近日小编精心整理了《大学就业论文范文(精选3篇)》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。摘要：贫困大学生是大学校园中很大的、特殊的群体，贫困大学生“就业难”已是不争的事实，如何解决贫困大学生的就业问题，做好贫困大学生的就业工作已经成为我国高校就业工作的重要组成部分，更是创建和谐校园中不可忽视的重要内容。
第一篇：大学就业论文范文
做好大学生就业指导，提升大学生就业能力
近年来，随着国家的发展，高等教育也在不断发展，高校招生规模越来越大，大学毕业生的就业问题越来越严峻，2018年大学毕业生达820万，2019年预计达834万。同时，受中美贸易战等多方面影响，又迎来了一次“经济寒冬”，很多公司通过优化组织、减少或停止招聘等方式来缩减企业的开支、降低人力成本，给不断增长的大学毕业生就业增添了巨大的压力。因此，做好系统性、有针对性就业指导是非常重要的。本文对大学生就业难的问题进行原因分析，并提出相关的对策和措施，以此期望帮助大学生提升自身就业能力，在就业竞争中抢占先机。
一、大学生就业难的原因分析
(一)没有合理定位
许多大学毕业生对自己没有合理的定位，总是高估自己能力或者怀疑自己能力。毕业时，不知道该从事什么样的行业，不能根据自己的实际的情况进行考虑，总是随大流，去选择人多抢手的公司和岗位。同时，近年来，考研热越来越明显，很多大学生不知道为了什么考研，涌现一批学习成绩差考研或者报考院校目标太高的“炮灰”，盲目考研而错失就业机会。还有就是三心二意，一边考研一边找工作，精力分散，导致竹篮子打水一场空。
(二)就业期望过高
随着国家经济的快速发展，人民生活水平不断提高，很多大学生在成长过程中几乎没有吃过苦，在就业过程对就业地域、薪资福利、就业环境、个人发展等方面有了较高的要求，就业期望过高，眼高手低、不想吃苦还想薪资高的现象较为明显。同时，还有部分学生盲目攀比，认为自己一定不比同学差，在找工作过程中以同学的就业情况为最低标准，盲目追求高薪职位。
(三)传统就业观念仍为明显
由于受家庭因素影响，仍有部分毕业生有传统的就业观念，非大城市、高工资不去，认为只有到政府机关、事业单位、国有企业才是正式工作，抱有“铁饭碗”的思想，寻求工作稳定、受人尊敬，没有积极进取和努力拼搏的精神，等推荐介绍、靠家庭人脉，不主动了解就业形势和市场。
(四)缺乏求职技巧
许多大学生在找工作时，没有及时从“学生”向“职场”进行角色转变，往往缺乏基本礼仪知识、着装随意、言谈举止随意等，在面试过程中过分紧张、不够自信，在校期间没有意识进行面试能力的培养，导致面试能力不足。更有一些学生求职面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关。
(五)实践能力较差
现在的大学多以理论学习为主，虽然理论学习是不可或缺且非常重要的，但是实践教学环节较少，往往使学生实践动手能力较差。目前，部分大学的教育与用人单位的实际需求存在一定差异，大学生往往只有一定的理论知识，动手实践能力远不如校外培训机构的学生。此外，部分大学生在校期间喜欢睡觉、玩游戏，生活的很安逸，在课余时间很少兼职或进行实习，缺乏工作或实践经历。
二、相关对策和措施
(一)明确目标，合理定位
明确的就业目标和合理的定位对求职非常重要，很多大学生在毕业时才后悔当初的就业指导课程没有认真学习，没有提前进行职业规划，以至于走了很多弯路。因此，在大学期间，应当根据自身兴趣、性格、能力、价值观等，结合就业指导课程进行合理定位与规划，从而了解自身的能力优缺点、发现自己最适合的岗位，有针对性的进行能力培养等就业准备。
(二)转变就业观念
新形势下，就业渠道和就业方式多样化，一方面，学校要加强对毕业生传统就业观念转变的引导，另一方面，大学生也要加强对就业观念的学习，树立正确的世界观、人生观和择业观，以积极的心态面对就业，不断进行能力学习，根据自身的特点和优势选择适合的岗位，打破“大城市”“高工资”“铁饭碗”等思想，投身到国家、社会、行业需要的地方，投身到中小型、非国有企业等。只有转变传统就业观念，才能更好地适应社会地发展和就业方式。
(三)加强实践，了解就业市场
实践是检验真理的唯一标准。大学生应积极参加各类实践活动，既能提前接触社会、了解社会形势，又能提升自我能力、对行业的认知，从而做出最合理的选择。对于低年级大学生来说，专业知识学习较少，可多参加校内社团、学生组织活动以及寒暑假社会实践，提前接触社会，了解社会现状，锻炼自己的人际交往、待人处事的能力等;对于高年级大学生来说，在学习了一定的专业知识后，应当多去行业相关企业进行实践学习，既能了解行业现状、有合理的认知，又能学以致用、学习行业技能、增加实践工作经历，从而增添就业竞争力。
(四)优化课程设置，适应社会需求
高校要与企业多沟通交流，建立产学研合作模式、建立就业实践基地，根据就业市场与企业用人需求，调整课程设置，改革教学模式，根据学校自身特点，优化人才培养模式，打造专业特色，为学生增加就业竞争实力。同时，利用合作企业资源，加强对学生的实践能力培养，建立企业导师培养模式，在传统的实践课程基础上长期化、专业化，从而培养出适应社会需求的高水平人才。
(五)有针对性地开展就业指导
就业指导不仅仅是大四学生需要，从学生大一入学起，就应该进行系统的职业生涯规划与就业指导的教育，使学生树立起正确的人生观、价值观;使学生对自己有合理的认知;使学生了解行业的发展趋势、就业需求、就业形势;使学生重视言谈举止、基本礼仪、诚信意识和掌握面试技巧等。同时，要建立一支专兼职相结合的就业指导工作队伍，既要有熟悉就业指导方法与技巧、熟悉国家和地方的就业政策，掌握教育学、心理学等学科的专业知识的在校专任教师，给学生进行理论教学和形势分析，又要有兼职的行业内部成功人士或相关经理，给学生提供求职实际过程中的指导和建议。
加强对就业指导课程的改革。目前，很多高校都开设了就业指导相关课程，但传统的教室、传统的教育模式缺乏吸引力，学生不喜欢、不认真听的现象较为普遍。只有创新就业指导课程教育模式，在授课中融入实践探索活动、模拟就业现场等，进行互动式或体验式教学，充分调动学生学习兴趣，使学生在活动中总结理论知识，改变传统的教授模式，才能使就业指导课程有良好的效果，为学生就业奠定良好的基础。
总之，大学生就业难的问题长期存在。新形势下，大学生对于就业有了新的要求，高校也需要根据学生的情况提供新的指导，帮助学生提升自身就业能力。同时，大学生就业也离不开政府、社会、企业的支持和保障。此外，大学生要充分利用在校期间的有利条件，在学习好专业知识的前提下，锻煉自己的组织协调能力、人际沟通能力、实践动手能力等，提高自身的综合素质，才能在就业竞争中抢占先机。(作者单位：陕西科技大学)
作者：苗智
第二篇：关注贫困大学生就业问题 重视贫困大学生就业工作
摘要：贫困大学生是大学校园中很大的、特殊的群体，贫困大学生“就业难”已是不争的事实，如何解决贫困大学生的就业问题，做好贫困大学生的就业工作已经成为我国高校就业工作的重要组成部分，更是创建和谐校园中不可忽视的重要内容。通过分析贫困大学生就业难的原因，阐述了实现贫困大学生充分就业的重要意义，并提出了工作建议以缓解贫困大学生就业难的问题，进而促进和谐校园的构建。
关键词：和谐校园; 贫困大学生; 就业工作; 对策
构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大战略任务。构建和谐的大学校园，不仅是社会的要求，更是时代的要求。我国高等教育已经进入大众化发展阶段，高校毕业生数量日益庞大，在社会经济结构性调整和人力资源需求增加有限的前提下，高校毕业生数量的攀升使高校毕业生就业问题逐渐凸现出来。贫困学生作为高校学生中的一个特殊群体，近年来，国家下大力气建设完善高校贫困学生资助体系，使得贫困学生入学难、在校读书难的问题已经有了较大改观。与此同时，贫困学生就业难吸引了越来越多人的关注。贫困学生在就业过程中遇到的问题愈来愈成为制约其充分就业的主要因素，关注贫困学生就业已经成为和谐校园建设的课题之一。
一、关注贫困大学生就业工作的重要意义
随着社会整体就业形势的日益严峻，贫困大学生面临的就业压力更加巨大。近年来，随着党和国家对贫困生资助力度的不断加大，高校贫困大学生入学难和读书难的问题已逐渐改观，与之相比，贫困大学生就业工作仍是高校就业工作的薄弱环节之一。关注贫困大学生就业工作，实现贫困大学生充分就业，是我国高校义不容辞的职责，是创建和谐校园的重要组成部分。
自1997年扩招起，贫困大学生人数逐年增加，是大学生中重要的群体。以2006年为例，全国高校共有在校生1700多万人，其中贫困大学生的比例在20%～30%之间。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提到：“坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育”;教育部周济部长在2008年高校毕业生就业工作网络视频会议上的讲话中指出，“2008年高校毕业生就业工作的重点”之一是“做好对家庭经济困难并就业困难毕业生的就业援助”，贫困大学生就业工作已成为高校就业工作的重要组成部分。可以说，解决贫困大学生的就业问题、做好贫困大学生的就业工作有利于和谐校园的建设，有利于社会的和谐与稳定。
实现贫困大学生充分就业是社会主义公平正义原则的必然要求。教育的重要功能在于减少社会不平等，贫困阶层提升自己。能够接受高等教育被贫困家庭视为改变命运的捷径，但如果越来越多的贫困大学生找不到工作，将动摇人们对教育甚至社会公正的信心。高校贫困学生能否实现充分就业，既关系到千万个家庭，也关系到学校与教育的使命，更关系到社会的稳定与国家的未来。对贫困学生施以援手，是社会主义公平正义原则的必然要求。
二、贫困大学生“就业难”因素
贫困大学生就业难的原因是多方面的，主要涉及社会、家庭和个人三大方面因素。
1.社会因素
(1)国家整体就业形势的压力预计2008年全国共有应届高校毕业生559万人，比上年增加了64万人，是近年来毕业生人数最多的一年;城镇新增就业岗位仍维持在900万左右，高校毕业生已超过新成长劳动力半数、新增就业岗位半数。劳动保障部连续几年对全国103个城市就业市场抽样表明，需求专科及以上学历的岗位约占总岗位的22%左右，2008年解决高校毕业生供求总量和结构性矛盾的任务非常艰巨。
(2)高校在贫困大学生就业工作中存在的误区目前，高校的贫困生政策重点仍然放在物质和资金资助上，“奖、贷、助、补、减、免、缓”等贫困大学生经济资助体系较多，促进贫困大学生就业方面的政策较少。同时，一些高校的贫困生就业工作还很不平衡，侧重就业指导，忽视心理辅导，教学方法单一;侧重普遍教育，忽视个别教育，针对性不强;侧重就业安置，忽视了职业生涯规划，片面追求就业率。
(3)用人单位在选择人才时存在误区不少用人单位在招聘毕业生时，有意无意的在求职者中寻找高分毕业生、学生干部、学生党员等，而贫困毕业生具备这些条件者较少，被企业拒之门外，失去了一些就业的机会。
(4)其他不和谐社会因素社会转型期普遍存在的浮躁心态、急功近利的思想，某些社会舆论的不正确导向，以及社会上存在的一些消极现象、社会腐败问题等对贫困大学生的心理影响是很大的。例如，随着就业压力的增大和社会机制不够完善，人才市场的就业竞争还存在一些不公正的现象，大部分贫困生本想通过就业改变命运，然而现实和理想有时差距甚远。
2.家庭因素
(1)经济因素对贫困大学生的影响巨大近几年毕业生求职成本(形象包装、制作简历、电话费、门票费、路费、食宿费等)不断攀升，贫困家庭再支付了高额的学费后，已无力支付学生用于求职的费用。求职投入上缺乏资金支持，在一定程度上制约了贫困大学生成功就业。
(2)贫困家庭社会关系少，缩小了毕业生就业渠道俗话说“多个朋友多条路”，关系网在高校毕业生就业过程中的作用不可低估，有数据表明，通过朋友介绍工作，一般成功率达34%;通过亲属介绍工作，一般成功率在27%。学生毕业求职，通过朋友和亲属介绍找到理想的工作是两条重要途径。与普通毕业生相比，贫困大学生由于社会关系少或过于简单，在就业途径选择上的余地也就少了。
3.个人因素
(1)成绩因素贫困大学生中除了个别人学习成绩特别优秀外，其他大多数表现平平。大部分贫困学生在校期间一边学习，一边打工，难以安心学习，学习成绩不佳，而且由于基础原因，外语、计算机水平有限，这些都在就业时成为一道门槛。
(2)择业期望值高，择业观不合理贫困大学生在求学期间，家庭是四处举债读书，学生希望尽快收回高昂的教育成本获得高回报;有的受传统观念影响，认为读书意味着要出人头地，改变命运，找到一份体面的工作，可以衣锦还乡、光耀门庭。择业期望值较高和不良的择业观使许多就业机会擦肩而过。
(3)心理承受能力较低，综合素质欠缺特殊的家庭环境和成长经历直接影响贫困大学生心理健康，尤其在进入高校以后，由于贫富差距的明显，更容易导致他们的自卑心理。又因为经济或心理原因很少参加集体活动，失去了许多锻炼机会，造成语言表达、组织管理、实践创新等方面的能力较差，综合素质欠缺，这必然会导致贫困大学生的就业竞争力处于劣势。
三、新形势下，高校开展“贫困大学生就业工作”的几点建议
1.加强领导，全员参与
首先，高校要从感情上高度重视这项工作，要像对待自己的孩子那样对待每一位贫困毕业生;其次，切实落实就业工作“一把手”工程，要调动全校上下的力量，千方百计帮助贫困毕业生充分就业;再次，要积极争取地方政府、毕业生就业主管部门，用人单位的支持，从而在政策、经费、服务、项目等环节上得到更多的帮助。
2.深化改革，建立贫困大学生就业保障体系
高校要结合国家现有针对贫困大学生的就业政策，整合各方面力量，制定适合校情的贫困大学生就业保障体系，出台优惠政策，为贫困学生圆满完成学业提供经济上的保障;加大对贫困生勤工助学活动的指导和支持,拓宽勤工助学渠道，为贫困生提供更多的勤工助学岗位与自助机会。同时，要教育贫困大学生以适当方式回报社会，增强社会责任感和使命感,增强感恩意识的培养。
3.努力创造和谐的就业环境
就业工作人员在工作中，减少人情因素，对待毕业生要一视同仁，真正做到公开公平公正的原则;鼓励毕业生在择业过程中互相帮助和支持，让贫困大学生感受到学校的温暖,感受到人与人之间真挚情感，消除贫困大学生因经济困难而产生的精神上的自封自闭等消极影响，在为贫困大学生提供经济保障的同时，也要为他们就业创造一个和谐的环境。
4.采取就业指导和心理辅导相结合的教育方式，引导贫困学生树立健康的就业观
对贫困大学生进行个性化就业指导，帮助他们合理定位，调整就业期望值;树立“全方位、多渠道”的就业观，要选择能发挥作用、有益社会、可持续性发展的职业岗位;引导学生拓展就业思路，勇于到国家最需要的地方、到西部去、到边疆和基层去施展才华，建功立业。同时，在心理素质上提供咨询与辅导服务，要给予他们更多的人文关怀。要引导他们树立信心，激发自强精神，强化竞争意识，以形成面对就业不畏困难、勇于进取的心态。
5.提高贫困学生的综合素质和就业能力，切实帮助贫困大学生解决择业过程遇到的问题
为贫困大学生建立实习就业基地，尽力为其提供与专业相关的勤工助学岗位，通过工作实训达到培养贫困学生综合素质和提高就业能力的目的;通过提供免费的外语和计算机等级培训等，促使其掌握现代应用技术;引导他们参加校内外各项活动，以扩大知识领域，锻炼交往能力，锻造健康心理。
6.采取“一对一”的帮扶方式，拓宽就业渠道，为贫困生提供全方位的优质服务
建立贫困家庭毕业生信息库，在同等条件下，优先推荐其就业;深入开展走访用人单位工作，邀请他们走进学校，为贫困毕业生与用人单位搭建交流平台;充分利用校友资源，广泛发动教职工参与就业工作，重点帮助贫困大学生就业;免费为贫困大学生提供就业信息查询，提供远程面试;做好贫困大学生毕业跟踪服务等。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提到“就业是民生之本”。关注贫困大学生就业问题，重视贫困大学生就业工作，实现贫困大学生充分就业，是高校就业工作的重要环节，是社会主义公平原则的必然要求，是高等教育持续健康发展的重要保障。高校要把思想统一到党的十七大精神上来，采取有效措施对贫困毕业生重点指导、重点服务、重点培训、重点推荐，全方位、系统周全地帮助贫困毕业生实现就业，为构建和谐校园做出贡献。
参考文献
[1]赵立明.贫困大学生“就业难”问题初探[J].高教研究与评估，2006(6)：43-44.
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[3]徐晓宁，陈银凤. 贫困大学生就业障碍分析及对策[J].滁州学院学报，2007(2)：93-95.
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[责任编辑：成方哲]
作者：崔 征
第三篇：大学生就业形势及就业对策研究
[摘要] 随着高等教育大众化,高校毕业生面临新的就业形势。本文分析了大学生就业形势,并对高校在新形势下如何提高大学生就业率进行了对策研究。
[关键词] 大学生 就业 形势 对策
一、我国高校毕业生就业形势
随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”转变,大学生面临新的就业形势,高校毕业生人数由2001年的115万增长到2009年的611万,增长率为431.30%,大学生就业市场已由卖方市场过渡到买方市场,就业竞争也将越来越激烈。
二、在校学生对就业现状的认识
为使就业问题更具有针对性,我们对天津科技大学在校学生做了问卷调查,包括研究生、各年级本科生,以大四学生和研究生为主。主要了解他们对目前就业形势的看法。发放问卷500份,有效问卷494份,问卷回收率98.8%,调查结果如下:
1.毕业后的打算
36.8%的人选择了直接就业;32.6%的人选择了继续深造;而27.6%的人选择先就业,后深造;3%则选择了出国留学。面对严峻的就业形势,有更多的同学选择了继续深造。
2.对当前就业形势的认识
面对严峻的就业形势,只有5%的人胸有成竹,认为比较容易就能找到一份满意的工作,52.2%的人认为通过自己努力应该能找到工作;而25%人认为现在就业困难很大;还有16.9%的人对当前的就业形势十分担忧。
3.对就业地区的选择
50.8%的大学生选择到经济发达地区或东南沿海城市;只有3.6%的大学生希望到最艰苦的地方去;39.3%的人对此没有什么特别的要求;还有6.3%的人选择由父母决定。这表明,经济发达地区或东南沿海城市仍是许多大学生向往的地方。
4.对就业单位的选择
29.7%的大学生选择事业单位;18.3%选择国有单位;另有18.3%的大学生选择私营民营企业;而33.7%选择外资企业。外企、事业单位仍是毕业生的首选。
5.求职过程中更侧重哪些方面选择职业
72%的大学生更注重个人的发展空间,个人能力的发挥;20.3%的大学生更注重高薪报酬;5.8%的大学生则注重工作岗位的选择;还有1.9%的大学生倾慕于公司的名气。
6.对于第一份工作所期望的薪金
31.1%的大学生期望是1500～2000元;44%的人期望是2000元以上;20.3%选择1000～1500元;另有1.7%的同学是1000以下。
三、就业对策研究
面对严峻的就业形势,如何提高高校毕业生的就业率,使每位毕业生找到满意的工作,是高校乃至全社会关注和解决的问题。笔者认为,可采取以下对策:
1.高校要改革教育体制,调整专业结构和课程设置
部分高校在扩招的形势下,在办学规模上追求大而全,从而忽視了自身优势,导致专业设置不规范,课程建设弱化。高校应根据自身定位,依自身优势办出特色,可通过走访毕业生及用人单位,根据社会经济发展趋势和就业市场对高校毕业生知识结构和专业技能的需求,提高毕业生适应社会市场需求的能力,因地制宜发展专业特色。要坚持“厚基础,宽专业”的原则,设置学科专业。如笔者所在学校在泰达校区建立后,修订本科培养方案提出要满足滨海新区经济社会发展的需要,特别是轻工产业链的人才需求,为此对专业总体目标进行调整:对学生学业提出强化实践环节;并及时更新通识教育选修课和第二课堂内容提高学生综合素质。树立品牌意识,打造学校精品,从教学、管理、综合素质培养等方面着手,努力培养受社会欢迎、具有学校特色的人才,切实提高学生就业能力。
2.高校可借鉴高职院校培养模式,积极探索“订单式”培养的就业模式
近年来,订单式培养在职业院校中得到广泛实施和推广,并以其成功的案例越来越受到企业和学校的欢迎。高校可借鉴高职院校订单式人才培养模式,征求合作单位进行“订单式”培养,协商所需人才培养方案,学校根据用人单位人才需求调整教学安排。一方面学校根据企业的需求有针对性培养学生,同时也解决了学生的就业问题,达到了双赢目的。
3.高校要加强毕业生就业工作,促进毕业生就业
(1)加强全程指导工作。把就业指导贯穿于大学教育全过程,与专业教育相结合,与日常的学生教育工作结合起来,与学生成长成才结合起来,并针对不同阶段的不同任务,系统规划相应内容。如一年级侧重于适应性成长指导,开设《职业生涯规划》课程;二年级侧重于初步的职业定向和建立合理的知识能力结构的指导,可请企业家、教授等进行名师讲堂;三年级侧重于择业价值观、职业理想指导;四年级侧重于就业形势政策、择业技巧和角色适应的指导,三、四年级可开设《就业指导》课程,促使毕业生正确认识自己,认清就业形势,转变就业观念,积极就业。
(2)广开就业渠道,为毕业生搭建良好的择业平台。首先,“走出去”,学校要主动与用人单位联系,推荐优秀毕业生就业。如笔者所在学校,充分借助滨海新区开发开放的难得发展机遇,整合学院内资源,以走近滨海,联姻企业为突破口,扩大校企合作的平台建设,开展了“走进滨海新区企业,实践科学发展观”活动,收到良好的效果,就校园招聘、职业指导、就业基地建设等达成了初步意向;其次,“请进来”:邀请相关企业到学校召开多层次、多类型、多方式的就业洽谈会,为毕业生提供更多的就业空间;第三,要加强学校就业市场的管理工作,规范择业和招聘行为。
(3)开展“六项工程”,促进毕业生就业。首先,强化“一把手工程”。高校要充分发挥就业工作领导组和工作组职能;第二,深化“基层就业工程”。挖掘基层就业空间,动员毕业生参加大学生志愿服务西部计划、“选调生”、“三支一扶”和“村官”计划等国家和地方项目;第三,开展“无障碍就业工程”。第四,推进全员就业工程。鼓励教师在科研合作、项目开发等过程中积极促进毕业生就业;第五,开展“就业安全工程”。第六,开展“留心工程”,做好毕业生离校工作,确保毕业生文明离校。
总之,高校毕业生就业工作任重道远,学校要以科学发展观为指导,以学生为本,促进毕业生全面就业。
参考文献:
[1]张玲.从精英到大众——2008届大学生就业首选.调查报告解读[J].中国大学生就业,2008,(4):22-25.
[2]倪渊.大学生就业难的成因及对策[J].教育探索,2008,(8):127-128.
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作者：陈延娜