第一篇：科学课复习资料范文
科学复习资料
大象版四年级科学下册复习资料
第一单元：《自然法庭的听证会》
1、搜集事实与证据的方法：查阅资料，调查，访问，实验，观察。
2、蝴蝶有一对明亮放光的复眼，是由15000多只小眼睛组成的，它们呈六角形的楔状。蝴蝶的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
3、我国有许多珍稀的蝴蝶品种，都受到法律的保护。
4、裳凤蝶和金裳凤蝶，在香港受到法律的保护，雌蝶展翅时有15厘米宽。
5、蝴蝶是由毛毛虫变来的，毛毛虫在食物链中起着重要作用，毛毛虫的大量消失同样会导致鸟类
数量的减少,甚至灭绝.
6、蝴蝶也是传播花粉的昆虫，许多植物开花结果都需要蝴蝶来帮忙。
7、蝴蝶以它美丽的姿态美化了大自然，研究蝴蝶对保护生态平衡、美化环境、提高艺术欣赏水平等都是有重要的意义。
8、蝴蝶的生存权利应该受到保护的理由：
1、蝴蝶非常美丽，显示了大自然的神奇。
2、蝴蝶能传播花粉，促使植物开花结果。
3、蝴蝶在食物链中起着重要作用，幼虫是鸟类的食物。
第二单元：《我们怎样呼吸》
8、人的呼吸系统有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成。
9、呼吸时，我们吸进了空气中的氧气，呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
10、在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳，并放出氧气。
11、空气是一种混合气体，主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的，人体所需要的氧气约占空气的五分之一。
12、机动车尾气污染已成为大气污染的主要原因之一。
13、鳃是鱼的呼吸器官，蝗虫是通过气孔呼吸的，青蛙通过肺和皮肤呼吸、肺鱼还能通过膘呼吸。
14、树叶能吸收一部分空气污染物。
15、要想呼吸到更清新的空气，我们就要多植树种草，平时我们要做到：⑴扫地时先洒水。⑵不要吸烟。⑶不随地吐痰和乱丢赃物。⑷经常开窗通风换气。⑸坚持锻炼增强免疫力。⑹在空气污染严重的地方用手帕捂住鼻子，保护呼吸器官。
第三单元：《植物在成长》
16、种子都有种皮。种子发芽需要空气、水分和温度。植物生长需要空气、水分、温度、土壤、阳光及营养物质。
17、种子发芽要经过种子膨胀、种子破裂、长出根、再长出芽几个阶段。
18、一株完整的植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
19、一朵完整的花有：花冠、花托、花柄、花萼、雄蕊、雌蕊等六部分。
20、植物的茎能运输水分和养料。
21、植物的一生要经过：种子、种子发芽、长出真叶、长出茎叶、开花、结果几个过程。猪笼草为热带食虫植物的代表物种，全世界有70种左右。
22、像黄瓜那样寿命不超过一年的植物叫一年生植物。
第四单元：《太阳给我们带来了什么》
23、太阳是一个能自己发光发热的巨大球体，它给我们带来了光明和温暖。太阳表面火舌翻滚温度达到约6000摄氏度，内部温度高达1500万摄氏度到2000万摄氏度。
24、太阳的体积很大，大约是地球的130万倍，从地球到太阳的距离大约1.5亿千米。
25、在我们平常生活里，我们所见到的植物的光合作用、太阳灶、太阳能热水器、太阳
能暖房、太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能电池、日光浴、晒衣服都要用到太阳。
26、太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角，中午太阳高度大，物体的影子短，气温就高。早上和傍晚太阳高度小，物体的影子长，气温就低。
27、测气温时，我们要把温度计放在通风和不被阳光直接照射的地方，这样测量的结果才准确。
28、日晷是我国古代人们根据影子移动规律制作的测定时刻的仪器，由一个晷面和一根晷针组成。
29、圭表是我国古代人们根据影子移动规律制作的测定季节和年的仪器，它是由一个平卧于正南正北方向的尺(圭)和一个直立的标杆(表)组成。
30、二十四节气是我国古代人民根据太阳的周年视运动而确定的。
31、二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
第五单元：《生活中的机械》
32、工作中为了省力或方便而使用的一些工具或装臵叫做机械。机械是人类的伟大创造。有了它，就如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了工作效率，改善了工作环境。
33、在杠杆尺平衡实验中，我发现左边的格数×钩码数=右边的格数×钩码数。
34、用一根棍子撬起或拉起重物时，它就是一个简单的机械--杠杆。杠杆是发明最早、应用最广的一种简单机械。阿基米德提出了杠杆原理。他的名言“假如给我一个支点，我就能撬起地球”说明任何事物只要借用科学的力量都可以使它变得轻而易举，极大地方便人们的工作和生活。
35、当杠杆的支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力，当杠杆的支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力，当杠杆的支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。
36、绕了一根绳子的边缘有槽的轮子叫滑轮。滑轮分为动滑轮和定滑轮两种，把定滑轮和动滑轮组合在一起叫滑轮组。定滑轮不省力，但能改变用力的方向，动滑轮可以省力，但不能改变用力方向，滑轮组既能改变用力方向又能省力。
37、理发剪刀、镊子、筷子、钓竿是费力杠杆，是为了省距离、工作方便。起钉锤、钳子是省力杠杆。
第六单元：《揭开燃烧的秘密》
38、火就是一种燃烧现象，燃烧是有条件的。在蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验中，只有棋子多少这一个条件是不同的，其他所有条件都是相同的，这样我们才能判断蜡烛燃烧时间与垫棋子的多少是否有关，这是一种对比实验
39、空气是一种混合气体，主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的，干燥空气中氧气约占空气的21﹪、氮气占78﹪、其它如二氧化碳、水蒸气等约占1﹪。
40、氧气能支持燃烧，氧气能溶于水。
41、二氧化碳比空气重，不支持燃烧，在加压降温情况下能形成雪状固体叫干冰，干冰可以冷藏食品，进行人工降雨，还可以用来在舞台模拟云雾。绿色植物吸收土壤中和空气中的二氧化碳，通过光合作用合成生物所需要的能量。
42、判别二氧化碳和氧气的方法：(1)、用一根燃烧的火柴放在瓶口，火柴熄灭的是二氧化碳，火柴燃烧得更旺的是氧气。(2)、通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊的是二氧化碳，没有变的是氧气。(3)、分别放进一只小虫，过一会，小虫活着的是氧气，小虫死亡的是二氧化碳。
43、容易燃烧的物体叫易燃物。燃烧需要有可燃物，一定的温度，氧气三个条件。只有
三个条件同时具备燃烧才会发生。
44、、遇到普通物体着火时可用灭火器或用沙、土盖、用水浇灭火，电线着火要先切断电源再救火，油锅着火要用锅盖盖住灭火。
45、一旦发生火灾怎么办?要立刻打火警电话“119”报警，还要保持冷静，不要盲目乱跑、跳楼、不要钻入床底或躲进顶棚，如果火势不太猛可穿上浸湿的不宜燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子，用湿毛巾捂住鼻子，降低姿势或爬行逃生，如果火是从外边进来，或无路可逃，就趴在窗户旁边或远离着火的地方等待消防队员到来。
46、国家明令禁止学校、机关和其它社会团体组织中小学生参加扑灭火灾的行动。
第七单元：《飞上蓝天》
46、飞行的物体有动物(燕子、蝴蝶、小鸟、大雁)、植物(蒲公英、蝴蝶花)、人造物体(飞机、热气球、风筝)等。
47、搜集事实与证据的基本途径有查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。
48、飞机是靠机翼的力量上升的。
49、科学研究既要有顽强的毅力，又要付出艰苦的努力才能取得成功。
50、早在2400年前，中国人尝试用风筝把人送上天，以观察地面上的活动。1783年，两位法国人成为无动力热气球上的首批人类乘客。1900年齐柏林发明了带发动机的飞艇，1903年美国的莱特兄弟完成了人类历史上的第一次动力飞行。2003年2月1日，“哥伦比亚”号航天飞机失事坠毁，人类为探索宇宙付出了巨大的代价，但科学探索的步伐不会停止。
第八单元：《一千个小侦探找青蛙》
51、托尼.莫飞博士指导学生们一个科学探究活动—青蛙的一千个朋友，在这个活动中学生们搜寻科学的事实与证据—畸形青蛙，也调查了青蛙生活栖息的环境，并提供给科学家。学生们的工作引起了科学家的关注，推动了科学家的研究。
52、青蛙属于两栖动物，它不仅要在水里生活，而且还要在陆地上生活。青蛙和它的两栖类兄弟们是环境好坏的一个标志，科学家称它们为“指示生物”。
53、导致青蛙畸形的原因主要有三个方面：化学物质污染，过量的紫外线照射和寄生虫侵害。
54、捕捉青蛙时一定要戴手套。因为青蛙的皮肤具有渗透性， 它能吸收粘在手上的各种化学物质，青蛙对这些化学物质非常敏感，一旦接触到，就可能会导致休克甚至死亡。
科学问答题复习要点
1.你知道哪些搜索事实与证据的方法?
答：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。
2.有人认为，像“四害”这些对人类有害的动物越少越好。你认为呢?
答：为保持生物多样性，我们不能全部消灭这些有害的动物，而是应该有效的控制和预防，以减少它们给人类带来的危害。
3.有人说蝴蝶是害虫，假如你是只蝴蝶，请为自己辩护。
答：首先我不是害虫，我的理由有：1)我的色彩千变万化，很美丽;2)我的同类有许多很珍稀，是受到法律保护的;3)我的幼虫毛毛虫是鸟类的食物;4)我还能帮助植物传播花粉;5)还有许多关于我的故事和传说。大自然离不开我们，人类也离不开我们，所以，希望大家好好保护我们。
4.运动前后，呼吸发生了怎样的变化?为什么有这种变化?
答：运动前呼吸慢，运动后呼吸会变快，因为运动后需要更多的氧气，只有加速呼吸才能提供更多的氧气。
5.空气中的氧气会用完吗?为了使氧气不被用完，我们应该怎样做?
答：有绿色植物在，空气中的氧气就不会用完。所以我们要保护生态环境，爱护花草树木，植树造林。
6.大气污染物来自哪里，它们危害有哪些?
答：大气污染物来自：1)机动车的尾气;2)工厂里的烟;3)田间打的农药;4)没洒水就扫的地面等;大气污染物会造成人类呼吸系统疾病，如支气管炎、咽炎、鼻炎、肺炎等。
7.怎样才能保证我们的呼吸卫生与健康?
答：
1、扫地时，应该先洒水，防止灰尘扬起;
2、不要吸烟，香烟内含有大量有害物质;
3、不随地吐痰和乱丢垃圾，防止病菌飞散到空气里;
4、经常打开门窗，通风换气;
5、坚持锻炼，增强免疫力;
6、在空气污染严重的地方，用手帕捂住口鼻，保护呼吸器官。
8.种子发芽需要哪些条件?
答：首先种子必须是活的，是完整的;再就是保证有充足的水分、空气和适宜的温度。
9.植物的营养物质是怎样传输的?
答：植物通过根吸收水分，由茎把水分传送到叶子进行光合作用。
10.植物根的功能有哪些?
答：根的功能有：1)吸收水分和养分;2)运输水分和养分;3)固定和支持作用;
4)贮藏水分和养分。
12.地球上有生命物质的根本原因是什么?
答：因为地球与太阳的距离适中，有适合生物生存所需要的水、温度和大气层。
13.太阳能在日常生活中的应用?
答：
1、植物的光合作用;
2、太阳灶;
3、太阳能热水器;
4、日光浴;
5、晒衣服;
6、太阳能汽车、
7、太阳能发电站
15.影子的变化有什么规律?
答：早上影子长，偏西;中午影子短，正午为零;下午影子长，偏东。
16.气温变化有什么规律?
答：太阳高度越高，气温越高。
17.人的影子的方向与太阳的方位有什么关系?
答：人的影子的方向与太阳的方位是相反的。
19.为什么要使用机械?
答：因为使用机械就如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了工作效率，改善了工作环境。
20.以交通工具为例，说说机械的演变过程。
答：自行车――汽车――火车――飞机――磁悬浮列车
21.举例说明为什么有的工具设计成费力杠杆呢?
答：为了省距离，工作方便。如镊子，省下距离，镊子尖便能移动较大的距离，很快把物体夹住，很灵活。
23.平常应如何预防火灾?
答：不要玩火;不要在插座上插太多电器;不要玩鞭炮;关好煤气等。
24.遇到火灾时该怎么办?
答：尽快拨打119报警;家中着火应以湿毛巾掩鼻、口，蹲低爬行逃生，要走楼梯不能坐电梯;周边着火不前去观看等。
25.氧气和二氧化碳各有什么用途?
答：氧气可供生物呼吸，还可以支持燃烧;二氧化碳在加压降温的情况下可制干冰
冷藏物品，进行人工降雨，也可用来在舞台上模拟云雾。二氧化碳可以制汽水。二氧化碳比空气重，不支持燃烧可以用来灭火。
26.不同的物品着火，所用的灭火方法也不相同。你知道常见的灭火方法有哪些?
答：1)用水浇：可降低可燃物的温度，水受热产生水蒸气还能隔绝空气;2)用砂盖：用砂隔绝空气;3)用盖盖：盖子隔绝空气;4)关闭(煤气、电器)开关，切断可燃物的来源。
27.消防队员能用鼓风机扑灭森林火灾吗?为什么?
答：能，用鼓风机能降低可燃物的温度，来达到灭火目的。
28.鸟类为什么可以飞行?
答：鸟类具有十分适合飞行的形体构造和生理机能，特别是鸟类羽毛，它能能鼓动气流，把空气压向身体后下方，产生举力，鸟类利用这种举力飞行。
30.飞机为什么能在天上飞?
答：飞机的机翼类似于鸟类的翅膀，利用气流在机翼上下产生的压力差，这种压力差使飞机产生升力，以支持飞机在空中飞行。
31.导致青蛙畸形的原因是什么?
答：化学物质的污染，过度紫外线照射，寄生虫的侵害。
第二篇：初一科学复习资料
第一章
测量内容 仪器 单位 换算关系
长度 刻度尺(米尺) 米(m) 1千米=1000米
1米=100厘米=1000毫米
1米=106微米=109纳米
体积 刻度尺(米尺)、
量筒、量杯 立方米(m3) 1立方米=1000升
1升=1000毫升
1毫升=1立方厘米
质量 天平(托盘天平) 千克(kg) 1千克=1000克
时间 钟、表(机械停表) 秒(s) 1小时=60分=3600秒
温度 温度计 摄氏度(℃ )
1、 实验是进行科学研究最重要的环节。
2.在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象，
正确 记录 实验现象和 所测数据，并进行分析，作出 结论。 3.单凭人体感官对事物做出的判断是 有局限性的 。 4.测量是 P10页
5.长度的单位是 米 ，固体体积的常用单位是 立方米 ，液体体积的常用单位是 升和毫升 。
6.常用的长度测量工具是 刻度尺。 7.如何正确使用刻度尺?(重，P11页)
8.实验室测量液体体积用 量筒 或 量杯 ，读数时视线应与 凹形液面中央最低处 相平
9.如何测量不规则物体?(P13页，排水法)
10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线 、b测量范围(最大刻度、量程)、c最小刻度
11.物体的 冷热程度 称为温度。 12.常用液体温度计的制作原理是 液体的热胀冷缩
13.温度的结构有哪些?(玻璃泡、玻璃管、刻度) 14. 温度计的使用方法及注意事项有哪些?
15. 冰水混合物 的温度是0℃， 沸水 的温度是100℃。
16.你所知道的温度计种类有 P16页
17.质量是用来表示 物体所含物质的多少 。
18.物体的质量是由 物体本身 决定的，它不随 温度 、 位置 、 形状 、 状态 的变化而改变。
19.实验室测质量的仪器是 托盘天平 ，它的结构有哪些?P19页
20.如何正确使用托盘天平?(重，P19页) 21.在使用托盘天平时需要注意哪些事项?P19页
22.了解时刻和时间间隔的概念。P20页 23.掌握机械停表的读数方法。(理解)
24.科学探究的过程：发现和提出问题——建立猜想和假设——制定探究计划——获取事实与证据——检验和评价——交流和讨论。
第二章
1、 生物与非生物的区别：是否有应激性、能否生长、是否需要营养、能否繁殖、能否呼吸、是否进行物质交换等。
2、 植物与动物的主要区别：(获取营养的方式不同)动物—直接摄取食物;植物—利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。
3、 (动物)分类时，必须依据一定的特征进行;由于分类的依据不一样，分类结果也不一样。
4、 鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条 脊柱 ，它是有许多块脊椎骨 组成，称为 脊椎动物 。
5、 脊椎动物按从低等到高等分为： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
6、 鱼类的共同特点是什么?P37页
7、 青蛙一生发生了哪些变化： 受精卵 、 蝌蚪 、 幼蛙 、 成蛙 。
8、 两栖类的共同特点是什么?(P38页)他们利用 肺 和 皮肤 呼吸。
9、 爬行动物的共同特点是什么?(P39页)鸟类的共同特点是什么?(P40页)
10、 鸟类和哺乳动物的共同特点是体温恒定，哺乳动物特有的特点是全身被毛、胎生、哺乳
11、 脊椎动物五类动物的代表动物名称及分类标准和结果。(P43页)
12、 无脊椎动物各类动物的代表动物名称及分类标准和结果。(P44页)
13、 昆虫体内没有 骨骼 ，但体外有 保护 作用的 外骨骼 ，身体分成了三部分是 头、胸、 腹 ，有 三 对足， 两 对翅。
14、 种子植物和无种子植物的区别： 有无种子 ;被子植物和裸子植物的区别： 种子是否有果皮包被 。
15、 种类最多，分布最广的植物是 被子植物 ，分布最广，功能最完善的动物是 哺乳动物 。
16、 蕨类植物的特点是什么?它有哪些器官? (P49页)
苔藓植物的特点是什么?它有哪些器官?
藻类植物的特点是什么?它有哪些器官?
17、 无种子植物三大类的代表植物名称。(P49页)
18、 植物的分类标准及分类结果。所有生物的分类标准及分类结果。(P50页)
19、 罗伯特。胡克 发现了细胞，他发现的其实是细胞的 细胞壁 ，它的大小一般是 一到几十微米 。 20、 动物细胞的结构 细胞膜、细胞核、细胞质 ，它们的主要作用是什么?植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体，它们的主要作用是什么?(P56页)
(能表述并判断动、植物细胞的区别。重点)
21、 施莱登 和 施旺 提出了细胞学说，它的主要内容是： (P57页)
22、 细胞分裂时，母细胞核内会出现 染色体 ，最后它会 平均分配 到两个子细胞中。
23、 细胞分裂的意义是什么?什么是细胞分化?(P59页，已记录)
24单细胞生物特点： 个体微小，全部生命 在一个细胞内完成
25、衣藻是单细胞 植物 ，草履虫是单细胞 动物 ，它们的各个结构的名称?P60、61页
26、大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，叫 菌落 ;
27、细菌的大小与一般细胞相比要 小(很多) ;它要依靠 现成的有机物 生活;它没有 叶绿体 ，没有 摄食结构 ，还因为没有 细胞核 ，被称为 原核 生物。
28、细菌有哪些结构?(P62页)根据细菌形态可分成 球菌 、 杆菌 、 螺旋菌
29、 动物 、 植物 、 真菌 是属于真核生物，那是因为它们的细胞里 都有细胞核
30、真菌包括霉菌、酵母菌、食用菌等，食用菌又有 P64页
31、食物的保存方法有 干藏法 、 冷藏法 、 真空保存法 、 加热法
32、组织的概念?(P66页，注意细胞群与菌落的区别)
33、皮肤中有感受触摸的 触觉小体 ，反应冷感的 冷敏小体 ，反应热感的 热敏小体 ，反应痛感的 神经末梢 。
34、 由多中组织构成的，具有一定功能的结构 称为器官。
35、被子植物的营养器官有 根、茎、叶 ，生殖器官有 花、果实种子 。
36、消化器官分成两大类，分别是 消化管 和 消化腺 (分别有哪些?P71页)
37、讲述食物被消化和吸收的过程中，各个消化器官是如何工作的?(P72页)
38、人体八大系统名称?(P73页)
39、植物的结构层次： 细胞—组织—器官—植物体
动物的结构层次： 细胞—组织—器官—系统—动物体
人体的结构层次： 细胞—组织—器官—系统—人体
40、生物具有 适应 性和 多样 性
41、为什么说任何一种生物的存在都是有一定意义的?(P77页，二，三两段)
42、植物的基本组织(重)
组织名称 功能 特点 分布
保护组织 保护 透明、无叶绿体，排列紧密 (扁平)的表皮细胞
营养组织 制造、储存营养物质 有叶绿体 叶肉细胞
机械组织 支撑、保护
分生组织 分裂产生新细胞 根、茎等的顶端
输导组织 输送物质 输送根吸收的水分、无机盐和叶制造的有机物 叶脉
43、人体四大基本组织(重)
组织名称 功能 特点 分布
上皮组织 重要是保护，其次是吸收和分泌物质 密集的上皮细胞构成 皮肤、内脏表面和体内各种管腔壁的内表面
结缔组织 运输、支持 细胞间隙较大、细胞间质较多，分布广，形态多 血液、软骨、肌腱等
肌肉组织 收缩和舒张，产生运动 肌细胞组成(心肌、骨骼肌、平滑肌) 人体四肢、躯干，体内心脏、胃、肠
神经组织 接受刺激、产生并传导兴奋 神经细胞 脑、脊髓、神经
44、显微镜的结构及其使用方法。(重)
第三章
1、“铅笔在篮球和木版上的移动”实验铅笔头在篮球和木版上的位置分别是怎么样变化的?有什么不同?(类似帆船在海洋中远去及远来)
2、 地球是一个两极 稍扁 、赤道 略鼓 的球体。赤道半径 6378 千米，两极半径 6357 千米
(差 21 千米)，仅差0.33%。所以看上去象个圆形。赤道周长约 4万 千米。
3、经线(子午线)、纬线、赤道的定义(P84页);经线与纬线的位置关系 互相垂直 ;赤道与南、北两极的位置关系 距离相等 ;
4、形状：经线 半圆形 ，纬线 圆形 ;任何物体可以用 经纬网 来确定它的位置。
回归线 (南、北纬)23.5 度，极圈 (南、北纬)66.5 度;中、低、高纬度的分界。(P86页)
5、讲述意义：①0°经线;②0°纬线;③20°W，160°E经线(同步练习36页)
6、地图定义;地图类型;(P8
6、87页)地图三要素(比例尺、方向、图例);
7、分清什么是大比例尺地图，什么是小比例尺地图(P89页)(大比例尺地图实地面积更 小 ，内容更 详细 );各比例尺的含义是什么?(地图上1厘米表示实地距离 ? )地图上方向的三种表示方法。(经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法 )
8、太阳是 气 体星球;太阳直径约 140万千米 ，是地球的约 110 倍，日地平均距离约 1.5亿千米 ;中心温度达 1500万℃ ，表面温度约 6000℃ 。
9、月球与地球的平均距离约为 38.44万千米 ，日地距离与它相比是 400倍 ;月球直径约 3476千米 ，是太阳直径的 1/400 ;月球体积为地球的 1/49 ，月球质量为地球的 1/81 。
10、太阳表面有(有内到外) 光球层 、 色球层 、 日冕层 三层;常见太阳活动有
太阳黑子 (光球层)、 耀斑 (色球层)、 日珥 (色球层)、
太阳风 (日冕层)。括号内填所在层次
11、太阳活动强弱标志： 太阳黑子的多少与 ;太阳活动最激烈的显示： 耀斑
12、太阳黑子活动周期： 约11年 ;周期计算方法。(作业本45页第8题)
13、太阳活动对地球的影响：太阳风——影响短波通讯;太阳黑子、耀斑——紫外线增强;扰乱磁场，使指南针不能指南;危及星际航行;两极出现极光;洪涝灾害与它有一定的关系。
14、天文望远镜的使用方法。
15、月球看上去和太阳差不多大小的
太阳到地球的距离比月球到地球的距离远很多 ;月球表面明亮部分是： 山脉、高原 ，阴暗部分是： 平原，低地 ;环形山成因： 陨石撞击 。
16、月球表面没有 空气 ，没有 水 ，也没有 生命 ，布满了 环形山 ;
17、课本图3-21：在月球表面：①质量和重量分别怎么变化?原因是什么?②昼夜温差大的原因是什么?③不能听到声音的原因是什么?④还导致了什么结果? 陨石撞击 (P96页)
18、星座的定义： (P98页) ;
古代希腊人把天空分成 48 个星座，古代中国人把天空分成 二十八宿 ，现在国际把天空分
成 88 个区域，即 88 个星座。
19、北极星在 小熊座 ，织女星在 天琴座 ，牛郎星在 天鹰座 ，天狼星在 大犬座 ，
北斗星在 大熊座 (填星座)
20在星空中寻找北极星的方法：(P100页)
21、北斗星斗柄朝东是 春季 ，北斗星斗柄朝西是 秋季 ，北斗星斗柄朝南是 夏季 ，北斗星斗柄朝北是 冬季 (填季节)
简单掌握要决： 东南西北、春夏秋冬 。
22、星图定义(P100页) ;星图要举过头顶，并上北下南的看的原因是 星图上的东西方位和地表上的东西方位相反 ;
23、月相的定义 月球的各种圆缺形态 ;
月相形成原理：① 月球本身不发光、不透明
② 月球绕地球转动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动 ;
月相形成规律：(新月)—(娥眉月)—(上弦月)—(凸月)—(满月)
—(凸月)—(下弦月)—(残月)—(新月)
24、月相形状，主要是上、下弦月的图形(重、难)
25地球上看不到月球背面的原因： 月球自转周期与公转周期基本一致 。
26、朔望月的周期是 29.53天 ：朔是农历月 初一 ，望是农历月 十五或十六 。
27、春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节的农历日期及当晚月相。(作业本第五节第四题)
28、太阳表面全部或部分被 遮掩 的现象叫 日食 ;它的形成原理是： (P107页)
29、 (P107页) 叫月食;它的形成原理是：由于地球遮蔽太阳光，使地球背光一侧形成了长长的阴影区，当月球运行到地球背向太阳的一侧时，月球被地球的阴影所遮蔽，发生了月食。
30、发生日食时，太阳、地球、月球三者应处于怎么样的位置?(日——月——地)
发生月食时，太阳、地球、月球三者应处于怎么样的位置?(日——地——月)
31、日食在农历 初一 (月相为 新月 )可能发生，月食在农历 十五或十六 (月相为 满月 )可能发生;日食和月食为什么不是每个月都会发生?(P108页)
32、日食过程是： 从日轮西缘开始，东缘结束 ;月食过程是 月面先亏于东缘，后复原于西缘
33、地球上能观察到日食和月食的地区有什么不同?为什么?(能观测到月食的范围大，(将近半个地球)，因为月球进入地球的本影区就有月食，而地球的阴影区比较大;能观测到日食的范围小，因为仅仅是月球在地球表面的狭长的阴影区内才能观测到。)
34、作业本52页第4题：理解。
35、太阳系成员有： 太阳、九大行星、小行星、彗星等，九大行星名称及顺序是 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星 。
36、彗星是由 岩石的碎片 、 固体微粒 、 水结冰 组成的;
最著名的彗星是： 哈雷彗星 ，它的周期是 76年 。下次是 2062 年回归地球
37、什么是流星现象?陨星?(P115页)陨星包括 陨石 和陨铁。
38、银河系由 众多恒星 和 星际物质 组成。它的形状是： 螺旋状结构，中间厚，周围薄 ;人类观测到的最远天体距离地球约 150亿光年 。
39、宇宙中各个级别的结构层次： 地球—地月系—太阳系—银河系—星系—宇宙
第四章
1、 具有一定的熔化温度的物体 叫做晶体， 没有一定的熔化温度的物体 叫非晶体。晶体和非晶体的主要区别是： 是否具有熔点 ;无论是晶体还是非晶体，熔化时都要 吸收 热量。
2、晶体熔化时的温度叫做A 熔点 。它是晶体的一种特性。
3、晶体在凝固过程中温度保持不变的温度叫做B 凝固点 。同一晶体的A 熔点 和B 凝固点 是相同的。
4、萘的熔点是 80℃ ，硫代硫酸钠的熔点是 48℃ 。水的熔点是 0℃
5、在加热熔化过程中，熔化前温度 逐渐上升 ，固态;熔化时温度 保持不变 ，状态为 固液共存 ;熔化后温度 逐渐上升 ，液态。注：熔化时间不是加热时间。
6、蒸发是在 任何 温度下进行的汽化现象;沸腾是在 一定 温度下进行的汽化现象。蒸发是在液体 表面 进行的，沸腾是在 液体表面和内部 进行的。(填部位)
7、蒸发的三个影响因素是： (P126页) 、 、 。
8、蒸发时，液体的温度 降低，周围环境的温度降低。温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。(下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后回到室温)
9、沸腾特点：在一定温度(沸点)下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾;在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。
10、液化的方法有： 降温 、 加压(压缩气体体积) 。
11、分子是构成物质的一种微粒;分子之间存在 空隙 ;分子处于不停的 运动 之中。
12、比较固体、液体、气体的分子空隙的大小(水例外)和扩散速度的快慢。(P1
39、140页)
13、什么是扩散?(P140页)
14、扩散现象能说明：一是分子之间存在 空隙 ，二是 分子处于不停的 运动 之中;
15、分子运动的快慢与 温度 有关，物体的 温度 越高，分子的运动越剧烈。
16、①在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的; ②相同条件下，不同的物质溶解的能力不同;
③物质的溶解能力会随着外界条件(如温度)的变化而变化。
④某些物质在水中可能不能溶解，但可能在另一些物质中溶解;
⑤气体也能溶解在水中，但液体的温度越高，气体的溶解能力越弱。
17、氢氧化钠溶解时放出热量，硝酸铵溶解时吸收热量。
溶解时，有的物质溶解温度会升高，要放出热量;有的物质溶解时温度会降低，要吸收热量。
18、酸性和碱性是物质的两种性质。具有 具有 的物质叫做酸性物质，具有 碱性 的物质叫做碱性物质。强酸和强碱一样都有 强腐蚀性
19、常见的(含有)酸性物质：硫酸、盐酸、硝酸、醋、(多种水果);
常见的(含有)碱性物质：烧碱(氢氧化纳)、熟石灰(氢氧化钙)、氢氧化钾、氢氧化钡、氨水、小苏打、纯碱、各种洗涤剂。
20、浓硫酸的腐蚀性可以使白纸变黑;某些碱性有一定的去污能力，可以做洗涤剂。
21、酸溶液能使紫色石蕊试液变红色;碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色。
22、如何使用PH试纸?PH的数值是反映物质酸碱性强弱的指标，它的范围通常在 0—14 ;PH值越低， 酸性越强 ;PH值越高， 碱性 ，PH值等于7的物质 呈中性 。
23、物理变化和化学变化的主要区别是： 是否有新物质生成
24、只在化学变化中才表现出来的性质是 化学性质 ，不需要发生化学变化就能表现出来的性质是 物理性质 。
25、属于物理性质的有： P155页
属于化学性质的有：
26、注意体会并理解变化与性质的不同及性质的表达方式。
27、物质状态及热量变化图(重点)
第三篇：初三科学总复习资料
初三科学总复习资料(一.电学部分) 1.电源：凡是能提供电能的的物体称为电源。例如：干电池，蓄电池，
插座等都是电源
2.电路元件：组成电路的每一个物体称为一个电路元件，例如：一节
干电池或电池组可以看成一个电路元件，一个灯泡，一个电阻，电
流表，电压表，都是电路元件
3.电路图：用电路符号表示电路元件组成电路图 4.电路组成的分类:串联电路，并联电路，混联电路 5.串联电路的特点：
电阻的特点：串联电路的总电阻等于个串联电阻之和
电流的特点：串联部分的总电流等于流过每个用电器电流
电压的特点：串联部分的总电压等于每个用电器电压之和，即串
联分压
④电功率的特点：串联部分的总功率等于每个用电器的电功率之和 6.并联电路的特点: 电阻的特点：并联部分的总电阻的倒数等于各并联支路电阻倒数
之和
电流的特点：并联部分的总电流等于个并联支路电流之和
电压的特点：并联部分的总电压等于各并联支路电压
④电功率的特点：并联部分的总功率等于每个用电器的电功率之和 7.用电器：凡是消耗电能的都是用电器，例如：电灯，电阻，电视机
等都是用电器，而开关，导线，电流表，电压表等都是不消耗电能
1
的，故不是用电器，其中电流表，电压表是测量元件，开关是 控制元件
8.电路的连接：是指用电器的连接，为了识别电路的连接，就要对电
路进行简化，使电路中
只留下用电器，而对不是用电器的元件进
行处理，具体而言：对于开关，简化时用导线代 替,对于电流
表，简化时也用导线代替，对于电压表，简化时将电压表以及与 之
相连的导线移去 9.电流表的使用：
使用电流表必须串联在电路中
电流必须正进负出，不能接反
要选择适当的量程：学生用表一般有两档量程：00.6A,03A,要会正确读数。
注意：绝对不允许未经任何用电器直接将电流表接在电源两端;
不允许将电流表与用电器并联
10.电流表的特点：电流表电阻很小，故在电路的简化时将其看成导线。
11.电压表的使用：
使用电压表时，必须与被测量元件并联，要测谁的电压就与谁并
联，要测某条支路的电压就与该支路并联，与一个元件并联测的
是一个元件的电压，与多个元件并联，测的是这多个元件的电压
和。
电流必须正进负出，不能接反。
2
要选择适当的量程:电压表一般有两档量程：03V,015V，要会正确读数。
12.电压表的特点:电压表电阻特别大，测量某元件的电压时，通常只有很小的电流流过，故可以认为流过电压表中的电流为0，即将电压表及其连接的支路看成断路
13.电路的三种状态：通路， 断路，短路
通路：是指电流能从电源的正极出发流回负极，这种状态叫通路
断路：是指电流不能从电源的正极出发流回负极，这种状态叫断路
短路：是指直接用导线将电源的正负极连起来或者未经任何用电器
直接用电流表见电源的正负极连起来，这种状态叫短路，
注意：短路不一定就是电路故障，有时在设计电路时要利用短路，但电源短路是绝对要禁止的，如果电源短路，就会酿成火灾. 14.欧姆定律：流过电阻两端的电流与加在电阻两端的电压成正比，
与电阻的电阻值成反比 ，即I=U/R
对该定律的理解：
定理说明：对于一个用电器，只要在其两端加上电压，就
会有电流;反之，只要有电流流过用电器，在用电器上就一
定会有电压
该定理说明：电流与电压成正比，与电阻成反比。
公式改成U=I×R是对的，或者改成R=U/I也对，但是对于后
者，不能说R与电压U成正比，与电流I成反比，因为如果
用电器不变(例如定值电阻)，其电阻值是不变的，不存在正
3
比反比之说;对于不同用电器(电阻值变化)，只有在电压不
变时,才可以说电阻与电流成反比. 15.影响导体电阻的因素：材料(ρ)，长度(L)，横截面积(s),
R=ρL/S,根据公式可知，ρ越大，L越长，S越小，R越大
导体的电阻与材料有关，一般情况下，金比银，银比铜，
铜比铝，铝比铁容易导电，即ρ金<ρ银<ρ铜<ρ铝<ρ铁
导体的电阻与导电材料的长度有关，当材料和导电材料的
横截面积不变的条件下，导体的电阻与长度成正比，即长度
越长，电阻越大。
导体的电阻与导电材料的横截面积有关：当材料和导电材
料的长度不变的条件下，导体的电阻与导电材料的横截面积
成反比，即导电材料越粗，电阻越小，反之越细电阻越大。
④一般情况下，导体的电阻还与温度有关，通常温度越高电
阻越大，也有温度越高电阻越小的。在初中，通常都忽略温
度对电阻的影响。除非特别说明。
⑤一个用电器一旦做好了，那么导电材料，导电材料的长度，
横截面积都不变，故其电阻也不变。 16.滑动变阻器的结构与使用方法：
滑动变阻器是在绝缘的瓷管上密绕了许多匝彼此绝缘的电
阻丝，外加导电杆，滑动片，接线柱等组成
滑动变阻器的原理：在滑动变阻器中，导电材料，导电材
料的横截面积是不变的，故滑动变阻器是通过改变导电材料
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的长度来到改变电阻的。
滑动变阻器的使用方法： 17.电功
电功的符号：W
电功的单位：焦耳(J):1焦=1伏.安.秒(V.A.s) =1瓦.秒
电功的单位还有：度(也叫千瓦时)，1度=1千瓦时(Kwh)
1度=1千瓦×1小时=10³瓦×3600秒=3.6×106 焦
计算电功的公式：W=UIt=I²Rt=U²/Rt=Pt,其中W=UIt是定
义式，是计算电功的核心公式，其余两个公式是推导式。
④对公式的理解：当电流流过灯泡时，要计算灯泡消耗的电
功，必须要知流过灯泡的电流I,加在灯泡上的电压U,以及
电流流过的时间t，然后按W=UIt进行计算，或必须知道灯
泡的电阻值(R)和其上的电压值(U),然后按W=U2 /Rt或
者必须知道灯泡的电阻值(R)和电流值(I),然后按照W=I2
* Rt进行计算 ，总之，要计算某个用电器上的电功，U,I,R 三
者中必须知道两者，还要知道时间t.
⑤在运用公式进行计算时，一定要注意单位要统一。 18.电功率：
电功率的符号：P
电功率的单位：瓦(w),千瓦(kw)
单位之间的换算：1kw=1000w,1w=1伏安
④电功率的计算公式：P=W/t=UI=I2R=U2/R
5
⑤电功率反应的是用电器做功的快慢的物理量，也就是说做工越
快的电功率越大，反之，做工越慢的电功率越小。
注意：不能说做功越多的电功率越大，因为，做功越多，只是W越大。事实上，P的大小不但与W的大小有关，还与时间t有关，可能W很大时，t也很大，比值可能就很小了，或者W很大，t很小，则P很大。所以，W大，P不一定大，t小，P也不一定大。
总之，只有W/t大时P才大，比值小时P才小。
⑥根据P=W/t不能说P与W成正比，与t成反比，只能说当W一定时，P与t成反比;当t一定时，P与W成正比。 19.动态电路分析：
①动态电路是指电路的某个元件的参数发生变化，从而引起整个电路的参数发生变化，这样的电路称为动态电路。
②对于动态电路的分析方法：局部整体局部。即由于电路某个元件的参数发生变化(例如：由于某个滑动变阻器的电阻发生变化)，从而引起整个电路的变化(指电路的总电阻发生变化，电路的总电流，总电压发生)，进而引起局部电路的参数(电阻，电流，电压)发生变化。
20.电路故障分析：
6
21.例题与练习：
初中科学总复习：
(二)力学部分
一.力的概念：
力是物体对物体的作用：说明力的作用不能离开物体而独立存在，不存在没有施力物体或者受力物体的力。
物体之间的力的作用是相互的：说明当甲对乙施加力的作用时，甲是施力物体，乙是受力物体;由于力的作用是相互的，故甲也受到乙的作用，此时乙是施力物体，甲是受力物体，即发生相互作用的两个物体，任何一个物体都既是施力物体又是受力物体。
力是改变物体运动状态的原因：
Ⅰ.运动状态：物体的运动状态就是物体的速度。物体的速度既有大小，又有方向。如果两个物体的速度的大小相同而方向不同或者方向相同而大小不同，这两个物体的速度是不同的，只有当
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两个物体的速度的大小和方向都相同时，才能称这两个物体的速度相同。
Ⅱ.运动状态相同：两个物体的速度相同，称它们的运动状态相同。
Ⅲ.运动状态改变：只要物体的速度发生改变，就称物体的运动状态发生改变。而速度大小和方向任意一个发生改变，都称物体的速度改变，也就是运动状态改变。
Ⅳ.力是改变物体运动状态的原因：说明只要物体的运动状态发生改变，则物体必然受到了作用力。但是，只要物体受到了作用力，物体的运动状态不一定改变，因为物体可能受到了平衡力的作用。如果物体所受的里不是平衡力，则物体的运动状态必然改变，即速度改变，要么改变物体速度的大小，要么改变物体速度的方向。
Ⅴ.力的三要素：力的大小，方向，作用点 Ⅵ.力的示意图与力的图示：
力的图示：用一条带有箭头的线段来表示力，其中线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，并用单位长度表示力的大小。
力的示意图：用一条带有箭头的线段来表示力，并标明力的方向和作用点，无需标明力的大小，这种表示力的方法称为力的示意图。
Ⅶ.力的单位：牛顿(N)
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Ⅷ.力的分类：
重力 力按性质分分为弹力摩擦力
重力:由于受到地球的吸引而使物体受到的力称为重力(注意：不能说成：地球的吸引力就是重力，而只能按照定义)。 重力的符号：G.(物体所受的重力就是物体的重量，施力物体是地球) 重力的大小：G=mg(m是物体的质量，单位用千克(kg),g是重力常数，通常g=9.8N/kg,有时可以取10N/kg) Ⅷ.重力的方向：总是竖直向下
Ⅸ.重力的作用点：总在物体的重心上。对于规则形状的物体， 重心在物体的几何中心，对于不规则形状的物体，重心的位置可以用悬线法确定。
④弹力：弹力产生的条件：Ⅰ.两个物体要相互接触。Ⅱ.相互接触的两个物体还要有相互挤压。两者缺一不可。(支持力，压力，拉力都是弹力)
⑤弹力的方向：与物体的形变方向相反(压力的方向：垂直接触面并指向被压物体，支持力的方向：垂直接触面并指向被支持物体，绳子中的拉力方向：沿着绳背离被拉物体)
⑥弹力的大小：除弹簧有具体的计算公式外，没有固定的计算公式，要根据力的平衡来计算。
⑦摩擦力：摩擦力产生的条件：Ⅰ两个物体要相互接触，不相互
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接触的物体之间是不存在摩擦力的。Ⅱ要有相互挤压，Ⅲ要有相对运动或者相对运动趋势,三者缺一不可
静摩擦力⑧摩擦力的分类：滑动摩擦力(一般情况下，滚动摩擦力<滑动摩
滚动摩擦力擦力<静摩擦力)
⑨滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反. 相对运动方向：一个物体A相对另一个物体B的运动方向称为A的相对运动方向，此时通常以B为参照物，即将B看成静止的，从而判断出A的相对运动方向。如果要判断B的相对运动方向，则以A为参照物，将A看成静止的，从而判断出B的相对运动方向。例如A物体在B物体上，B在地上，B相对地的运动速度为5米/秒，A相对地的运动速度为3米/秒，A,B的运动方向均向南，则A的相对运动方向为__________，B的相对运动方向为__________.要判断摩擦力的方向，首先要判断物体的相对运动方向，再根据摩擦力的方向与相对运动方向相反判断出摩擦力的方向。例如自行车向南行驶，请判断自行车的前后轮所受的摩擦力的方向。
静摩擦力：产生于两个相互接触，没有相对运动，却有相对运动趋势物体之间，静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。例如静止于斜面的物体A，请分析其所受的静摩擦力的方向;静摩擦力的大小：要根据物体所受的合外力来分析，不是一个定值，随外力的变化而变化，且有最大值，当超过最大值后物体就会运动
10
起来，静摩擦力就变成滑动摩擦力了，此后就应按滑动摩擦力来计算了。
滑动摩擦力的大小：
第四篇：科学研究复习资料
1、学前教育科学研究：作为一门学科，学前教育科研方法就是专门探讨学前教育科学研究活动的规律，阐明学前教育科学研究活动在方式方法和程序上 的规范。
2、学前教育科学研究重要领域：学前教育科学研究以科学的理论为指导，运用科学的研究方法，对学前教育的现象和问题所进行的研究，是人类科学研究的一个重要领域。
3学前教育：在我国是指0到6-7周岁的儿童进行的教育，包括婴儿【0到3岁】教育和幼儿【3到6-7周岁】教育两个阶段。
5、客观性原则;是指研究者研究过程中必须尊重事实，以事物的本来面目为依据，反对主观臆测，妄自推断。
6、伦理性原则：是要求研究者的科研活动遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免给他们造成身心伤害。
7基础性研究;称为基本理论研究，它是以理论建立和发展某们学科的理论体系为目的的研究。
8、应用研究：是将基础研究的理论成果应用于特定的实践活动，寻求有效的途径和方法来解决教育活动现
存的实际问题的研究。9【选考】开发研究：是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。
10、【选择】定性研究：是着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究。
11、【选择】定量研究：是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。
12、【选考】纵向研究：是研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中某种现象和问题进行系统的 定期的研究，也叫追踪研究。
13、【选考】横向研究：是研究者就某一教育现象或问题在同一时间内对某种一个年龄或几、个年龄【组】的儿童的行为表现进行考察和比较研究，也叫横断研究。
14、个案研究：是研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面深入的考察的研究
15、大样本和小样本：按随机原则选取的被试数量在30以上的样本为大样本。在被试数量在30以下的样本为小样本。
16、研究方向：是研究者在一个较长的时期内研究活动在内容上取向，它规定了研究者选择课题的领域或范 围，使研究工作具有连续性，系统性和积累性。
17、文献探索：是研究者运用科学的方法从图书馆和资料中心查找文献资料的活动。
18观察法：是研究者运用感官或借助一定的仪器设备对处于自然状态中的客观事物进行有目的，有计划的考察和探究，从而获取科学事实，探索科学规律的一种科学研究方法。
19、定类指标：是最简单的观测指标，它只标志研究对象某种行为的有或无或某种行为的能力的能或否。
20、定比指标:是数量化程度最高的一种观测指标，它可以标志研究对象行为表现的次数和单位时间里某种行为出现的频率。
21、定序指标：多用于指标研究对象的行为等级和顺序程度。
22、问卷调查法:是运用问卷来收集研究资料的一种调查研究方法。
问卷回收率：是指研究者收回的由被调查者填答好的问卷的数量占发放问卷数量的比例。 公式:问卷回收率=收回的填答好的问卷分数/发放好的份数乘100 %
23、测验法：是研究者运用数量化的方法对
儿童的心理某个方面的发展或学生的学习结果进行测定和评价。
24、行动研究法：是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法，它是研究者为科学地解决教育活动中的实际问题在对问题诊断分析的基础上来拟定和实施行动计划的一种循环研究的程序性方法。
25、个案：在学前教育实践活动中具有某种特征或某种特殊价值的教育活动中的个体、个别团体或个别事件。
26、个案法：是以个案为研究对象的研究法，也叫个案研究法。
27、抽样：按照一定原则从总体中抽选样本的过程。
28、总体：又称研究总体，是指在课题 适应的时空范围内研究对象的全体。即全部研究对象的总和。
29、样本：从总体中抽取的，对总体具有一定代表性的部分个体。
30、样本容量:样本中个体的数量。
31、问卷有效率：指研究者收回的问卷中资料完整有效的问卷所占的比例。
32、双盲法：研究者在试验中既不让实验的主试也不让被试了解实验的真正目的和意图，这可在一定程度上控制主试的态度、被试间自变量的扩散等方面的无关变量。
33、科研报告：是教育科研成果的一种重要表现形式，是用来系统地阐述某项教育实证研究活动及其成果的研究文章。
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4、儿童发展研究：是专指探讨儿童生理、心理发展规律的科研研究填空
1、科学研究活动四个方面的本质特征：继承性、创造性、系统性、规范性。
2、教育性原则：防止和避免研究工作对儿童身心发展造成不良影响。
3、按照研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为：基础性研究、应用性研究、开发性研究。4对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可分为：定性研究、定量研究。
5、根据研究的时间取向不同，可将学前教育科学研究分为：纵向研究、横向研究。
6、根据研究的场所不同可以将学前教育研究分为：实验研究、现场研究。
7、根据研究的对象数量多少，可以将研究分为：个案研究、成组研究。
8、研究准备阶段包括 三个步骤：选择课题、研究设计、制定工作计划。
9、实施阶段主要三个步骤：收集研究资料、整理和分析研究资料、形成研究结论。
10、研究阶段集中两个方面：总结研究、评价研究。
11、对研究工作进行评价是科研活动的最后一个环节：评价研究活动。
12根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为：理论性课题和应用新课题
13、根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为:描述性课题、因果性课题、预测性课题
14、 按不同的载体形式和记录技术可分为：手工型，、印刷型、微缩型、视听型;按公开程度不同，可分为国外公开文献、国内公开文献、内部资料;按编辑出版的形式不同可分为书籍、期刊、报纸、学位论文、音像资料、电子文献。
15、书记是各种形式的文献中品种最多、说量最大的一个门类，主要是 教科书、专著、资料性工具书和通俗读物。
16、定期出版的期刊按出版周期不同有周刊、月刊、双月刊、季刊。
17、学前教育科学领域 或相关学科领域的期刊主要有以下几种类型：专业学术性杂志、专业综合性杂志、文摘类杂志。
18、搜集研究文献的主要方法：手工探索工具和计算机检索工具
19、手工检索工具主要有：目录卡片、资料索引。20、文献阅读的方法：浏览、粗读、精读
21、文献资料记录的方法：标记和批语、摘录、撰写文献资料。
22、根据抽样是否按随机性原则进行可将其分为：随机抽样、非随机性原则
23、非随机抽样的主要方法：随机抽样、判断抽样、定额抽样
24、根据观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察：自然观察、实验观察
25、根据观察是否借助仪器设备，可分为直接观察、间接观察
26、根据观察者在观察过程中是否参与研究对象的活动，可以将观察法分为参与性观察、非参与性观察
27、 根据是否对观察活动进行严格的控制，可将观察法分为有结构观察法、无结构观察法。
28、根据对象行为取样的方式不同可以将观察法分为时间取样、事件取样。
29、观察记录的主要方法可以分为:描述记录法、仪器记录法 、表格记录法。30、描述记录法：日记描述法、轶事描述法、连续记录法。
31、表格记录法：事件记录表、时间取样记录法、行为核对表、等级评定记录表。
32、在观察过程中可能产生的主观偏见也不尽相同，主要有三种：理论性偏见、角色性偏见、期待性偏见。
33、根据调查研究收集资
料的手段不同，可将调查法分为：问卷调查、访谈调查、调查表调查。
34 、根据调查对象范围大小不同来划分，可将调查分为全面：全面调查、抽样调查、典型调查、个案调查。
35、根据调查内容的复杂程度不同，可将学前教育调查分为：综合调查、专业调查。
36、根据研究者是否控制问题回答形式，可将问卷分为封闭性问卷、开放性问卷、综合性问卷
37、根据问卷发放和收回的方式不同，可以将问卷分为;送发问卷、邮寄问卷。
38、一份完整的问卷应包括：题目、前言、指导语、问题、供选择的答案、结束语。
39、事实性问题一般涉及三种事实：人口学资料、事物的状态、人的实际行为。40、根据访谈过程是否使用过严格设计的问卷或提纲，可以分为结构性访谈、非结构性访谈。
41、访谈过程的一般步骤：访谈准备、预备性访谈、正式提问。
42、在实际使用过程中，任何内容或任何形式的测验都有三个基本要素：测验的参照点、测量单位、测验规则。
43、测验法有着特殊的探究过程，在学前教育研究中也有着自己的特点：1是一种间接性的研究方法、2是一种相对性的研究方教育是研发的主要类型法、3是一种有着统一的过程的研究方法
44、教育测验法的主要类型：标准化测验和自编测验、个别测验和团体测验、纸笔测验和操作测验、常模测验和目标测验
45、教育实验法的主要类型：现场试验和实验室试验(场所不同)、前试验、准试验和准试验(对无关变量的控制)、探索性试验和验证试验(研究的目不同的)、单因素试验和多因素试验(自变量的多少)。
46、行动研究发起源于第二次世界大战后的 美国，最早是由美国社会心理学家库尔特.勒温。
47根据研究的母的和内容的不同，个案研究可以采用不同的方式进行，有三种：个案追踪、个案追因研究、个案临床研究。
48、个案法是一种综合性的研究方法，其收集研究资料的手段有：观察、访谈、测验、产品分析。
49、文字资料的整理：审查补充、分类归纳、摘要、辨整加注。
50、会直方图要求：中间无缝隙、数据资料必须是连续性资料。
51、数据资料的特征常用的统计参数主要有:集中数量、差异数量、相关数量。
52、描述集中趋势的数量有：算术平均说、加权平均说、众数与中数。
53、教育科研成果表述的基本要求：准确性、规范性和可读性。
54、教育科研论文的主要特点是其学术性，而学术性具体体现在两点：科学性和创造性。
55、育科研论文的基本结构及其写作要求：题目或标题、内容摘要、序言和正文、结论和讨论、引文注释与参考文献。
56科研报告有以下特点：规范性、新颖新、客观性和准确性。
57、评价者在建立教育成果评价的标准体系的基本要求：一致性、可测性、精炼性。
58教育科研成果评价的方式和方法：自我评价、同专家评价、有关部门评价。简答论述
1、学习学前教育科研方法的意义:a能提高学前教育工作者的科研能力b有助于学前教育实践活动的质量c有助于丰富和发展我国的学前教育科学
2、(选考)学前教育科研方法的要求：a加强理论学习、b理论联系实际、c创造性的学习
3、科学的认识和非科学的认识主要区别：a一种真理的认识b一种系统的认识c一种精神的认识
4、学前教育的科研教育活动的一般特征：a研究对象的主体性b探究对象的广泛性c研究背景的开放性
5、在学前教育科学研究中要贯彻客观性原则，研究者应做到：要有科学研究态度和严谨的工作作风b要坚持从实际出发，实事求是c要有吃苦耐劳的精神
6、要贯彻这一原则，研究者璎珞试以下几点要求：a尊重收试者
的权力b研究活动不给被试者造成不恰当的压力c要慎重解释研究材料或研究结果
7、(选考)学前教育科学研究方法发展述略：以自然观察和经验总结为主的时期
(19世纪末)b研究方法的多样化时期(20世纪～20世纪50年代)c研究方法的综合化和系统化(20世纪50年代以后)
8、确定一个相对稳定的方向就具备着多方面的意义：a有利于研究课题的选择b有利于选择课题研究的深入c有利于形成系统的研究
9、选择课题的基本原则：a价值性原则b可行性原则c创新性原则d科学性原则
10、(选择)选择科研课题的方法：a从学前教育实践中筛选问题b从对专业理论中发现课题c在研究过程中发现课题
11选择可叹课题的一般程序：a初步选出研究课题b对初选课题进行初步的探索c将课题具体化c撰写课题论证报告
12、(选考)课题论证的意义：a能进一步确认课题的研究价值，明确课题研究的目标b课题论证是争取课题立项和经费资助的需要c能充分展示研究者的 科研态度和科研能力
13、研究假设的基本要求：1假设应该有一定的理论或事实的依据
2、说明两个或两个以上变量的期望关系
3、可以检验的
14抽样在科学研究活动中有着多方面的意义：
1、解决总体研究难以进行的困难
2、节省研究资料，提高研究效率
3、提高研究结论的准确性
15、抽样的四个基本步骤：1规定研究总体2确定样本容量3抽取样本
4、判断并纠正抽样偏差
16、观察法的特点：
1、是一种自然地研究方法
2、是一种直接的研究方法
17、观察法的作用：
1、有助于研究者选择和确立研究课题
2、有助于研究者形成研究假设
3、可以深入考察教育现象，探索教育活动的规律
18观察放的局限性：
1、活动的范围有限
2、在运用自然观察法时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响3 观察资料的质量受与观察者的素质
19、研究者要做好现场观察工作注意处理好以、以下五点：
1、严格执行观察计划
2、选择最佳观察方位，并合
理的使用仪器设备
3、边观察边思考
4、防止主观偏见
5、合理的处理突发事件20调查法的特点：
1、是一种间接的研究方法
2、是一种微观与宏观相结合的探究方法
21学前教育调查的一般步骤：
1、确定调查的目的与内容
2、选择调查手段，编制或选用调查工具
3、选取调查对象
4、制定调查计划
5、收集和整理调查资料，攥写调查报告
22、调查法的优点:
1、应用的范围广泛
2、随或获资料丰富、全面，结论的说服力强
3、研究过程经济、简便23调查法的局限性：
1、运用调查法来研究学前教育的现象或问题时，研究者主动性差操作性差，往往比较被动，难以做出深层的探究分析，类化能力较差
2、调查资料和结论的客观性或可靠性在一定程度上一定依赖于被调查单位或调查对象的合作，则容易直接导致研究资料的部真实，进而使研究结论不科学
24、问卷调查的有实性：
1、收集资料的较率高
2、匿名性较强3能获取多种形式的资料
25问卷调查的局限性：
1、这就对象的阅读能力和表达水平提出了 较高的要求，文盲或文化程度不高的人难以适应，儿童不具备相应的能力，就被排斥在调查对象的范围之外
2、这样获取的资料的真实性无法核对和评估
26、问卷在表述问题时对语言的使用有一定的要求(问题的描述)
1、语言要简洁精炼、词语要通俗易懂
2、问题的内容应具体、清晰、含义单一
3、设计者应持中立态度，使问题不带任何态度
4、要妥善处理与社会规范一致或突的问题，避免填答者出现“社会认可效应”
27、影响问卷回收率有以下方面：
1、问卷的设计
2、选取被试态度和能力问卷送发和回收的方式
3、问卷送发和回收的方式
28、影响问卷有效率的因素主要有以下方面：
1、问卷设计
2、被调查这的态度和心里因素
3、外界因素
29、测验法的优点和缺点：
1、是一种比较准确可靠的研究方法
2、施测过容易控制，结果处理方面4难以进行定性分析5灵活性较差6主试要求较高 30、实施测量主试人员做到以下几点：
1、在接近被试时态度要自然、亲切、与其
建立良好的合作关系
2、严格按照标准化的指导语 和标准时限进行测验
3、应及时的记录被试的反应
4、要善于处理测试过程中的突发事件
31、在编选题目时应遵循以下几个方面的基本原则：1题目应准确地反映测验的目的和内容
2、题目类型要多样，题材要丰富
3、题目的内容材料要有独立性
4、根据测验的目的来确定题目的难度
5、题目应能引起被试的兴趣
32、教育试验的一般步骤：
1、明确研究的问题，提出研究假设
2、分析和确定试验变量
3、设计各种变量的处理方法
4、选择试验模式
5、形成试验计划
33、无无关变量的分析与控制：
1、关变量的中类(a、来自变量的种类吧b来自主试的无关变量才c来自试验设计中的无关变量d来自资料统计的无关变量)
2、(必考)无关变量的控制方法(
1、随机选择和分配被试
2、设置选择和分配和分配 被试
3、采用“双盲法”
4、使用无关变量保持恒定
5、提高试验设计的科学性6控制资料统计过程)
34、教育试验计划的评价：对实验课题的评价
2、对实验假设的评价
3、对实验内容的评价
4、对试验程序安 的评价
5、对实验设计的设计的统计方法的评价)
35、教育经验总结的一般步骤：1发现经验，确定经验总结的课题
2、查阅文献资料3制定经验总结计划
4、搜集和整理有关经验的事实材料
5、对资料进行分析和综合，形成研究结论
35、行动研究法的特点：
1、具有很强的实践性
2、有很强的开放性
3、具有很强的灵活性
4、行动研究法伴随持续的对研究计划的修正36(选考)行动研究法的层次：
1、教师个人进行的行动研究
2、由学校活托幼机构组织的研究小组进行的行动研究
3、由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究
37、(论述)行动研究的一般步骤：
1、预诊(就是研究者为准备实施某次或某个环节的研究活动而对教育实践活动的基本情况进行了解和分析)
2、提出并阐述文题
3、收集与讨论信息
4、拟定行动计划
5、行动
6、评价总结
38个案法的特点：
1、研究
对象的独特性
2、研究内容的广泛性
3、研究对手段的多样性
39、个案研究的主要研 究：
1、个案研究的起因和目的
2、内容和范围
3、方式方法
4、对工作人员的要求与指导
5、研究步骤及日程安排40、教育科研成果评价及其意义：评价进一步认识科研成果的价值，促进成果的交流、应用和推广
2、评价能提高水平促进发展
3、能强化科研意识，提高科研队伍的素质
4、评价能为科研管理和教育决策的科学化提供依据
41教育科研成果表述的基本步骤：
1、表述形式，拟定题目
2、拟定写作提纲
3、研究报告或论文提纲
3、研究报告或论文的写作
42、教育科研成果及其主要形式：1.对教育现象或儿童身心发展状况的深刻了解
2、通过检验研究假设建立和完善的教育科学理论
3、某种新的教育方法或措施
43、教育科研成果表述的意义：
1、通过系统的表述研究成果可以使研究者系统地回顾和反思研究活动的过程，整理和分析研究所获得的新的事实、新的发现，有助于研究活动的 进一步深化
2、能展示研究的过程及其结论，是研究活动能得到社会的承认、鉴定，并在一定程度上产生应有的社会效益，引起人
们对研究的问题的关注和讨论，或使研究过程与结论对教育实践活动产生影响
3、系统地表述研究成果，展示研究的过程研究的过程及实际资料，有利于 促进学术交流与合作，也是对个人、团体的研究能力及学术水平的展示
4、有助于提高 研究者自身的研究能力和科技写作水平。
第五篇：四年级科学上册复习资料
四年级科学上册
第一单元《天气》复习提纲
1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
2. 观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。 3. 一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
4. 风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
5. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
6. 降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
7. 雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
8. 天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多 信息。
9. 气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云可以看作是天上的雾。
第二单元《溶解》复习提纲
1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。
2、做过滤实验时，要注意“两低”。两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。
3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。
4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。
6、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
7、切碎(弄得小些)、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
8、一杯水(100毫升)大约能溶解36克食盐。
9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
10、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
11、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火!
12、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
13、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
第三单元《声音》单元复习提纲
1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。
2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的。
3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。
4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。
5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。
6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
8、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。
9、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
10、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。
第四单元《我们的身体》复习提纲
1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。身体能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。
2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。
4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。
6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。
9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿(20个)
10、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。