第一篇：办公空间设计概述
总经理办公室工作概述
总经办概述
工作职能
根据总经理的指令，统筹酒店行政管理工作;协调酒店各部门的相互关系，沟通酒店与社会各方面的联系;督促、检查总经理的各项指示和店务会议决定的落实情况;管理酒店的文书、档案和资料;做好接待来访工作;传递和整理酒店经营管理信息，为总经理制定经营管理决策提供依据，当好总经理的参谋和助手。工作特点
总经理办公室是总经理的日常办事机构。是总经理的参谋和助手。
岗位职责与素质要求
第1节 办公室主任
一、工作职责
在总经理的领导下，全面负责总经理办公室的运行和管理工作，执行总经理、副总经理的指示，承担酒店重要公文的草拟和审核，沟通信息、协调关系、收集信息、调查研究、检查督办、信息反馈、印章管理等各项工作任务，并负责指导酒店各部门的文秘工作。
二、工作内容
根据酒店经营管理工作和接待服务工作的实际情况，按照总经理的要求，组织和起草计划、总结、请示、报告、通知、会议纪要等各种文件，并做好签发前的审核和签发后的打印、分发和存档等工作;
参加每日晨会和组织安排酒店经营管理工作会议，做好会议记录，整理会议纪要和会议决议，并随时将会议决议贯彻情况反馈给总经理;
做好酒店的对外联系，建立与酒店业务单位的友好关系，做好酒店的公关工作; 负责酒店的信访工作处理，以酒店名义向客人复信;处理客人向总经理的投诉，并将处理结果上报总经理;汇总整理大堂经理工作日志，上交总经理阅示。 负责总经理来访客人的接待;
负责与酒店其他部门的沟通，收集各部门的信息，掌握各部门的动态，及时向总经理反馈汇报;
促进酒店各部门的沟通协调，对各部门的文秘工作进行指导改进;
组织开展经常性的调查研究工作，收集与分析信息，学习法律法规，做好管理咨询和管理决策参谋工作;
负责酒店印章保管和使用的管理;
对酒店的营业执照、特种行业许可证、卫生合格证等酒店重要证件和酒店的重要合同进行保管管理;
负责酒店行政值班经理的排班;
负责总经理办公室的管理工作，制定部门规章制度，对下属员工进行培训和督导，提高工作效率;
完成总经理交办的其他工作。
三、素质技能要求
1. 自然条件：身体健康，2. 相貌端正，3. 年龄适当，4. 25~55岁左右;
5. 文化程度：大学专科学历或同6. 等学历以上;
7. 培训经历：接受过酒店文秘工作的高级培训;
8. 工作经历：五年以上的四星级酒店工作经验，9. 两年以上的酒店办公室工作经验;
10. 语言水平：英语高级水平;良好的文字和公文写作能力;
11. 其他能力：了解酒店管理、服12. 务方面的系统知识;熟悉经营、财税、安全等方面的法律法规和涉外法律知识，13. 并具有良好的沟通与协调能力。
第2节行政秘书
工作职责：
负责总经理办公室的各项日常具体工作。
工作内容：
1. 负责会议记录及拟草、落实会议纪要;
2. 拟草酒店计划总结等文稿;
3. 协调跟进酒店领导指4. 令的落实情况;
5. 负责部门内部行政事务;
6. 负责行政文件、档案、信息、资料的收集、整理、归档、保管工作，7. 编写并登记文件号码索引;
8. 负责文件报告的接收、外发;
9. 负责公章、介绍信的管理;
10. 负责协调接待和电话转接工作;
11. 负责《国际天地》橱窗的组稿、审稿;
12. 编写酒店经营管理《大事记》;
13. 记录、保管酒店的公关宣传品及来访人员、各级管理人员呈交的礼品;
14. 负责印制酒店管理人员名15. 片;
16. 记好工作日志;
17. 做好领导交办的其他事项;
18. 做好每周、每月计划与总结并及时上报;
19. 主动协调配合他人工作;
20. 重要事项及时向上报。
21. 记录、传达总经理室领导指22. 令，23. 撰写有关总经理的文稿、信函;
24. 收集有关信息、资料，25. 以供总经理参考;
26. 编写《酒店每日重要事项备27. 忘录》，28. 并报总经理;
素质技能要求：
1. 心理素质：心理承受能力强，2. 应变快;
3. 自然条件：23—32岁，4. 1.62米以上;
5. 文化程度：大专以上;
6. 外语水平：四级以上，7. 听、说、读、写基本流利;
8. 工作经验：五年以上相关工作经验，9. 其中酒店同10. 等工作经验2年以上;
11. 特殊要求：能吃苦耐劳，12. 能适应加班，13. 文笔好，14. 熟练操作办公软件，15. 文字输入
80字/分钟以上。
第3节 接待文员
工作职责：
负责接待、来访、电话转接、文稿打印、分发报刊信函、办公室清洁卫生等。 工作内容：
1. 负责热情细心做好接待来访工作;
2. 有效地接待客人投诉和员工申诉;
3. 高效地处理来电来函的收发及电话的转接、记录;
4. 认真做好复5. 印、打印各类文稿;
6. 做好各类记录;
7. 记好每天工作日志;
8. 负责分发报刊、信函。
9. 负责部门内部物资领用及管理;
10. 做好部门内部清洁卫生;
11. 做好每周、每月计划与总结并及时上报;
12. 主动协助配合他人工作;
13. 做好领导交办的其他事项;
14. 重要事项必须及时向领导汇报;
三、素质与技能要求：
心理素质：心理承受能力强，应变快;
自然条件：20—28岁，1.62米以上;
文化程度：大专以上;
外语水平：有英语(或日语)基础，听、说、读、写基本流利;
工作经验：三年以上相关工作经验，其中酒店同等工作经验1年以上;
特殊要求：能吃苦耐劳，能适应加班， 熟练操作办公软件，文字输入80字/分钟以上，文笔较好。
第4节 美工宣传
工作职责：
负责策划、组织实施文体活动、节日庆祝活动并摄影、摄像，策划宣传报道并分类保存、积累酒店宣传资料。
工作内容
1. 及时收集、采访酒店内外重要活动、信息、知识、好人好事，2. 主动策划宣传报道
内容，出刊《国际天地》橱窗;
3. 分类保存、积累酒店宣传资料;
4. 负责策划、组织实施酒店对内、对外宣传展板;
5. 根据需要，6. 设计制作对客服7. 务营运海报、宣传品等;
8. 撰写有关宣传文字说明;
9. 负责摄影、摄像，10. 及时记录重大活动(人和事);
11. 负责保管好美工有关工具物品;
12. 负责策划、组织实施文体活动、节日庆祝活动及员工生日聚会活动;
13. 做好领导交办的其他事项;
14. 记好每天工作日志;
15. 做好每周、每月计划与总结并及时上报;
16. 主动协助配合他人工作;
17. 重要事项应及时上报。
三、素质与技能要求：
心理素质：心理承受能力强，应变快;
自然条件：23—32岁，1.62/1.70米以上;
文化程度：大专以上;
外语水平：有英语基础;
工作经验：三年以上相关工作经验，其中酒店同等工作经验1年以上;
特殊要求：能吃苦耐劳，能适应加班，熟练操作办公软件和相关设计、刻绘软件， 文字功底好。
第5节 司机领班
工作职责：
负责汽车配套物品申请、补充、保管工作及驾驶员的管理，做好车辆合理调度。 工作内容：
1. 根据上级领导指2. 示完成出车任务;
3. 负责汽车保养、检修工作，4. 确保汽车运行安全;
5. 负责汽车配套物品申请、补充、保管工作;
6. 负责做好汽车有关费用预算及节约控制;
7. 负责驾驶员的管理，8. 做好车辆合理调度;
9. 负责每月出车统计;
10. 做好领导交办的其他事项;
11. 认真及时记好每天工作日志和出车记录表;
12. 做好每周、每月计划与总结并及时上报;
13. 主动协助配合他人工作;
14. 重要事项应及时向上级领导汇报;
三、素质与技能要求：
心理素质：心理承受能力强，应变快;
自然条件：25—40岁，1.68米以上;
文化程度：高中(中专)以上;
外语水平：有英语(或日语)基础;
工作经验：五年以上相关工作经验;
特殊要求：能吃苦耐劳，能适应加班，有长途行车经验。
第六节 司 机
1、 工作职责：
根据上级领导指示完成出车任务，确保汽车运行安全。
2、 工作内容
1. 根据上级领导指2. 示完成出车任务;
3. 负责汽车保养、检修和年检工作，4. 确保汽车运行安全;
5. 负责汽车配套物品申请、补充、保管工作;
6. 负责做好汽车有关费用预算及节约控制;
7. 每次从成都回酒店，8. 带回酒店所定报纸。
9. 做好领导交办的其他事项;
10. 认真及时记好每天工作日志和出车记录表;
11. 做好每周、每月计划与总结并及时上报;
12. 主动协助配合他人工作;
13. 重要事项应及时向上级领导汇报;
三、 素质技能与要求：
心理素质：心理承受能力强，应变快;
自然条件：25—40岁，1.68米以上;
文化程度：高中(中专)以上;
外语水平：有英语(或日语)基础;
工作经验：五年以上相关工作经验;
特殊要求：能吃苦耐劳，能适应加班，有长途行车经验。
第二篇：排版设计概述
版式设计概述
版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段，表面上看，它是一种关于编排的学问;实际上，它不仅是一种技能，更是技术与艺术的高度统一。版式设计是现代设计家必须具备艺术修养和技术知识。
1.1 版式设计的定义
版式-指书刊等的版面格式
版面-(报刊、书籍的一)整页
所谓版式设计，就是在版面上，将有限的视觉元素进行有机的排列组合。
将理性思维，个性化地表现出来;一种具有个人风格和艺术特色的视觉传送方式。
传达信息，同时，也产生感官上的美感。
版式设计的范围，涉及到报纸、刊物、书籍(画册)、产品样本、挂历、招贴画、唱片封套和网页页面等平面设计各个领域。
1.2 版式设计的原则
让观看者在享受美感的同时，接受作者想要传达的信息。
1、主题鲜明突出
版式设计的最终目的是使版面产生清晰的条理性，用悦目的组织来更好地突出主题，达到最佳诉求效果。
按照主从关系的顺序，使放大的主体形象视觉中心，以此表达主题思想。
将文案中的多种信息作整体编排设计，有助于主体形象的建立。
在主体形象四周增加空白量，使被强调的主体形象更加鲜明突出。
2、形式与内容统一
版式设计的前提-版式所追求的完美形式必须符合主题的思想内容。
通过完美、新颖的形式，来表达主题。
没有文字的版面，最难设计。
3、强化整体布局
强化整体布局-将版面的各种编排要素在编排结构及色彩上作整体设计。
加强整体的结构组织和方向视觉秩序。如水平结构、垂直结构、斜向结构、曲线结构。
加强文案的集合性。将文案中的多种信息合成块状，使版面具有条理性。
加强展开页的整体性，无论是产品目录的展开嶡版，还是跨页版，均为同一视线下展示，因此，加强整体性可获得更良好的视觉效果。
2 版式的基本类型
骨格型、满版型、上下分割型、左右分割型、中轴型、曲线型、倾斜型、对称型、重心型、三角型、并置型、自由型和四角型等13种。
2.1 骨格型
规范的、理性的分割方法。
常见的骨格有-竖向通栏、双栏、三栏和四栏等。一般以竖向分栏为多。
图片和文字的编排上，严格按照骨格比例进行编排配置，给人以严谨、和谐、理性的美。
骨格经过相互混合后的版式，既理性有条理，又活泼而具有弹性。
2.2 满版型
版面以图像充满整版，主要以图像为诉示，视觉传达直观而强烈。文字配置压置在上下、左右或中部(边部和中心)的图像上。
满版型，给人大方、舒展的感觉。是商品广告常用的形式。
2.3 上下分割型
整个版面分成上下两部分，在上半部或下半部配置图片(可以是单幅或多幅)，另一部分则配置文字。
图片部分感性而有活力，而文字则理性而静止。 2.4 左右分割型
整个版面分割为左右两部分，分别配置文字和图片。
左右两部分形成强弱对比时，造成视觉心理的不平衡。这仅是视觉习惯(左右对称)上的问题，不如上下分割型的视觉流程自然。
如果将分割线虚化处理，或用文字左右重复穿插，左右图与文会变得自然和谐。
2.5 中轴型
将图形作水平方向或垂直方向排列，文字配置在上下或左右。
水平排列的版面，给人稳定、安静、平和与含蓄之感。
垂直排列的版面，给人强烈的动感。
2.6 曲线型
图片和文字，排列成曲线，产生韵律与节奏的感觉。
2.7 倾斜型
版面主体形象或多幅图像作倾斜编排，造成版面强烈的动感和不稳定因素，引人注目。
2.8 对称型
对称的版式，给人稳定、理性、理性的感受。
对称分为-绝对对称和相对对称。一般多采用相对对称手法，以避免过于严谨。
对称一般以左右对称居多。
2.9 重心型
重心型版式产生视觉焦点，使其更加突出。
有三种亚型
直接以独立而轮廓分明的形象占据版面中心。
向心-视觉元素向版面中心聚拢的运动。
离心-犹如石子投入水中，产生一圈一圈向外扩散的弧线的运动。
2.10 三角型
在圆形、矩形、三角形等基本图形中，正三角形(金字塔形)最具有安全稳定因素。
2.11 并置型
将相同或不同的图片作大小相同而位置不同的重复排列。
并置构成的版面有比较、解说的意味，给予原本复杂喧闹的版面以秩序、安静、调和与节奏感。
2.12 自由型
无规律的、随意的编排构成。
有活泼、轻快的感觉。
2.13 四角型
版面四角以及连接四角的对角线结构上编排图形。
给人严谨、规范的感觉。
3版式设计的基本步骤
第一步：确定主题(需要传达的信息)。
第二步：寻找、收集用于表达信息的素材-含文字、图形图像。
文字表达信息最直接、有效，应该简洁、贴切。
应该根据具体需要确定视觉元素的数量和色彩(黑白、彩色-色系)。
第三步：确定版面视觉元素的布局(类型)。
第四步：使用图形图像处理软件进行制作。
第三篇：结构设计概述
结构设计是机械设计的基本内容之一，也是设计过程中花费时间最多的一个工作环节。在产品形成过程中，起着十分重要的作用。
如果把设计过程视为一个数据处理过程，那末，以一个零件为例，工作能力设计只为人们提供了极为有限的数据，尽管这少量数据对于设计很重要，而零件的最终几何形状，包括每一个结构的细节和所有尺寸的确定等大量工作均需在结构设计阶段完成。其次，因为零件的构形与其用途以及其它“相邻”零件有关，为了能使各零件之间彼此“适应”，一般一个零件不能抛开其余相关零件而孤立地进行构形。因此，设计者总是需要同时构形较多的相关零件(或部件)。此外，在结构设计中，人们还需更多地考虑如何使产品尽可能做到外形美观、使用性能优良、成本低、加工制造容易、维修简单、方便运输以及对环境无不良影响等等。因此可以说，结构设计具有“全方位”和“多目标”的工作特点。
一个零件、部件或产品，为要实现某种技术功能，往往可以采用不同的构形方案，而目前这项工作又大都是凭着设计者的“直觉”进行的，所以结构设计具有灵活多变和工作结果多样性等特点。
对于一个产品来说，往往从不同的角度提出许多要求或限制条件，而这些要求或限制条件常常是彼此对立的。例如：高性能与低成本的要求，结构紧凑与避免干涉或足够调整空间的要求，在接触式密封中既要密封可靠又要运动阻力小的要求，以及零件既要加工简单又要装配方便的要求等等。结构设计必须面对这些要求与限制条件，并需根据各种要求与限制条件的重要程度去寻求某种“折衷”，求得对立中的统一。 结构设计是机械设计的基本内容之一，也是设计过程中花费时间最多的一个工作环节。在产品形成过程中，起着十分重要的作用。如果把设计过程视为一个数据处理过程，那末，以一个零件为例，工作能力设计只为人们提供了极为有限的数据，尽管这少量数据对于设计很重要，而零件的最终几何形状，包括每一个结构的细节和所有尺寸的确定等大量工作均需在结构设计阶段完成。其次，因为零件的构形与其用途以及其它“相邻”零件有关，为了能使各零件之间彼此“适应”，一般一个零件不能抛开其余相关零件而孤立地进行构形。因此，设计者总是需要同时构形较多的相关零件(或部件)。此外，在结构设计中，人们还需更多地考虑如何使产品尽可能做到外形美观、使用性能优良、成本低、加工制造容易、维修简单、方便运输以及对环境无不良影响等等。因此可以说，结构设计具有“全方位”和“多目标”的工作特点。
一个零件、部件或产品，为要实现某种技术功能，往往可以采用不同的构形方案，而目前这项工作又大都是凭着设计者的“直觉”进行的，所以结构设计具有灵活多变和工作结果多样性等特点。
对于一个产品来说，往往从不同的角度提出许多要求或限制条件，而这些要求或限制条件常常是彼此对立的。例如：高性能与低成本的要求，结构紧凑与避免干涉或足够调整空间的要求，在接触式密封中既要密封可靠又要运动阻力小的要求，以及零件既要加工简单又要装配方便的要求等等。结构设计必须面对这些要求与限制条件，并需根据各种要求与限制条件的重要程度去寻求某种“折衷”，求得对立中的统一。
第四篇：教学设计概述
本课程是研究现代教育技术和教学设计的基本概念、基本理论、方法的课程。主要是培养二十一世纪教师教育教学的教育技术理论和实践能力，使教师和教育管理工作者了解和掌握现代教育技术和教学设计的理论、方法和实践。 学习目标：
(1)理解现代教育技术的基本概念和基本理论，了解教育技术的发展状况及发展趋势。 (2)掌握常见教学媒体设备特性及应用，掌握计算机多媒体教学系统和网络教学的特性和应用。 (3)了解教学设计的基本概念、基本原理及基本方法。
(4)初步掌握学习需要分析、学习者分析、学习内容分析和目标分析和确定、教学策略指定、教学媒体选择和利用、教学设计成果评价的基本方法等以“教”为主的教学设计理论和方法(应用) (5)掌握基于建构主义学习理论的、以“学”为主的教学设计指导思想、原则和步骤(初步应用) (6)理解对“双主”ID的理论基础及模式的主要内容进行了论述(理解)
教学设计概述
一、 教学设计的定义
教学系统设计(通常也称教学设计)从其学科形成的历史来看，是在综合多种理论的基础上随着技术的发展而发展起来的一门学科，因此相关理论的每一次发展都对其产生重要的影响，所以人们在对教学设计概念的界定上存在多种不同的观点。分析比较国内外较有影响的几个教学设计定义，归纳起来大致有以下几种观点：
<一>.教学设计是系统计划或规划教学的过程
这种观点把教学设计看做是用系统的方法分析教学问题、研究解决问题途径、评价教学结果的系统规划或计划的过程，如：“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程”(加涅，1992)。“教学系统设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程”(肯普，1994)。“教学系统设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程”(史密斯、雷根，1999)。“教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程”(乌美娜，1994)。 <二>. 教学设计是创设和开发学习经验和学习环境的技术
美国著名设计专家梅瑞尔(M. David Meriil)在新近发表的《教学设计新宣言》一文中，将教学设计界定为“教学是一门科学，而教学设计是建立在教学科学这一监视基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术(science-based technology).教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境”(梅瑞尔，1996)。梅瑞尔的教学设计思想很大程度上受加涅的影响，但他强调教学设计应侧重于对学习经验和学习环境的设计与开发，以创设一种高效率的、具有强烈吸引力的教学。这里所谓的经验，从梅瑞尔对教学设计定义进一步的分析中，可以推知主要是指学习策略，涉及如何指导学生获取知识，帮助他们复诵、编码和处理信息，监控学生的学业行为，提供学习活动的反馈等。
<三>.教学设计是一门设计科学
帕顿(Patten,J.V)在什么是《教学设计》一文中提出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业成绩问题的解决措施进行策划的过程”(帕顿，1989)。这一定义将教学设计纳入了设计科学的子范畴，强调教学设计应把学与教的原理用于计划或规划教学资源和教学活动，以有效地解决教学中出现的问题。
关于教学设计含义的第一种观点强调教学设计的系统特征，突出循序渐进、合理有序的操作步骤;第二种观点更多的体现了以学为主的教学设计思想，强调教学设计应侧重于对学习经验和学习环境的设计与开发;第三种观点是从设计科学的角度，突出了教学系统设计的设计本质。以上定义放映了人们对教学系统设计内涵的不同理解和认识。我们认为教学系统设计(Instructional System Design,简称ISD)也称作教学设计(Instructional Design,简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。 教学系统设计具有以下特征: 1.教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统。这一系统中包括了促进学生学习的内容、条件、资源、方法、活动等。创设教与学系统的根本目的是帮助学习者达到预期的目标。
2.教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系，并在设计中综合考虑和协调它们的关系，使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能。 3.教学系统设计的目的是将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论，系统地应用于解决教学实际问题，形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统。它们可以是直接使用于教学过程，完成一定教学目标的教学资源(如印刷教材、声像教材、学习指导手册、测试题和教师用书等);也可以是对一门课的大纲与实施方案或是对一个单元、一节课教学计划的详细说明.<返回>
二、 教学设计的系统观
系统论认为系统即由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成具有特定功能的有机整体。世界上一切事物、现象和过程都是有机整体，它们自成系统，又互为系统。任何一个系统和周围的环境组成一个更大的系统，而它的各个组成部分都可以看作子系统，系统与子系统之间具有相对性。任一系统都是在和环境发生物质、能量与信息的交换中变化、发展，所以保持动态稳定性和开放系性是系统的本质特征。世界上任何一个事物要么是一个系统，要么是一个系统的要素。教育技术学者人们在长期探索中确定了以系统论思想和方法作为教学系统设计的指导思想，把教学作为系统来研究和用系统方法来设计教学。
(一)把教学作为系统来研究
按照系统论的基本思想，我们把为达到一定的教育、教学目的，实现一定的教育、教学功能的各种教育、教学组织形式看成教育系统或教学系统。如学校是一个教育系统，当它处于社会环境之中时，又是社会系统的一个子系统。社会向学校教育提出所需人才的要求，提供教育资源(如教职员、教材、设备、设施等)，输送学生等，而学校系统则通过各类教育工作把学生培养成社会需要的人才。学校系统是通过人才是否达到预期目标或社会进步是否提出新要求的反馈信息来进行调整，以保持在社会系统中的动态稳定。
教学系统是教育系统的子系统，它可以是指学校的全部教学工作，也可以是一门课程、一个单元或一节课的教学，或是为达到某种教学目的而实施的、有控制的教学信息传递过程。教学系统包含了教师、学生(均为人员要素)、教材(教学信息要素)和教学媒体(物质要素)等四个最基本的构成性要素，是系统运行的前提，并组成系统的空间结构。这些要素之间的相互作用、相互依赖、相互制约又构成系统输入和输出之间复杂的运行过程，也就是我们常说的教学过程。教学系统的功能就是通过教学过程运行的结果来体现的。
著名教育技术专家B. H. Banathy认为，教学系统是分层次的系统复合体，这些不同的层次都与教学系统设计有关。
一般地，教学系统可以区分为以下由高到低的4个层次.
1、机构层次的系统：系统的输入是社会需要，可作为教育的财政资源及其他资源的约束条件，系统的输出是教育目标、组织计划和财政预算等。
2、管理层次的系统：主要是执行机构层次作出的决定并安排机构层次的资源，系统的输入是上一层次的输出，系统的输出是课程设置计划、教学资源和评价指标体系。
3、教学层次的系统：系统的输入是上一层次的输出(课程设置计划、各种资源和评价体系)，系统的输出是教学计划、教学安排、教学活动和教学系统。
4、学习层次的系统：系统的输入是上一层次的输出和各种学习资源，系统的输出是学生通过各门功课考核、获得分数、达到目标、取得文凭和证书等。
以上四个层次是在教学系统中客观存在的不同层次的子系统，这样的分层有助于我们更加清楚地认识将要设计的系统，把它看成是一个分层次的立体的系统，从而构成教育系统复合体，而不仅仅停留在把教学系统分析为教师、学生、教学内容和教学媒体等要素的认识水平。 (二)把握好教学系统的基本层次
"确定将要设计的教学系统的基本层次"有助于我们设计教学系统时对所要设计的系统有一个更明确的定位。这实质上与人们理解教育的方式也是一致的，若从管理的角度看教学系统，我们也应该对教学系统从四个层次全面考虑，但由于立足点是管理层次，这时管理层次是系统的基本层次;依此类推，若从教学的角度看教学系统则应以教学层次作为系统的基本层次;而从学生学习的角度看教学系统则应以学习层次作为系统的基本层次;以不同的系统层次作为基本层次就是对所设计的教学系统给以不同的定位。
按照这种观点考虑，目前的教学系统设计实质上都是以教学层次作为基本层次的教学系统设计，这时系统的基本变量如下:
目的：对学生进行以教为主的教学，使其认知能力、行为和情感发生积极的变化; 关键实体：学习者特征和学习内容; 基本决策者：教学系统管理者和教师
系统的输入：管理层次的输出，即课程设置计划、各种教学资源和对教学的评价标准; 系统的输出：教学计划、教学安排、教学活动和教学系统。
由以上变量可以看到，这正是我们目前所理解的教学系统设计，设计的结果是能实现一定功能的教学系统，以对学生实施有组织的教学。这时，机构层次和管理层次都是教学系统运行条件的提供者，但是，学习层次系统的基本决策者不是学习者本人，而是教师和教学管理者，显然这样有利于发挥教师的主导作用，但如何发挥学生的主体性却成为一个难题。有鉴于此，Banathy认为，若承认学习者的个别差异并认为学习者有能力在学习中自己作出决定，那么，设计教学系统时就应该以学习层次作为系统的基本层次。这时教学系统的各个变量如下： 教学系统的各个变量: 目的：对学生进行以学为主的教学，使其认知能力、行为和情感发生积极的变化; 关键实体：学习者的兴趣、需要和学习资源; 基本决策者：教学系统管理者和教师
系统的输入：其他层次的输出，关于学习进程和要求的信息，各种学习资源; 系统的输出：以学为主的教学计划、教学安排、教学活动及教学系统。
这样一来，前面的三个层次对学习者来说都是开放的，它们都为学习系统层次提供运行的环境和条件。与以教学层次为基本层次的教学系统设计相比，其区别在于系统的功能不同，前者是为了促进教师的教，而后者是为了促进学生的学;另外，系统对学习者的开放程度不同，后者比前者更开放些，因为后者决策直接面向学习者;还有前者较多地强调教师的主导作用，后者则更强调学生的主体作用。
鉴于上述认识，Banathy认为应该以学习层次作为教学系统设计的基本层次，这种定位最有利于学习者学习，而且这时系统的直接输出是比较理想的教学结果。不过，甚至他本人也认为以哪个系统层次作为基本层次去设计教学系统与所处的社会环境和教学传统有很大关系。我们认为，我国的实际情况决定了以教学层次为基本层次的教学系统设计和以学习层次为基本层次的教学系统设计这样两种设计定位并存的状况。前一种定位与我国目前有组织的大班级课堂教学系统设计相一致，而后者将会在目前蓬勃发展的家庭教育、社会教育、网络教育和学校中以学生活动为主的教学中找到自己的位置。可以预见，后者将会在今后一段时间内有较大发展。在教育软件开发中情况也一样，目前很多有远见的教育软件公司已经开始把面向学校教学用的软件和面向家庭学生自主学习用的软件同时作为开发教育软件的两种不同定位。因为前面我们已经看到以两种不同的定位设计教学系统时，系统的基本变量是有很大差异的。这就要求我们注意这两种教学系统设计侧重点的不同，在实践中不要摇摆于两者之间，否则，结果将适得其反，使每一层次系统的功能都得不到充分的发挥。
当然，还可以用其他层次(如机构层次、管理层次)作为基本层次进行教学系统设计，但是，在教学系统设计的理论和实践中还没有人去从事这样的尝试。
(三)在教学系统设计中应考虑教学系统与环境的关系。
因为在教学系统之外还存在着广泛的社会系统，这是教学系统赖以存在的条件，它构成了教学系统的环境。实际上这也是系统方法对教学系统设计的基本要求，但由于教学系统设计理论和方法本身的不完善，我们更多地注意了对教学系统内部的建构，而不同程度地忽视了教学系统的开放性、忽视了教学系统与外界进行物质、能量和信息交换的过程。
很显然，社会是一个大系统，教学系统只是其中的一个子系统，而社会大系统中许多其它的子系统都与教育有关，它们具有提供学习资源的潜在可能性，即在这些子系统之中有各种资源、机会、设施等可以被运用于教学系统之中。因此，教学系统设计的一个重要任务就是要将教学系统(特别是学生的学习系统)与具有提供学习资源的潜在可能性的社会系统联系起来。
可见，教学系统复合体之外还有一个与教学系统设计有关系的更广泛的社会大系统(如图1-1)，它们是建构教学系统时要考虑的重要方面。我们知道，教育并不仅仅限于学校教育，在学校之外还存在各种正规和非正规的学习机会与学习资源(而我们在设计教学系统时，常常把这些学习机会、学习资源与学校教育割裂开来)。
第五篇：安防系统设计概述
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【安防知识网】近年来随着市场经济的不断发展，城市社区环境美化、文明程度要求的不断提高，在现代化管理同步跟进的同时，如何实现对金融系统现代化安全防范才是当务之急。智能报警防范系统，防患于未然，用来实现较周密的外围全方位管理。
一、系统概述
银行位于城市的各个角落，属于国家的重点安全防范单位，它具有规模多样、重要设施繁多、出入人员复杂、管理涉及领域广等特点。它作为当今社会货币的主要流通场所、国家经济运作的重要环节，以其独特的功能和先进的技术广泛服务于国内各行业中，因此，提高银行系统的科学性和安全防范能力显得尤为重要。110联网安全服务网络系统的基本思想就是建立一个立体化、多层次、全方位、科学的24小时安全防范及服务网络系统，将物防、技防、人防有机结合，为城市居民提供安全、舒适、便捷的环境。同时110智能联网报警系统是科技强警的重要保障，也是社会治安综合整治必要手段，通过广泛应用高科技含量、智能化程度高和性价比优的报警系统，给广大群众的生命财产安全以切实有效保护。
二、系统设计关键
2.1系统设计原则
系统的先进性
随着多媒体技术、电子技术的飞速发展及其在安防领域的使用，极大地推动了安防技术的发展，在安全防范技术上，随着计算机应用技术和各种监控技术的应用，最为引人注目的就是闭路电视监控系统和联网报警系统及与之相关的智能技术。采用当今国际上最先进和成熟的计算机软硬件技术，使建立的系统最大限度地适应今后技术发展变化的需要，确保系统在五年内先进，十年内保持不落后，避免短期内因技术陈旧造成整个系统性能不高和过早淘汰。
系统的经济性原则
智能化系统设计立足于用户对整个系统的具体需求，功能增减方便，整个系统既要尽可能选用国际国内最先进的成熟的产品，又要合理搭配，降低成本，最大限度地发挥投资效益，保护用户已有的投资和今后的再投资。
系统的开放性
由于国际计算机技术和网络技术不断发展，所以系统的建设要遵循开放性的原则，开放性主要体现在：
系统能够支持多种网络操作系统，如Novell、Windows NT、Unix等互连系统支持多种网络协议并存，如TCP/IP等。在新的系统建设中，将以TCP/IP为主要协议，以实现整个系统的开放性，实现异种网络和异种操作系统的互联。
系统安全可靠性
系统每个时刻都要采集大量的数据，并进行处理，因此，任一时刻的系统故障都有可能给用户带来不可估量的损失，这要求系统具有高度的可靠性。提高系统可靠性的方法很多，一般有如下做法：
采用数据恢复、数据日志、故障处理等系统等故障对策功能;
采用网络管理，严格的系统运行控制等系统监控;
系统运营后，能保证应用系统的正常运行，确保经营管理安全有效地进行，不因局部的问题引起整个系统的瘫痪;
系统采用操作权限控制、设备钥匙、密码控制、系统日志监督、数据更新严格凭证等多种手段防止系统数据被窃取和篡改。
系统的可扩充、可维护性
系统软硬件设备和网络结构，都具有良好的开放性、可扩充性和兼容性，系统采用结构
化和模块化标准构造，每个模块间保持相对的独立性和灵活性用户可根据需求，对系统进行拓展或升级。
系统软件
系统软件是管理智能化系统的核心，具有很高的可靠性和安全性，采用多媒体技术，图形界面，操作方便，软件设计符合国家、行业标准，便于多次升级和支持新硬件产品，对系统进行拓展或升级
原文出处:http:///project/pj-25535.shtml
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2.2系统设计要求
1、广泛性----要求区域内的每个重要部位都能得到保护;
2、实用性----要求每个防范子系统能在实际可能发生受侵害的情况下及时报警。并要求操作简便，环节少，易学;
3、系统性----要求每个防范子系统在案情发生时，除必须及时传到保安监控中心外,还要在该方位有警笛声和灯光，报警时在中心联动监控设备;
4、可靠性----要求系统所设计的结构合理产品经久耐用，系统可靠。
依照上面4点要求及金融系统具体特征做一个全面智能报警防范系统。
2.3系统设计目标
“以防为主，防打结合”在安防工程设计中，运用现代科学技术，以达到防止偷窃、破坏等目的，并实现对金融系统安全的有序化管理，在进行系统设计时应对系统进行统筹策划，优化设计，确保适用、安全可靠，使系统建成后，应具备防非法入侵、防盗窃的功能，且系统的技术性能指标应达到国内外先进水平。
通常一个完整的报警中心系统由用户端报警系统、传输系统、联网报警中心系统三大部分组成。而我们的报警中心接警平台还有多加一样更好的结合报警系统，那就报警视频联动。
1、防盗报警系统：这也是整个安全防范刚强最重要的一环，主管人员通过操作键盘输入有效密码，室内各个防护区进入警戒状态，当有非法分子闯入防护区，通过安装在室内的各种电子探测器或紧急按钮使报警主机自动报警，并将警情通过电话线传送到110自动联网报警中心平台，在报警中心平台上能够显示具体的报警信息，接警人员能够迅速识别是哪一防区触发了警情。
2、闭路电视监控系统：系统能24小时运作，并对各个防护区进行实时的监视和录像，并在有人进入建筑物的防护区时，系统能第一时间发现目标并进行实时录像。
3、监听和广播系统：该系统能实现现场监听和广播功能，当现场发生报警时，该系统能监听现场，并能在中心向现场的非法入侵人员发出警告。
4、软件智能化管理：该软件能做到报警信息统一管理，能对前端主机进行状态监查察，并能监控设备进行联动和处理。
三、系统设计依据
《民用建筑电器设计规范》JGJ/T16-92
《建筑电气设计技术规范》(JGJ16-83)
《工业企业通讯设计规范》(GBJ42-81)
《工业企业通信接地设计规范》(GBJ79-85)
《安全防范工程程序与要求》GA/T75-94
《防盗报警控制器通用技术条件》GB12663-94
《入侵探测器通用技术条件》GB10408.1-89
《安全防范工程程序与要求》GT/T75-9
《安全防范工程费用概预算编制办法》GA/T70-94
四、系统构造
4.1防盗报警系统部分
报警防范系统要充分发挥其特有职能，能及时发现各种安全隐患和非法行为，便于有效处理及制止事态漫延，并为日后提供查询资料,以保障正常运营次序及完善各项管理。
报警防护系统主要是一些探测设备组成，利用现代科技的声、光处理技术，在第一线感知各种破坏和犯罪行为，减少犯罪的几率;其主要的器材有控制主机、被动红外探头;
被动红外探头全名叫“被动红外感应器”,其基本的构造包括菲涅尔透镜、红外热释电感应元、信号处理电路等.其侦测原理乃是利用人体发出的红外线经菲涅尔透镜的聚焦,再被红外热释电感应元感应,由信号处理电路处理结果，最后发出警报信号。红外线是一种不可见光，而且会扩散，所以在选择探测器时十分关键，红外热释电感应元可分为单源、双源、四源或更高集成度焦平面。源数是指封装在同一个元件内的独立的感应单元的数量。双源以上的热释电感应元件的输出一般都具有共模抑制功能，有效的抑制噪声保证良好的信号输出。被动红外探测器主要类型有：一是壁挂式;二是吸顶式。
防盗报警系统要实现其特别职能，及时有效的发现和通知相关警情。防盗报警系统具备的基本功能:
*具有布防、撤防的选择功能;
*任何未经许可的外人入侵都将报警;
*危险、紧急、意外情况能及时报警;
*具有24小时特别防区功能
*报警处理功能如自动拨号联网到110自动联网中心。
原文出处:http:///project/pj-25535-new-2.shtml
本篇文章来源于:安防知识网() 4.2警部分工作原理及实现
整个系统能实现如下功能特点：下班后，通过操作键盘输入有效密码使报警系统进入警戒状态，当有窃贼非法入侵等紧急事件时，通过安装在室内的各种电子探测器或紧急按钮使控制主机自动报警，报警探制主机将在十多秒内把警情通过电话线传送到保安监控中心，中心人员迅速派出保安或救护人员赶往现场进行处理。
这部分系统分为下面个部分，前端探测器部分，总线传输部分，主机处理部分，联动及通讯部分。工作流程如下图。
在这套系统中使用被动红外探测器，它们也是整套系统防范的传感器，被动红外探测器，其传感器包含两个互相串联或并联的热释电元。而且制成的两个电极化方向正好相反，环境背景辐射对两个热释电元几乎具有相同的作用，使其产生释电效应相互抵消，于是探测器无信号输出，一旦入侵人进入探测区域内，人体红外辐射通过部分镜而聚焦，从而被热释电元接收，但是两片热释电元接收到的热量不同，热释电也不同，不能抵消，经信号处理而报警。
4.3报警视频(监控)联动概述及工作原理
目前我国的银行营业网点都已经形成自己的一套DVR本地视频监控系统，同时结合以上所述银行营业网点也已经安装自动报警装置并已与110自动联网中心平台相联。但从目前现状所运用的技术手段来看，110自动联网报警系统与监控系统是两个分割的、自成体系的
安防系统，相互间缺少统一筹划和联动，不能有效实现信息资源共享，因此也不能将报警图像等信息及时的上传至110报警指挥中心。同时，110自动报警系统平台所具备的报警视频联动功能尚未充分运用，其作用没有得到彻底发挥。为此，某银行部门提出了对视频监控系统改造。
针对ATM机报警视频联动系统升级改造项目，最主要的就是如何有效地节约再投入资源。在110自动报警系统中增加一套报警视频联动管理软件，银行网点增加网络视频服务器(专用设备)，通过网络便可实现：当有警情发生时，前端报警主机通过电话线向110自动联网平台发送警情，当接警中心收到警情后，中心系统通过报警视频联动管理软件自动连往前端视频服务器、再经过网络将报警图像传输回110接警中心，达到警情信息与报警图像实时显示在110自动联网平台，实现报警视频联动功能。为银行网点安全防备提供多重保险，进而更加放心地以技防取代人防。而且系统升级改造只是对金融系统原有报警及监控系统进行整合，并没有重复建设、重复投资，另外此次改造的重点不是将所有的视频监控全部联网到110指挥中心，视频监控的阅读和管理还是银行的保安处负责，只是当有警情发生时，才将有关联的重点警情区域的视频图像上传，使110指挥中心在第一时间内获得警情区图像。
110服务中心远程式视频监控系统,实际上是一个以多媒体技术为核心,涵盖了工业控制、通讯、计算机网络技术的较为复杂的综合系统。它主要完成报警中心对远距离的报警场所环境空间的安全防范视频监察控制，可以对事发当时的报警现场进行校验，同时具备集中性和远程性，建立一个集警情信息、图像、声音、为一体，中心综合处理的视频报警监控联动远程管理系统，大大降低了处警的运营成本，视频监控系统的主要功能分为以下几个部分：
实现视频联动监控：
在监控终端上，接收前端监视区域的实时图像，第一时间掌握现场情况，判断警情种类，协助出警队第一时间了解警情、处理警情、合理安排警力的出动。
集中式数字视频录像：
支持各种形式的数字视频录像,如计划录像、交互录像以及报警联动录像等，在监控终端上方便地检索录像，如按时间、地点，报警量等。可以方便地回放选定的录像，如暂停、快进/退，慢进/退等。为案情侦破工作提供有利证据，为挽回银行的经济损失提供有利保证。
报警联动：
在收到各类报警信息时，110自动联网中心能及时核实，做出应急处理和控制，将银行人力、物力、财力的损失及由此带来的社会影响降到最低点。
可视校验：
防止因某种原由报警系统误报警情，减少银行系统及公安部门人力、财力的浪费。
视频通信：
作为指挥中心下达命令的通道。
视频指挥调度系统实现的功能同样也满足电子政务中的城市应急指挥需求，针对城市的突发事件，可以及时、准备的获取事件前方的现场信息，对事件做出准确的决策反应，同时实现从应急指挥中心到各具体分部，以及到具体事发点的多级指挥。同时城市应急系统中的所有单位可以实现可视化协同办公，满足资源，调度的共享。
闭路电视监控系统主要由摄像、控制、传输及显示与记录四部分组成。该系统的结构图如下图所示：
原文出处:http:///project/pj-25535-new-3.shtml
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摄像部分
摄像部分包括摄像头、镜头、防护罩、支架和电动云台等。这些设备一般安装在监控现场，它的作用是对监视区域进行摄像并将其转换成电信号。
摄像部分是电视监控系统的前端设备，是整个系统的“眼睛”。它分布在被监视场所的相应位置上，使其视角能覆盖整个被监视点的各个部分。对于监视面积较大的点，为了减少摄像头的数量、简化传输系统、控制和显示系统，则在摄像机上应该加装动云台、变焦镜头，使摄像机所能观察的距离更远、更清楚、面积更大。由于摄像部分是系统的最前端，并且被监视场所的情况是由它变成图像信号传送到监控室的监视器上，所以从整个系统来讲，摄像部分是系统的原始信号源。因此摄像部分的好坏以及它产生图像信号的质量将直接影响整个系统的质量。
摄像机：常用的有固定摄像机、固定半球摄像机、一体化球形摄像机等，这三种摄像机又有黑白/彩色、室内/室外之分。固定摄像机价格较便宜，适用于大多数需监视固定区域的场所，固定半球摄像机外形小巧，嵌入式安装，不易被人察觉，适用于公共场所和电梯轿厢内;一体化球形摄像机内置了摄像机、解码器、适用于监视面积较大的点，可减少摄像头的数量、简化系统。
镜头：镜头分定焦/变焦、标准/广角等类型，根据不同使用场所、不同监视范围要求而定。固定摄像机多配定焦、定光圈标准镜头，在需监视大范围的室外场所安装时选配自动变焦镜头;一体化球形摄像机多配用变焦、变光圈镜头。
防护罩：摄像机在安装时需配防护罩保护，以防止灰尘或遭到破坏。
支架：用于固定摄像机，分吊装、壁装、落地安装等几类。
传输部分
传输部分是实现前端设备产生的信号到中心端设备的必要媒介，是系统的图像、控制、电源信号的通路。按照传输使用的媒介可分为：同轴电缆传输，射频、微波传输，光纤传输，基于网络的数字传输。
五、中心管理软件平台
系统软件是管理智能化系统的核心，具有很高的可靠性和安全性，采用多媒体技术，图形界面，操作方便，软件设计符合国家、行业标准，便于多次升级和支持新硬件产品，对系统进行拓展或升级。
该软件主要界面如下：
六、系统拓朴结构图
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