下面小编整理了一些《信息化教育心理健康论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：教育信息化是指在教育教学活动中运用现代信息化技术促进教育发展的活动。近年来，随着国家对教育的重视，教育信息化平台逐渐完善，无论是教师还是学生都从中受益许多。基于此，通过研究，笔者探究了教育信息化在学校心理健康教育中的实践与应用。
信息化教育心理健康论文 篇1：
教育信息化在初中心理健康教育教学中的运用
摘 要：近年来教育信息化在教育教学中的开展和不断完善，使学生和教师从中受益良多。在广西民族大学附属中学的初中生心理健康教育教学活动中，运用教育信息化技术，相比传统教育方法具有不可替代的优越性。
关键词：教育信息化；初中生；心理健康教育
初中心理健康教育是根据初中生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节。
在各个学科教学中，多样式的教学形式，信息化的教学设计，多元化的教育模式已经在教学过程中得到了初步的探索和尝试，并在学生的培养和教育过程中取得了显著成效。初中生的心理健康教育是当今教育教学活动中不可忽视的重要领域，尤其是在心理健康课、学校心理咨询等学校心理健康教育中，更加凸显了信息化教学的优势。
一、在初中生心理健康课堂采用教育信息化教学
在初中生心理健康教育课堂上采用多样式的教学形式，能有效地提高学生对知识的理解度，并激发学生的课堂活动参与热情。实验研究证明，单靠听觉可以获得知识的60%，单靠视觉仅获得知识的10%，视听并用可获得知识的86.3%以上。从保持三天的记忆率来看，单靠听觉是15%，单靠视觉是40%，视听并用是75%。因此，多样的教学形式能提高教学效率，提高学生的课堂热情和参与度，增强心理健康教育课堂效果。
例如，在讲授“迈好初中第一步适应附中新生活”一课中，对民大附中新环境的认识体验，如果只是单纯的文字性陈述，即便是高中生也比较难有深入体会，但是利用了多媒体加入了民大附中的各种图片、视频，学生就很容易了解校园，了解新的环境。作为寄宿制学校，宿舍间的人际关系是初中生很关注的心理需求之一，在讲授“宿舍你我他”一课中，教师引入《心理访谈》栏目的宿舍关系视频播放，不但有效地激发学生的课堂兴趣，还让学生通过视频的案例联想到自己的经历，通过视频中的专家指导，将学到的方法运用到生活实际中，取得了较好的心理健康教育效果。
此外，在初中生心理健康课堂中，活动环节是必不可少的，图片、音频、视频的运用大大增加了课堂的生动性，调动了学生的积极性，使课堂氛围较为活跃。在情绪体验、情感共鸣上，也能节省教师的时间，而讲更多精力放在教学设计和课堂有效性教学上。
二、运用信息数据库建立初中生心理健康档案
初中生心理健康档案，是根据初中生的身心发展阶段特点，通过心理测评手段，从学生的个人基本信息、家庭背景、学习表现、个性特征、心理健康状况、学习动机和态度、心理困惑等各个方面。对学生进行描述和评价记录，既可以作为心理健康教育、心理咨询的参考依据，又可以建立学生动态心理档案，作为教学效果、教育研究的参考依据。这些详细的资料结合计算机信息数据库的应用，相比传统的文本记录，计算机记录清晰明了、方便快捷、准确性高，便于规范管理。
我校对初一新生就建立心理档案，并逐一分类进行存档，根據学生存在的主要问题和背景资料，给班主任德育工作提供了参考资料，促进学生心理素质的提高。此外，运用计算机自动统计分析并生成文字报告，方便查询与打印。以计算机网络技术为依托，初中生心理健康教育的信息化管理起到了传统方式无法替代的作用。
三、运用多元化的教育信息手段辅助初中生个体心理咨询
在初中生的个体咨询中，建立了最初的良好咨访关系后，需要心理咨询师对来访学生的问题有清晰的诊断鉴别，并在心理咨询后对来访学生的各项相关指标有标准化的测量，这就需要标准化的心理测评量表。随着时代的发展和科技的进步，各种计算机心理测评软件逐渐替代了纸质版的心理量表。相比纸质版的心理量表，计算机心理测评软件花费时间较短、计算简便快捷，能对数据进行准确统计，并自动生成分析结果，提高了咨询的效率和准确度。
此外在个体心理咨询中，音频常常起到辅助治疗的作用，例如在一例考试焦虑的学生心理咨询过程中，心理咨询师运用音乐，让学生更好地舒缓情绪，并学习自我放松，缓解焦虑。
由于计算机网络的普及，给初中生与搭建了一个心理疏导的平台，学生可以通过在线网络与心理健康教师进行交流和沟通，从而起到心理问题的预防作用，同时增加了心理咨询的保密性。由此可见，在初中生个体心理咨询中，计算机的运用提高了心理咨询师的工作效率，促进了学校心理健康咨询工作的发展。
初中心理健康教育在教育信息化的背景下，运用多元的信息化教学设计，为初中生这个特殊群体的心理健康水平发挥更加有效的作用。学校的心理健康教育教学工作，在教育信息化的模式中，获益匪浅，将对提高初中生自我效能感，完善初中生人格等方面产生更为重要的影响。
参考文献：
[1]吴增强，蒋薇美.心理健康教育课程设计[M].中国轻工业出版社，2014.
[2]董奇，申继亮.心理与教育研究方法[M].浙江教育出版社，2005.
编辑 段丽君
作者：余一宁
信息化教育心理健康论文 篇2：
教育信息化在学校心理健康教育中的实践与运用
摘 要：教育信息化是指在教育教学活动中运用现代信息化技术促进教育发展的活动。近年来，随着国家对教育的重视，教育信息化平台逐渐完善，无论是教师还是学生都从中受益许多。基于此，通过研究，笔者探究了教育信息化在学校心理健康教育中的实践与应用。
关键词：教育信息化；学校；心理健康教育
一、前言
时代在进步，社会在发展，教育事业也向着信息化、现代化的方向改革，各种各样的教学形式、设备、模式都在探索和尝试中获得发展。学生的心理健康问题是教育事业中需要注意的问题。同时，学校的心理健康课和心理咨询室的建设，凸显了信息化的教学优势。学校开展心理健康教育的途径包括心理健康课、心理咨询以及其他学科的渗透教育。教育信息化是新课改的要求，也是顺应时代发展的必然选择。教育信息化要求在教育活动中全面运用多媒体信息技术，实现素质教育。在学校的心理健康档案建设中，应该充分利用信息化所带来的便利资源，帮助学生形成良好的心理状态，这样在心理健康教育工作中能够收到事半功倍的效果。因此，将教育信息化与学校心理健康教育相结合，能够帮助教师更好地引导学生实现心理健康发展，帮助学生建立健全人格思想，为学生将来的发展奠定坚实的精神基础。
二、教育信息化为心理健康课带来了多样化的教学形式
教育信息化能够有效提高学生对学科知识的理解能力，并激发学生的上课热情。目前，传统的教学方式明显已经落后，板书式的教学已经被社会淘汰。教育信息化能够将文化转化为视频、音频、图片等信息，更加直观、生动、形象。这样不仅能增强学生的体验效果，还能传递更多的信息，提高教学效率。另外，在心理健康课中，活动交流也是不可或缺的，使用多媒体技术能够活跃课堂气氛，使教师更有效地讲解教学内容。
三、个体心理咨询采用多元化辅助模式
教育信息化能够更加准确地对学生心理問题进行判断，并且根据具体情况给予相应的指导和治疗。目前学校中的个体心理咨询一般都由具有丰富专业知识的心理咨询师担任，或由学校生活经历丰富、性格好的教师兼任。他们能较好地运用所学知识与有心理问题的学生进行良好的沟通，帮助学生转变思维方式，获得不同的情感态度和价值观体验，促进学生心理健康发展。在心理咨询中，心理咨询师在与学生建立好沟通关系后，需要对学生的心理情况作评估诊断，并在学生接受心理诊断、心理帮助后对其各项指标进行评估，这一系列的数据要进行量化统计。以往传统的量表记录十分不便，很容易出现丢失或数据错误问题。随着教育信息化在教育教学中的应用，心理测量软件代替了纸质的量表记录。心理测量软件能够有效避免纸表不便统计、易丢失、浪费时间的缺点，更加方便快捷地对数据进行统计，提高心理咨询效率。为了让学生放松，咨询师会用音频或视频的方式辅助治疗，帮助学生舒缓情绪。轻松愉快的状态能够提升学生配合的程度。在学校心理咨询中，也可以采用网上咨询的方式，很多学生不敢当面说的话，能够以匿名的方式表达出来。
四、建立学生心理健康信息数据库
在学校的心理健康教育中，学生心理健康的信息数据库能够系统地掌握各阶段学生的心理状况，并有针对性地提供信息统计信息反馈，提高德育工作效率。学校要了解学生的心理发展规律，了解学生的个性，在工作中有针对性地因材施教。学生都是在成长的，每一个阶段的心理状态都有所不同。如果学校能够建立心理健康数据库，那么就可以在毕业时将信息反馈给学生。档案的建立要仔细，任何一个细节都不能放过，要统计学生的个人简历、家庭状况、智力水平、行为表征等。以前，这种工作只能用文本进行记录，十分麻烦，不便捷也不科学。而在教育信息化普及之后，教师通过多媒体就能够完成档案的建立。相关软件能够自行统计并生成结果，同时对数据加密，这些都依托于教育信息化的发展。
五、结语
学校的心理健康教育是非常重要的。教育信息化能够让学生主动接受知识，并且将理论付诸实践，促进学生的人格发展，提高学生的心理健康水平。由此可见，教育信息化在学校心理健康教育中的实践与应用起到了积极作用。
参考文献：
[1]金洪源.学习行为障碍的诊断与辅导[M].上海：上海教育出版社，2005.
[2]洪文峰，刘玉梅，毕广吉.信息技术教育与多媒体课件制作[M].北京：北京理工大学出版社，2004.
作者：张倩倩 崔娟娟
信息化教育心理健康论文 篇3：
教育信息化在高中心理健康课程中的应用分析
摘要：随着素质教育的不断实施，整个社会越来越关注高中生的心理健康问题，同时也给高中心理健康老师提出了更高的要求，如何在教学的过程当中培养学生健康的心理素质，是高中心理健康老师最重要的教学任务。因此本文将从现代化信息技术在高中心理健康课程开展过程中的应用必要性入手，探究其具体的应用策略，以培养高中生健康的心理素质。
关键词：教育信息化;高中心理健康课程;具体应用
时代在进步，社会在发展，同时带动了科学技术的发展，教育工作者也越来越注重在教育领域当中应用现代化信息技术。目前，在高中阶段借助现代化信息技术开展心理健康教学活动能够促使课堂教学质量得到有效提高，因此笔者将深入分析现代教育信息化技术在高中心理健康课程开展过程当中的具体应用，推动心理健康教育的发展。
一、教育信息化在高中心理健康课程中应用的关键性作用
（一）激发高中生的学习动力
在高中阶段开展心理健康教学活动的过程当中，采用现代化信息教学手段，创设相应的情境教学模式，模拟生活情节，营造轻松自在的课堂教学氛围，能够激发出学生浓厚的求知兴趣，学生就会认真听课，思考课堂上老师所讲的关于心理健康的知识点，极大的提高了心理健康教学的效率和质量。
（二）提升高中生的思维能力
在高中阶段开展心理健康教学活动的过程当中，采用现代化信息教学手段，能够帮助学生更好的认知教材知识点的内涵，促使学生对相关知识内容进行更深一步的分析、总结，构建更加完整的知识框架，强化自身的思维能力。
二、教育信息化在高中心理健康课程中的具体应用
（一）建立心理健康管理系统
在开展心理健康教学工作的过程当中，我们会发现很多高中学校专门为学生成立了心理辅导室，帮助学生解决学习当中所遇到的问题。但是，这些高中学校并没有发挥出心理辅导室应有的价值，来咨询的学生并不多。通过研究发现，这些学生是因为担心被其他同学知道自己进行过心理咨询，难免会被其他同学议论。为了解决学生所担心的这个问题，老师可以创设心理健康管理系统，让学生能够在保护自己隐私的情况之下还可以进行心理咨询，以防被其他同学议论，保护这位同学的自尊心。同时，心理测试系统还会保留学生的访问记录，老师可以更加方便的了解学生现阶段的心理状态，对这些同学提供一定的帮助，帮助学生更快的解决心理健康问题。
（二）网上观看心理案例与实验
随着社会的发展，很多学校对高中生心理健康问题越来越重视，并且把心理健康课程设置成了一门必修的课程，但在实际开展心理健康教学工作的过程当中，我们会发现很多老师并不注重对学生进行心理健康教育，只走走流程。再加上受到傳统教学观念的影响较深，老师在进行心理健康教学时只采用传统的教学方法，学生在课堂上只是单方面的听从老师的传授，被动的吸收相关知识内容，这种教学方式并不利于发展学生的创新性思维。随着经济的不断发展，现代化信息技术已经在各个社会方面得到了广泛应用，尤其是教育领域，老师越来越注重借助网络开展教学活动，教学活动的顺利开展已经离不开信息技术的支持。作为一名高中的心理健康老师，需要在日常工作过程当中不断增强自身的教学能力，跟上时代发展的节奏，充分利用现代化信息教学手段，搜集与心理健康相关的信息化教学资源，提高心理健康教学质量。为了能够帮助学生更好的理解心理健康方面的知识内容，老师可以在课堂上为学生播放心理健康案例的视频，帮助学生更加直观的感受心理健康的重要性，更加清楚的理解心理健康方面的知识内容。
（三）克服对现代信息技术的依赖
虽然借助现代化信息技术来开展心理健康教学活动，可以极大的提高教学效率与质量，但老师一定要注意不能够过于依赖现代化信息技术，否则会降低心理健康教育的质量。学生通过观看视频，可以更直观的了解视频内的内容，但是脱离了教材，就无法对文本内容产生最真切的感受。因此，老师在开展心理健康教学活动的过程当中，一定要防止学生过于依赖网络的情况发生，而是要在教学时，科学合理的应用现代化信息技术，只有这样，才能够真正的提高心理健康教育的效率和质量，帮助学生真正成长为一个心理健康的人。
结束语
综上所述，老师在高中阶段开展心理健康教学活动的过程当中应用现代化信息技术，可以帮助学生充分认识到心理健康的重要性，更加清楚的了解心理健康知识内容的内涵，加深对心理健康知识内容的印象。同时，心理健康老师还要考虑高中生实际的发展状况，增强自身的教学能力，创新出最适合高中生发展成长的教学方法，帮助学生真正的成长为一位心理健康的人，为学生日后的学习、生活以及工作做好充足的前期准备条件，满足现代社会对高中生的要求。
参考文献
[1]校园心理剧在中职心理健康课堂中的实践运用[J]. 潘乃烨. 亚太教育. 2019（12）
[2]高职院校信息化心理健康教育模式创新研究[J]. 李星. 天津职业院校联合学报. 2021（09）
[3]中小学心理健康教育信息化的探索研究[J]. 朱瑞芳，方捷，冯丹，佟鑫，王会. 科教文汇（下旬刊）. 2019（11）
作者：曹莅蘅