小编精心整理了《网络环境中职思想政治教育论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。[摘要]随着科技的不断发展，现阶段互联网技术已经被广泛应用到社会生产中的各个领域，真正的网络时代已经到来。中职院校作为教育梯队中的重要组成，其思想政治教育工作是重中之重，也是中等职业学校在长期发展过程中需要重视的一项重要工作内容，其工作效果将会对学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要影响。
网络环境中职思想政治教育论文 篇1：
浅谈网络环境下中职思想政治教育的实施
随着信息技术的高速发展，各中职学校都进行了数字化校园的建设，学生大多拥有智能手机，以网络为载体的中职学校德育工作也应运而生，网络已经成为中职生思想政治教育的重要工具和平台。网络是一个资源异常丰富的信息存储库，也是一个不良信息的聚集地。在社会变革、对外开放、教育大众化等多重背景下，当代中职生也呈现出许多新的特点，比如思想上的多样性、多面性和更多个性化的需求等。网上有害的信息、思潮等，也给中职生的身心带来了很大的冲击。在这种情况下，中职生的网络行为是否得体、他们的价值观是否能健康形成，网络又给中职生思想政治教育带来了怎样的机遇，中职学校又如何应对网络思想政治教育的挑战，就成为我们教育工作者的研究热点。
一、中职学校网络思想政治教育的实施意义
1.中职学校网络思想政治教育现状及存在的问题
中职学生生源质量普遍下降，学校教育难度加大，教育质量难以有效提高，并且这些学生的年龄一般在14～19岁之间，正好处于未成年向成年人过渡的特殊时期。而网络的开放性、虚拟性、平等性和交互性以及网络文化的多元性不可避免地影响着他们，使他们在成长历程中产生种种的矛盾与困惑。因此，近几年来，许多中职学校都在积极探索思想政治教育的新途径、新方法，以求有针对性地做好学生思想政治教育工作，提高教育效果。
但也有相当一部分中职学校网络思想政治教育存在着重视程度不够、方法陈旧、缺乏新式教师等诸多问题。大多数中职学校采取的还是传统的教育模式：以教师为主导、以课堂为空间，采取座谈、主题讨论、宣传等封闭式灌输教育方法，缺乏与学生平等的交流。现在数字化校园网络、微信、微博、QQ等新型网络媒介的出现，迫使我们必须更新思想政治教育方法，以网络为载体，去开展形式多样的思想政治教育工作。所以，我们需要建设一支既懂网络技术，又具备思想政治教育专业知识的高素质德育人才队伍，让他们以渊博的学识和技能以及对信息的准确判断力，去引导中职生树立正确的网络观，提高辨识能力，培养道德情操。
2.中职学校开展网络思想政治教育的意义
首先，中等职业学校网络思想政治教育是改变传统思想政治教育方式、创新思想政治教育模式的有效途径。在信息网络日益普及的今天，网络改变了学校师生的学习和生活。一方面，它给中职学校思想政治教育工作提供了新的环境、新的载体，带来了难得的机遇；另一方面，却又在不断制造精神垃圾，影响着人的思想乃至行为模式，给中职学校思想政治教育工作带来巨大的冲击。因此，我们必须改变传统“填鸭式说教”的教育模式，变单向注入型为双向交流型，创造一种二元平等、良性互动的教育格局。
其次，中职学校网络思想政治教育是规范中职生网络思想道德、实现学生全面发展的需要。网络具有全球多元性和平等交互性的特点，改变了传统思想政治教育的内涵和形式，扩大了学生们的信息来源，满足了他们对新知识、新思想的需求。网络思想政治教育强化了民主和平等，实现了教师和学生交流方式的多元化，大大提升了学生生活的品味和质量，但它同时也存在着一些消极、负面的影响，引发了一系列问题，对学生人生观、世界观、道德观的形成产生了一定的冲击。因此，为了防止少数学生出现迷失自我、沉迷网络等一系列不健康行为，迫切需要职业学校加强对网络的监督和管理，强化学生的网络道德意识，规范人际交往，完善道德评价标准，努力创造一个良好有序的网络道德环境，使学生理性地去追求丰富多彩的精神生活，塑造健康的人格。
二、中职学校网络思想政治教育的发展思路和对策
中等职业学校网络思想政治教育的发展是一项长期、复杂的社会系统工程，需要广大思想政治教育工作者立足学校实际、结合时代特点，积极探索中等职业学校网络思想政治教育的新思路、新对策，全面提升中职生思想道德素质和科学文化素质。
1.高度重视，明确目标，切实转变教育方法
网络思想政治教育是思想政治教育的新形式，对学校各方面工作起到了促进作用，所以，学校网络思想政治教育工作开展的好坏直接影响中职学校人才培养的质量。只有得到了领导的重视，明确了目标，才会引起班主任、德育教师和任课教师对网络思想政治教育工作的重视，自觉将其融入学生管理和专业教学中。
随着网络技术的发展与数字化校园网络、移动网络的普及，网络终端已经到达校园的每一个角落，学生可以在网络中获取自己所需要的信息，参与自己感兴趣的互动游戏、微信、微博，从事虚拟的人际交往活动。利用互联网开展思想政治教育，不仅是为了运用一种新的技术手段，更重要的是要用先进文化占领新的思想阵地。因此，我们必须切实转变思想政治教育的方式方法。
2.借助网络平台，拓展教育空间和渠道，发挥校园文化的思想政治教育功能
首先，思想政治教育工作者应该学会借助数字化校园网络、学校网站、QQ群、微信、微博等平台来拓展思想政治教育的空间和渠道，开发网络的思想政治教育功能。比如，通过校园网的BBS、在线交流等栏目开展心理咨询、网上舆论调查等，让学生就普遍关心的问题进行自由发言，使校园热点难点问题论坛化，在教师参与下进行网上思想沟通，教师充当“思想导航员”，帮助学生科学认识和处理各种网络不文明现象，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过网络的互动性，加强师生平等对话；通过开展专题讨论与交流，把握学生思想动态，实现由单向被动学习向主动交流学习的转换，增强思想政治教育的有效性。
其次，应该由学生处、德育处、团委牵头，学校每周组织开展融思想性、知识性、趣味性、教育性于一体的学生喜闻乐见的网上校园文化活动，充分发挥校园文化的思想政治教育功能，帮助学生远离网络垃圾，培养学生交流沟通和相互合作的能力，形成积极、乐观、向上的生活态度和健康愉悦的心理环境，最终形成良好的思想品德和网络道德修养。
3.加强教师队伍建设
思想政治教育工作者和班主任不仅是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，还是社会主义意识形态和精神文明的传播者，他们能够发掘学生的主体性和主体意识，是学生思想健康成长的指导者和引路人。因此，在网络环境下，要提高学生的素质，必须建设一支懂网络、懂专业、有创新精神的网络思想政治教育教师队伍。
网络思想政治教育工作者要不断地加强自身业务学习，除搞好课堂教学外，还要学习网络知识，学会运用网络来获取文化信息，充当网络辅导员，也要经常参加和组织各种学生网络思想政治教育工作经验交流会、培训会。思想政治教育工作者要积极借助数字化校园网开辟政治讲堂，多出精品电子课件，为网络思想政治教育提供资源。
班主任队伍素质关系到教育质量与教育秩序、班风、校风的好坏。班主任是最了解学生思想动态，与学生沟通、交流最多的老师，对学生思想政治素质的形成起着举足轻重的作用，对学生健康心理的形成有极其重要的影响。因此，学校应该加大班主任队伍建设的力度，从制度上对班主任的培训学习、职称晋升、补助待遇等各方面给以保障，建立激励机制，调动班主任的积极性，建成一支稳定的、有战斗力的队伍。
4.中职学校应发挥网络优势，加强与学生家庭和社会的联系，使思想政治教育形成合力
班主任教师应充分运用校讯通、微信、QQ群等工具，加强与学生家长的联系，向家长通报近期学校教育教学情况及学生在校表现，重点交流学生在校期间的思想政治表现和学习情况，听取家长对做好学生思想政治教育和日常管理的意见和建议。学校和家长在学生教育问题上要统一思想，达成共识，协调配合，从而达到思想政治教育的目的。■
（本文为2014年河南省卫生厅医学教育教学改革和研究项目，项目编号WJLX2014161）
（责编 周继平）
作者：苗金成 苗凌
网络环境中职思想政治教育论文 篇2：
网络环境下中职思想政治教育工作现状与对策
[摘 要] 随着科技的不断发展，现阶段互联网技术已经被广泛应用到社会生产中的各个领域，真正的网络时代已经到来。中职院校作为教育梯队中的重要组成，其思想政治教育工作是重中之重，也是中等职业学校在长期发展过程中需要重视的一项重要工作内容，其工作效果将会对学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要影响。因此，中职院校在发展的过程中应注意在网络发展环境下不断加强思想政治教育工作，为培养学生正确的思想价值观念奠定良好基础。
[关 键 词] 网络环境；中职思想政治教育；有效策略
思想政治工作作为提高学生思想道德品质、促使学生形成良好行为习惯的一种重要方式与途径，对学生今后的学习与发展具有重要的现实意义。基于这一层面因素，中职院校在今后发展的过程中应充分利用网络技术，结合当前思想政治教育工作现状，提出有效对策，充分保证和提升思想政治教育工作质量和效果。网络环境下中职思想政治教育工作机遇与挑战并存，立足实际，深入学习和领会思政要义，与当下教育和就业环境相结合，兼容并包，将思政教育的效果发挥到最大。
一、网络环境下中职思想政治教育工作现状
如今，已经是互联网时代，网络已经成为人们生活中的必备工具，直接改变了人们传统的生活、工作与学习方式。因此，中职院校应充分利用网络环境为思政工作顺利进行带来便利条件，利用互联网的种种优势，利用各种优质资源，优化教学方式，完善教学方法，提升思政教育工作的有效性，保证实际的教学效果[1]。当前，利用网络环境开展思政教育工作存在着很多问题，更面临很大的挑战，在开展过程中产生了较多问题，主要有以下几个方面。
（一）教师思想观念难以转变
受到传统教学观念影响，大部分思想政治教师在实际开展相关工作的过程中，无法适应网络环境下的教学方式与教学思想，在思想政治教育工作开展的过程中仍以传统教学方式为主，没有在思想上重视网络对于加强思想政治工作的重要意义，对网络及相关平台利用度不高，自身知识面较窄。
（二）教学方式单一
教学方式单一这一问题主要是延伸于教师自身思想局限，缺乏对思政教育与网络环境相结合的具体认知，这就使得大部分教师无法对教学方式进行创新，严重削弱了学生的主观学习意识，同时也降低了学生对于学习思政内容的兴趣，限制了学生思维的活跃性与灵活度的提升，不利于学生思维能力的提升。
（三）教育平台建设缺失
在网络环境下，建立各种应用平台可以起到较好的宣传与推广作用。然而中职院校在这一方面建设明显不足，相关专业的学习平台及软件并没有得到大面积的推广和应用。这样，思想政治教育工作的重要性无法真正发挥，教学工作局限于课堂和课后作业，没有为中职学生构建良好的学习平台，学生利用网络娱乐消遣，却没有利用其进行高效的学习和复习，这导致思政教育工作质量无法得到及时有效的提升，网络的积极作用没有发挥出来，反而影响了实际的教学工作。
（四）教师教学能力不足
一方面，部分教师忽视了对自身教学水平的追求，虽然紧跟国家大政方针进行了学习和领会，但对教学工作的延展确不够，导致学生没有在第一时间接触到新鲜的知识，对教学工作很不利；另一方面，由于职业倦怠心理的影响，部分思想政治教师工作的积极性和热情有待提高，加之互联网环境的变化，使得教师一时之间无法适应，没有找到合理高效的利用方法，不能及时更新知识库和教学方法，导致自身思想僵化，这对教师的进一步成长造成了很大的障碍。师资力量的不足，导致思想政治教育工作开展停滞不前，缺乏新意，学生的反馈也不好，整个学科建设出现了相应问题[2]。
二、网络环境下提高中职思想政治教育工作质量的有效对策
（一）与时俱进，改变传统教学思想
网络环境为中职院校完善思想政治教育工作创造良好契机，而教师作为教育工作的执行者，在实际教学时应充分发挥自身的主观能动性，主动钻研，主动革新教育教学的理念和思想。学校应重视对思想政治教师教学思想的纠正，通过制定相应的学习和引导制度，调动教师的科研教学热情，从更新教师思想观念的角度出发，及时采取有效措施，促使教师综合素养的提高，特别是对互联网的认知水平一定要走在学生的前头。同时，应加强网络与思政教育工作相融合理念的渗透，深化教师对这一概念的理解，为思政教育的顺利进行创造有利条件。与此同时，教师也应积极配合学校开展各项工作，在日常教学的过程中不断总结经验，同时严格落实学校的各项要求，将理论知识与实践相结合，应用自身多年的教学经验，使其可以与网络教学思想有机融合，从而有效提高中职思想政治教育工作质量。教师利用互联网的优势，创新课堂教学模式，构建高效的课堂，不断深化对相关知识内容的理解，全面提高自身的思想道德水平，并形成良好的世界观、人生观、价值观，为学生今后的学习与发展奠定良好的基础[3]。
（二）积极拓展多元化的教学方式
教学方式单一是现阶段思想政治教师在实际教学过程中普遍面临的一个问题，因此中职教师在今后教学的过程中应注意结合网络环境的主要特征以及学生使用网络的特点，创新思想政治教育的形式，使課堂教学方式呈现出多样化，改变原有宣讲型的课堂模式，活跃课堂，调动学生的学习积极性。例如，教师可以在教学过程中通过建立微信群、QQ群的方式与学生建立良好的交流管理沟通平台，形成良好的学习和交流氛围，进而通过这种有效的交流方式充分了解并掌握学生在实际学习与生活中所面临的各项困难，根据学生的实际情况及时为学生提供帮助，帮助学生解决生活问题。在这一过程中，教师应尽可能将思想政治教育相关的内容贯穿始终，从课堂延伸到课后，从学堂延伸到日常，让学生在潜移默化中认识到思想道德素质对个人发展的重要性与积极性，进而改变自身对这一教育工作的态度，配合教师的各项工作，从而全面提高学生的学习质量，为其今后的社会生活与就业创造有利条件。
（三）建立完善的网络思想政治教育平台
利用互联网的技术和信息优势，建立完善的思政政治教育平台，是新阶段完善中职院校思政教育工作的一条重要途径。通过行之有效的工作，加强学生对思想政治教育课程的认识，可以为中职院校今后开展的相关思想政治教育工作做好铺垫[4]。中职院校可以根据学校的学科设置情况和资金情况，依照现有的教学计划，开发相应的APP应用，内容可以为定制的思政教育课程安排及思政书目推荐等，还可以在APP内推送相关的资讯信息和重要会议、方针等，让学生有一个专属的平台，直观了解思想政治领域的动态信息，避免单一等教师讲授，信息普遍滞后的弊端。通过建立完善的网络思政政治教育平台，以网络传播、自主学习的方式带动学生主动学习、主动思考，改变学生传统的学习方式，让思想政治教育也变得别开生面，从而全面提高思想政治教育工作质量。在建立教育平台的过程中应注意充分利用APP客户端，对学生的思想、学习、生活、工作中存在的主要问题，制订正确、高效、实时的解决方案，为学生提供合理化建议，使学生可以通过平台中的相关内容，提升自身的思想境界与道德水平，并通过采用合理化建议解决自身的实际学习过程中所面临的问题，使思想政治教育工作的积极作用得到有效发挥。
（四）加强师资队伍建设
中职院校师资力量建设会直接影响到思想政治教育工作质量。为了全方位提高教师的思想政治教育水平，中职院校应结合当前中职院校发展的实际情况，对教师进行定期或不定期的专业培训，使得教师可以通过各类培训开拓眼界，增加知识量；同时，还要鼓励教师走出去，到先进的院校学习先进经验，在与同行的交流中提高自身的网络教学意识，看到自身的不足之处，从而更好地完善和提高自身的教学技能和知识底蕴。教师依据思政教育的特性，在各项教学活动中，不断创新教学方式，总结经验，做到因材施教。同时，严格按照新课改中的相关内容，执行学校布置的各项教学任务，在课堂教学的过程中注意利用网络技术和设备进行特色教学，将思想道德教育工作与网络相互结合，充分激发学生的学习兴趣，使教学质量得以有效提升。
（五）帮助学生正确认识互联网
在互联网发达的时代，作为中职院校思政教育工作者，要更深入地了解互联网，认识互联网，合理地利用互联网，更要帮助学生正确地认识互联网。中职院校学生处于世界观、人生观、价值观的形成期，这个阶段十分关键，一旦把握不好，就会对以后的职业和人生道路产生非常大的影响。互联网的开放度高，信息庞杂多样，各种负面的内容也频繁出现，作为思想政治教育工作者，要敏锐地意识到这个问题，在教育教学工作中，主动地帮助学生规范互联网行为，让他们远离不良和负面信息的刺激和影响，在健康、绿色的网络环境下进行信息与知识的获取。这部分内容，教师要将其纳入教学计划，并分步骤有计划地实施，遇到阻力时，应积极调整教学策略，降低或抵消学生的排斥心理，让他们懂得正确利用互联网对自身成长的积极意义，让他们主动配合教师，开展好相应的工作。在新的社会环境下，作为一线教师，一定要重视这部分工作，引导学生科学高效地利用互联网，也是新时期思政教育工作的一个新维度。
综上所述，网络已经成为人们生活中不可或缺的重要内容和重要的工具，它不仅改变了人们的生活、工作、学习方式，还改变了人们思考问题的方式。这种转变，对中职院校开展思想政治教育工作带来一定影响，同时也提出了更高、更实际的要求。在这样的时代背景下，中职院校应加强对教师的专业知识培训和教学思想引导，使教师可以及时转变传统思想观念，以互联网的视角对开展相关的教学工作，拓展课堂教学方式，充分激发学生的学习兴趣，引入相应的APP应用等，深化学生对思政课程的理解和领悟，进而有效提高中职思想政治教育工作的有效性，提升学生的思想道德素质和综合素质。
参考文献：
[1]徐晓舟.网络環境下中职思想政治教育现状及对策[J].现代职业教育，2017（20）：132-133.
[2]孙威.网络环境下中职思想政治教育现状及对策探讨[J].好家长，2017（7）：220-221.
[3]吴梦思.网络环境下中职思想政治教育现状及对策探讨[J].赤子（上中旬），2015（5）：258.
[4]张桂梅.网络环境下中职思想政治教育现状及对策探讨[J].中国新通信，2014，16（18）：36.
作者：李平
网络环境中职思想政治教育论文 篇3：
网络环境下中职思想政治教育现状及对策探讨
◆摘 要：信息技术的普及影响着当代青年在各个方面的发展，尤其是在思想政治教育方面上，改变了已有的教育方式、提供了新的教育观念，从而推进了思想政治教育的发展。但在便利人类生活的同时，网络也存在着一些弊端。本文旨在通过分析中职院校的思想政治教育在网络环境下存在的问题，提出适合一套适合中职学生发展的，能够解决已有问题的思政教育方法。
◆关键词：网络环境;思想政治教育;中职
使人们能够树立正确的政治观念、法律素养、健全人格以适应并促进社会发展，是思想政治教育的主要目的。智能科技的迅猛发展，将互联网变成这一时代的重要标志。为顺应这一变化趋势，适应社会和自身发展需要，思想政治教育也向互联网领域延伸。而互联网的融入更是促进了思政教育手段的创新和教育对象范围的扩大，其内容也更加符合当代青年的需要，这在中职院校的学生中也深有体现。但网络环境毕竟鱼龙混杂，这对于当代青年发展也存在一定的消极影响。
一、分析当前中职思政教育与网络结合的局限性
（一）教育模式单一化问题
传统的教学形式本身就存在一定的单一性，加之思想政治教育教学工作的开展在内容体系上又存在理论性较强的问题。这些问题的出现都会直接影响思想政治教育的实际效果，从学生的主观学习感受出发进行分析，当教学方式的单一性过强，对于学生来说也意味着其主观的教学体验会受到一定程度的影响。在当今的社会背景下，互联网的高速发展，网络平台与信息技术已经越来越普遍地与各个行业领域实现了融合。教育与互联网相结合的教学方式是当今社会教育发展的必然方向。中职院校也顺应潮流，不断改进校内硬件设施，为学生们提供了良好的网络条件。但是有些教师与网络教学这一新型教学模式接触较短，不能很好地操作运用，导致课堂形式单一，造成思想政治教育课程存在着大量的理论概念性知识，非本专业学生理解能力较弱，内容也较为枯燥，很难吸引学生的兴趣。
（二）高素质教师缺乏问题
部分中职院校对于教师的选拔要求较低，导致一些教师教育教学能力和素质水平较低，思想政治教育专业师资力量短缺。同时，网络上诸如“同上一堂思政理论课”这样权威专家开展的线上思政课，对现在的教育模式和教育内容产生了很大冲击。此外一些素质不够高的教师难以自身作则，起好表率作用。在从理论到实践的过程中，既没有说服力，也不能充分体现和发挥思想政治教育对人的发展的重要作用。
（三）学生依赖和沉迷网络问题
由于网络资源越来越多，涵盖内容也丰富，许多想了解的内容都可以在互联网中找到，导致了现在的人们离不开手机和电脑。由于网络各样的信息功能不断增多，以及手机的普及，使得学生们在互联网上浪费的时间远比在学习上的时间。此外，许多同学并没有很好地将信息功能用于学习工作，而是用于游戏、刷剧、购物等娱乐。更有一些学生因沉迷网络，经常逃课、熬夜使得学业不能顺利完成，精神上也造成了严重影响，这些导致思想政治教育工作的开展并不顺利。
（四）网络信息中真假参半误导意识
对于高速发展的社会，人们没有时间安静地阅读大篇幅的文章信息，更偏向于短小精悍的文章。因此一些商家为提高浏览量，迎合广大人民的需求，缩减删改信息内容，使得人们所看到的内容呈片面化、碎片化。对于中职院校的学生，这同样产生了很大影响力。大量不完整的信息使得学生们对事件的认识看法也是不完全的，影响了学生对一些事无法做出全面判断和形成自己的思考，对人生导向和目标的立定产生不利影响。
二、针对已有的问题进行改进的对策
（一）对教师要求的讨论
首先，应提高思政课教师的素质要求，提升讲授质量和水平。中职院校应提高对思政专业教师的教育教学水平和道德素养的要求，因为这一领域的教师对于学生端正思想、坚定政治立场、确立人生航线上具有重要的引导作用。其次，要创新教育模式，合理利用网络资源。在教育模式上，应充分利用网络条件，合理地将网络融入到思想政治教育教学和工作开展中，如实现线下课堂与线上辅导相结合的教育模式等，解决教育模式的单一化问题。
（二）对学生要求的讨论
一要增强对学生网络安全的教育引导和文明上网的宣传力度。中职院校应加强对学生在认识事物上的培养，用科学的辩证的眼光看待发生的事物，并做出正确而全面的判断的思维方式。帮助学生们树立正确的思想道德观念，建立“文明上网树新风”的健康理念。二要增强学生对网络信息真实度的辨别能力，不轻信不贪图小便宜远离网络诈骗等问题。
（三）对社会要求的讨论
社会环境对于中职学生的思想政治教育工作的影响是非常突出的，尤其是在网络信息技术越来越得到普及应用的现今社会，相关技术与平台对于中职学生生活环境与学习环境的影响更是非常突出的。只有社会层面的网络环境和信息技术的应用状态达到一定程度，才能确保针对中职院校学生的思想政治教育工作在有效性上达到一定的水平。首先，有关部门应健全网络信息监管体制，增强对网络环境的净化。网络环境的信息鱼龙混杂，一些不良网站，影响学生正确价值观树立的言论在悄悄增多。为此应加强对网络环境的监管，有效地过滤掉无效、不健康信息，为学生们营造良好健康的网络环境和学习环境。其次，参与网络生活的网民们在使用言论自由权力的同时，要履行相关法律法规的义务，树立文明上网的观念。
三、结束语
在面临机遇的同时，发展也不会一帆风顺的，也面临着各种挑战。此外，当代青年要清楚的认识到，互联网只是获取知识、学习能力的重要途径，而不是控制我们思想和行为的“统治者”。因此，需要用辩证的眼光看待网络及其网络信息，既不能全盘肯定也不能全盘否定，将新媒体手段合理的科学的利用到学习和生活中。同时也在不断改善和发展中，推进思政教育方法上的创新发展。
参考文献
[1]李振宇.探讨网络环境下中职思想政治教育现状及对策[J].才智，2018（9）：59.
[2]陈飞宇.网络环境下高校思想政治教育现状及对策研究[J].山西青年，2019，000（006）：P.160-160.
[3]马力."互联网+"形势下思想政治教育现状及对策研究[J].教育教学论坛，2020，000（005）：67-68.
[4]才旺加措.西藏中职學校思想政治教育的现状及对策分析[J].农家参谋，2020，No.657（11）：288-288.
作者：迪力努尔·吐尔逊