高三期中考试过后

第一篇：高三期中考试过后

高三期中考试作文

江苏省赣榆高级中学高三语文期中作文

【作文题】

有人说，人生本来就是不完美的，人的一生就是使自己变得更加完美的过程。也有人说，人生本来就是不完美的，刻意追求完美本身就是一种不完美。

以上两句话引起了你怎样的思考?自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 【立意分析】

针对这个材料我们可以有三个行文的角度：

1.人生本来就不完美。但我们要努力将人生变得更加完美。这是主动进去，积极的人生态度，需要充分发挥主观能动性，去达到那个“更”。

2.人生本来就不完美。我们要懂得珍惜现在拥有的，不强求不属于自己的。刻意追求来的东西，不一定真的应该存在于你的人生。这个观点更倾向于“无为的随遇而安”。

3.将两个观点揉合起来。人有权利期望自己的生活更为完美，但是不应刻意追求那些所谓的完美，而忽略了生活本身的意义。

这三个角度都有生发下去探讨的意义。

【优秀习作】

不完美之路 高三(16)班 欧雅轩

目光是笔直的，心是朝圣的。像被一团烈火烧着要把梦做得轰轰烈烈，像被圣光沐浴着亦要洗去生命路途中的一切瑕点，把路走得圣洁。那样执拗，如夸父逐日，如精卫填海，追寻一种完美。可是现实的风刮得很紧，步履艰难。

理想中完美的图景在触手可及的地方一次次淡出视野，朝圣者很失落，很痛苦。可他又曾想过问题本身在于制定的目标太虚无缥缈、不切实际?他可曾想过没有人真正抵达过那完美的极致?他可曾想过正是那小缺憾让他体验了生命的真谛?不完美又有什么不好?

然而世间有太多的朝圣者在追求完美的道路上越行越远，却发现完美的太阳始终在前方，摸不到、够不着。于是他们灰心了，放弃了。如三毛失去荷西，失去身心所寄的撒哈拉，曾经的完美生活破碎，于是她用一条丝袜结束了自己的生命;又如海子心心念念记挂着“面朝大海，春暖花开”的美丽愿景，却因无法面对理想的失落而选择卧轨自杀„„

世间不存在真正的完美，朝圣者之路必定艰难。好与坏，忧和乐，甜或苦皆是相依而存，没了缺憾，生活只会离真正的快乐越来越远。那么我们为什么总为不完美而愁容满面呢?

希腊雅典卫城为何要以废墟的姿态呈现在人们面前?因为那代表的是一个真实历史浓缩的背影;为什么罗马古城修旧如旧?因为新了就失去了它文艺复兴时期的历史光芒。为什么人们不还断臂维纳斯以完整的形态?因为她完整了，那在人们心中完美的形象也就被重锤击碎了。所以不完美是一种正常的生命常态。没有不完美的痛苦，我们又何以领悟快乐的真谛?我们又何不将己之所短转化为己之所长呢?

试看梵高，不迎合世俗的审美情趣又何妨?不要金钱的刺激，不要鲜花的慰藉，形单影只，审视凄凉。而他却带着他的画板与画笔，在诗意的田园画下那十四朵金灿灿的美丽，为太阳殉道。当灵车咕隆隆着碾过奥弗古城时，太阳为他流下的那滴滚烫的泪不也灼烧了几个世纪吗?

不完美是生命之常态，不敢想象花不凋、叶不落、太阳永升。而我们要做的不是好高骛远，沉沦于不知足的痛苦的泥淖，而只是需要把缺憾改造成特色，让不完美衍生出快乐，豁达而美丽。 【点评】

人生总有不如意事，是在不如意中与现实决绝，走上不归路，还是从不完美中寻求生命的真谛，获得心灵的快乐?这个命题并不复杂，然而，浪漫如三毛，单纯如海子都无法超然。作者能从中思考人生，从不完美中寻得生命的意义。

(指导教师 徐维刚)

我承认，他们不完美 高三(20)班 李平

星期天下午，和妈妈在校门口相约，惊讶的是，赴约的是在外打工刚回来的的爸爸。

“家里收稻子，完了，晒稻子，几次打电话，你妈都说不用回来，说她一个人能行，让我在那边少干点活，多休息。这不，累得腰酸背痛来不了了。”

话语中混着阳光，有一股味道，暖暖地流入我的心中，这是一股怎样的味道呢?被在家操劳着的妈妈体贴着的爸爸，被在外辛苦着的爸爸惦念着的妈妈，就这样在波澜不惊中制造出了这样一种暖暖的味道„„

我知道了，这分明是一股名叫“爱情”的味道，即便爸爸说得那么简单，那么自然，那么家常。

回想父母，他们从来都不是俊男靓女，一个堪称“矮小”，一个堪称“臃胖”;他们也不是“有情人终成眷属”，只是媒人介绍，家长同意，双方合意，便成了。是的，他们一开始就不是完美的结合。

两颗同样年轻跃动的心“生涩”地结合、碰撞、摩擦，和我这个那时应该还算不上是“爱情结晶”的宝贝营造了那个三口之家。记忆里的父母，好像没有过浪漫，除了平常，便是吵闹。日子就这样不温不火地过着。

后来啊，弟弟妹妹出生了，三口之家变成五口之家，我慢慢长大了，父母也渐渐“成熟”了，大吵大闹开始“销声匿迹”了。也许，弟弟妹妹才配得上“爱情结晶”这个称号吧﹗因为，我被一股“蠢蠢欲动”的爱情感动着。

一个闲逸的周末，全家大团圆，在妹妹的提议下，我们玩起“背人”游戏。自然是大的背小的了，我们一致认为，妈妈由爸爸背。那是第一次走进记忆的近乎浪漫的场景，以至于我每次想起，便不由自主地联想到新婚的新郎背着新娘进门的场景。爸爸是瘦小的，妈妈是胖胖的，当爸爸背起妈妈，并“轻轻松松地”在堂屋走了几圈之后，我猛然间懂了，懂了爸爸的担当，懂了妈妈的幸福。

又记起了那次与妈妈的闲聊，聊着村里某生如何朴实憨厚，妈妈会心地笑了：“说到这个，没有谁比你爸爸更朴实憨厚了。那年，你还小，家里收稻子，你爸硬是不让我干，一个人把活全包了，从收稻子到晒稻子，非让我在家歇着。弄完咱家的，又主动包了五保户王大爷家的那份。结果，那胳膊肿得呦，三寸高，梦里都`哎呦'着。”妈妈看看我，我俩都笑了，“你爸这种人还真少见吧﹗”

妈妈话中蕴着温存，流在我心中，我为父母的爱情感动。

我知道爸爸配不上“高大挺拔”这个词，妈妈也从未说爸爸是“帅气的”“有情调的”，但在妈妈眼里，爸爸是有魅力的。在爸爸眼里，妈妈也是。

我承认，他们都不完美，但他们相爱着，幸福着。 马云说，我的人生刚刚好。我要说，父母的爱情刚刚好。 【点评】

作者将最朴实的生活融入文中，运用了朴实却最动情的语言来行文，将一段完美的父母爱情完美地呈现在我们面前。喜欢这种细腻质朴的叙事，喜欢这种细水长流的感情，让人沉醉，就像一壶佳酿，愈久弥香。

(指导教师 孙严)

明月又能圆几时 高三(13)班 甘恩泽

月有阴晴圆缺，路有高低曲直。人生中的黑暗与光明也是交织存在的，没有一个人的人生是一帆风顺的。故曰：“人生本就不完美”。

金无足赤，人无完人。世人常常羡慕于屹立高山之上的英雄们的英姿，却鲜有人知道他们登山时挥洒的汗水。勾践以三千越甲而吞吴，谁能想到他十年卧薪尝胆之艰辛;韩信拥兵数十万，于垓下大败项羽，建功封侯，谁能想到他年少时的胯下之辱;司马迁笔耕不辍，终成“无韵之离骚”，万古留名，谁能体会到他当年所受的冷眼与讥讽。可见，在拨开云雾见青天之前，谁都有过那一段黑暗的日子。所以，哪里会有完美的人生?

人生固然不完美，可谁能说，不完美的人生又一定是缺乏美丽的呢?残缺也未尝不是一种美。 明月有了阴晴圆缺，方有其变幻莫测之美，引发古今多少文人骚客的感伤情怀;断臂的维纳斯失去了双臂，但正是这残缺，给人们插上了想象的翅膀，让世人痴迷于她焕发出的无穷魅力。林黛玉虽弱不禁风，但这病弱却让她有了“病如西子胜三分”的风韵。同西子一样，病弱之美，未尝不是另一种美。一把葬花锄，一曲葬花词，加上这病弱之美的衬托，令人叹惋，流芳千古。

所以我们要正视人生的不完美，不必为此而感到惋惜，甚至消沉。人生本自不完美，不完美的人生不应使我们停下追求人生“完美”的脚步。完美的人生存在于我们的想象当中，换言之，完美的人生其实是理想中的人生。恰是不完美的人生让我们坚信，我们追求完美的人生会使人生更美。也正是这种力量，使我们攀上一个又一个人生的高峰。当人们心中的体操王子走下比赛场时，他没有甘于如此，反而从零开始，打拼出“李宁”的一片商业天地;华罗庚在解析出一个又一个难题后，也没有停止，终能迈入世界顶尖数学家的行列。可见，追求完美，能使我们的人生焕发出更加夺目的光彩。

当然，追求人生的完美需要的，不仅是勇于追求，不断努力的力量，还要有一份淡定，一份从容，一份大气。因为人生本自不完美，即使我们不断努力，但也许永远也达不到理想中的完美，所以，当现实与理想相差甚远，当人生与现实格格不入时，不要忘记，我们所应拥有的决不是“撞破南墙不回头”的执拗，而应是淡然，是从容，是大气。刻意地追求完美如同水墨画上过分的渲染，只会让人感到压抑与无力。故追求完美时，还需要淡然从容大气的心态，而不是刻意的追求。

明月又能圆几时，人生本自不完美。但不要后退，尽情去追寻心中的那份理想，尽管最后或许并不圆满，可在追求人生完美的路上，我们依然能绽放属于自己的美丽。 【点评】

本文首先提出观点“人生本自不完美”。接着分析论证，分为两个层次，一是人生并不完美，二是残缺也不失为一种美，从而论证了人生并不完美，但我们要追求完美这一论点。然后自然过渡到论述如何追求完美，一是不要停止追求的脚步，二是不要刻意追求。开头结尾也颇有特色，以明月为喻，寓理于物，形象生动。

(指导教师 顾绍竹)

无 瑕

高三(25)班 王文文

蹑手蹑脚地小心推开久掩的门扉，窄窄的门缝，一阵木屑的清香扑鼻而来，勾起了我那些泛黄的记忆。零星的、细小的、翻卷的，如木屑般的温暖„„

暖洋洋的阳光似乎还散着黄金桔子的清香，疏疏密密的碰撞在老人稀疏的白发上，笑爬上了他的胡须。绽成了一朵花，花开在了秋日的暖阳之间，取木料、铺桌子、量木材、创木料、掸刨花、画笔线、切边角„„一切都像排练了多遍，他的手驰骋飞扬在偌大的桌板上，眉毛随着笔的移走或严肃一团，或轻松舒展。他不用尺子，仅凭感觉，目光跟着创子游移。最后，所有的模糊叠加起来，却得到了无比准确、牢靠、不可思议的结果。利索干脆的声音沙沙哗哗的流淌在我的心间，这就一位木匠——我的爷爷。

他做活的时候总是大门紧闭，谁也不许打扰他，惟有我有此特权，但也是屏气凝神，如同林黛玉进贾府时，上下紧张一气。

家里的木头种类繁多，长短精细，堆摞在走廊的墙角下。闲瑕之余，爷爷总喜欢点着旱烟蹲坐在墙角边，注视着它们，摩挲之间发出好听的沙沙声，渐渐地，我也喜欢上木头，喜欢它的憨厚敦实的样貌、喜欢它平滑自由的曲线，喜欢它直接诚实的坦诚，我甚至喜欢上了那散发着奇特香味的垃圾——木屑和刨花。

但，我终是不及爷爷的，他对待木料如同自己的孩子，每件作品都是他千琢万磨，精挑细选的，只有一点不好，他喜欢说“缺点”。

桌子是不错，不过是桌腿的缝有些大;椅子高度适合了，就是椅子背上的木头有裂痕，橱角底下是有些不平稳的„„

对于这些，他是记在心间的，但谁又能看出来的呢?为何要在近乎完美的作品人们给与其赞扬之余，泼上一瓢冷水?是的，他要说：几乎每件作品都有缺陷，或大或小，或显或隐。只这是这作品埋藏在创作者心间，就像自己的孩子，优点缺点，爸妈心知肚明，只是我始终不明白，桌腿上的缝、椅背上的小细纹、橱角的高度差，多么微乎其微啊!缝用胶填、纹用漆刷、不平用纸垫，如此修饰，不是很完美了吗?

可爷爷从不故意过分修饰它，一块木头只是经过他的手分分合合，终于呈现了人们渴望的样子。锯改变了它内在的语法，刨提升了它的修辞。

爷爷说，刨的意义在于它呈现了木头的木质和气韵，年轮还有花纹，那是静态的波澜，每一块木头都 是一棵树的日记和成长史，暗含了木头内在的全部秘密和隐私，毫不掩饰的微瑕便是相比这下的“完美”了。

轻轻掩上门，退出已逝的爷爷的回忆，贪婪地再嗅了一次木屑香。突然开朗起来：就像木头，不必掩饰自己的微瑕，以坦诚之心相待;真实地面对自我，你会发现，原本的初真面貌自是一道绝美的风景。 【点评】

开头自然利索，富有文采。并以木匠的技术作为载体，承载对于亲人的情感，文章极富生活气息，而这恰恰辅助了情感，让文章的感情更可信、更容易打动人。汝果欲学诗，工夫在诗外。此言不假!

(指导教师 卞丽菊)

第二篇：高三期中考试总结

开学两个月，第一次月考考360分，自以为期中考试能咸鱼翻身，但是现实又给了一记闷棍。考试时以为都会，很有自信的出了考场，接下来的讲评让我大跌眼镜，就连平时最好的化学也因为马虎而成了拉分学科。说回来，这两个月学什么了?干什么了?想什么了?学习时一知半解，做题时不求甚解，回家后更是是无忌惮的玩乐。几乎都把我是一个高三学生的身份给抛到脑后。但是，我要感谢这次考试，是它把我从“幻想”打回到现实。

上初中时，我的班主任和我说过一句话：孩子，你有着别人梦寐以求的头脑，但为什么不把它用在正地方呢?其实，这句话当时的我一点儿都不理解，不学习怕什么啊?大不了去打工。这是初中的想法。上了高中，高一高二有过那么一段可歌可泣的光辉历史，但那只是过眼云烟，就如同流星划过天际是一样的，只有那么短暂的美丽。

刚上高三时有过那么一丝忐忑与不安，随即被我所遗忘，又回到了我初中时的状态。不爱学习、无所事事。第一次月考之后，突然回想起刚上高一时的那种决心和毅力，但想又有什么用呢?成天就是吃喝玩乐，钱没少花，但我的成绩犹如那黄昏的太阳，一刻不如一刻。在期中考试之后，现实给我的一闷棍完全打醒了我。现在距离高考还有210天，差不多7个月，看别人成绩上升时，我真的羡慕、嫉妒、恨，可是我不怕，现在不晚。7个月足够让我从一个不成熟的男孩蜕变成为一个成熟而又不乏朝气的男子汉。

当生活给了你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给它看。生活本就一路坦途，最后走到终点的不一定是最聪明的，但一定是最执着的。既然选择了就永远不要怀疑自己，上帝没有告诉你什么是希望，但它也没有定义什么是绝望，只有放弃才是最大的失败。而当你执着做一件事的时候，就连你的对手都会为你提供帮助。

以上是《儿子期中考试的总结》全文，我无意间看到了，真的非常感慨，以前和他讲了很多道理 ，但效果不佳。难道他这回真是认识到了?可能是真的长大了，懂事了，我深感欣慰 ，把这篇文章留在我的空间里，作为回忆吧!这也许是他的起点，儿子加油!老妈永远相信你。

第三篇：高三期中考试质量分析

本次考试是对高三教与学的一次有效检验，也为下一阶段的高三管理和教学提供了很多经验和教训，利于我们从更深的层面查找问题和原因，从而更好地提升我校的教育教学质量。

一、前期工作回顾

(一)目标明确，目标指引前行

进入高三后，级部制定了三个工作目标，一是以班主任为核心，创建紧张、活泼、有序的学习环境;二是以备课组长为核心，创建科学、高效、竞争的教学环境;三是以学生为核心，创建和谐、愉悦、互敬的师生关系。这三个目标奠定了我们工作的基础，指明了我们工作的方向。

(二)工作措施

1、教学管理方面：

(1)认真研究考纲和高考题，瞄准考情，高效备考。 在开学初，要积极开展“高考研究月”活动，组织教师从命题规律、命题趋势、答案组织等方面深入研究分析近五年高考题，弄清高考的考查规律和变化趋向，尤其是英语和综合学科，广泛搜集高考信息，确保备考方向准，针对性强。

(2)狠抓教学常规，抓住学情，打造高效课堂。 在教学常规管理中，首先要狠抓了集体备课，精计划、巧安排，发挥备课组的集体优势，反对事务性集备，要求具体题目共同研究,设定主讲人。每周固定时间固定地点分管干部要全程参与并安排好下一次集备的主讲人及内容。其次我们依据我校学情打造“实”效为本的课堂教学，采取低起点、缓坡度、小步子、勤反馈、重落实的复习举措，步步夯实基础知识，尤其是主干知识。最后全面实施我校《高效课堂实施方案》，做到周周有研究课，人人有达标课。

(3)严把考评关，“细”贯始终，在“准”字上求效果。 作业训练要求做到“有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”。考试级部坚持要做好三个细节：一是考前的宣传发动到位，心理疏导到位，答题方法指导到位;二是组织严密，在试卷组织、考试纪律等问题上绝不轻率;三是高度重视考后成绩分析，开好级部和班级学情分析会，及时地做好辅导和谈心工作，从发展的眼光出发，重视错因分析和知识回扣，培养学生的自信心，引导学生走向成功。同时，通过质量分析让每位任课教师在年级组的横向对比中找差距，在学科的纵向对比中找不足，根据问题拿出整改措施。

(4)注重团队合作，争创优秀共同体。

进入高三以来级部重视备课组和班级教师团队的建设。一是要统一思想，团队行动的速度有多快，并不是取决于团队中走得最快的那个人，而是走得最慢的那个人;无论哪一个学科或教师的教学失败，都会导致其他学科或教师的教学效果为零;高考备考应该有大局意识和合作意识;高考备考不是一个学科或某个任课教师的单打独斗，而是靠团队的精诚合作。

2、学生管理和培养

(1)严抓入轨教育，培养学生良好习惯。

进入一轮复习后班主任工作从细节抓起，通过多种方式帮助学生尽快适应高三的学习生活，开展“五比五看”活动，即：比纪律，看谁班守纪情况最好;比风尚，看谁班文明程度最佳;比环境，看谁班育人环境最优;比学习，看谁班学习风气最浓;比成绩，看谁班成绩上升最快。做到生活快节奏，行动军事化，学习高效率，营造浓厚热烈的学习备考氛围。

(2)加强德育教育，为学生注入正能量。

每个高三学生都有升入高等学府的迫切愿望，而高三的备考过程是漫长而枯燥的，为了让学生能够将高三的复习高效的坚持下来就必须加强德育教育。一是 利用学校和班级的宣传栏打造浓郁昂扬、积极向上的强大校园文化，为学生奋发创设了情境氛围，每次考试的优秀学生和优胜宿舍都要及时进行张榜公布。二是观看励志视频进行励志教育，培养学生良好行为习惯，为学生注入正能量，使学生始终保持积极向上的精神风貌。

二、期中考试暴露的问题

本次考试我校四条线均超额完成任务，但是与升学考试划相同的人数相比，一线和一线希望线均下滑9人，二线下滑18人，二线希望线下滑11人;从文理科来看，理科一线下滑较多，文科二线下滑较多;从学科来看文科的历史、理科的数学下滑较大。考试结束后，我们组织任课教师对学生答卷进行了二次批阅，通过学生答卷反思教学过程中存在的问题，为下一阶段提升成绩所采取的措施指明方向。

1、学生基础知识掌握不牢，能力欠缺，有待提高。 本次考试可以看出学生对一些基本的基础知识、基本概念记不住、记不准，在基础题上得分不高，能力题又得不到分，导致成绩不理想。针对这种情况，要求老师加强对基础知识的落实，落实措施要多样化，如多提问、多听写、每周检查错题整理、加强面批面改等。

2、学科发展不平衡，需扬长补短。

本次考试好的学科语文、化学、地理、政治，要进一步总结优势学科的经验，百尺竿头更进一步;不理想的的学科如英语、生物、历史学科一定要要深入研究，认真反思，要带着责任来研究对策，挂科干部要对学科计划的制定、集备、学案制定、作业批改等方面加强管理和调控，挂科干部和级部干部要深入课堂听课，提出整改意见，要在老师的教和学生的学两方面采取措施，从根源上入手，引导师生转换思维方式，以阳光的心态，正视问题，解决问题，力求突破瓶颈，做好提高关。

3、对临界生关注力度不高，导致人数下滑。

本次考试相对升学考试人数下滑就是因为部分临界生没有考出来，针对这种情况，各班成立补弱小组，每个小组4-6人，采取“人盯人、补基础、不放弃”的原则。每次考后及时汇总弱科生成绩升降情况，通报到相关教师并与教师考核挂钩。

下一阶段的工作重点

1、要进一步加强备课组长、班主任队伍建设，提高责任意识和管理水平。

薄弱学科要转变思路，破解难题。 将“问题差距”转换为“发展空间”，要改进集备模式，以对高考题的研究为引领，让“问题导向”、“题目研究”成为集备主形式。

各班级要进一步在氛围营造上下功夫，要鼓励学生在备考中不断前行。做好管--管得住、管的不懈怠，抓--抓得准、抓改错，导--导的针对、导的具体，学--学的主动、学的持久。

2、教师要进一步提升课堂教学水平。

每位高三老师要提高自身的工作水平，加强职业幸福感和责任心，增强工作的主动性，课堂上思路清晰、表达简洁、安排的针对性强、抓得实效性高;力争形成相互尊重的师生关系，愉悦激情的课堂气氛，个性特点突出的课堂印象，做学生喜爱的教师。

3、学情调查及时反馈，学法经验交流重在落实

根据期中考试所反映出的突出问题，做了一次全面而细致的学情调查反馈，并在最短的时间内将反馈信息表送至班主任及各科任教师手中，加强了师生之间的真情交流，从而达到了学生知道怎样学和教师该怎样教的效果，创建和谐、愉悦、互敬的师生关系。

4、精细管理，分类推进。

要加强对优秀生的培养，积极营造竞争拼搏的学习氛围，对他们的生活、学习、思想等各方面的动态进行详细的了解和有效分析，本次考试理科有两人进入全区前80名，文科有三人进入全区100名，下次考试力求再有新突破。要加强对临界生弱科的辅导,做到“四优先，五跟踪”,即课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，征求教学意见优先;思想动态跟踪，课堂教学跟踪，作业批改跟踪，测试评讲跟踪，学法指导跟踪。要重视艺体生的文化课教学，抓好后期管理，确保他们的专业课和文化课成绩双上线。

第四篇：高三期中考试后如何总结

武汉前程教育（前程善学）是由原华师一附中高级教师联合创办的大型课外辅导培优机构，开设有小初高各年段一对一个性化辅导、精品小班，及各类小升初、初升高衔接班、艺体生文化课冲刺辅导班等课程。作为一家武汉本土的一对一培优机构，前程独创的“四步教学法”能助您的孩子解决各种学习问题。8年来，我们已帮助万名学子成功考入名校，被家长誉为重点高中、名牌大学的培养摇篮！

大多数同学们这两天都在进行期中考试。有人说，失败是成功之母。武汉前程教育高三一对一老师指出，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好的学习呢？今天来谈谈期中考试的总结问题。

这次期中考试涉及的知识点多，范围广，成为很多同学发挥不佳的主要因素。究其原因，是在一轮复习中没有抓住每章重点，对基础知识点认识不深刻，片面的以为基础很简单，忽略知识点原理等等。所以，同学们一定要从期中考试中总结出以下几点：

一、将错题重新做一遍，找出错题原因

错题是照亮自己弱点的明灯，在错题中总结，在错题中找原因，是高三复习的一大关键内容。所以，一定要将期中考试试卷中的错题重新做一遍，找出错题的原因，这样错题就起到了它应有的作用了。

二、将错题相关的知识点再复习一遍

找出错题的原因所在，还需要了解错题在高三复习的知识点中的位置，然后将这部分知识点再复习一遍，将知识点的原理弄清楚，防止下次做同类题目的时候再出错。这个环节其实不需要太多时间，但是这是很多同学往往忽视的一个重要环节，在此提醒同学们应多注意。

三、对知识点和重点内容再重新梳理一遍

一道题放到试卷中，是因为它站在知识体系中的一个重要位置。因此，既然一道题出错，非常有必要将它所在章节重点内容重新在梳理一遍，做到万无一失。

四、总结应试技巧，提高应试能力

高考前的大型考试已经不多了，所以从这次考试开始就应该多总结一些大型考试的应试技巧，比如考试心理调节，考试时间分配，难题应对策略，考试作息调节等等。凡是在高考中笑傲群雄的人，一定对大型考试有百倍的信心、十足的把握。所以，应试能力的提升也是高三的一个重要部分，在此提醒广大同学多加注意。

总之，期中考试过去了，同学在总结完之后应该立即调整状态，全身心的投入下阶段的高三复习。

温馨提示：武汉前程教育（前程善学）享誉全国，拥有重点中小学一线教师、资深教育

心理师百余人，经前程辅导的学员中大批考入名牌大学、省重点中学，众多中等及偏上成绩的高考学生被北大、浙大、武大、华工等名牌高校录取，中考学生被华师一附中、外校、二中、六中等省重点高中录取的不胜枚举。武汉前程教育一对一家教主要针对高中和中小学课外辅导以及各种课程培优，以优异的教学成绩得到了广大学生家长的一致认可与好评。

为了更好的服务广大同学和家长，武汉前程教育（前程善学）已开通了免费网上在线咨询服务，还可以拨打我们的咨询热线：027-88300280，与我们的老师进行交流，我们将给您专业的解答和建议！

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期中考后，前进十名！前程四步教学法1对1体验课正火热进行中„„

第五篇：高三期中考试地理试卷分析

本次考试是高三以来的第四次考试，也算是高三第一学期的期中考试，学生重视程度很高，早早的就有学生来问考试进度，本次考试的范围是必修一和必修二的全部内容，而我只复习到必修二的第一个知识点，还好学生的学习态度不错。

本次考试共两部分内容，第一卷选择题共22题44分，第二卷简答题共4题56分。

一、成绩分析

第一卷学生的答题情况统计如下：

略

从表格数据可以发现其中的第

2、

6、

7、

8、

9、

12、

14、20和21题学生答得很差，难度系数都在0.5以下，平均分也在1分以下，说明多一半的学生都答错了。

通过与学生沟通了解，发现主要为以下问题：

第2题：误以为图中的深色阴影区域为云贵地区，说明学生已经遗忘中国的行政区划，忘记每个省的轮廓和所在位置。

第6题：不重视读图，尤其是图例。另一方面也是由于没有复习到城市的功能分区导致失分。

第7题：对于南方水稻的熟制，学生都知道是一年二熟或者一年三熟这个基础知识，而不重视文字材料中已经告诉了水稻的生长周期和曲线图的暗示。

第8题和第9题：运用所学地理知识和文字材料的内容“四川省某市”就可以答对，可是学生都只凭自己的主观臆断去答题。

第12题：很多学生看见图中有“青海湖”就选择“湖泊水补给河流”，都不仔细读图，图中的青海湖和大多河流压根就没有连接当然就不存在补给关系，也说明大多学生都不知道青海湖是咸水湖这个基本知识。

第14题：没有把握题干中的关键词“保护”和结合第13题的答案去做该题。

第20题和第21题：是一道地质地貌题，问该地貌形成原因，而大多学生选错，说明对地理现象的分析能力欠佳，逻辑思维不严密。

第二卷学生的答题情况统计如下：

略

从上面表格数据再结合对学生答题卡的再一次翻阅批改，发现其中第23题的第(1)小题几乎全部学生都是0分，该题满分为4分;24题的第(3)小题多一半的学生是0分，该题满分为6分;26题的第(2)小题只有个别同学得了1分或者2分，该题满分为4分。

通过查阅答题卡和与学生沟通了解发现主要为以下问题：

23题第(1)小题没有准确找到题干中的关键词“该次”进而不去阅读文字材料导致全部失分。第(2)题和第(3)题小部分学生失分，是由于基础知识掌握不扎实、不认识世界陆地轮廓和不了解洋流分布特征进而失分，这部分失分较少。

24题的第(1)小题，多一半学生都得到满分;就是第(2)小题，不重视关键词“评价”，是从正反两方面来回答，全部学生都只答出了正面的影响忽视了反面的影响;第(3)小题，让指出来该地的“农业部门”，很多学生将知识点混淆，比如答的是农作物类型、运输业、农产品加工业等，也是由于我还没有复习到产业活动这块内容，学生已经将高一的内容遗忘。

25题，xx铁路线这道题，学生大体答得还是相对较好的，答的比较差的是第(1)小题，“雅鲁藏布江谷地的成因”，自由发挥乱答题，压根就没有按照平时讲的答题步骤去作答导致失分。

26题，第(1)小题，不重视关键词“分析”得从因到果来解答，可很多学生只是回答出了结果，不去分析原因，还有就是有套模板的嫌疑，不去分析文字材料和地图去找该地该种地理现象的因果;所以第(2)小题几乎都是0分，不读材料不在材料中找关键信息点;第(3)小题答题相对较好。

二、后续复习策略

针对以上问题，在后续复习中重点从以下几方面进行高考复习：

1、培养学生良好的做题思路

进行试卷评讲时，让学生自己总结出来做题思路，并且一一记下，并要在以后的学习中运用该思路去理解地理现象和地理规律。

并且要常常提醒学生将一道题的若干问联系在一起答题，充实该题所揭示的地理规律，并使学生将之形成习惯。

2、加强学生基础知识的理解、掌握和分析

利用补课时的早读全面默写所学基础知识，然后利用课间将全部学生错的基础知识逐一改正并进行加强练习;利用临界生辅导时间，让学生回答做该题的所用的基础知识和地理现象;对于地理薄弱的优秀学生，定期布置背诵内容定期进行默写来提升他们对基础知识的掌握。

3、培养学生对地理各种图表的读图能力

在平时学习中，遇见地理图表，就让学生自己去读图，自己去总结该类图的读图方法，培养学生的自主学习能力。

4、对于优秀学生

让他们在平时的做题中随时进行总结，分析答题中的得与失，并且以文字形式进行总结。

5、让学生为自己树立目标，并且在课堂中和课下随时对学生进行表扬，激励学习的地理的兴趣。

希望通过以上的努力，我们的文科生们在明年6月的高考中取得满意的成绩。