第一篇：三年级毛笔书法撇
三年级毛笔书法撇的写法教案
三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计
钱桥镇大山小学 杨敏
【教学内容】撇的写法 【教学目标】
1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。
2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 【教学重点】学会短撇、长撇的写法。 【教学难点】学会相关字的写法。 【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。 【课时安排】一课时 【教学过程】
一、谜语导入，激发兴趣：
1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。——打一笔画”(生：撇)
2.小结：对，今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——撇。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画?其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
二、观察笔画，学习写撇
1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。
2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。
3、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解(藏锋起笔，中
锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收)。 进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。
4、短撇 ：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点(藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢)。
5、观看撇的视频教学
6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。
7、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
8、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教师巡视辅导。
9、评比，优秀作品欣赏。
三、拓展延伸 ，丰富知识
1、观察“多”、“所”、“象”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同?
2、了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。
3、欣赏柳公权的《玄秘塔碑》，了解其历史背景。
四、课堂总结，巩固知识
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
3、给“小小书法家”发小奖品。
五、作业布置
1、熟练掌握长撇和短撇的写法，课下多多练习。
2、完成书后第八课的练习。
六、板书设计
第8课 撇
撇：长、短、曲、直、平、斜长撇
短撇
第二篇：三年级毛笔书法教案
三年级下册书法教学计划
依据三年级学生初学书法的情况，制定以下教学计划：
一、 教学目标：
1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。
2、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
3、能正确掌握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首。
4、能使用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
5、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
6、培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7、结合书法传统文化并加强学生的爱国主义教育。
8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;教学安排：
第一单元 1课：撇折与撇点 2课：横撇 3课：竖撇
4课：集字临摹练习
(一)
第二单元 5课：横折折撇 6课：横钩 7课：竖钩和弯钩 8课：集字临摹练习(2)
第三单元 9课：斜钩和卧钩 10课：竖弯钩 11课：横折钩
12课：集字临摹练习(3)
第四单元 13课：竖折折钩 14课：横折弯钩
15课：横折折折钩和横撇弯钩 16课：作品仿写
毛笔书法教案
科目：书法
年级：三年级
第一课：横撇、撇点 教学目标：
1、让学生掌握横撇、撇点的书写要领并能临写含有横撇、撇点笔画的字。
2、通过观察横撇、撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。 教学重点：
基本笔画及例字“夕”“女”的写法。 教学难点：
掌握横撇、撇点的书写要领。
(一)学习“横撇”的写法。
1、出示基本笔画：“横撇”。
2、引导学生观察，讨论书写注意事项。
3、师生共同研究小结：
写横撇时，逆锋起笔。要注意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而舒展。
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向右上斜一点，撇要出尖，一笔写成。
(二)学习“撇点”的写法。 课件6：撇点
1、出示基本笔画：“撇点”。
2、小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。
3、集体交流，师生共同小结：
写撇点时，起笔时要顿笔,收笔时要回锋。至折处主要用的是笔锋,此时以提笔为主。同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
四、作品展示
五、矫正练习
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
六、课堂小结
第二课： 横撇
一讲解：横撇书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的横撇有什么特点。分小组讨论。 4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
二、作品展示
三、矫正练习
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
四、课堂小结
第三课： 横折
教学目标：
1认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字 一讲解：横折书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的横撇有什么特点。分小组讨论。
4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
二、作品展示
三、矫正练习
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
四、课堂小结
第三篇：人美版三年级上册书法《撇》教学设计（精选）
三年级上册
教学设计
软笔书法“撇”的写法
昌黎县茹荷镇大滩完全小学
齐瑶
三年级上册软笔书法“撇”的写法教学设计
昌黎县茹荷镇大滩完全小学
齐瑶
教材分析
本课人民美术出版社出版的《书法练习指导 (实验) 》教材，处于第一单元的第5课。本课主要学习毛笔书法的笔画撇，撇在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一，在汉字笔画中占有非常重要的地位。 学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为对于三年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有畏难的情绪，但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。 教学目标
1、知识目标：
(1)初步学会撇的写法，感知撇的特点和变化 (2)初步学会“太”、“石”、“尤”三个字的写法。
2、能力目标：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
3、情感目标： 弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 教学重难点
重点：学会撇的写法。
难点：学会相关字的写法。 教法学法 示范法、小组合作探究法、 教学具准备
教具准备：示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、PPT等。 学具准备：毛笔、练习纸、墨汁、字帖等 教学过程
一、 欣赏导入
自古以来，梅兰竹菊以其清雅淡泊的品质被文人墨客所钟爱，他们的诗中、画中常常出现梅兰竹菊的影子。今天，老师就带来了几幅墨竹图与大家欣赏。 宋代大诗人苏东坡有“宁可食无肉，不可居无竹”的名句。竹，虚心有节、仅数片叶、坚韧挺拔、气势冲霄。在这几幅墨竹图里，作者表现更多的是竹的叶子，或古朴清秀、或潇洒飘逸，它的飘逸很像我们中国汉字中的一个基本笔画(生：撇)
撇，纤细笔直、轻灵素洒。
二、 学习写法
1、学生用投影展示预习成果，去前面展示基本笔画：“丿”的写法，并说出预习得出的书写注意事项
(1：起笔与垂露竖相同2：行笔是向左下方3:提笔出锋，和悬针竖相同4：写出来之后有弧度、飘逸弯曲)
2、师生共同研究小结
确定起笔位置，毛笔顺锋斜入纸，向右下按笔;调整笔锋，向左下行笔，渐行渐提;慢慢提笔出锋，笔尖送至撇尾。课件出示行笔示意图、师边说边示范。
3、除了书中提到的方法，我们在书写时也要体会起笔、行笔、收笔时的力度，让学生们拿出手指在手心比划，感受力度。撇：起笔重，行笔轻，收笔尖。 学生动笔操练(学生示范坐姿、拿笔姿势)，师巡视指导
4、班级互评、小组互评
(小组选出最漂亮的笔画，通过投影班内展示，给予鼓励;也可再选出有典型缺陷的笔画，集体指导改正)
5、大家刚才不仅学习了写撇，也学会了欣赏，真是棒极了。刚才我们说了那么多优点和缺点，让我们取长补短，再来写一写吧!(师再示范写，生配乐写)
三、情感升华
在刚才的练习中，我们既感受到了练字的愉悦，也感受到了练字的辛苦，虽然身体是累的，相信同学们的心情一定是愉悦的。让我们休息休息，欣赏几幅书法家的作品。(课件依次出示颜真卿、赵孟頫、毛泽东、欧阳中石的作品;欣赏、浅评)
刚才我们所说的书法家们也非天生就能写出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。中国书法博大精深，兴旺于中华大地，数千年而不衰，希望同学们吸取精髓，像每一个笔画一样，有漂亮的起笔，也有完美的收笔，有始有终，用书法丰富自己的人生。
四、 布置作业、应用到字
今天的课下练习是撇在字中的应用，(课件出示“太”“石”“尤”三个字，字中笔画“丿”用红色标注)如果说一个字中，横、竖起到框架的作用，那么就是撇和捺让字活动起来，撇在这三个字中又有不同的形态，在写的过程中认真观察、仔细临摹。
希望同学们回去之后，勤加练习，练就一手好字，为自己的人生增光添彩!
第四篇：人美版书法练习指导(实验)三年级上册第五课《撇》教案
义务教育三至六年级书法练习指导三年级上册
第五课
撇
授课人：尉氏县城关镇西关小学
杨曦
教育目的：
通过学习练习写撇时的起笔、行笔和收笔的运笔方法，初步掌握撇的书写方法，增强书写技能，培养学生的书写兴趣和良好的学习习惯，提高审美能力。
教学重难点：
教学重点：掌握观察撇画的基本笔画的形态变化级特征，学会分析撇画的书写方法; 教学难点：初步掌握书写撇画时的起、行、收的运笔方法，掌握正确的出锋方法。 教学用具：多媒体、毛笔、墨汁等书写用具，米字格书写纸。 教学时数：一课时 教学过程：
一、 组织教学
二、 导入新课
同学们，我们前面学习了横和竖的书写方法，横为左右伸展的笔画，竖为上下伸展的笔画。那么，今天我们来学习撇的写法，看看撇画有什么特点。(板书课题)
三、 探究新知
1. 这节课我们学习撇的写法，撇是向左下伸展的笔画，是楷书的基本笔画之一。
我们首先来观察一下，看撇画的笔画形态像什么?(像弯刀、像兰花的叶子、像被风吹动的柳条……)
同学们的想象可真丰富!通过观察想象，我们又一次感受到了我国汉字笔画的形象美。
2. 我们来看《九成宫醴泉铭》原碑帖中的“太”字的形态，注意观察撇的写法，发现了什么?说一说我的发现，并相互交流。
发现撇的起笔与竖画中的悬针竖较为相似，中间部分粗细较为均匀，临近尾部是稍粗，末端较尖。不同之处是撇画较之悬针竖从中段起稍向左下弯曲。
四、 讲解示范
1. 我来分析
请同学们说一说“太”字共有几笔?撇从哪里起笔?怎样起笔?从哪儿收笔，怎样收笔?
2. 观察撇的行笔过程(见屏幕)
确定好起笔的位置，毛笔顺锋斜入纸，向右下按笔; 调整笔锋，转笔蓄势像左下中锋行笔，渐行渐提;
慢慢提笔出锋，笔尖送至撇尾，力之笔端，而不是甩出去。 3. 教师示范(边示范边讲解) 示范“太”字的写法，提醒学生注意观察，撇画起笔的位置及起笔、转笔、中锋行笔和提锋收笔的运笔方法，帮助学生理解如何用笔，了解笔画的形态特征、
五、 书写实践(我来临摹)
1. 打开课本P19，先观察课本中“太”、“石”、“尤”三个例字中撇的不同形态变化。 “太”字中的撇属于竖弯撇，上段竖直，中下段弧度较大、较弯，起笔较重，中段粗细均匀，近尾部笔稍下按，笔画渐粗，尾部逐渐提笔出锋;
“石”字中的撇画整体粗细均匀，笔画较“太”字中的撇画稍直; “尤”字中撇画起笔较重，左下行的过程中逐渐提笔出锋，弧度居中、
2. 强调学生在书写过程中应该注意的问题 按笔后调锋时，注意锋尖的转折调整;
行笔过程中注意中锋行笔——笔尖始终保持在笔画中间运行; 提笔出锋时，笔尖渐行渐提，一定要送到笔尾，不能甩出去。
3. 指导学生在课本P20中描红、双钩填墨，临写例字。学有余力的同学，可以在课本P64继续临摹练习。
六、
展示评价(我来评价) 1.引导学生自评与互评
自评时引导学生说出是否掌握了撇的写法，从哪儿起笔、怎样行笔、怎样收笔等;描红是否完全盖住红色，双钩填墨是否填满等。
互评时说说谁书写得好，用具保护得好，书写姿势和执笔姿势正确等。 2.教师点评
展示几幅学生作品，教师加以点评指导
七、 知识拓展
1. 请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下哪些字有撇，这些撇都有哪些特点?选择出自己认为写得最好字形的例字，并和同学们分享自己的收获。
2. 在生活中发现撇，并将自己的发现与同学们交流分享。
板书设计：
5.撇
太
石
尤
义务教育三至六年级书法练习指导三年级上册
第五课
撇
授课人：尉氏县城关镇西关小学
2016.11
杨曦
第五篇：三年级写字教案毛笔书法教学准备课教学目标
三年级写字教案毛笔书法教学
准备课教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。)
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类(1)硬膏笔：弹性较好。(2)软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。(3)兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准(1)笔锥圆; (2)笔头尖;(3)有弹性; (4)笔根牢;(5)笔杆直。
3、用笔的方法(1)用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。(2)蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。(3)写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。(2)写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗?
第一课 横折 竖折 教学内容：横折、竖折。教学目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 第二课 竖钩 弯钩教学内容：竖钩、弯钩。教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：(挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：(1)、板书课题：竖钩、弯钩(2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。(4)、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。(5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。(6)、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。 第四课 竖弯 竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：(挂图出示)竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：(1)、板书课题：竖弯、竖弯钩(2)、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。(4)、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。(5)、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。(6)、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：组织学生回忆本课的重点。 第五课 横钩、横折弯教学内容：横钩、横折弯。教学目标：
1、认识横钩、横折弯的形态特点。
2、掌握横钩、横折弯的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横钩、横折弯的书写方法。教学难点：描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横钩、横折弯。
2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结： 组织学生回忆本课的重点。 第六课 横折弯钩教学目标：
1、认识横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤;教学重点：横折弯钩的运笔方法和步骤。教学难点：按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、导入新课：(出示横折弯钩的挂图)(1)、谁能说出它的名称?仔细观察：它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?(2)、揭示课题。
二、讲授新课(1)、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。(2)、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。(3)、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。(4)、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。(5)、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。(6)、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。(7)、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。 第七课 横折钩、竖折折钩 教学内容：横折钩、竖折折钩。教学目标：
1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。
2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：横折钩、竖折折钩。
2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结： 在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 第八课 横撇弯钩、横折折折钩 教学内容：横撇弯钩、横折折折钩。教学目标：
1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。
2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。教学难点：描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课： 复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
三、讲授新课：
1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。
2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。