实习阶段不同于校园学习，学生既能提升实践能力，也能体会到职场中的人际交往模式，以下是小编整理的关于《供电局实习经历范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：供电局实习经历范文
实习经历
07教管 王文娟 0710502039
实习经历
大学生活已经进行了四分之三，自己所学习领会掌握的知识有多少，能灵活运用的又有多少呢?开学后的教育实习是一次检验，也是一次挑战。教育理论来源于实践，最终也回归到实践中去。“纸上谈兵”是假把式。实习是对我们专业素养、人际处理等诸多方面的考察。静下心来，回顾实习的过程别有一番滋味。
一、实习经历
开头碰钉。
开学不久，系里组织实习，考虑到人员太多所以分为两个学校两种类型的实习：一是在附属小学讲课，二是到曲阜实验中学做代理班主任。而我不幸的成了到实验中学实习的一批(实习班主任是几乎没有上课机会的)。系里交代了一下，3月22号我们就到了实验中学。根据安排我和舍友被分到了八年级五班。初到实习指导老师的办公室，老师不在，当老师在的时候又特忙，当老师终于有时间和我们商量实习具体要求的时候，已经是两个小时以后的事，一起去实习的其他同学早已经和指导老师接洽完毕回校了，当时就有一种无奈与挫败，实习的热情与期望就被冷却了大半。因为之前已经从其他同学那了解了一些情况，所以老师交代也特别简单，实习的原则是学生管理学生，我们的主要任务是，做好与处于青春期阶段的学生的交流，发现问题及时与指导老师沟通、解决问题。“天将降大任于是人也，必先苦其心志”，实习开始了。
日常管理
学校的日常管理工作有目的、有计划、有组织的进行，工作具体纷杂。教师是学校日常工作最主要的实施者和监督者，尤其是班主任几乎要事无巨细，面面俱到。教学工作是教师的首要任务，是工作的重点。班主任除了教学，还要管理班级事务，班主任每天与学生同步，早读之前到了解学生到校情况，期间可以找同学谈话，了解学生的学习作业情况;课间操按时到位，保证做操质量等其他琐碎事物，学校成了班主任的第二个家。特别要指出的是教师应关注学生青春期的心理问题，在与学生交流之后我发现现在的中学生，个性张扬、要求独立又很敏感。虽然有些同学可能会对某学科的老师不满，但追究原因可能是希望得到老师的关注与尊重。例：一次课间活动，语文课代表发作文本，当一名大大咧咧的女同学的作业本发下来的时候，只见她的脸色由期待变为灰色。最后说了一句话，又是这样：青春期心理问题。她用无所谓的表情掩盖心理的失望。这似乎对教师有所启示，不要武断的给学生贴上“坏孩子”“笨蛋”“不可救药”的标签，而更多的给学生以爱、体谅和尊重。学校的工作是多样的，除了教育教学的具体事项还有许多文化娱乐活动如书法、小歌手比赛，主题班会等，教师都是主要的参与组织者。在实习的一个多月里，观看了学校组织的“十佳小歌手”比赛。教师的工作有其特殊性：
1、复杂性。教师的工作涉及教学、学生管理还有参加学校的“教学能手”等其他活动，内容丰富方式多样;教育的对象学生在性格、学习习惯、已有的认知水平、面临的问题等诸多方面是不同的，需要具体问题具体分析，使学生的管理更为困难。
2、持久性。教师的工作时间比较长而且收效不明显。
3、多变性。教师面对的学生不同，学生的问题不同，而且随时可能出现新问题，这就是教师的工作多样易变。
学生在学校生活中，更多被定为被管理者，学生必须遵守学校的校规校纪，接受教师的安排指导，即使学生在一定程度上是自我的管理者但也受制于学校纪
律的框架下，自由是相对的。现在的初中生这些90后们与80后的不同的是，个性特征更明显，更加爱憎分明而且个个身怀绝技，各有所长。我实习的班里就有几个独特的学生。有个男生的特长是拉小提琴，每天穿着成人的衣服西服或其它的成人装，班主任给他的代号是“问题学生”同学叫他“大鼻子”，老师对他不理不睬，同学也是能避则避。实习期间和他聊过，谈话间我个人觉得他心理是很正常的，不是之前听说的抑郁症，他需要一个尊重信任他的人排解内心的孤独苦闷。只要你真诚地与他交流音乐的心得，他会很积极活泼，在学校疯狂的“分数崇拜论”分数是区分人三六九等的唯一指标，他注定是孤独的异类。对于这种“问题学生”该如何教育?我想那些所谓的教育研究者应该走出象牙塔，去发现分析解决的具体途径，而不是一味的方法论指导，把责任全推给教师。现在学生不能简单的归类，每个个体都是一类，而且他们正处于青春期，“叛逆”是本能，这更需要教师管理慎重得当。
实习期间做代理班主任的主要任务是开主题班会，例如青春期、读书、人际关系处理等。我选的题目是感恩，感恩父母，感恩社会。感恩父母以汶川地震中一对父母用自己的身躯保护襁褓中的婴儿的故事为例，父母在生命的最后时刻在手机写道“亲爱的宝贝，如果你能有幸活着，一定记得我爱你”。感恩社会，以2006年感动中国的华益慰医生的故事为例，感恩社会可以有不同的理解。回馈社会不一定是支援贫困山区，建希望小学，那些在岗位上默默奉献的人也是在为社会贡献也应受到人们的尊敬。所以当我们遭遇生活的不幸时，不要抱怨，做一个豁达乐观的人，懂得感恩的人。但从班会的效果上来看不尽如人意。一方面，可能是学生已经听了看了无数此类的例子已经有了免疫;另一方面是现在的教育“太成功”，使学生变得理性，当我们发现他们冷静的有点冷漠，需要有意识的给他们传递一些感性的东西的时候，学生的表现是什么呢?他们认为幼稚。再教育?为时已晚。有人批评现在的孩子自私冷漠自我中心，那教育是否也应承担一些责任呢?
听课经历
刚实习的前两周学校组织了“校园十佳教学能手”授课活动，旁听了几位老师的课，印象最深的是两位老师的课，讲的课是一样的《与朱元思书》，但讲课的风格方式截然不同。前一位老师充分调动了学生的积极性，学生朗读，学生讲解，学生点评，老师只是在重难点处学生的疑问处指导讲解。整堂课气活跃，讲解由易到难引人入胜。而且特别要指出的是讲解表达都特别规范，这表现在1.、《与朱元思书》题目及课文的朗读节奏情感的把握
2、对学生回答问题的语言有规范“我认为·······”。而第二位老师的讲解以教师为主，学生处于被动地位。教师的起点太高可能超出了大多数学生的水平，教师提问只有极少数同学参与，学生对教师的提问近乎“恐惧”——不要提到我，不要提到我。同去的听课一位老师调侃说老师一声吼唤回苦海迷路人。两种不同的教学风格都是比较典型的，二者各有利弊。前者固然课堂气氛好，但要求学生有较好的预习能力和良好的学习习惯，这并不是所有学生都能坚持的。后者学生是被动的甚至有点被迫的学，而不是因为感兴趣主动地学。这种教育方式一般比较严格，学生经过训练考试分数一般较高。但语文教学的目的是培养感情丰富、有一定文学功底的人，而不是考试的机器。
二、反思
教育理论来源于实践，又应用于实践，并在实践中发展。通过教育实习，让我发现了教育中的一些问题。从教师层面讲：部分教师的教育教学方式不恰当、
教师职业倦怠、教育爱失落等。具体来说
1、教师的教育教学方式不恰当，表现在强迫性灌输，学生为了不被老师批批评为了考高分，在紧张的状态下学习。教育的工具性再加上现在的就业环境可能使学生对教育的价值产生怀疑，对上学厌倦及学生人格的扭曲，而且现在的家长乐于与老师结成联盟，直了一张天衣无缝的而学生便是其笼罩下的艰难生存的鱼。教育，包含教和育，教即教学，育即启发诱导，二者相比育更重要。教育从本质意义上是培养人的事业，通过教师的教和学生的学，启迪学生的创造性思维。对于这种教学方式，可能是传统教师的一贯作风，需要教师理解当前的教育环境，逐渐转变教学态度。其次学生也应积极适应，因为填鸭式教学也有其可圈可点的地方，也是很多优秀的教师喜欢用的教学方法。班内可以成立学习小组，每天拿出一定的时间让学生自主交流，因为水平相近可能更容易找出问题所在，而且通过互助可以培养与人沟通的能力养成不耻下问的学习态度和学习习惯。
2、教师职业倦怠。是指由于工作压力过大等原因，导致教师的工作热情丧失。表现在有疲劳感，缺乏成就感，及逃避叫教学的倾向。教师职业倦怠的危害是多方面的，会影响学生的学业，教师逃避教学这种不负责任的教学态度可能会影响学生的价值观，为人处事的原则和未来的人生规划;教师消极的工作态度也会影响到同事的工作热情;教师消极工作还会影响整个学校的教学质量。那究其原因是什么呢?教师自身：心理承受能力差、不现实的理想与客观现实的差距。社会因素：家庭社会对教师的要求过高造成教师职业压力过大、教师的工资社会地位相对较低等。教育工作特殊性：教育的内容相对固定、教学环境单
一、教学的成果收效时间长。对此教师应该积极的改善，首先，教师应自我反思，建立合理的专业期望。认识到自己事业的可能与局限性，不要因理想与现状差距太大丧失信心。其次，丰富生活，学会放松自己。可以节假日出门旅游，亲近大自然，面对新鲜的空气悦目的风景一切的不快都一扫而空。最后，在尊重平等真诚的基础上与学生同时积极沟通，建立和谐的师生关系、同事关系。
3、教育爱的失落。教育爱，指教师对教育事业、学生、自我的尊重关爱和信任平等的态度。教育爱的这种属性规定了教育具有无私性(不求索取，全身投入)，无等差性(有教无类的爱，不以学生的成绩家庭等因素为标准)，恒常性(爱伴随着教育者与受教育者的全过程)。夏丐尊先生在20世纪20年代所说的一句话甚至人切中时弊，“学校教育到了现在，真是空虚极了。但从制度上、方法上走马观灯似的变更迎合，而与教育的生命某物从未闻有人培养顾及。好像是掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四的改个不休，而与池所以为池的要素水反而无人注意。教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就形成了无水池，任它是四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”从上述来看教育的真谛是爱，而我们所看到的是什么呢?教师对学生的普遍不尊重，如分三六九等，惩罚性作业，当众侮辱，甚至引发了教育事故;教师的职业态度发生了转变，对工作不认真甚至失职。教育爱失落该向谁问责呢?表面上看是教师的失职，但根源是社会强调考试、文凭及教育的工具性。要改变现状需要社会对教育的全新理解，当然教师也应树立正确的职业观，人的潜能是相近的，不要放弃那些暂时落后的孩子。
学生方面，主要是青春期的问题如早恋，人际关系处理问题，很多学生对这些问题不知所措，逃避。要解决这类问题，首先要找到导致问题的源头。第一，社会强调文凭学历迫使家长学校过度教育的重要性，学生的学习压力普遍较大。，此外，社会环境比以往更为复杂，各种信息扑面而来，学生可能出于好奇和排解学习压力浏览了一些与生活和学习无益的东西。其次，家庭环境也尤为重要。家
庭的教养方式，父母的受教育程度，家庭的经济条件等都直接影响了学生的性格修养及学习态度和习惯，再加上独生子女的因素，孩子成长缺少了与同龄人交流的机会，缺乏一些在非独生子女所具有的品质，如谦让、体谅。再次，初中生大都处于青春期，是生理和心理发展的敏感期，他们对自己身体及心理的明显变化感到困惑或者说不适应，是正常的。这一阶段，他们需要一个“明白人”(父母或关于青春期的杂志)的指点，调整好自己的心态。最后，教育也应负有一定的责任。目前教育重理性知识的传播，轻情感体验的积累，重语言、概念、逻辑推理能力的训练，轻情绪感受表达能力和调节能力的培养，导致学生情感和认知发展失调，也使学生在思维、个性及人格发展上的片面、扭曲。在青春期这个特殊的阶段，学生的感情丰富多变，易冲动，敏感，而教育却告诉他们的不是疏导而是压制，要理性，当情绪积压到极限的时候，学生自然“不会再沉默中爆发，就会在沉默中灭亡了”。对此，家长和教师要在理解尊重的基础上与孩子沟通，及时发现解决问题。学生自身也要调整好心态，青春期是成长的必然阶段，当然学生还可以参加一些学校活动或者发展特长，选择适合自己的排解的渠道或者转移注意力。
学校也存在一些这样那样的问题，最需要调整的是教育理念，教育的对象是人，教育的目的是培养全面发展的人，不要只追求一些虚幻的形式主义的东西，要切实为学生的发展考虑。
教育实习使我受益良多，不只是在专业上，在为人处事上也受益匪浅。首先，要扮演好自己的角色。大一的时候听一位老师讲过这样的一句话“当你有机会做出选择的时候，一定要慎重;当你无法改变选择时就应积极适应”，无论你从事什么岗位，处在怎样职位，都要做好自己的工作，这不只是对工作负责，也是对自己负责。第二，人一定要成长。日本的小提琴家，教育家铃木镇一在《爱的哺育》中提到一个真正有所成就的人，不只在他的专业领域，而且在思想、品格及个人修养上做一个高尚人。而要达到这种要求，读书是捷径，读好书，好读书。
文章参考：朱小蔓《教育的问题与挑战》南京师范大学出版社2000.8
铃木镇一《爱的哺育》北京出版社1985.4
第二篇：顶岗实习经历
老厂中学教育实践经历
会泽县老厂中学位于老厂乡街道处右下方。老厂乡山高、坡斗、路窄、乡贫、民纯的特点影响了老厂的教育体制。
老厂气候条件适宜，是人们选择集聚的好地方。但相对来说教育体制落后。2013年政府聚资投入建设道路、学校食堂、政府大楼等。老厂中学是国家教育扶贫基地，学校设施来源于教育扶贫补助。但设施相对落后，教育器材陈旧没及时更新。近年来，学校向各高校输入人才逐渐增多，学生意识逐渐增强。但是拒不完全统计，老厂中学生源的缺失量任然存在漏洞。入学生源颇多，随着升学的进程生源在减少。诸多原因造成这种生源流失状况。
2013年秋季学期在老厂乡中心学校召开了教学工作会议。除了表彰一部分优秀教师外，会议还强调了老厂教育的现状。2013年9月份来到会泽县老厂中学实习，我有幸担任初一年级10
8、109两个班的语文老师。初入讲台我既兴奋又紧张，因为这是我第一次面对那么多学生讲课。随着时间的推移，我渐渐适应了顶岗的生活，很规律但也充满挑战。备课、上课、下课一条线中间与学生在一起的时间是快乐而有意义的。
令我印象最深刻的是学校举行的运动会及文艺展演。特别是文艺展演我所教的两个班是初一年级有活力，积极性很高。前期着手准备的时间也很长，他们经常邀约我去给他们点评，但我不是专业老师。
专业的东西给不了太多意见，但是他们的舞蹈、音乐我能帮的尽力去帮助他们。比赛中由于要化妆，初一年级表演的同学的需要化妆的同学任务都包在我的身上。看着他们热情洋溢的脸庞我内心充满了幸福。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，学生既不怕，又格外亲近，有什么心理话都愿意给说。因此，话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„” 在班上有这么一位学生叫赵明翠，爸爸出事去逝，妈妈改嫁。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的她，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助她的多了，她感到了家一般的温暖。
第三篇：工厂实习经历
车间的实习还有一周就要结束啦，自己已经在车间实习了九周啦，实习的班组流程是这样的：焊接一线-外桶一线-发泡一线-上盖一线-总装一线，利用国庆的假期对自己的实习总结进行了简单梳理。
在焊接一线关注团队协作、员工辛勤劳动、工厂的人性化管理、产品质量控制、生产细节的改进，在外桶一线关注工艺改进(双头缩径机)、工作节拍调节、废品控制、班组的凝聚力问题、生产的组合问题，在发泡一线关注二三车间的对比、三车间的管理模式、员工的工作积极性、支模和卸模工序的协同配合，在上盖一线关注工艺的补料问题、员工离职原因、人员安排的优化、质量控制、自我能力的提高问题。
通过整理，自己关注了下面几个问题：工艺的改进，工作流程和生产订单的优化，产品质量控制的关键节点，废品的流向与控制，二三车间的管理模式对比，班组凝聚力与员工工作积极性，员工离职问题。
前面几个问题不是自己的专业特长，本文重点关注二三车间的管理模式对比、班组凝聚力与员工工作积极性、员工离职三个问题。
1.二三车间的管理模式对比
二车间的加工模式主要以机器加工为主，人起辅助作用，所以机器比较多，工作效率较高，生产加工的速度快，员工的工作强度小，工作环境相对较好;三车间的加工模式主要以人为主，人在生产中起到绝对的主导地位，工作效率较低，生产加工的速度较慢，员工的工
作强度较大，需要付出的劳动较多，工作时间也长，生产之间的间隙较短，留给工人的休息时间较少。在发泡一线从事卸模工作的实习，深刻体会到三车间工作的劳动强度，尤其是面对真空管孔超过20的产品时，劳动强度更大。
由于二三车间完全不同的加工模式，应该适用于不同的管理模式，二车间强调个人操作，每个人都有自己独立的工序，大部分的工序都是一个人独立完成;三车间强调小团队合作，尽管有分工，但是每道工序都需要两三个人合作完成，所以在团队建设上要突出团结，不能过于强调效率，过于对效率的注重极易导致个人英雄主义，导致小团队的不和谐，但是也不能完全实行大锅饭，实行差别报酬使之能够体现每个人的贡献，更好的促进员工的工作积极性。
2.班组凝聚力与员工工作积极性
班组的凝聚力直接影响着员工的工作积极性，而员工的工作积极性直接影响工作效率与产品质量，因此加强班组的凝聚力建设特别重要。
在公司层面，加强制度建设，体现人人平等、多劳多得的原则，对员工加强人文关怀，比如公司在高温时候发放雪糕就是对员工的体恤，容易激发员工的归属感与责任心。
在班组层面，加强员工不良情绪的疏导，充分尊重员工，切实解决员工的困难，可以考虑提拔女班长，很多女同志在班组中已经是核心角色，完全可以胜任班长的职务，再加上女性在感情方面细腻、能够更多考虑员工的情绪，在批评人的时候会更加注意方式方法，让人
易于接受。
在员工层面，每个员工都应该时刻牢记公司的誓词，将制度行动化，加强自己的责任心，每天为公司多工作一点，减少不合格产品的生产。
3.员工的离职问题
上次主任提到了员工的离职问题，我觉得对于不同的员工在分配工作岗位时应该区别对待，经过查阅资料得知(不知道公司的具体数据)，结婚有家庭的员工离职倾向总体偏低，对工作的耐压能力较能，可以安排到工作偏重、劳动强度大一些、需要较长时间才能熟练操作的工作上，这样可以避免人员过多流动带来的效率低下，单身的年轻人对于工作更加挑剔，尽量安排在工作强度偏小、劳动强度偏低、可以尽快掌握操作的工作岗位上，一旦离职，公司也可以尽快的找到替代人选。当然这种建议是治标不治本，如何能够更大限度的留住员工才是最重要的课题。在劳动时间、劳动强度、劳动效率不能明显改变的基础上，在事业留人、待遇留人的条件不能明显优化的前提下，应该更好的发挥情感留人的作用，如同集团的家文化一样，在每个班组营造和谐友好、团结奋进的工作氛围，使员工能够更好地享受工作乐趣，而不是整天挨训、挨批。因此对于班组长的选择要尤其慎重，毕竟班组长对于班组的文化建设起到排头兵的作用，班组长不光要业务精湛、威信高，还要注重批评员工的方式、方法，尤其是面对80后、90后的新员工，一定不能呼来喝去，让员工感到不受尊重，要帮助他们更快、更好的融入到班组中，这样能够在一定程度上减低离职率
的发生。
第四篇：银行简历(突出实习经历)
吴晓忧
service@qiaobutang.com 家庭地址：
北京无忧区无忧东路123弄67号 (+86) 138-0013-8000 (北京号)
校园地址(直至 2013.05.22)：
广东省无忧东路123弄76号 (+86) 138-1234-1234(广东号)
求职意向
银行
• 拥有研究分析、风险分析与信贷管理的经验 • 4家金融机构实习经验
技能证书
• 银行从业资格证、证券从业资格证
• 通过大学英语六级
实习经历
华融证券股份有限公司投资银行部
2012.12-至今
分析员
• 参与中船重工(全球第九大、中国第二大造船集团)旗下企业重组上市财务顾问项目
• 研究全球船舶制造业和韩国大宇、日本三菱等全球排名前十的造船企业，分析造成中国船企与韩、日船企差距的原因，撰写2万字的研究报告
• 参与重组方案的研究与拟订，撰写整个方案30%的内容
• 分析某家企业近4年的财务报表，提出企业应通过加快存货周转、优化资本结构和降低资本成本三种途径来改善财务状况的建议
花旗银行北京分行
风险部实习生
• 每月查询各客户公司贷款卡及大事记等信息，跟踪其信用状况
• 制作客户公司财务报表，计算其信用等级
• 协助查阅、整理各公司资料文档，负责影印、扫描、传真等工作 中国工商银行
2012.01-2012.03
2012.07- 2012.08
小额信贷市场研究员
• 调查研究中国小额信贷市场，分析商业银行与小额信贷机构合作模式
• 阐述已有合作概况，选出十多家潜在小额信贷合作伙伴，介绍其发展历程和财务状况 • 分析优劣势，最终形成35486字的研究报告，并做成PowerPoint演示文稿 华夏银行
2011.06-2011.08
信贷助理
• 与信贷客户沟通融资产品，收集申报材料，撰写授信报告，跟随客户经理到企业做实地贷后风险检查
• 协助信贷经理对银行的企业客户作信贷评级等，学习总行下发的典型产品营销案
无忧大学校学生会财务部
财务部长
• 整理、审核原始凭证，录入、核对材料数据
2009.09-2010.12
• 审核日常财务单据，管理发票，做好各种帐务的处理工作
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教育经历
无忧大学 经济管理学院 经济学学士 2013.05毕业
第五篇：幼儿园实习经历
在黄金周假期即将结束的第六天来写之前辛苦工作了一周的实习报告，未免有点迟了。
六天过去了，怎么都觉得这个假期过得飞快，而工作的同等天数却异常难熬。这就是所谓的相对论吧。前两天还是在小托班，那个爱哭的小姑娘被劝退了。她妈妈又不上班，让孩子在幼儿园哭，真是作孽。在她走了之后，整个班都安静下来了。上幼儿园将近一个月，这些孩子基本已能适应每天爸爸妈妈来送他们，和他们暂时分别的苦痛了。有的小孩子开开心心的和父母说再见，看着他们灿烂的笑脸，真是喜欢啊，忍不住去抱抱。不哭了，就开始有点厌，会疯了。在那边的杨老师说;这帮孩子要学习的少，给他们上课，跟着你转的，么得几个。一定要给他们上上规矩。在后来，原以为走过了小托班的哭闹期，就轻松的步入天堂的我，在这个天堂还没有呆一天，就被调去了大班这个深渊。大班的孩子明显大很多，各方面都得到了发展。会学，更会闹!在大班听课是能学到东西的，涉及不同领域的课，有不同的上法。但是那些孩子还没坐一会，就坐不住了，下位，打闹，讲话。调皮的甚至躺倒了地上。幼儿是欺生的。任你扯破的嗓子，理你的都少，偶尔你发个火，小孩怕一下，还没等你火下去，就又闹起来了。
让我深感，绝对要从幼托班或小班带上来才管住他们，就像他们的朱老师一样，小孩子再闹，朱老师一坐在椅子上就静下来了，就像条件反射。虽说对孩子要有爱心，耐心，没错，我发现更重要的是两件事，一是威严，而是尊重。威严是你让他们知道你的厉害，大部分时候和颜悦色是没有用的。尊重是面对陌生的他们你得最快的记住他们的名字，要不然是没人理你的。面对这些自我中心的孩子，考验着我的耐心与嗓子。希望我能学到更多的东西!