第一篇：把小鸟送回家作文
把垃圾宝宝送回家
大班科学活动：把垃圾宝宝送回家
胜利幼儿园金都园区
吕娜
活动目标：
1、 引导幼儿正确认识生活垃圾，了解垃圾分类的意义。(认知目标)
2、 帮助幼儿探索科学的垃圾分类方法，知道垃圾分类的四个标志。(能力目标)
3、 培养幼儿的环保意识，有主动关心、爱护周围环境的情感和行动。(情感目标)
活动准备：
1、 先前经验的准备：观察家里的垃圾桶里都有哪些垃圾、留意幼儿园一般都会有哪些垃圾
2、 活动材料的准备：垃圾填埋场图片、垃圾堆图片、自制四种垃圾桶、四类垃圾若干、生活垃圾小图片若干(每张两份，分别用于活动进行时操作、以及幼儿分组操作)。
活动重点
知道垃圾分类的意义，愿意在探索实践中学习生活垃圾的分类。 活动难点
能对常见的生活垃圾进行简单的分类，并将关心、爱护周围环境的情感转化为实际行动。
活动过程：
1、 引导幼儿感知、认识生活中的垃圾，了解垃圾分类的意义。 (1)师：小朋友们，你们家里有垃圾吗?哪些东西是垃圾?
小结：刚才小朋友说的这些都是生活中产生的垃圾，叫做“生活垃圾”。 (2)师：你们家是怎样处理这些垃圾的?最后这些垃圾都到哪里去了呢?
小结：垃圾填埋场。(出示图片)
师：每天我们都有很多垃圾，如果我们都把这些垃圾倒掉，最后我们生活的地方会变成什么样子?让我们一起来看一看(出示图片，垃圾山)
小结：要是垃圾越来越多，大家都不及时处理干净，我们生活的城市就变成一个垃圾城。 (3) 师：你们想住在垃圾城里吗?
(4) 师：等到周围全是垃圾的时候，我们就连住的地方都没有了。这可怎么办呢?(出示图片，引导幼儿说出垃圾要分分类)这里的提问不知道是否合适，引用到垃圾要分分类这里，请老师帮我看看可以怎样接
2、 探索科学的垃圾分类方法，知道垃圾分类的四个标志。
师：我这里也有很多垃圾，今天我还带来了四个垃圾桶，分别装可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。我们一起来帮看一看，帮这些垃圾分分类。(以下环节中，把垃圾分类和认识标志放在一起进行，可以吗?探索的角度会不会略显单调?) (1) 可回收垃圾是什么意思?哪些东西是可以回收的?
——让我们来看看可回收垃圾桶的颜色是什么?它的标志是怎样的? 请幼儿实践操作，哪些垃圾可以放入这个标志的垃圾桶
——我这里有一些垃圾，哪些垃圾可以把它放在可回收垃圾桶里呢?(为什么) (2) 厨余垃圾是什么意思?哪些东西是可以厨房里剩下的? ——让我们来看看厨余垃圾桶的颜色是什么?它的标志是怎样的? 请幼儿实践操作，哪些垃圾可以放入这个标志的垃圾桶
——我这里有一些垃圾，哪些垃圾可以把它放在厨余垃圾桶里呢?(为什么) (3) 有害垃圾是什么意思?什么东西是有害的垃圾?
——让我们来看看有害垃圾桶的颜色是什么?它的标志是怎样的? 请幼儿实践操作，哪些垃圾可以放入这个标志的垃圾桶
(4)这里还有一个其他垃圾?其他垃圾是什么意思?其他垃圾的标志是哪个? 请幼儿实践操作，哪些垃圾可以放入这个标志的垃圾桶
小结：现在，小朋友都知道来及在倒的时候应该扔进哪个垃圾桶了吧，只要大家一起努力，就能净化环境，保护资源。
3、幼儿园的垃圾分分类
师：我们幼儿园的垃圾桶也需要分分类。小朋友来想想看，你在幼儿园里见过哪些垃圾呢? (牛奶袋、塑料管、废纸、餐巾纸、灰尘、小朋友剩余的饭菜、厨房里的菜叶、瓜皮果壳等等)
——教师根据幼儿说出的垃圾，即时贴出图片
师：今天，老师给大家收集了一些幼儿园里的垃圾，我们一起把这些垃圾宝宝送回家吧。 ——请幼儿各自回组，分类将垃圾图片贴到事先准备的垃圾桶里 ——教师小结，检查是否分类正确
教师总结：幼儿园的垃圾桶已经分类了，现在我们就可以告诉你的朋友、你的老师还有弟弟妹妹们怎么做?当然还要告诉你的爸爸妈妈，一起把家里的垃圾桶分分类哦。
视频连接(有需要时使用)：http://v.youku.com/v_show/id_XMjYyNjIxMTc2.html
第二篇：小班实物归类教案——我把玩具送回家
小班实物归类教案——我把玩具送回家 小班实物归类教案——把玩具送回家
[活动目标]
1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品(玩具)分别进行归类，体验物体的共同属性。
2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
[活动准备]
1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。
2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。
[活动过程]
1.参观班级的玩具橱
带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。
2.认识玩具图标
出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层(或格子)中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边(或上面)是什么玩具的家?这种玩具的家在哪个玩具橱?等。
3.建立玩具收放常规
告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。
让幼儿自选玩具开展游戏活动。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
建议：
1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行，但常规一旦建立，班级中所有的人员都要坚持遵守：在更换玩具材料时，其图标也要及时更换。
2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行：游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。
第三篇：幼儿园小班体育教案《把“蛋”送回家》及教学反思
小班体育教案《把“蛋”送回家》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿能灵活越过障碍物，大胆尝试走不同的小路寻找“蛋”，并会按颜色分类摆放，乐意帮助别人，体验帮助人的快乐，幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力，快来看看幼儿园小班体育《把“蛋”送回家》含反思教案吧。
活动目标
1.乐意帮助别人，体验帮助人的快乐。
2.能灵活越过障碍物，大胆尝试走不同的小路寻找“蛋”，并会按颜色分类摆放。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动材料
1.小鸭头饰每人一个，自选运动小器械若干(纸包、小拖车、小桶)。
2.创设有不同障碍物小路的场景，如添加平衡木、拱形门、地垫等各种障碍。
3.红、黄、蓝、绿色的海洋球若干，红、黄、蓝、绿色的筐各一个。
活动过程
1.准备活动：“小鸭模仿操”。
幼儿头戴头饰，模仿小鸭做各种动作，进行游戏前的热身。
2.游戏：把“蛋”送回家。
(1)引出话题：鸭妈妈总是把“蛋”下在小河边的草地上，请小鸭子们帮助鸭妈妈把“蛋”找回来。
(2)交代规则：每只小鸭可以找一个装“蛋”的工具，选择一条小路到草地上找“蛋”，运“蛋”的时候要当心，别把“蛋”打碎，要把“蛋”宝宝按不同的颜色安全地送回家。
(3)教师提醒幼儿大胆尝试走不同的路，注意把“蛋”按颜色放入筐中。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
本文扩展阅读：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋的营养丰富，含有丰富的蛋白质。其价格低廉，而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳来源。
第四篇：幼儿园小班游戏活动教案评价《把小动物送回家》及教学反思
《小班游戏活动教案评价《把小动物送回家》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏活动教案评价《把小动物送回家》含反思!
[游戏目标]
1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
[游戏准备]
1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。
2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、(教案出自：快思教案网)小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。
[游戏过程]
1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。
指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧!
出示小兔子图片问："你们知道小兔子的家在哪里吗?"(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)
怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家)
3、幼儿自由游戏，教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。
[活动评价]
着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。
教学反思：
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
小班游戏活动教案评价《把小动物送回家》含反思这篇文章共2099字。
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第五篇：小鸟的家教学设计
小鸟的家
教学目的：
.引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2.培养学生对保护鸟类的意识。
学习领域：造型、表现
课时：1课时
教学重难点：
小鸟、鸟窝的造型和制作。(有变化、有创意)
课前准备：
准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
教学过程：
(1)引导阶段
a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子?
c、小组讨论并揭示课题。
(2)发展阶段
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样?你觉得他们好在哪里?应该学习他们的哪些优点?
c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
(3)收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
课后拓展：
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。