第一篇：女军医的贴身特卫
女军医的故事
小时候我家住在一个驻地部队的旁边，楼下就是训练的操场。那时候不懂什么是部队，不懂什么是军人，不懂的东西太多……
随着时间逐渐长大的我也懂得了许多，习惯了部队的哨声，习惯了他们出操时的口号、整齐的步伐。那样的声音魂牵梦萦地伴随着我多年的梦。
不知什么时候我开始注意他们了，开始喜欢有事无事的趴在窗台上望着他们训练发呆，开始望着他们训练出错的样子傻笑。
有个人的身影常映入我的眼帘，身材高大魁梧有一米八左右，不知道他肩上是什么图案?只看清是一条横杠中间一颗星星。(问爸爸才知道是少尉)
记得我读高二那年的夏天，星期天的深夜下了场雷雨，风特别大，我忘了收衣服，等我早上才发现衣服被吹到操场上去了。我想把衣服拾回来，可犹豫的是：被风吹跑的衣服里面包括我的内衣;不去拾吧，可今天学校早操用的校服该怎么办，唉!还是硬着头皮……
门卫的士兵不让我进去!我急得都快哭出来了。正在这时我的眼光瞄见熟悉的身影，急忙换上我的招牌动作——笑脸迎人(俗话说“恶人”不打笑人脸)。扯开嗓子大喊：“喂!叔叔。”还好他听见转过头眼神似乎在询问：在叫我吗?我向他点头。他走过来(近距离的他果然高出我一个头)问清哨卫的事由，看着我着急的表情：让她进去吧，我会看着她的。
经过同意我就不客气往目的地冲，拾起校服就想溜。他跟上来叫住我：慢着，谢谢都不说一声?然后指着操场旁的一棵小树上挂着的内衣说：是你的吧!难道不想要了吗?我望向他指的方向，看着他脸上似笑非笑的表情，尴尬的不知所措，时间一分一秒的在流逝。他的一句：要迟到了!我才如梦初醒，只好跳起身扯下挂在树上内衣：是我的怎么着?难道你很想要吗?说完以我短跑长项的速度冲出部队的门，不忘礼貌的对哨兵说了声谢谢。讨厌那高个子家伙在我身后哈哈哈笑得不知有多开心，我气得牙痒痒，心里盘算着：此仇不报非女子!被捉弄的感觉牢牢记在心里。
那一年我17岁，(后来才知道)他24岁，比我大7岁，(是个吉祥数，哈!)籍贯成都。
梦想的选择
我是个性格很随和的女孩子，其实那件事我已经没那么生气了，要考试了学习很紧张，时间一晃就放暑假了。那学期我考了班上前十名，老师说前十名的没有暑假作业，只有一篇有奖征文，只要是健康的，内容题材不限。 我是班里的文艺委员，平时数我鬼点子多，在我苦思没什么题材可写的时候，一个好点子印入我的脑海：《我身边最可爱的人》，征文附带几张内容不错的照片，文章肯定……嘻嘻!我在心里窃喜。
找来相机在窗台上实行这个小计划，忙碌了大半个月洗出的照片一张都不合格，照得不是太远就是太模糊。如果没有照片征文就失去了应有特色，在部队周边生
第二篇：我的贴身保镖日记（范文）
每一个女生心中都有一个属于自己的公主形象，都希望得到他人的保护。其实我这个别人眼中的“女汉子”有时也需要别人的保护呢!而这个保护我的人便是我的“青梅竹马”，我们从出生便认识了，一直到现在还在联系。他的性格虽然有点，额……说不上来的‘高冷’，就像言情小说中的霸道总裁吧!但是这只是他在上初中后的一点点变化。其实他还有一点没变，那就是喜欢粘人，从小到大随处可见。
都说“女大十八变，越变越漂亮”，但是我觉得男的也可以表现出来。这不，就在他身上体现了——上了初中没几天，他便成了全校公认的“校草”，男生公认的“老大”，却因为我和他关系近，所以我也成了其全校的“风云人物”，虽然讨厌，但有时感觉还不错。列如：男生见了，“弯腰鞠躬无需行礼”……如果有人想问为什么，我告诉你：我和他家是一路，所以我们经常一起来上学。
现在都已经初二了，他的脸早没了——天天不要脸地跟着我，还说要做我的贴身“保镖”!我苦啊~
第三篇：贴身管理 总结
班主任贴身管理总结
一、班级基本情况
本学期我负责班，这是一个分专业后的新班，共有32名学生，其中有27名原09动画1班的学生，5名原09动画2班同学。男生人数为9名，女生21名，住宿男生4名，住宿女生10名，外地男生2名，外地女生3名，特殊家庭学生共3名，其中2名学生为单亲家庭，1名学生家长为一等残疾。
二、贴身管理中的经验和做法
1、学生的管理
(1)品德教育。根据学生的年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
(2)关注学习。针对二维专业，在开学初让学生制定新学期的目标，并给予相应的惩罚措施，以此在新学期严格要求学生。调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科内容。
(3)关注发展。注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生的良好生活、卫生、劳动习惯。
(4)家校合作。认真做好与家长的联络工作，及时让家长了解学生在校的学习生活情况，让家长也尽可能的参与到学生学习、成长的过程中来。
2、日常工作与活动
(1)建设班级。培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用。制定切实可行的规章制度，对好的行为进行表彰，同时也对学生具有一定的约束作用。
(2)卫生劳动。卫生劳动很大程度上取决于习惯的养成。培养习惯，首先要从点滴小事做起。以打扫卫生为契机，严格要求学生。班级都要求学生把桌子收拾整洁;清洁区要打扫得干干净净，不留任何死角。
(3)班委培养。建立一个团结高效的班干集体是班级管理的重要环节。在上学期对班委进行了变动，在开学初举行班委会，明确工作要求及办事方式。本学期的主要任务仍以培养班干的独立管理能力，努力树立主要班干部的威信为主，让他们真正起到班级灵魂的作用。
(4)树立榜样。开学初对上学期学习优异的学生进行表彰。一定程度上激发了学生的学习积极性。本学期鼓励、督促学习主动性较高学生的同时，发挥他们的感染力，树立班内学习、生活的榜样，形成积极、向上的学风。
同时，为了全面表现出学生的学习和生活动态，在本学期采用班级量化表，全面反映每个学生不同时期的生活、学习、纪律等各方面的情况，让学生了解自己、从而激励自己做得更好。
三、存在的问题和不足
1.学生不会学习
通过与任课教师进行交流了解到，学生听课时不会集中注意力，不会学习。针对这个问题，联系任课老师，对于重要知识点进行多次重复外，先着重培养少数较好的学生，形成好的学习习惯，进而营造班级学习氛围。
2.班级凝聚力不够
因新的班级学生大部分来自原09动1，对于学生状况较为了解，大多数学生都存在以自我为中心、只为自己考虑等固有的问题，促使班级凝聚力不强，在今后加强思想教育的同时，更多开展活动，使学生对集体有更深的认识。
3.处理学生缺乏经验
在处理学生、及学生间问题的过程中，暴露出一些问题，如方法上不能取得有效的结果;时机把握不到位，与家长沟通时欠缺经验等，这些还需要在今后过程中不断学习、提高。
四、工作建议
高级工因以专业为主，做人、做事为重。11高数2班是以二维平面设计专业为主的班级，今后多开展相关的美术馆、艺术区参观，在课程教授中穿插经典赏析，鼓励学生参加社会实践，提高学生专业素质、修养。
第四篇：新基层军医的个人总结
个 人 总 结
上半年，在单位领导和同志们的关心、爱护、帮助下。我严格要求自己，认真履行职责，立足本职、扎实工作，寻找差距，完善自我，首先我是一名地方大学生完成了到一名军人转变，今年上半年我又顺利完成从一名卫生队军医到一名营卫生所所长的转变。下面就我上半年工作、学习、思想情况作以总结。
一、加强政治理论学习，努力提高自身政治觉悟。
作为一名从地方大学入伍的毕业生，入伍前已学习过有关的政治理论知识，当时会感到枯燥无味，抽象难懂，甚至产生厌学的情绪。入伍后，再次接触这些知识，渐渐体会到政治理论的指导性与实践性。上半年，在营部组织领导的关心和教导下，系统学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想，以及胡锦涛同志“五四”讲话精神，着重理解与体会这些精髓对部队建设的指导性，每天坚持收看新闻及时了解国内外政治新局势，深刻领会党的路线、方针、政策，树立正确的人生观、世界观，摒除了过去认为专业技术干部只要努力钻研业务，提高自身业务技术水平而忽略了政治学习的错误思想，努力从思想上完成两个转变。
二、认真钻研业务，不断提高专业技术水平与工作能力。 良好的专业知识和专业技能是干好医疗工作的前提，在工作中我能合理利用业余时间，查阅医学资料，了解国内外最新医疗动态，并结合部队训练伤较多的情况，积极主动的把课本理论知识与临床实际相结合相联系，虚心向王队长及其他医生请教，寻求合理的治疗方案及时为官兵解除伤痛。在来到我们窗口某营后，我紧紧的将书本知识运用到临床实践中，在实践中不断锻炼和提高自己的专业技能，同时认真学习体会外科学、内科学和传染病防治的有关知识，结合我们舟桥部队训练的实际情况，充分发挥自己专业技术强的特点，及时卫生所卫生员传授防护训练伤、预防中署、消毒、救护等知识，提高卫生所人员的整体素质，为更好地开展工作打下了坚实的基础。
三、受岗敬业，以“基层第
一、官兵至上”为工作宗旨 作为一名医务工作者，我始终把“基层第
一、官兵至上”作为工作宗旨，在医院中队锻炼期间，曾多次管理照顾中队战士，与战士们建立了深厚的友情，来到营队后，面对营里陌生的面孔，我没有消极对待我的工作，而是主动热情了解我所要去做的工作任务，去了解各下面连队战士的易患的疾病和训练伤，熟悉了我的工作环境和工作任务后，坚定了完成各项任务的决心。平时也
向有临床经验的医务工作者学习，提高自身综合素质，以为广大官兵服务为宗旨，一切为了官兵着想，及时有效地治疗各种伤病员，尤其是面对新入伍的战士，因其年龄小，思想波动大，时常出现泡病号，逃避训练的情况我能及时的把心理治疗与药物治疗结合起来和他们促膝交谈及时了解他们的思想情况，并根据他们的思想状况进行心理开导，解除其思想包袱，在治疗的过程当中，我始终能够坚持回访制度，对一些病情较重，易反复的病号能及时与卫生所联系，有针对性的指导治疗，确保治疗的彻底性，到某营后不久，正值夏季营连基础训练，在队长的领导下做好全面防训练伤、防暑、防虫工作，首先结合自己所学知识，积极给战士们上课如何预防一些常见病多见病，结合我们训练操作规范要领，讲解如何在训练过程中如何预防常见训练伤，讲解夏季如何预防训练过程中避免中暑和中暑后的急时处理方案，在营队环境卫生工作中，带领我们卫生所积极到各连队及周边环境定时杀虫消毒工作，定期检查卫生死角，同时指导部队搞好夏季传染病防治工作，检查各连队的食堂卫生环境及食物卫生情况，杜绝饮食安全隐患，做好官兵健康教育，为搞好战士们的常规训练和给战士们一个卫生的工作生活环境贡献一份力。
四、认真遵守部队纪律，严格要求自己的工作作风
到某营以来，在学习工作的同时，我能严格遵守部队的条例条令和各项规章制度，克服自身困难，积极参加支队各项活动及理论学习，按时作息，做到外出，能按级请假，归队后能及时销假;尊敬领导，团结战友，在业余时间里我能认真学习部队的条令条例和规章制度，不断提高自己遵规守纪的意识，取长补短，固强补弱，不断完善自己。
五、存在的不足及改进措施
虽然在上半年的工作与学习中取得了一定的成绩，但仍有许多不足之处：
1、政治理论学习不够深不够细，尤以关于部队建设为甚;
2、创建性地开展工作意识不强，在工作中仍出现墨守成规的现象，同时还存有一定的依赖心理。
3、工作中有时会出现急躁，甚至抱怨情绪。
4、对基层生活了解不够全面，对基层战士理解不够深刻，不利于自己政治觉悟的提高和医疗工作的开展。
针对以上不足，我会继续加强理论学习，业务学习力度，努力培养良好的工作作风，充分发挥自己的主观能动性，不断探索新形势下，新情况、新问题，不断更新观念，以平常心看待问题，以自信心战胜困难，避免疏忽大意，虚心请教他人，不断完善自
我，牢固树立为兵报务思想，将“三个代表”重要思想贯彻到实践之中，从而在今后的工作中，在营党委领导与同志们的帮助下，更好地完成本职工作，争做一名优秀的军医!
第五篇：骄傲的落寞！来看基层军医的命运……
★ 我只想安静做一名医生★ 2003年。
高考结束，我如愿被军医大学录取。
入学报到前一天，我和送行的父母一起漫步这所即将改变我一生的校园。还记得那个夏天的旁晚，微风送爽，整洁的校园里灯光初上，花园里一串红绽放，空气中弥漫栀子花香。 这时，几位教员身着军装，英姿飒爽，快步走过。我们也好奇地看着几位学员三人成列两人成行。不远处，传来一阵响亮的番号声：“提高警惕，保卫祖国，努力学习，献身国防!”。 顿时，自豪感、责任感、荣耀感，那个傍晚我被所有幸福的感觉萦绕着!
因为我即将成为一名军医!
1、初入部队 2008年。
我和我的同学们结束了5年的本科教育。
除了10余位有幸继续攻读研究生的同学，绝大多数曾经的“高考学霸”，都和我一样被光荣分配到祖国的大江南北海岛边疆的基层部队卫生队，践行我们的誓言——“献身国防”。 去部队报到，初来乍到的军校小鲜肉，被作战部队的“精气神”震住了。原来学校里随处可见的“两毛三”，在这里气场大的让人腿直哆嗦。
但是慢慢地，我发现这里有太多让人辛酸的事情。 曾经，我自豪我是一名军医，因为我们在战争年代有白求恩的“毫不利己，专门利人”，在非典时期能够“迎难而上，敢于胜利”，在抗震救灾时“不讲条件，义无反顾”。
曾经，我自豪我是一名军医，因为我们的军医队伍里有百姓有口皆碑的大专家，有科研战线的领军人，有学科建设的奠基者。但是，如今我不再自豪，甚至觉得压抑和委屈。 可是如今，我不再自豪。 因为我不是一名合格的医生!
部队培养军医是用来看病的。国内外多年的医学教育经验已经表明，培养一名合格的能看病的医生需要经历院校教育、毕业后教育和继续教育三个阶段。除了这三个阶段的集中教育以外，常年工作中积累的临床经验也是技术成长的必要条件。病人是医生最好的老师，病人数量多、病种丰富的大医院才能出高水平的医生。
军医大学都有着优良的教学条件和师资力量，为军医培养提供的卓越的院校教育，可以说能够育出“好苗”。但是脱离了土壤，再好的苗子也只会成为废柴。
当地方院校的医学毕业生进入医院，开始院内轮转和住院医师规范化培训时，我在跟着老军医执行保障任务，背着小药箱发脚气膏、风油精、正骨贴;当地方院校的医学生开始值夜班抢救濒死的病人时，我在门诊接诊者感冒发烧拉肚子的战友;当地方院校的医学生跟台做手术时，我在送训练崴了脚的战友去上级医院拍片子。
当然，部队也有安排军医去上级医院进修学习，这也是在任职过程中真正能够学习到临床知识的唯一途径。可是经验丰富的医生都是在临床一线磨出来、泡出来的。进修的目的应该是提高自己业务能力，掌握新的诊疗理论和方法，最终改善所在单位的医疗水平。所有进修的军医在大医院学习时，渐渐有了当医生的“感觉”，可进修结束后，学习是每天都能看到的病，在卫生队一辈子也可能看不到一个。能够做到“看的出病”就不错了，根本做不到“看的好病”。
2、时光荏苒
很快，两年过去了。同年毕业的地方医学院的同学已经完成了住院医师规范化培训，有了明确的专业方向，担任了住院总医师，能够对本专业的常见病和多发病有着清晰规范的诊疗方案时，我也成长了。 而我的成长是：
我能够带领卫生员完成保障任务，能够为首长做好健康指导工作，对卫生队能够开出来的药倒背如流，和上级医院的医生建立了良好的关系方便转诊。可是，我会看的病还是“感冒、发烧、拉肚子”，顶多崴个脚。
但是首长对我很满意，因为我和上级医院关系好，我能跑腿、嘴巴甜。
可是，我心知肚明，我已经成功地从“科班出生”完成了向“赤脚医生”的转变。因为我看到，每年卫生队军医转业到地方后，都从事了其他专业，他们也很少提及自己曾是军医，因为他们会看的病，会开的药，一般的药店售货员都会看，都会开。这样的职业我有什么好自豪的。
我不再自豪，因为我的工作单位“太low”!
有一次，队长很生气，因为他在卫生队门口捡到了一包药。药是一位感冒的战士刚看完病取完药后丢弃的。因为他觉得这个药实在太low了，跟连队请假看病，最后就取了这几毛钱的药，不如到门口药店买两盒。我不同意这位战士浪费的举动，但是我想说的是：卫生队，你真的太low了! 卫生队是保障官兵生命健康的第一线卫生机构。卫生队的建设水平不仅能够体现首长对官兵生命健康的重视程度，更能够为官兵带来实实在在的健康福利。但是我知道，大多数的基层卫生队只会“搞卫生”。
病人感冒发烧了，手电筒、压舌板和听诊器是我唯一的诊断工具。抽个血化验一下常规，至少区分一下是病毒感染还是细菌感染吧?对不起，做不了。拍个胸片，至少看看有没有肺炎吧?对不起，做不了。当然，卫生队就诊的病人多是壮小伙，很多感冒不查不看自己也就好了。何必开展那么多业务呢?大不了还可以向上级医院转诊嘛! 上级单位每年也向卫生队配发心电监护、除颤仪、口腔治疗椅、手术器械等等医疗装备，但是装备发下来就刀枪入库，搞卫生的时候擦一擦。离体系医院近的单位，近水楼台，业务萎缩的厉害，离体系医院远的单位反倒可以被倒逼着开展一些简单的业务。
但是我们的业务水平真的太差了!当地方乡镇卫生院都可以开展CT检查时，我们还在用听诊器;当村卫生所都用产品化单独包装棉纱时，我们用高压锅。卫生队是个很特别的存在，“艰苦”但不“奋斗”。这样的单位，我有什么好自豪的。 我不再自豪，因为我学无所用，不能更好地服务部队，谈何实现当年的从医理想?
3、遗憾
在地方医院大力引进培养高学历、高技术人才的同时，部队卫生队也在支持人才建设，提倡学历教育。我十分感谢部队的领导给了我机会让我继续读研究生深造，让我有机会换一个角度去观察我从事的职业，工作的单位。但是当我学习结束后，面临的是更大的失落。地方的同学已经张罗着找工作，收到了很多大医院的offer。当他们问及我的毕业打算时，我无言以对。
基层人才辈出，我所在的卫生队先后走出2名硕士3名博士。这样的人才队伍，在地方医院的一般科室都让人眼红。我能够理解部队领导希望送出去的人能够学以致用，更好的服务部队。但是对于高学历的军医，怎么才算更好的服务部队? 卫生队有一名免疫学方向的博士，他曾经在高影响因子的国际期刊上发表过多篇文章，掌握了免疫学研究的实验方法，熟悉各种仪器的操作，是基础医学研究的青年人才。各大医院都希望引进这样的人才来推动医院的基础研究水平。 但是，由于毕业当年无相关政策，他又回到了所在的老单位——卫生队。由于他不是临床医师，不能担负医疗值班，队长给他安排了一项工作，敲钟。每到饭点，就由这位博士来敲响队门口的钟，提醒大家下班开饭了。一晃一年过去，二次分配后，他去了大医院，但是他的研究工作整整停顿了一年。
还有一名泌尿外科的博士，毕业回到卫生队，单位给了一间30平米的瓦房居住。夫妻两地分居，妻子怀孕在身。他在队里担负着值班，但所学的泌尿外科专科技术毫无用武之地。生活和工作上的不如意，让他向组织提出了复员。领导对于他的要求表示不理解不支持。但是宝物放错了地方就是垃圾。 我也不认为让他留下来就是所谓的“干部工作做的好”。“人尽其才，人尽其用”才是干部工作需要做的吧。
4、情怀 我对部队充满了深厚的感情，我也希望能够通过自己的所学所知去服务军队。但是怎么才算更好的服务军队?部队官兵的训练伤多发病需要医治，但是刚毕业的大学生有这个技术，有这个经验吗?部队训练需要伴随保障，但是保障的医生只会发发药，没有处理经验，这样的保障不是形同虚设?部队营区需要消杀灭，官兵需要接种相关疫苗，做好预防工作，但这样的工作真的需要研究生来做?
当然，我的困惑只是部队卫勤工作中的一小部分。我知道，我的所说所想没有眼界，没有高度，也知道有分管卫勤系统的各级领导也一直在为部队卫勤工作出谋划策。但是作为基层军医，我可以带着热情、带着仁心去服务官兵，但是我没有技术。
如果有一天，基层军医的培养和地方一样正规，技术和大医院医生一样精湛，我会很自豪;如果有一天，官兵能随时享受真正高质量的医疗服务，部队训练能够有经验丰富的一线临床医生保障，我会很自豪……
如果有一天，基层军医读书深造后，既懂部队又有条件做科研，大医院、研究所的科研人员更了解部队所需、战场所急，我会很自豪…… 这一天真的会来到吗?