方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《校内公开课活动方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：校内公开课活动方案
2017.3第一轮校内公开课教学活动总结
搭建课堂研讨平台 促教师专业化发展
——董家营小学公开课活动总结
为加强教师业务交流，进一步提高我校教师专业水平，落实“高校课堂”，全面提升学校教育教学质量，学校组织并开展的校内第一轮校内公开课教学活动圆满结束。现将本次活动总结如下：
一、教学活动的亮点
本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点。
1.学校领导高度重视，校内老师全员参与。开展活动前，校委会领导进行了认真研究，教导处进行了精心安排，从听课到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组认真组织落实，使公开课活动能够落到实处。本次活动除邹校长校内事务繁忙，陈校长准备市级课题研究结题资料时间存在冲突外，其余13位老师全部参加。
2.学校教师态度端正，准备充分，展示了风采。教师们均能针对校情、学情进行精心备课，教学环节流畅，课堂上能积极使用教具、卡片、图片、多媒体等教学资源，使课堂变得形象、生动、活泼，展示了我校教师良好的素质风采。
3.教学过程展示特色，落实“高效”。在课堂教学设计和课堂教学过程中，老师们教学思路清晰，教学方法多样，组织课堂、驾驭课堂的能力较强，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，展示了自己的教学风采。 4.落实《新课程标准》理念，学生的主体地位得以体现。教师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能放手让学生们去观察、总结数学规律;能够让学生到台上板书、自由发言、动手表演等多种教学形式给学生提供展示自我的平台，调动学生的参与意识，进行自主探究、认真分析、大胆质疑，凸显了学生的学习主体地位，教师是课堂教学过程真正的组织者和引导者。
5.组内评课及时，研讨氛围浓厚。各教研组组组长都能够利用教研组活动时间及时对本组教师的公开课进行评课，评课过程每一位教师都能够畅所欲言，均能从专业角度诚恳地指出优点与不足，授课教师也能虚心接受大家提出的建议，借他山之石，攻己之玉。在今后的教学过程中及时调整自己的教学方法。
二、需改进的方面
本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处。 1.板书设计欠科学性规范性。有的公开课板书设计还不够清晰简洁、规范工整，随意性强，缺乏对学生的示范性。
2.教学语言欠精炼性和艺术性。有的教师课堂教学，语言平铺直叙，缺乏抑扬顿挫，没有激情和感召力;有的英语老师语言流利却不够标准，对单词的听说读写重视不够;有的教师语言啰嗦、重复;低年级教师肢体语言的使用欠缺。
3.课堂气氛比较沉闷，不够活跃。
4.对学生的激励性评价语言单一，缺乏多元化。
5.课堂驾驭能力有待提高。对学生的激励及约束方法还需不断更新，对低年级课堂教学的把控能力还需提高
三、几点建议
1.认真研读《新课程标准》，领会其精神内涵，并将其在课堂教学中落实：准确把握学段目标、课时目标、教学重难点。
2.加强学习，认真锤炼自己的教学语言。
3.严格要求自己，努力把常规课上成公开课。俗话说，有压力才会有动力，我们尽量用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，尽量将常规课和公开课划等号，这样才能让自己的教学水平迈上一个新台阶。
总之，这次教学活动本学期的教学活动，展示了我校教师朝气蓬勃、激情教书、自我超越的工作作风。
最后，感谢全校每位教师给大家提供了一次学习的机会，让我们一起总结经验和教训，激情做事，干净做人，努力自我超越、奋力追赶超越，为我校教育教学质量的整体提升做出更大的努力。
2017年3月21日
第二篇：校内公开研讨课反思与总结大全
校内公开研讨课课后总结与反思
从正式开学到现在整整有三个月时间了，这三个月中，我在各同组老师在指导下，在教研组长张彦明老师的引领下，9月份上了一堂公开课，10月份做了一次汇报课，11月份又参加了桥西区青年教师评优课比赛。作为一名新人，我十分感谢学校为我们青年教师提供了各种展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。感谢同组的各位老师都给予了我极大的帮助和全方位的指导。虽然我的成绩并不理想，但对刚刚参加教学工作不久的我来说更重要的应该是在每一次准备、每一次课后研讨、每一次总结反思后的收获。
接下来是我就对这段时间以来我们校内公开研讨课进行的总结和反思。
一、课前准备。上课前认真钻研学科课程标准，把握好方向。注重学情：授课内容符合学生的实际接受能力，对于重点班的学生，要在原有课本知识的基础上有所拓展，而对于普通班的学生重基础知识的落实。活动的选用适合学生的年龄特点。在这次评优课准备中，我起初在最后环节设置了一个拍手歌，评课时韩丽媛老师给我指出来：形式虽好，但不符合初中生心理特点。
二、不拘泥于课本，尤其是所选材料要与时俱进，做到常教常新。来我校之前，我有过在其他学校短暂的任教经历，但那时基本都是严格采用课本上的材料，按着教材的前后呈现顺序来组织教学。在这里，王悦彤老师让我知道了如何去选材料，普通人物材料怎么选，典型人
1 物材料如何用。韩丽媛老师使我明白了教学内容还可以通过活动和资料的呈现，让学生自己去感悟，再通过学生之口来展示知识点。不必拘泥于课本顺序。
三、多媒体的运用，更形象直观地展示所授内容，尤其是视频材料的使用，更能引起学生情感上的共鸣，淡化说教的痕迹。在多媒体使用技术方面，组长张彦明老师给予了很多指导和帮助。如，视频材料的时间不宜过长，尽量控制在3分钟以内，幻灯片的卡通动画使用注意事项，切换声音问题，一张幻灯片上颜色的种类，一个课件幻灯片适宜的数量，教材上已经有的材料不在多媒体上呈现，课堂环节齐全(有新授、有学生活动与讨论、有小结、有课堂练习与巩固)等等。
四、相信学生，给学生充分表达自己的机会。我在上课时有一个特点：学生回答问题时我爱引导，但往往把握不住引导的度。结果就是没给学生足够的时间和机会去表达自己的观点，我将正确答案说出来了。同组老师们听过我的课后，诚恳地给我指出来：老师在课上一定要少说，让学生多说，充分参与，充分表达展现自己，让课堂真正成为学生主导的课堂。
五、切忌华而不实。这次评优课的课题为我爱我师，起初我在课件中，采用了一个视频，一个学生活动，两次小组讨论，一个赞美老师的诗歌朗诵，结尾一首拍手歌。给大家的感觉是花哨，实际内容没有深入进去。在王悦彤老师、刘文周老师、张彦明老师、林燕老师等老师的帮助下，我去掉了诗歌朗诵、和最后的拍手歌。而是将里面的学生回忆自己身边的老师感动自己的故事这个环节深入进去，让学生
2 小组内讲述故事，然后全班内分享，共同感受老师对学生的爱。
六、抛给学生的问题要明确具体。学生在课堂上能否就老师提出的问题互动起来，关键在于老师提出的问题是否具有，有可操作性。课堂上还要注意恰当的实时的引导。评优课上我设置的回忆自己身边的老师另你感动的事。因为这个问题设置在刚刚看过2015年最美教师加措的视频之后，所以他们大脑中可能会产生“只有像加措老师这样的事迹才是令学生感动的事，自己身边的老师可能很少有这样做的”，所以这个环节就不知道回忆什么，说什么。这个时候就需要老师适时地去引导：老师对学生的爱更多的时候体现在日常学习生活中的小事。如老师在学习上给予耐心的指导，老师对学生的谆谆的教诲，也可以是生病时老师亲切的问候…….
七、上课教师语言的严谨性。平时在上课的时候很少留意自己的语言的规范性，所以会有口头语，说话随意的毛病。通过集体研讨的活动，我意识到要想上好一堂课，真不是件容易的事，开头的导入语，每一个环节的过渡语，上课过程中的每一句话都要斟酌再三，不多说一句与课堂教学无关的话。
八、评价语的恰当使用。在课堂上学生回答完问题后老师要给予恰当的评价。不能简单地全部说“好”。评价要具体，如“这个同学回答得很全面”、“这个同学观察的很仔细”、“那个同学见解很独到”等。
九、板书公正。板书要注意分正板书、副板书。
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十、注重日常素材的积累。初中思想品德课是密切结合实际，培养学生良好的道德品质，帮助他们树立法制观念和基本的政治素养的学科。所以作为教师就应该关注现实，注重搜集和积累对教学有用的现实素材，使课堂内容不再是空洞的说教，而是有血有肉，能够引发学生现实思考，深入学生内心的课。
在集体教研活动中，使我明白了一个好的老师她的课堂不应是一成不变的，只有在教学过程中汲取新的血液，课堂教学才会生龙活虎。作为我本身来说，还需要不断加强和提高自己各方面的能力。我相信只要肯付出，肯汲取经验，接受建议，一定会很快成为合格的、优秀的老师。我会努力去做，用爱和知识去关心爱护孩子，提高自己。这些都是我在校内公开研讨课课后的总结与反思，在以后的教学中时刻督促自己做一名有进步的教师!
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第三篇：美丽的小兴安岭校内公开课教学反思
美丽的小兴安岭教学反思
这一课，因为课文容量较大。而且，“春夏秋冬”四个季节内容，在学法、步骤上基本一致。于是，我们采取先讲扶后放的原则进行教学。在对“春天”这一小节重点指导学习的基础上，师生共同归纳学法。然后再帮着小朋友学习夏天放手自主学习其他的三个季节。刚开始学生发言有些拘谨，回答也缺乏层次性。于是，我鼓励积极大胆地说出自己的所思所想。他们才逐渐地活跃起来，畅所欲言地说出自己心目中的魅力的小兴安岭。
第二课时这一环节是整堂课的中心环节，也是解决重、难点的关键。学生在初步感知课文后，对文中小兴安岭一年四季的美丽已经有了大致的了解，对课文所表达的情感也有了一定的认识。让他们再读课文，找出自己认为小兴安岭最美的季节，多读几遍，并联系课文说说理由。把学习的主动权还给学生，让学生自读自悟，相互讨论，自主探究。旨在凭借朗读，唤起他们的想象，激发他们的情感，并将之内化融合为课文所要表达的情感。鼓励他们说出自己独特的感受、体验和理解，并结合自己的理解创造性的进行朗读，在读中悟，在读中品，反复感受小兴安岭的美丽，这样的教学效果很好。
《美丽的小兴安岭》一课上完了，收获是不言而喻的，但同时也存在着不足，首先是重难点的突破还存在问题，在“春、夏”两段中，有大量的词句学生很难理解。虽然借助了多媒体等教学辅助手段，但有些环节的引导还没有抓住中心问题，以致在学习这两段时耽误了时间，整节课的教学显得有些前松后紧。如在理解“太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这个难句时，我只借助了图片让学生形象地感受以下这个比喻句，却没有引导学生更深入地去理解：这句话不仅写出了夏天太阳光的强烈，更说明了夏天树木茂盛，这和前面的句子都是有联系的正视存在的问题，清醒地认识到不足，才能更快地进步，更好地成长，教学相长正是如此。在今后的教学中我要精心钻研教材，特别是对重点句要认真分析，使学生对知识掌握的更牢固，更全面
朗读的不多。因为学生在交流的过程中花费了很多的时间，所以学生的朗读不是很多。这在一定程度生影响了学生对文本的体验;学生归纳文章能力没有
充分锻炼。因为学生交流的东西比较零散，一发不可收拾，所以在归纳这一环节上，没能有足够的时间训练。还有就是最后环节跟读课文没有料想到视频播放速度太快
第四篇：公开课活动方案
柳州市柳江区洛满镇福塘小学 2018年春学期公开课活动实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“校校公开课 、人人公开课 、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、组织领导
组长：覃尚买(校长) 副组长：韦革梅(教导主任) 成员：蓝玉贝(副教导主任)、 覃忠廉(数学教研组长)、 周俊省(语文教研组长)、 计尤纳(副校长)、周小飞(综合科组长)
四、活动范围、活动内容及活动要求
(一)参加公开课活动范围 我校全体教师
(二)活动内容
参与公开课活动的科目：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德等。
(三)活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。
2、教师需要按照学生的基本情况制作教案与课件。
3、公开课活动开展期间，没有课程安排的教师参加听课活动。
4、公开课期间，听课领导小组成员在没上公开课时必须参加听课活动，并为讲课老师评分。
5、各教研组长在自己组员上公开课的时间，必须参加听课，有课调课。
五、活动过程
(一)报名阶段 (4月10日-4月13日)
1、讲课教师到教务处进行课题登记。
2、由教导处对各位教师的讲课顺序进行安排。
3、将于4月16日对教师上课顺序进行公示。
4、逾期没有报名的教师“公开课”分数算作“0”分。
(二)准备阶段(4月10日-4月20日)
1、教师根据所报课题准备教案、课件、教具等。教案一式7份，供评委打分使用。
2、评委由“听课评课小组”产生，保证每堂公开课有5位以上评委参加。
3、为保证每堂公开课的顺利实施，筹备小组每位成员在公开课期间要互相联系与合作，不出现准备工作的失误。
(三)分数的产生
1、听课小组将根据教师教案及上课情况给出公平合理的评分。
2、在计算总分时，我们选择去掉一个最高分和一个最低分，将分数取平均分。
3、分数计算完毕，我们将公示公开课成绩。
九、保障措施
1、统一思想，提高认识。“全方位公开课”活动是我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。各教研组要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。
2、加强领导，认真组织。各位参赛教师要根据学校的统一要求，结合本校实际情况，充分准备，教导处制定详细的活动日程安排，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。
3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。
4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。
6、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
附：
小学部公开课教师报名表 小学部公开课教师安排表 公开课听课教师签名表 公开课教学评价表
备注：优秀85-100分以上、良好下不合格。
2018年4月6日
75-84分、合格60-74分，60以
第五篇：公开课活动方案
公开课实施方案
一、活动目的：
扩大杨氏的知名度，展示杨氏教学质量;吸引学生家长来学校咨询，收集学生资源促进签单;了解竞争对手的市场优惠政策与教学质量。
二、活动名称：
“你是主角!”专场公开课
三、活动时间：
年月日周
六、日上午、下午
四、活动地点：
京华五楼
五、活动对象：
1-电话咨询学员——————市场宣传时拿到的电话号码
2-登记拜访学员——————市场宣传时引导来的家长及学生
3-老生介绍学员——————对介绍的学员应有一定的奖励
4-咨询过没有报名学习的——咨询老师可以根据免费讲座邀约学生参加。
六、活动安排：
全程共1个小时，分为2节课，第一节为英语课，第二节为心理讲座(课间5分钟作为休息互动环节，调动现场气氛，增进了解)。
1名师授课：
授课科目：英语(30分钟)
名师现场指导。(上课时学生坐前面，家长做后面，家长可以观察到学生的上课情况，)
2心理专家开课讲座(30分钟)
学习中遇到问题如何进行心理调节，可讲述一些个性化教育的成功案例，在读非在读杨氏的学员都可以，引导家长认同个性化教育的观点，宣传杨氏的品牌
(讲座中可以让学生做一些学习效能测试)
3学习分析师分析学习效能测试：
主要针对带孩子来的家长，孩子自己来的或没带孩子的
的留下联系方式
七、宣传方案：
1、前期宣传：
向新老学员发放听课卡，发放单页，在门口摆放POP海
报，在学校门口宣传板。
(海报宣传单页由市场部负责印制及外部发放，内部发
放：在晚自习时由学管部发给学员带回学校或班级宣传)
外呼：周一开始打外呼，至少约十个到访(咨询部负责)
2、现场宣传：
现场宣传主要包括现场横幅(2条)、个人写真(3张)，传单或授课资料等。
3、后期宣传：
后期宣传主要包括报纸软文宣传、在内部宣传板张贴上
课照片，宣传公开课活动，提升公司的社会形象，随后市场部跟进各项地推活动，进一步拉动市场需求。
4、活动宣传文案：
主题：“你是主角!”专场公开课
宣传语：
名师现场指路
好老师成就好成绩!
八、授课老师的要求：
公开课教师应该具有一定的亲和能力和个人魅力。
比如：笑容最灿烂，声音最有气势、最甜美，同时也是最漂亮、最帅气的老师。
教学理念
教育是一门爱的艺术
教学风格
灵活、注重学习方法和学习技巧的培养
教学特点
学一句会一句，举一反三，灵活运用
根据学生的具体情况因材施教，查漏补缺，在教授时注重从点到面，形成知识的体系性;注重学生学习能力的培养，讲究学习方式和学习技巧的探究，而且善于教学生打下扎实的文学文化基础，触类旁通，调动起学生学习英语的积极性。 九公开课流程安排与注意事项
目标：上课人数15~25人签单人数 5-7人
签单金额 8500-15000元