级:罗锐 篇一:小学作文:假如我有一支神笔
假如我有一支神笔
假如我有一支神笔,我会为残疾的孩子画上所缺的部分, 我会为农民画头牛,我还为穷苦的家庭画一栋楼,我还为祖国添多一点色彩。 假如我有一支神笔,我会为残疾的小孩,为他们画上所缺的一个部分,给他们快乐。给他们能再次走在祖国大地上,在草地上玩耍, 假如我有一支神笔,我会为那写穷苦的家庭添加一些幸福,给他们富有,给他们过上幸福的生活。
假如我有一支神笔,我会为那些农民伯伯画一头牛,给他们不要在那么辛苦的干农活。给他们一些休息。
假如我有一支神笔,我会为祖国画上祖国需要的东西,为祖国画一片森林,给祖国多一点绿色,也会为祖国话上许多动物,给祖国添加一点生机。给祖国添多一点色彩。
假如我有一支神笔,我一定会做出我许下的诺言,去实现我的梦想,我要为我许下的诺言去努力拼搏,努力去学习,努力去实现我的梦想。我一定要实现我的梦想,一定要实现。应为我想为祖国做出点贡献。
篇二:假如我有一只神笔
假如我有一只神笔
大家都有一个梦想,就是有马良那样的一支神笔,当然,我也不例外啦。 假如我有一支神笔,我会画许多玩具:变形金刚,芭比娃娃„„把这些玩具都送给那些幼儿园的小朋友们,让他们玩个够。我还会画许多本书和一座学校,让那些农村的小朋友们读上书,获得更多的支持,为国家多做一点贡献。 假如我有一支神笔,我会为那些没有工作的人画火锅店,书店,文具店,超市„„按他们的学历来分工,让他们多赚点钱,好好养家糊口。我还要画一座牢房,把那些小偷,贪官都锁在里面,让他们好好反省。我还要画一个测谎机,测试他们有没有悔过自新的心。什么时候有了,什么时候才能够出来。但是他们出牢房时,我还会画一间房子和一片田地,让他们用自己的双手来至富。 如果我有一支神笔,我会„„要是我真的有神笔,我还会做许多事情。但是,这只是个梦想,我们现在要做的是:好好学习,天天向上。不再依靠幻想来满足自己,而要自己动手发明更多对人们有用的东西。
兴宁五一小学6.1 五一凡
篇三:假如我有一支神笔
假如我有一支神笔
假如我有一支神笔,我要给窗前的小树画一个金色的太阳。假如我有一支神笔,我要给房前的小鸟画许多的谷粒。假如我有一支神笔,我要给不幸的人画一双好腿。假如我有一支神笔,我要给那次四川雅安地震中受伤的人画些衣服,鞋子,房子,还有学校。假如我有一支神笔,我要给穷人画上东西。
早晨,我来到窗前,在小树的旁边,画上一个金色的太阳。这种太阳有时还能变成雨,变成白白的云朵,这样小树就不怕寒风的侵袭。
我来到房前给小鸟画上许多的谷粒。这样鸟妈妈就再也不用到遥远的地方觅食,让鸟儿因为饥饿而哭泣了。
我来到了腿受了伤的叔叔的家里,我给他画好了一双腿,这样他们再也不用为只能坐在家里看窗外高飞的小燕子,发出轻轻地叹息了。
坐在电视前,我做梦都想能钻进电视,出现在四川的雅安。我去到一个不知名的小山村,我要给自己倒塌的房子,学校,重新画好。让孩子们都能回到学校,脸上重新布满欢乐的幸福的微笑。假如我有一支神笔,我愿把这里因为地震变黄的河流,重新变成美丽清澈的水。
?? 假如我有一只这样的神笔,我将要走遍神州大地,让这世界充满欢乐,让每一个人的脸上露出微笑。假如我有一支神笔?? 假如我真有一只神笔,我想对神笔说:“谢谢你赐予我力量。”神
笔应该会告诉我:“只要具有神笔一样的博爱精神,并且充满智慧和力量就一定能把祖国各地装扮的富丽无比,人们幸福安康。”
篇四:假如我有一只神笔
假如我有一只神笔
亲爱的同学们,你们从小一定有很多美好的心愿和梦想吧?我经常幻想,我也有一只神笔!
假如我有一只神笔,我会画出一双双明亮的眼睛,让那些双目矢明的儿童,看见这个五彩缤纷的世界。并且,让他们重返学校。
假如我有一只神笔,我会帮助那些特困区的孩子们。我会画出一栋栋漂亮的学校,里面书尽情的让他们看个痛快。让他们在快乐的中学习,让他们吃好、穿好、睡好,不让他们受一丁点委屈!
假如我有一只神笔,我会画出不要钱的大商店,里面的东西应有尽有。让老百姓们无忧无虑的生活在这个世界上。
假如我有一只神笔,我会画出青山绿水、绿树红花,让我们呼吸的空气是新鲜的。如果,我们呼吸的空气不卫生,这样就会造成很大的伤害。
假如我有一只神笔,我会画出高大的楼房,有的家只有60多平方米,就连来个客人,也没有坐的地方。让他们搬进大房子里去,这样就不会为来客人而担忧了!
假如我有一只神笔,我会发明一种药,现在:有的人容易生病,比如血癌啊、肝癌啊、非典啊,只要他们吃了我发明的这种药,就会立刻好起来。让这些疾病从此消失在这个世界上!
总而言之,如果谁有困难,我会力马帮助他,让这个世界上到处充满温暖!到处充满笑声!到处充满友谊!到处充满爱!到处充满和平!到处充满„„ 如果我真的有一只神笔,那该多好哇!
北京东城区东西湖东方红中学五年级:1448323478
第四篇:小学生演讲稿:假如我有一支神笔
小学生演讲稿:假如我有一支神笔
各位领导、老师、同学们:
大家好!今天,我演讲的题目是《假如我有一支神笔》。
让我们先从一个故事说起吧!
神话传说神笔马良的故事,相信大家一定都很熟悉。贫穷而又善良的马良,用他手中神奇的画笔惩恶扬善,帮助了家乡的父老乡亲。马良虽然是一个传说人物,但他的血管里流淌的却是中华民族五千年的血血液,浩浩荡荡,奔腾不息。他热爱人民,热爱家乡,嫉恶如仇,小小年纪就表现出了非常可贵的民族精神。在这里,我要告诉大家一个心愿,那就是,我也非常想得到一支神笔——一支能为家乡和祖国建设出力的神笔。
假如我有一支神笔,我首先要为家乡画上一条弯弯的小河,让清澈的溪流一年四季吟唱在村子周围,与小伙伴们的欢声笑语互相应和;让茂盛的榆杨柳树环绕在小河两畔,引来鸟语花香风光无限。再画上一条笔直的公路,和县城相连贯通,让乡亲们再也不用为山路的崎岖险峻而深感苦恼。因为,我的家乡地处偏僻,自然条件十分恶劣,但乡亲们却勤劳善良,年复一年,用他们的粗糙大手精心描绘着幸福的生活。假如我真的有了这样一支神笔,一定会让家乡迅速变得更加富饶,更加美丽。
每天清晨,当我走出家门,天空中总是笼罩着一层厚厚的浓烟,仿佛阴云密布。长期生活在这样的环境中,人们的身心健康会受到很大的不良影响。听爸爸说,随着现代文明的迅速发展,全球空气质量却在不断下降,但科学家对此苦无良策。于是,我就常常幻想,假如我有一支神笔,一定要画上一片永不变色的蓝天,让碧空如洗,阳光明媚,鸟儿在万里长空展翅翱翔,花草树木自由呼吸新鲜空气,人人脸上挂着幸福的微笑。
我相信,假如有了一支神笔,我一定能比马良做出更大的贡献。遇上贫苦人家,我会在夜里悄悄用画笔将他们破烂的房屋装修一新,再画上两头黄牛拴到他们院子里。当朝阳初升,他们一觉醒来,看到焕然一新的房屋和健壮的黄牛,一定会转忧为喜,惊诧万分。遇上失学儿童,我会画上一幢幢漂亮的教学楼和一个个崭新的书包,让朗朗书声重新在校园上空飘荡,幼苗花蕾同受阳光雨露。我要画上一群刀枪不入的警犬,遇上为非作歹之人,就让警犬对他们穷追不舍,直到跪地求饶,弃恶从善。我要画上无数的平川草地,将沟壑纵横之处轻轻抹平,让洪灾泛滥之处岁岁平安。
但是,我深深知道,彩云易逝,神笔难得。让世界变得更加美好,人人脸上绽开幸福的笑靥,这是我们共同的心愿。朋友,你可知道,人世间真有这样的神笔,只是我们一般很难得到,惟有自强不息,苦苦追求,用勤劳和智慧才能赢得。今天,我只有10岁,只是一个四年级的小学生,人虽不大,可是心比天高。站在这里,我不由得想到了历史上的苏武牧羊,屈原投江,想到了钱学森,想到了杨利伟……有如一条闪光的河流,千千万万的中华前辈们为了祖国和人民的命运奔走呼号,奋斗终身。日月经天,江河行地,伟大的中华魂在他们的前赴后继中得到绚丽和永生。此时此刻,我更加相信,生活在这样和平幸福的新时代,我的愿望一定能够实现。有朝一日,我梦想中的神笔一定会牢牢握在我自己手中。到那时,我们的家园定会处处流光溢彩,充满诗情画意,我们的祖国定会更加繁荣富强,全面步入小康社会。
第五篇:如果我有一支神笔
如果我像马良一样有一支神笔的话,我要画一所美丽的学校,我想把世界所有的失学儿童,带进这所宽敞的学校,让他们在这里快乐的生活、快乐的学习,让他们得到老师们的关心、帮助和爱护。
如果我有一支神笔,我要画一股清泉,让它滋润北方那干旱的大地,让万物复苏,让沙漠变成绿洲,让天空更蓝更青,到处百花争艳。这样,那北方的老百姓们就能看见一片生机勃勃的景象。
随后我乘时光机来到非洲,那儿正闹饥荒呢。看到这种情景我把带来的粮食分给他们,他们狼吞虎咽的吃起来。于是,我用神笔给他们画了一个加工面包的机器和许多小麦,供大家免费食用。我想起妈妈说过这里的人们由于灾难引起许多疾病,所以,我又连忙画了几十家医院,免费为他们治疗。人们为此欢呼起来。
有一天,我正和非洲小朋友一起讨论数学题,忽然,我听到了一个熟悉的声音:“心妍,起床了!”原来是一个梦,多么美好的一个梦。但愿我能美梦成真。