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政治课堂中的时事政治论文 篇1：
浅析时事政治在高中政治课堂中的意义及应用
摘 要：在高中政治课堂教学中，教师应改变灌输式的教学方法，在讲解教材内容时，注重引入时事政治，教师应按照要求，依据教材中的政治知识讲解相关的时事政治，以此渗透知识点，以便于学生理解和掌握教学内容。此外，教师还可以根据时事政治提问，或者用多媒体设备播放时事政治新闻和热点事件，之后，将时政热点与政治知识结合起来讲解和剖析，能够唤起学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，增强学生的学习能力，并促进学生深入理解抽象的政治知识，可见，教学中应用时事政治非常重要。
关键词：高中;政治课堂;时事政治;应用
前言：时事政治中蕴含很多政治知识，具有实际应用价值和意义，将时事政治应用于高中政治教学当中，改变了教学方式，教师将课程内容与时事政治结合起来，详细讲解时事热点中蕴含的知识点，引发学生深入思考和分析，促使学生注意力专注，并且，认真学习、思考、探究。同时学生能够自主总结时事政治中的政治知识，有利于增强学生的归纳能力、思维能力和学习能力。
1.时事政治在高中政治课堂中的意义
（1）高中政治教师将时事政治引入到教学中，创新了教学方式，使政治课程不再枯燥乏味，教师通过讲解时事热点新闻和一些真实的事件，剖析其中蕴含的政治知识，能够集中学生注意力，促使学生认真听讲，使学生在听课过程中将课程内容与时事政治联系起来，主动将理论知识与时事政治相结合，总结时事新闻渗透的知识与教材内容相关，引发学生深入思考的同时，便于学生快速理解抽象的知识点，从而使学生不再感觉政治课程难以理解和掌握，从而对政治学习感兴趣。可见，应用时事政治，有利于提升学生学习兴趣。（2）引导学生从多个方面多个角度分析时事政治中的知识点，不仅调动起学生的主动性，还发挥学生发散思维，增强学生的思考能力，并且，学生能够自主分析理解和掌握更多的政治知识，不断拓展学生的知识面，有效提高学生的政治素养和分析能力。可见，教学中运用时事政治具有重要意义。
2.时事政治在高中政治课堂中应用策略
2.1将时事政治与教学内容联系起来
高中政治教材内容比较多，而且，知识点抽象，学生一时间难以理解，为了幫助学生高效学习政治知识，教学过程中教师应重视应用时事政治，从而将时事政治与教学内容联系起来，讲解时政热点新闻中的知识点，引导学生结合生活中所看的新闻报道，联想教材内容分析和思考，使学生感受到时政就在生活当中，进而更加认真分析和总结，最终归纳时事政治中的知识，并快速理解和掌握时事政治包含的知识点，学生学习效率、理解能力和归纳能力得以提高。因此，教学中教师可以根据不同的教材内容，讲解与课程相关的时事政治，对于提升政治教学水平十分有利，同时提高政治教学效果[1]。
2.2播放时事政治新闻渗透知识
当前，高中政治教师在讲解新知识时，应灵活运用多媒体技术，在网上查找与新课程相关的时事政治，借助投影仪播放生动立体的时事新闻和热点事件的视频，引导学生先看5到10分钟，之后，详细讲解时事新闻中蕴含的知识点，应用时事政治渗透知识，使学生学习中快速理解时政热点新闻中的政治知识，学生在深入理解后，扎实掌握教材内容，学生的学习效率明显提高，有利于构建高效课堂，必然会取得较好的教学效果。
例如：学习“生活与消费”和“消费者合法权益”时，教师在讲解之前，先播放“瘦肉精”“僵尸肉”相关视频和有关的新闻报道，深入分析这些事件，说明食品存有问题，不仅危害人们身体健康，还使人们消费过程中难以辨别食品是否安全，并导致消费者合法权益得不到保护，对于这一现象，引起广泛热议，同时在食品安全方面加强监管，以及严厉处罚，使学生明确如何保护消费者合法权益。此外，学生能够理解和掌握生活与消费的相关知识点，进一步提高政治教学效率和质量[2]。
2.3结合时事政治提问
教师应用时事政治时，为了调动学生的积极性，教师可以根据时事政治新闻提出问题，有利于激发学生求知欲和兴趣，促使学生主动思考时政热点新闻，使学生在深思中归纳热点新闻中的政治知识，逐渐增强学生的思维能力和自主总结能力。
例如：学习“我国公民的政治参与”时，教师可以讲解近些年公民参政的新闻，详细分析人民代表大会，公民具有民主选举权、监督权、投票权，每位合格的公民都有权利运用自己的权利以及履行自己的义务，从而针对本节课的知识点，通过讲解和分析时事政治，使学生深入理解政治知识，更容易掌握和记忆知识点，进一步提高政治教学的有效性[3]。
总结
总而言之，时事政治应用于高中政治教学工作中，发挥重要作用，教师在讲解新知识时，讲解与新课程相关的时事政治，渗透知识点，使学生学习中容易理解和掌握课程内容，学习效率明显提高。除此之外，教师还可以利用多媒体技术，播放时事政治新闻和热点事件的视频，或者立足于时事政治提问，激发学生探究欲，促使学生主动分析时事政治中的政治知识，自主分析中总结知识，进一步提高学生的自主性和主动性，更好地学习政治知识点，促进学生政治学习上不断的进步与发展，同时推动教学工作的发展。
参考文献
[1]周文明.时事政治在高中政治课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（02）：235.
[2]杨梅.浅析时事政治在高中政治课堂中的意义及应用[J].课程教育研究，2018（51）：81.
[3]李琳.时事政治在高中政治课堂中的意义及应用[J].汉字文化，2018（22）：131-132.
作者：崔鹏
政治课堂中的时事政治论文 篇2：
时事政治在高中政治课堂中的意义及应用
摘 要：在如今社会快速發展的背景，国家对于高中学生的政治教育越来越重视。只有培养出一批优秀的有政治觉悟的青少年，才是国家进步的后浪，是发展社会主义事业必不可缺的强大力量。本文将通过讲述高中政治课堂中，插入对时事政治的探讨对于高中生政治意识的培养作用，以及如何通过教授时事政治从而促进学生成绩的提升。
关键词：时事政治;高中教育;学生政治意识
时事政治的教学对高中政治教学是非常重要的。在高中进行对时事政治的教学，能够使学生了解到当今的世界中发生的大事，了解世界的格局变换。因此，学习时事政治是高中学生了解外界的重要途径，同时作为对政治教育的课外补充学习，能够有效的提高学生成绩，为社会培养一批优秀政治人才。
1 时事政治参与高中教学的重要意义
一.1 了解时事政治激发学生学习热情
在高中阶段的学习中，学生的学习体会往往是枯燥和乏味的，不少学校甚至于采用军事化封闭管理的手段，学生无法在校期间外出放松游玩，只能每天待在学校里进行学习，有些学生甚至把学校称作“监狱”，形象的表现出来高中学生很少能与外界接触的现状。而融入于高中政治教育的时事政治，则成为了学生枯燥无味的学习生活中为数不多的调节品，使学生可以在学校内对外界产生了解，这就引起了学生对于时事政治的兴趣，继而也就引起了学生对待政治学习的热情。高中政治由于课本知识本身的限制，学习起来往往是枯燥乏味的，而如果在结合了时事政治之后，部分学生会发现，能够利用自身在政治课堂学到的政治知识谈论时政，这就使这些学生会在学生群体表现的很博学，也就是有面子，是他们在学生群体中的地位提高，而这样又反过来影响了一批学生对待政治学习的热情，使他们愿意学习政治知识，对政治知识有了兴趣，为将来高中学生政治意识的培养奠定了坚实的基础。
1.2 解读时事政治帮助学生进行理论学习
在教学任务上，教师可以通过对时事政治的解读，使学生更加清晰的了解政治理论知识，例如2019年11月1日，中共中央宣传部举行新闻发布会，邀请六部门负责人介绍党的十九届四中全会有关情况。教师可以借此对于关于我国政党知识进行系统的讲述，使学生更好的理解这一部分课本的内容。高中学生只有通过对时事政治的了解，才能在封闭的高中中对外界有一个大致的了解和认知，让学生在未来的人生中得到更好的成长。
1.3拓宽学生的政治视野，增加学生政治知识的广泛面
高中生对于时事政治的了解可以帮助高中生在今后的学习生活中得到更好的成长。由于时事政治的特殊性，它涵括某个时间段固定的重要事件信息，其中涉猎广泛，包括多个方面的内容。学生在了解时事政治后，同样可以增长学生在这些方面的见闻，为学生提供足够多的政治经验储备，为学生成长成才打下坚实的基础。
2 教师对于学生学习时政知识的针对性举措
2.1 教师对于自身教学能力应加强锻炼
教师想要培养学生对于时政方面的学习，首先要求教师自身对于时事政治有着正确的政治认知。教师应与时俱进，关注多方面的时事政治要点，并将其与高中政治知识进行有机结合，让学生在对时事政治的了解中，同时加强对高中政治理论知识的学习。教师可以利用现代多种网络媒介，向学生引入经典的事实政治案例并加以分析，使学生懂得隐藏在时政背后的深层政治背景。
2.2 教师应引导学生树立正确的政治观念
高中阶段，学生自身的政治思想还不够成熟、世界观还未完整，因此高中生极易受到错误政治观念的影响，例如分裂主义、精日等。教师在引入这类时事政治的同时，必须做好对学生正确价值观的引导，为学生树立正确的政治观念，告诉学生什么是错误的，使学生懂得应当坚决维护国家利益，与一切反动势力作斗争。同时，教师应鼓励学生对于时政发表自身看法，在学生对外界进行自身对时政看法的表达后，教师才能发现学生是否受到错误观念的影响，使教师可以及时对这一部分学生进行针对性的纠正。高中政治教师的任务不仅是简单的向学生传授课本知识，更是要培育出一批拥有正确政治观念的人才，只有做到这样，教师所培养出的人才才不会受到国内外反动势力的影响，人才流失海外的可能性也会减小，才可以说是真正做到为祖国培养人才。
结束语
在高中课堂中引入时事政治，不仅可以使学生在乏味的高中学习阶段得到一部分的放松，更能够提高学生自身的政治成绩，为学生自身的发展打下坚实的基础。同时，教师针对时事政治，对学生展开正确政治思想的引导，可以为祖国培养出一批拥有优秀政治思想的人才，为祖国今后的发展、社会主义事业的进步提供强劲的动力。
参考文献：
[1]唐伟.时事政治在高中政治教学的应用价值探究[A]. 《教育科学》 编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果 汇编[C].《教育科学》编委会：2017：1.
[2]李国珠.高中政治课堂时政热点的渗透与教学实践探究 [J].中学课程辅导（教师通讯），2015（22）：50.
[3]王妙良.高中思想政治课时政教育研究[J];教师;2015年18期
作者：龚国喻
政治课堂中的时事政治论文 篇3：
时事政治在高中政治课堂中的学习意义
【摘 要】在实际开展高中政治学习的过程中，部分学生对时事政治有效应用，难以发挥其作用。文章主要通过分析时事政治在高中政治课堂中的学习意义，对其学习途径进行简要的探讨。
【关键词】时事政治；政治课堂学习
高中政治学科在现代教育过程中，进行了一定程度的改革。在学习过程中，需要明确学习内容，使得学生的政治学习能够满足现代化教学发展的要求。将时事政治应用其中，能够使学生不局限于教材知识，让学生将实际例子贯穿于学习过程中，对于增强学生的学习能力有较大的作用。
一、时事政治在高中政治课堂中的学习意义
（一）激发学习兴趣
在利用时事政治开展高中政治学习的过程中，能够对课外知识进行了解，使得学生在学习过程中不会只局限于教材知识。这种学习方式能够在一定程度上提升学习兴趣，使得学生在分析时事政治内容的过程中，加强学习积极性。在实际学习过程中，经常会觉得高中政治教材枯燥乏味，教师会要求学生对教材内容进行记忆。但是硬性记忆的方式使得学生在学习过程中难以找到兴趣点，应用时事政治就能够使得学生在学习过程中进行讨论。
（二）加強理论与实践学习
时事政治主要是对当下热点问题进行探讨，在利用时事政治内容进行高中政治学习的过程中，需要体现时事政治的时效性。高中政治要求对理论知识进行理解及记忆，使得学生能够完善自身的学习框架，使复杂的学习体系得到简化[1]。但是政治学习还是要求对当下热点问题进行分析，这就需要借助时事政治加强实践能力。
一味学习教材中的知识会使得学生在学习过程中受到限制，导致理论学习能力难以提升。将时事政治应用其中，则能够使得学生在对问题进行分析的过程中加强实践能力，强化整体学习效用。
（三）拓宽学习知识面
时事政治包含的内容较多，范围较广。在利用时事政治进行高中政治学习的过程中，需要了解不同国家之间的军事、文化及经济等内容。这会使得学生在学习过程中拓宽自身的知识面，用不同的角度对问题进行分析，使得高中政治学习具有更强的灵活性[2]。
二、利用时事政治开展政治学习的途径
（一）合理安排学习时间
虽然时事政治是高中政治中比较重要的学习内容，但是在实际学习中，还是需要合理安排学习时间，对时事政治分析方式进行合理的利用。高中政治教材中的内容较多，需要对教材内容进行了解，增强政治学习。这样才能够使得学生在分析时事政治的过程中有一定的理论基础。在对时事政治进行分析的过程中，需要遵循教师的引导，利用时事政治引入课堂内容。这样能够使时事政治的热点价值得以发挥，还能够利用时事政治进行总结，使相关知识点的应用更加完善。
（二）培养实际应用能力
时事政治要求对当下的热点问题进行详细的分析，这就需要培养学生的实际应用能力，使学生在学习过程中能够对其进行较好的应用。高中政治学习更多的是考察对知识点的记忆，但是就时事政治来说，还需要对其进行实际分析，才能使学生的政治学习能力得以拓展。在分析时事政治难题时，需要将政治理论知识应用其中，加强知识的融合性，使得高中政治学习能够促进学生更加认真地融入其中。
（三）转变课堂学习理念
在学习高中政治的过程中，学生一直将其当成以记忆为主的学科，虽然这种学习理念没有本质上的的错误，但是还是会制约学生实际学习能力的提升。在学习时事政治的过程中，需要转变课堂学习理念，体现自己的主体地位。在利用时事政治进行学习的过程中，学生需要与同学及教师进行交流互动，针对当下的热点问题进行分析，使得问题的分析及解答更加具有针对性[3]。
在利用时事政治学习高中政治内容的过程中，需要明确其应用意义，对其作用进行分析。在实际学习过程中，要合理安排学习时间，培养实际应用能力，对课堂学习理念进行转变，使得时事政治在高中政治学习中发挥作用，提高学生的政治学习及应用能力。
【参考文献】
[1]黄模.时事政治在高中政治课堂中的意义及应用[J].西部素质教育，2016（9）.
[2]薛井宜.充分发挥时事政治在高中政治课堂中的作用[J].求知导刊，2014（12）.
[3]冉子龙.时事政治在高中政治教学中的应用[J].中国高新区，2018（3）.
作者：苏桐桐