方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《中心幼儿园帮扶方案》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：中心幼儿园帮扶方案
中心幼儿园帮扶方案
商店镇中心幼儿园与小桑幼儿园帮扶活动
实施方案
为进一步发挥县级示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向幼教点辐射与拓展，让更多的幼儿接受优质教育，推动全镇学前教育均衡发展，特制定本实施方案。
一、指导思想
认真学习深入贯彻党的十八大精神，按照科学发展观的要求，以“奉献爱心、共建和谐”为主题，以改善和提高农村学前教育质量为目标，切实发挥县级示范性幼儿园的示范、辐射、带动作用，使农村幼儿园逐步办成园舍设施达标、教师素质专业、管理行为规范、保教质量优化的标准化幼儿园。
二、组织机构
组 长：苏俊霞
副组长：温伟伟、邱文静 成 员：全体教职工
三、活动形式
本幼儿园和商店镇中心幼儿园结成“爱心拉手”对子，商店镇中心幼儿园通过派教师入园指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、财力、信息等优质教育资源的共享，达到帮扶的目的。
四、活动时间
帮扶活动时间为两年(2015.3---2017.3)。
五、帮扶措施
(一)制定帮扶方案
中心幼儿园指派一名园长和一名骨干教师深入到幼儿点采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，并与拉手园签订“爱心拉手”帮扶协议。
(二)园所管理帮扶
1、中心幼儿园帮助小桑幼儿园规范幼儿园的管理工作，建立和完善园教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织;建立健全教研制度、档案管理制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。
2、中心幼儿园每个学期开始前，帮助小桑幼儿园制定学期园务工作计划、教学活动计划、保育工作计划等;每个学期中期要进行一次工作指导，主要任务是帮助拉手园解决工作中遇到的难题及指导各类工作计划执行情况。
(三)保教工作帮扶
1、中心幼儿园与帮扶的小桑幼儿园至少要进行一次教师交流，双方园各派出一名骨干教师到对方园跟班一周，并参与幼儿园的全面工作。
2、每个新学期开始前一个月，镇中心幼儿园派出两名教师到小桑幼儿园进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班级教学计划、建立幼儿成长档案、教师业务培训、教材分析、创设环境、执教示范课、指导安全卫生保健工作等，时间不少于两天。
3、每学期中期派教师到幼儿点进行教学活动、教科研活动、保育工作、家园共育工作的指导，拉手园根据本园实际定期或不定期的到示范园观摩学习、参加教研活动、接受培训等。
4、双方幼儿园适时组织幼儿举办有意义的联谊、结队、捐赠等互动活动。
第二篇：澄潭镇中心幼儿园结对帮扶实施方案
第二阶段：2012年2月——6月 创设教育环境 开展区角活动
1、两所结对园各派1-2名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习。
责任人：吕锋、舒月红
2、到结对园进行第三次教育业务指导。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。
责任人：王平平、丁美姣
3、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略。从理论上对区域活动有了一定的认识、了解。
责任人：王平平、陈亚英
4、“请进来”观摩。两所结对园各派1-2教学骨干来我园参观，帮扶园各年级准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。
责任人：陈亚英(大班) 黄霞 (中班) 梁平央(小班)
5、“走出去”指导。帮扶园组织教师分别到结对园进行5—10天的跟班指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。
责任人：王平平及帮教成员。
第二阶段帮扶工作小结：王平平
第三阶段：2012年9月——12月 师徒结对指导 提高教学技能
1、“送课下乡”。帮教园大、中、小各准备一个教学活动到结对园开展教学观摩。
2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。 责任人：陈亚英、丁美姣、孙惠霞、黄霞、舒月红、梁平央
第三阶段帮扶工作小结：梁平央
第四阶段：2013年2月—6月 挖掘园所特色 创造园所品牌
1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。 责任人：黄霞、舒月红、梁平央
2、“送课下乡”。
第四阶段帮扶工作小结：孙惠霞
五、工作总结：
责任人：王平平、吕锋
六、整理帮扶档案资料
责任人：王平平
第三篇：中心幼儿园帮扶计划
定平幼儿园结对帮扶计划
根据国务院努力缩小园所之间教育差距，推动幼儿教育的均衡发展。我园与东苑幼儿园结对进行帮扶活动。
我园打算通过双方互派园长和老师指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。
具体措施如下：
1.我园指派专人负责结对活动，请东苑幼儿园领导、教师深入到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。
2.请东苑幼儿园帮助我园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织机构;建立健全教研制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度、幼儿接送制度、卫生安全等各项制度。
3.每学期开学前，请东苑幼儿园派出教师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助制定学期园务工作计划、教学活动计划、教师培训计划、保育工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。
4.每学期请东苑幼儿园选派老师送课到我幼儿园，开展示范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，并进行教师结对，有针对性地提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。我幼儿园也可根据本园实际定期或不定期的到东苑幼儿园观摩学习、参加教研活动或接受培训。
开展幼儿园结对帮扶活动不仅推进农村幼儿园的发展，同时也促进了我园自身发展。我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。
第四篇：高桥小学幼儿园与官当中心幼儿园帮扶结帮扶总结
(2012——2013学)
为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，我园与官当中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：
一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。我们共同找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。 例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少;针对这些情况，中心幼儿园把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：
1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;
2、为我园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该我园老师参加中心幼儿园的教研活动;
3、官当幼儿园园长和骨干教师定期到我园指导。
二、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。 我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。 例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，官当幼儿园派出了老师到我园展示了三节优质示范课，使我们的教师知道了如何上好课，如何提高组织教学水平。
三、初现成效，在帮扶中共同成长 通过不懈的努力，我们的工作初见成效。我园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园教师很多启示，大家受益匪浅。通过官当中心幼儿园的帮扶，让我们看了幼儿教育的现状及差异，同时我们也看到了农村幼儿教育的希望，感受到自己肩上的责任。中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但我们园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
第五篇：房山镇困难职工帮扶中心工作方案
为认真贯彻党的十七大、十七届四种全会精神，深入贯彻落实科学发展观，切实履行好工会维护职工合法权益的基本职责，着力探索解决我区困难职工帮扶工作面临的新情况、新问题，建立和完善工会帮扶困难职工的长效机制，促进帮扶工作的经常化、社会化、制度化，努力为推进我镇社会主义和谐社会建设作出积极贡献，我镇工会在党委政府和上级工会部门的指导和支持下建立困难职工帮扶中心，其规范化建设的方案如下：
一、确定目标任务
按照县工会困难职工帮扶中心标准化建设的统一要求，达到“帮扶中心窗口直面职工、帮扶项目完整、帮扶制度健全、程序标识规范，工作人员稳定、经费渠道畅通、金额适应需求”的工作目标。
二、规范化机制建设
(一)机构、人员
1、成立帮扶工作领导小组，领导小组下设办公室负责中心工作的日常事务。
2、帮扶中心设主任1名，副主任1名，专职工作人员1名，明确各自的职责。
3、要求帮扶中心的专职工作人员有一定的法律素养，必须做到代表和维护职工群众的合法权益，熟悉相关法律、法规和政策，忠实履行帮扶中心的工作职责、熟悉救助标准、申请程序及工作流程;耐心、热情接待来信来访的求助人员，
1认真倾听职工意见和要求，并根据求助人员的述求为他们提供必要、有效的帮扶和咨询服务。
(二)规范化的制度建设
帮扶中心的制度建设要做到“制度完整、对象明确、程序清晰、方式多样、公开明示”。一是公示帮扶中心工作职责、主要职能、工作流程、申请程序、帮扶救助标准等;二是明确救助对象、救助标准、帮扶方式和信访咨询接待方案;三是工作程序要做到“四有”，即有接待登记、有档案备查、有送达办理、有办结报告。
(三)规范资金的筹集和管理
帮扶资金的筹集和管理是做好帮扶困难职工工作的关键，必须加大资金筹集力度，拓宽资金筹集渠道，严格资金的管理。一是要积极争取政府将帮扶困难职工的经费列入财政预算;二是调整工会经费的支出结构，并逐步增大帮扶资金在工会经费支出中的比例;三是积极争取上级工会对帮扶资金的支持力度;四是加强宣传，动员社会各界开展捐款捐物的筹集活动。要对帮扶中心的资金实行单列;要完善资金管理制度，严肃财经纪律;要建立和执行物质登记、统计和帮扶款发放的管理制度;要接受审计部门和工会经费审查部门的监督。
(四)规范化统计档案工作
1、为每一个符合帮扶条件的来访困难职工建立档案，对其基本情况、致贫原因、求助需求、工会帮扶情况、帮扶效果等逐一建档，跟踪落实。
2、做好来访困难职工的信息统计工作。按照上级工会的要求，要建立对困难职工信息的分析、监测和报告制度，定期对困难职工信息进行分析汇总，按时完成统计报表工作。
三、规范化建设的考核标准
严格按照上级工会部门制定的困难职工帮扶中心建设考核细则进行规范化建设，定期的进行自查，随时查漏补缺，做到规范化建设、规范化管理，使我镇的困难职工的帮扶工作走上长效机制建设的道路，确保我镇困难职工帮扶中心的工作的生命力和长效性。
东海县房山镇困难职工帮扶中心二0一0年五月八日