第一篇：实验小学岗位职责
争胜小学实验教师（实验员）岗位职责
一、中小学实验教师(实验员)是教学(教学辅助)人员，是学校开展实验教学(物理、化学、生物、科学)、实验研究和课外科技探究活动的重要业务岗位，应加强培养、关心、管理和考核，充分调动其工作积极性，履行其岗位职责，更好地服务于学校教育教学工作。
二、中小学应要按照《四川省中小学教育技术专业人员配置标准》足额配置实验教师(实验员)。中小学实验教师应由具备教师资格的、能胜任本学科实验教学、达到教育技术标准的人员担任;中小学实验员应由具备大专以上学历和相应专业技能的人员担任。具备中级职务的实验教师应能培训和指导实验员的业务工作。具备高级职务的实验教师，在具备中级职务实验教师资格的基础上，还应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力和成果。中小学实验教师(实验员)均需参加上级业务主管部门组织的专业培训，并获得实验室技术及实验教学上岗资格证书。
三、中小学实验教师(实验员)在部门负责人领导下，负责拟定本学校、本学科、本学期 实验教学计划，参与、监督并配合学科教师完成计划。总结反思本学期实验教学工作完成情况。
四、负责实验仪器设备的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及申购补充。并实行信息化管理。
五、负责实验仪器设备的保养、防护、维修及“三废”、电子垃圾回收处理，满足实验教学正常开展需要。参与并组织改革创新自制教具，改进、创新实验装置。
六、掌握各年级、班级的教学进度，按实验计划和《实验通知单》拟定本周实验教学课表和任务项目，准备实验仪器设备、配置药品和耗材，填写实验日志。熟悉学科课程标准和教材，熟悉本学科所有实验的目的、原理、步骤和操作规范。实验教师应直接从事实验课教学，参与实验教学课题研究。实验人员应参与并协助教师完成实验。组织学生参加实验操作考试、考查活动。
七、熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。收集整理仪器设备及实验教学档案资料。
八、配合教师教育学生遵守实验室规则，组织学生轮流打扫实验室清洁卫生，确保仪器设备和人身安全，及时处理实验室应急情况。
九、有计划地开放实验室。有计划地组织学生进行探究性实验和科学研究活动。有计划地举办实验教学竞赛和成果展示活动。
十、加强实验教学业务进修，经常访问实验教学网站，阅读实验教学期刊，掌握实验教学最新发展动态，参加有关实验教学学术活动和培训活动，不断提高其业务水平和学术能力。具备任职资格的实验教师(实验员)，在完成业务工作目标、考核合格后，应与教学人员或教学辅助人员等同对待， 并按国家有关规定享受相应的劳动保护、防护、保健、福利等待遇。
二0一二
第二篇：小学实验教师岗位职责
一、实验教师必须遵守实验室各项管理制度。根据承担的教学任务做好实验准备工作，确保正常的实验教学秩序。
二、实验前应对学生进行安全教育，并组织学生学习《学生实验守则》等实验室规章制度。
三、认真备课，编写教案，并有详细的预做记录。对于本学年首次开设的实验或间隔时间较长没有把握的实验，实验教学人员必须试做。对于首次上岗的实验教师，应通过试讲后方能上岗。
四、实验前应要求学生预习，对没有预习的的学生，不允许其进行实验操作。
五、在教学过程中应严格认真，从严执教，引导学生建立“严谨、勤奋、求实、创新”的学风。指导实验要勤于巡回、耐心细致，有问必答。
六、认真填写实验室工作日志。认真批改学生实验报告，评定并记录实验成绩。
七、自觉保持好实验室环境的整洁。实验结束后，要督促指导学生搞好实验室的环境卫生，并负责所在场所的水、电、门窗、通风橱等的安全工作。
八、保护好所使用的仪器设备，实验教学工作中的失职失误，实验教师应承担相应责任。
九、负责实验教师教学情况档案的建设，及时总结实验教学情况，适时更新实验项目，促进教学改革。
修文县六桶乡凉井小学
小学学生实验守则
一、按时进入实验室，按编定位置就座，不得喧哗、哄闹、保持室内安静。
二、未经教师或实验(管理)员许可，不要随意搬弄仪器、设备和通电接水，擅自开始实验。
三、实验前应查点实验仪器、药品、器材，如发现短缺、破损应立即报告教师。
四、实验过程中，严格按操作规程及教师的要求进行实验。注意安全，防止意外事故发生。
五、细心观察实验现象，认真记录，实是求事填写实验报告。
六、实验完成后，必须做好清点、整理、清洁工作，仪器、•物品摆放整齐并使之处于实验初始状态，废液集中处理。仪器、器材如有损坏、遗失应报告教师，经同意后方可离开。
七、爱护仪器设备及室内环境，不得在桌子或墙壁上写、刻、划;不得将仪器设备带出室外。如有因违规操作造成仪器设备损坏的，要按规定赔偿，拿走公物要追究，并视情节轻重给予处理。
第三篇：万江实验小学岗位设置方案
为做好我单位岗位设置和人员聘用工作，根据国家、省有关政策规定，结合我单位实际，制定本方案。
一、 指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位的编制工作人员的实际，合理设置我单位岗位数量、等级和结构比例，为我单位实施岗位设置管理制度和人员聘用制度打下良好的基础。
二、 基本原则
坚持党干部、党管人才的原则;坚持按需设置岗位的原则;坚持科学合理、精简效能的原则;坚持现实需要与未来发展相结合的原则。
三、 政策依据
(一)《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发)〔2006〕70号)及其《实施意见》(国人部发)〔2006〕87号)
(二)《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》(粤人发〔2008〕275号)
(三)《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》(粤人发〔2010〕105号)
(四)《东莞市事业单位设置合人员聘用工作实施方案》(东府〔2010〕49号)
四、单位基本情况
(一)工作职责
1、 认真执行国家的各项政策、法令，落实党和国家的教育方针。
2、 执行国家的“教育法”、“义务教育法”，落实“教师法”。
3、 保证国家颁布的课程方案全面实施。
4、 完善政策导向，加强学校管理。
5、 完成上级主管部门下达的各项任务和指示。
(二)人员结构
1、基本情况：我校是一所区办的公办小学，是东莞市市一级学校，经费来源是市财政核拨，隶属东莞市教育局。
2、人员编制情况：现有教师编制93人。其中，管理人员7人，专业技术人员86人，工勤技能人员0人。配备领导职数3人，分别为校长1人、副校长2人。内设机构2个, 分别为教导处、办公室;内设机构领导职数 4 人：教导处 2 人, 办公室 2 人。
3、现有在册正式人员情况：实有人数83人(含教办人员1人)。其中，管理人员6人(单位领导正职1人、副职2人;内设机构领导正职1人、副职2人;其它管理岗位0人)，占现有在册正式工作人员总数7.2%;专业技术人员总数77人(正高级0人，聘任0人;副高级0人，聘任0人;中级48人，聘任48人(含教办人员1人);初级29人，聘任29人)，占现有在册正式工作人员总数92.8%;工勤技能人员0人(高级技师0人、技师0人、高级工0人，中级工0人，初级工0人，普通工0人)占现有在册正式工作人员总数0%。
4、兼职情况：管理人员兼职专业技术人员6人。其中，聘任正高级职务0人，副高级职务0人，中级职务6人，初级职务0人，分别兼任正校长1人、副校长2人、正教导主任1人、副教导主任2人、办公室0人。
五、拟设岗位情况
我单位拟设岗位总量93个。其中，管理岗位7个，占岗位总量的7.5%;专业技术岗位86个，占岗位总量的92.5%;工勤技能岗位0个，占岗位总量的0%。主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量的90%。主系列专业技术岗位为教师系列，设置岗位86个，占专业技术岗位总量的100%;辅系列专业技术岗位0个系列，设置岗位0个，占专业技术岗位总量的0%。
(一)管理岗位的数量、等级、结构比例
管理岗位拟设7个，占岗位总量的7.5%。其中，三级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%;四级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%;五级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%;六级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%;七级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%;八级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%;九级管理岗位1个，占管理岗位总量的14.3%;十级管理岗位6个，占管理岗位总量的85.7%。
(二)专业技术岗位数量、等级、结构比例
专业技术岗位拟设86个(其中辅系列岗位0个)，占岗位总量的92.5%。其中，高级专业技术岗位4个(其中辅系列岗位0个)，占专业技术岗位总量的4.3%。(1)正高级专业技术岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占专业技术岗位总量的0%。分别为，二级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占正高级岗位的0%，三级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占正高级岗位的0%，为四级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占正高级岗位的0%。(2)副高级专业技术岗位4个(其中辅系列岗位0个)，占专业技术岗位总量的4.6%。分别为，五级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占副高级岗位的0%;六级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占副高级岗位的0%;七级岗位4个(其中辅系列岗位0个)，占副高级岗位的100%。
中级专业技术岗位48个(其中辅系列岗位0个)，占专业技术岗位总量的55.8%。分别为，八级岗位14个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位的29.2%;九级岗位20个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位的41.6%;十级岗位14个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位的29.2%。
初级岗位34个，占专业技术岗位总量的39.5%。其中十一级岗位个17个(其中辅系列岗位0个)，占初级岗位的50%;十二级岗位17个(其中辅系列岗位0个)，占初级岗位的50%。
(三)工勤技能岗位数量、等级、结构比例
工勤技能岗位拟共设0个，占岗位设置总量的0%。其中，技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量的0%;技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量的0%;技术工四级0个，占工勤技能岗位总量的0%;技术工五级0个，占工勤技能岗位总量的0%;普通工岗位0个，占占工勤技能岗位总量的0%。
六、其他说明
(一)本方案由学校领导班子集体研究、制定方案，经教师代表大会审议通过。
(二)方案中的岗位等级、数量、结构比例设置根椐《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见》国人部发〔2007〕59号设置。
(三)兼职情况：管理人员兼职专业技术人员7人。其中，中级职务7人，分别兼任正校长1人、副校长2人、正教导主任1人、副教导主任1人、办公室2人。
东莞市万江实验小学 2010年07月12日
第四篇：中小学实验室实验员管理员工作职责
实验员管理员工作职责
一、 执行学校有关实验室的工作计划，负责实验室的建设与管理工作。
二、 做好实验室工作计划、总结。贯彻执行实验室管理条例和各项规章制度。
三、 熟悉教材，了解各年级教学进度，按照教材和数学大纲规定的实验内容准备和开出实验，配合有关教师切实完成教学任务。
四、 严格执行《仪器使用制度》和《赔偿制度》。坚持《实验通知单》和借用手续，做好实验记录和仪器的使用情况挤在。损坏仪器坚持按赔偿制度办。
五、 切实执行《教学仪器档案管理条例》与《教学仪器陈列的规定》;健全仪器账册，每年定期结算校对;做好仪器陈列，每年定期清点，核对入账;做好账账相符。并且按配备标准就增减情况，提出下雪所需仪器、器材名称、数量，匡算出所需经费报请分管校长审核后向教仪电教站报购置计划。
六、 建立健全实验教学管理档;记录好各种表、册、卡。每学统计好实验室建设情况与实验开出率，报给学校和所属旗县市仪器站。
七、 努力学习专业知识，熟悉各种仪器、器材、药品的性能及是使用方法;协助教师指导学生实验和组织课外科技活动。开展实验教学研究，改进实验办法，提高实验教学质量，做好教具自制和维修工作。
八、 配合教师经常对学生进行遵守实验室、仪器室的各项规章制度和爱护公物的教育。同时有权对违反规章制度的人和事进行批评和提出处理意见。
九、 搞好实验室卫生，确保实验的安全。每天下班前检查水、电、门窗确保安全。教室无人时和课后及时关闭水、电、门窗，节约用电。保护好国家财务。
第五篇：中小学实验室实验员管理员工作职责
实验员管理员工作职责
一、 执行学校有关实验室的工作计划，负责实验室的建设与管理工作。
二、 做好实验室工作计划、总结。贯彻执行实验室管理条例和各项规章制
度。
三、 熟悉教材，了解各年级教学进度，按照教材和数学大纲规定的实验内容准
备和开出实验，配合有关教师切实完成教学任务。
四、 严格执行《仪器使用制度》和《赔偿制度》。坚持《实验通知单》和借用
手续，做好实验记录和仪器的使用情况挤在。损坏仪器坚持按赔偿制度办。
五、 切实执行《教学仪器档案管理条例》与《教学仪器陈列的规定》;健全仪
器账册，每年定期结算校对;做好仪器陈列，每年定期清点，核对入账;做好账账相符。并且按配备标准就增减情况，提出下雪所需仪器、器材名称、数量，匡算出所需经费报请分管校长审核后向教仪电教站报购置计划。
六、 建立健全实验教学管理档;记录好各种表、册、卡。每学统计好实验
室建设情况与实验开出率，报给学校和所属旗县市仪器站。
七、 努力学习专业知识，熟悉各种仪器、器材、药品的性能及是使用方法;协
助教师指导学生实验和组织课外科技活动。开展实验教学研究，改进实验办法，提高实验教学质量，做好教具自制和维修工作。
八、 配合教师经常对学生进行遵守实验室、仪器室的各项规章制度和爱护公物
的教育。同时有权对违反规章制度的人和事进行批评和提出处理意见。
九、 搞好实验室卫生，确保实验的安全。每天下班前检查水、电、门窗确保安
全。教室无人时和课后及时关闭水、电、门窗，节约用电。保护好国家财务。