第一篇：学生成长感悟范文
《守望学生成长》读后感悟
这个寒假，我阅读了陈美彬老师编写的《守望学生成长》这本书。该书记录了一个又一个经典案例，阅读这本书，给了我很大的启发，使我感触颇多，受益匪浅。
陈老师跟我们一样，是无数奋战在教学一线的一名普通教师，但同时，他又是不普通的，他对教育的热忱，几十年如一日，他对学生发自肺腑的关怀使他注定是特别的，值得我们学习的。陈老师通过这一个个小故事，带领我们走进他几十年的教育生涯，也带领我们探寻青少年发展的规律。这本书叙事简练，语言朴实，评述精到，为我们提供了很多宝贵的经验教训。
陈老师的着作采用了案例叙事的方式，精选的70多个教育小故事，集中在16个孩子身上，涉及自尊、责任、感恩、赏识、压力、厌学、追星等方方面面，多视角的展现出学生的差异成长历程，积极探寻青少年身心发展的规律，直击教育的真谛：守望学生的健康成长。真可谓：“字字饱含真爱，句句流淌深情”。文中一个个案例鲜活真实，一回回 “较量”发人深省，一次次 “化险为夷”折射出作者高尚的人文情怀和精妙的育人智慧，由此显得弥足珍贵和意义非凡。
可见，这部渗透着育人心血的作品，突出了“守望学生健康成长”的价值取向，践行了以学生为本的教育理念，在守望学生成长的过程中，充满着博爱的情怀，闪烁着坚守的光芒，其探索与求真的精神令人动容，勤勉与执着的姿态叫人感叹，宽容与机智的品质使人敬佩。
依次阅读，我也仿佛看到了陈老师的成长。感叹于他的不断进取，陈老师总能在教育中发现问题并解决问题。没有生来就完美的老师，教师这份职业也要靠不断的努力。陈老师虽然是一个经验丰富的老教师，但他并没有老师的架子，相反，他更像是学生的朋友，人生的导师。他总是用他的爱心与耐心迎来又送走一批又一批的学生，这些故事，看似简单，却直抵我心灵深处。反观自己，我不禁感到惭愧。跟陈老师相比，我做的还远远不够。作为一名老师，不应该只注重学生的学习成绩，在这个要求学生全方面综合发展的社会，我们应该更关注学生的成长，多了解学生，关心学生。教育来不得半点马虎，也不容许急功近利。
“守望学生健康成长”，需要教育者应有的良知。唤起教育者育人的良知，在于不断增强将“学生健康成长”视为育人首位的意识，把培育“学生健康成长”的工作不能归于简单的教育工作，也不是单纯职业谋生的工作，而是作为一种高尚的“志业”，能够自觉维护育人的神圣性和价值性，表现为以坚定的信念、高尚的人格、真诚的行动，尽可能地抵御教育过程中的工具化、功利化倾向。“守望学生健康成长”，需要教育者常有积极的“守望”心态。这种“守望”心态一方面，表现为对学生健康成长的高位追求，体现在为每个学生的持续发展做出恰当规划与指导的执着态度和责任感上，期待每个学生能够成为最好的自己。另一方面，表现为一种平实与坚守的教育姿态，始终躬行于育人一线，与自己的学生朝夕相处，坚持让自己所从事的教育的活动、课程的实施、学习的内容等与学生的健康成长紧密相联。“守望学生健康成长”，需要不断提升教育者的“关怀素养”。这种“关怀素养”的培育，需要重点关注：教育中真诚关心学生，敏锐体察学生的情感变化，知觉他们的需要;积极营造一种互相关爱、相互体贴、彼此友善的美好氛围，善于与学生对话与沟通，与学生建立关怀性相遇关系;同时具备关怀知识和关怀信念，并能以适当的方式积极主动的关怀不同层次学生成长的个体素质和修养，以促进学生差异健康发展。
孩子是家庭的希望，是父母的骄傲，孩子成长的每一天都是精彩的，从入托时的新奇，佩带红领巾时的自豪，到运动会上骄人的表现……孩子成长中的美好瞬间，都铭刻在父母老师的心间。让我们带着教师这一职业神圣的使命感，守望学生成长，做一名合格的教师!
第二篇：小学生心理健康教育成长感悟3篇
成长感悟
真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周
一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要"润物细无声"的意识和观念;需要在点滴的生活实践经验中积累而成;需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。
加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理健康教育素的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，加强学生心理健康教育可以从创设良好的育人环境和教师要为人师表等方面着手。
另外，作为教师就要“学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
成长感悟
心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面谈谈个人感想：
1、认识心理健康教育的重要性。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，我们老师要要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
2、积极推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。各学科教学过程中知识要相互渗透，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理 素质，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师一定要加强自身修养，教师自身良好人格也会在教学的过程中起潜移默化的作用。
3、抓好心理健康教育课题研究。主要是在教师以身示范下，开展“爱自己、爱他人、爱社会”教育主题活动，在学校，在家中，社会上，培养小学生都能从小事做起，从一点一滴做起，主动关心、爱护、帮助他人。通过主题活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使学生的心理得以健康发展，小学教育必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，从而提高小学心理教育水平。
成长感悟
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康
教育的新任务。
因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：
一、树立现代儿童观和教育观
儿童观是对儿童的总的认识，即各种看待儿童观点的总和;教育观是在一定的儿童观指导下，对儿童的态度和所实施的教育思想。科学的儿童观和教育观是教师开展小学生心理健康教育的前提。
二、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
三、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1.平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。
良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态?教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。
2.师生真诚相对，理解铸就成长。
在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”
开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。
作为一名老师，一名心理辅导员，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。 现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。 3.倾注真心真爱，促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
以上是我学习心理健康教育的几点体会。在今后的工作中，我将不断地探索小学生心理健康教育的新方法，有效地促进小学生的心理健康，并带动他们的全面发展。
第三篇：感悟成长 收获成长
“感悟成长 收获成长”主题社会实践活动个人活动方案(选择一)
主题名称：我的安全我做主
组织形式：全体学生参加，以个人或小组为单位，在父母帮助下完成。 活动目标：
1、通过主题活动，牢固树立“安全第一”的意识。
2、学习消防安全知识，掌握科学的防范方法。
3、通过查找消防安全隐患，避免或减少危险事故发生。
活动时间：2014年1月25日—2月15日 活动准备：
1、根据学校的实施方案，确定自己的综合实践活动的主题。
2、物质准备：《消防安全常识》手册、家庭消防安全自查表、电笔、肥皂水、水桶、手提式轻水泡沫灭火器、被子。
3、思想和心理准备：消除对电、燃气和火灾等安全隐患的恐惧心理，树立消防安全在一定范围和程度上可防、可控的意识。
4、其他准备：燃气、电力抢修等联系电话
实施方案：
一、确定活动内容(根据自己所能达到的条件)
感言：消防安全至关重要。通过对家中电器、燃气等消防安全隐患进行细致对照排查，制定整改措施，绘制逃生路线图，学习正确使用灭火器，进行家庭消防安全演练。
二、体验过程问题应付：
可能遇到的问题：电器漏电、插座接触不良、燃气管缓慢泄露、紧急情况下不能正确使用灭火器。
解决预案：用电笔测试插座等接口，必要时及时更换;更换老化的燃气管;熟练掌握灭火器的使用方法。
记录好每天活动的感受和收获：
2014年1月26日 星期日上午 在父母的指导下，学习使用电笔对线路和插座就行细致检查。通过检查，发现有一个插座头插入电笔后指示灯不亮，应该是插头接触不良或损坏，于是及时了更换。
2014年1月28日星期二晚上 和父母一起，用肥皂水对天然气软管进行泄露检测，发现接近点火开关的地方缓慢产生气泡，应该是由于软管时间过长，有点老化导致。于是第二天上午及时更换了软管，避免了危险的发生。通过活动，掌握了家庭预防燃气事故的简单易行的方法，以后这种工作我就可以自己独立操作了。
2014年2月4日星期二上午 今天是立春，上午和父母一起进行了模拟火灾演练活动。在父母的具体指导下，我们用水桶扑灭了厨房的一处明火。虽然家里一直备有灭火器，但是一直不会使用，父母手把手教我如何正确使用灭火器。我自己模拟了一次，用灭火器扑灭了来自客厅的一处明火。同时，模拟了一次大火，首先模拟拨打119火警电话之后，告知家住6楼。要首先实行自救，使用水桶和灭火器扑灭，在无效的情况下，我们裹着沾水的被子，从楼梯逃生。虽然只是模拟，但是我们还是很投入的进行，通过这次模拟演练，使我切身感受到火灾的无情，掌握正确预防火灾和逃生方法的重要性。
四、考核与评价：
自评：通过家庭消防安全知识的学习和实践，切实意识到学习消防知识的重要性。不仅可以用自己掌握的知识，在火灾发生的时候以最快的速度逃生;还能根据自己的知识，迅速组织人们撤离火场，保证人们生命安全，保护国家财产，减少损失。更重要的是可以向别人宣传讲解，掌握日常防火工作，及时发现和处理不安全因素，避免火灾事故的发生。
互评：该同学通过这次活动，让我们其他同学都学到了消防安全知识，以后我们也要在生活中注意和预防。
教师评价：该学生选取消防安全这一主题，与我们切身关系密切，是个很好的尝试。通过与父母一起学习和亲自实践，意识到了消防安全的重要性，掌握了消防技能。同时，也教给其他人一些防范消防安全的知识和逃生技巧，值得学习和借鉴，非常实用、非常有益!
“感悟成长 收获成长”主题社会实践活动个人活动方案(选择二)
主题名称：
“读经典，开悟性”读书活动
组织形式：全体学生参加，以个人或小组为单位，在父母帮助下完成。 活动目标：
1、通过品读经典书籍，提升自我的人文精神。
2、通过学习经典书籍中做人的道理，做人的要求，做人的方法，不断提升自己的精神境界。
3、品读经典书籍，陶冶情操，培养兴趣爱好。
活动时间：2014年1月25日—2月15日 活动准备：
1、根据学校的实施方案，确定自己的综合实践活动的主题。
2、物质准备：《菜根谭》一本、《菜根谭》(译文·注释·解读)一本、《新华字典》一本、摘抄本一个。
3、思想和心理准备：精下心来，抛开杂念，专心品读。
4、其他准备：手机关城静音模式。
实施方案：
一、确定活动内容(根据自己所能达到的条件)
感言：品读经典书籍，里面既有人生的理想，又有政治的智慧，历史的教训，还有审美的情趣。从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。
二、体验过程问题应付：
可能遇到的问题：生僻字、疑难词句
解决预案：通过查阅字典和注解，将生僻字和难以理解的词句弄明白。
三、记录好每天活动的感受和收获：
2014年1月25日《菜根谭》是明代还初道人洪应明所著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集。具有三教真理的结晶，和万古不易的教人传世之道，为旷古稀世的奇珍宝训。对于人的正心修身，养性育德，有不可思议的潜移默化的力量。
2014年1月26日《菜根谭》，更多的是喜欢作者的思辨和处世哲学。比如，“子生而母危，镪积而盗窥，何喜非忧也?贫可以节用，病可以保身，何忧非喜也?”有了这样的辨证，就有了柔度，在生活中才会适可而止，才不至于被逆境击得粉碎。“自老视少，可以消奔驰角逐之心，自瘁视荣，可以绝纷华靡丽之念。”用这样透视的眼光去看人生历史，人才不至于轻得像一颗纤尘，随世风飞扬，而是始终保持一颗冷静的心。
2014年1月27日现在人们常常感慨世态炎凉，那么怎么对待世态炎凉呢?作者这样告诉我们，“我贵而人奉之，奉此峨冠大带也;我贱而人侮之，侮此布衣草履也。然则原非奉我，我胡为喜?原非侮我，我胡为怒?”让立体“我”与世俗给予我们的外物绝然分开去对待荣辱，这不失为一种绝大的智慧。如果为官的都能这般认为，就不会被那些别有用心的吹捧者所迷惑，从而做出亲小人而远君子的蠢事来。而作者不惮以最坏的恶意度小人，以最小的信任寄于世情，以保持宠辱不惊的心态，这也是一种智慧。
2014年2月5日《菜根谭》中写道“耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修身的砥石。若言言悦耳，事事快心，便把此生埋在鸩毒中矣。”生于忧患，死于安乐”是古今的至理。做人也应该常思此种道理。在年轻的时候，多把自己放在逆境中，尚可从中多学一些本领。如果年轻时候顺利，到了老年遇到困境，就已经没有时间学习去征服它的本领了。忠言逆耳，是因为他与你的意见不同或者批评了你的弱点。但这也正是一个使你多角度看问题和清理后背上污垢的机会。最拙劣的赞美也要比最高明的批评好听，但十句赞美不如一句批评的话给你有价值的东西多。 2014年2月10日《菜根谭》绝不是什么“名著”，内容也未必多么高明，书中所涉及的语录，几乎都很平常，很少“天才”之言、“高人”之见、“才子”之辞。仅仅因其平常、平实、平易，就多了几分可信度，比前时和眼下诸多名人弄出的名诗、名言要更实在，分量也较重些。书中藏着的却是一双透视人世的慧眼。书中无处不在的博大、淡泊、宽容、善良，无处不有的谋略和智慧，所有这一切，让读者觉得自己岂止是在读书，而是与一位智者交谈，与一位畏友交流，心中的疑虑消失了，留下的都是那份沉甸甸的还带着暖意的警策。
四、考核与评价：
自评：在我这个高中生眼中，《菜根谭》确实是一部值得细细品味的好书。这本书是在中国传统文化土壤里长出的一根“小菜”，它对儒家的“修身齐家、治国平天下”作了最经典的注解、对道家的“清静无为”作了最深入浅出的阐释、对释家的入世出世作了最完美的论证。它平淡、平和、平凡，但它又深刻、深沉。它以人们所熟知的菜根为喻，将人生所涉及的修身、为官、治家、摄政、学问、御人、处事诸方面融为一体，构建了一套至理至上的中国式的《成功学》，于今天之众生无愧为一剂精神良方。
互评：该同学通过品读《菜根谭》这本书，收获了很多知识，为我们展示了该书的魅力和博大，其中有许多道理是需要我们学生借鉴学习的。看了她的介绍，深感值得一读!
教师评价：该学生通过品读经典书籍《菜根谭》，从表面的字句到文章的深刻内涵，展现了中国古典文化的魅力。当今时代，随着经济社会的发展，手机、网络等占用了学生们太多的时间和精力，真心希望同学们都能这样静下心来，品读一些经典书籍，从而陶冶情操，提升人文精神，形成正确的人生观和价值观，为将来走入大学和步入社会积淀更多营养!
“感悟成长 收获成长”主题社会实践活动个人活动方案(选择三)
主题名称：
走进河北传统文化•正定文化之旅
组织形式：全体学生参加，以个人或小组为单位，在父母帮助下完成。 活动目标：
1、通过开展文化之旅活动，放松心情，陶冶情操。
2、通过探寻身边的历史古迹，激发民族自豪感和自信心。
3、通过探寻历史古迹，增长书本上学不到的历史、文化知识。 活动时间：2014年1月25日—2月15日 活动准备：
1、根据学校的实施方案，确定自己的综合实践活动的主题。
2、物质准备：相机、笔和本。
3、思想和心理准备：带着探寻的眼睛，去重温历史长卷中的中华文明。
4、其他准备：背包、保温瓶、食品。
实施方案：
一、确定活动内容(根据自己所能达到的条件)
感言：和父母一起到正定探寻历史古迹，是一次开心之旅、收获之旅、学习之旅。在中国历史上，正定曾长期作为北方雄镇屹立在华北平原上，是当地的政治、文化中心，有着“九楼四塔八大寺，二十四座金牌坊”之美称，更被誉为“中国古建筑博物馆”。中国著名古建筑专家梁思成、刘敦桢、罗哲文等都曾多次到正定考察测绘，并留下了《正定调查纪略》《河北古建筑调查笔记》等学术经典。现有国家级重点文物保护单位9处，省级重点文物5处，号称“八朝古建、千年古韵”，无论从建造年代、建筑风格、文物价值方面，还是保存的完整程度方面都在我国享有盛誉。
二、体验过程问题应付：
可能遇到的问题：简单的参观不能对文物的价值了解全面、详细。 解决预案：通过网上查询、拍照和文物手册介绍，详细了解各处文物的历史及其价值。
四、记录好每天活动的感受和收获：
2014年2月9日利用假期时间和父母一起到正定县探寻历史古迹。正定是一座具有悠久历史的文化古城。早在春秋时期即为鲜虞国国都，战国时期为中山国属地，后归赵。秦时属恒山郡，自汉初臵东垣县，汉高祖十年(公元197年)代相陈豕希造反，叛将赵利守东垣，次年，汉高祖刘邦率师攻克东垣，为表示从此天下真正太平，把东垣县改为真定。至今一千四百多年来，这里一直是府、州、郡、县治所，是当时北方政治、经济、军事、文化的中心，曾与保定、北京并称为“北方三雄镇”。至今正定南城门上还镶有“三关雄镇”的石刻匾额。清雍正元年(公元1723年)因避世宗雍正皇帝胤禛名讳，改真定为正定，并一直沿用至今。这里素有“藏龙卧虎之地”的美誉，秦时南越王赵佗，三国名将赵子龙，明代吏部尚书梁梦龙，清代大学士梁清标，北洋军阀时期的国务院代总理、陆军总长王世珍，文学家王禹、蔡松年、蔡佳、著名工程学家怀丙，著名元杂剧家白朴、李文蔚、尚仲贤均系正定籍人。正定“风采绮丽、柳绿荷红”，大文学家苏东坡、文天祥、王安石曾写诗作赋，留下名篇;正定“艺文精美，诗风刚直”，见于史料的诗人、作家、戏剧家有170多人，留诗400多首，文章200多篇。源远流长的历史，为古城留下了众多风格各异的文物古迹和灿烂淳厚的乡土文化遗迹，现存有八个朝代的古建筑遗存，其中隆兴寺、临济寺、文庙、青塔、华塔、砖塔、木塔等国家级、省级重点文物保护单位12处，市、县级重点文物保护单位26处，素有“九楼四塔八大寺，二十四座金牌坊”之美称，被钱琪琛副总理称为“文物宝库、旅游胜地”。加上寺有寺的传说，塔有塔的故事，历史名人又有不同凡响的经历和传奇，共同构成了正定旅游文化丰厚的基石。
四、考核与评价：
自评：通过到正定古城探寻古迹，使我对中国古代历史文明有了更加真实的理解。在正定这样一座历史悠久的旅游文化名城，一座宁静祥和的北方小城，浓缩了无数历史风云，在坎坷和沧桑中走过了两千年。由此可见，我们5000多年连绵不断的文明，创造了多么博大精深的中华历史，我为自己是一个中国人而感到自豪。过往历史无比灿烂，但是未来更加美好。作为中学生，要立志努力学习，为将来承担建设伟大祖国，实现中国梦而不懈努力。
互评：该同学通过在正定这个小城的探寻古迹，带我们领略了中华文明的博大精深，激起了我们的民族自豪感，激发了我们努力学习的动力!
教师评价：该学生与父母一起到正定探寻古迹，通过一天的参观，可以看出确实收获很大，这对于培养学生的观察力、想象力很有帮助。希望广大学生都能这样做，利用闲余时间多关注身边的古迹文物，了解我国古代灿若繁星的历史和文化，陶冶情操，培养健康向上的情趣。
“感悟成长 收获成长”主题社会实践活动个人活动方案(选择四)
主题名称：
开展“孝敬父母、体验亲情”活动
组织形式：全体学生参加，以个人或小组为单位，在父母帮助下完成。 活动目标：
1、通过活动，培养自理、自理能力。
2、通过活动，培养孝心，学会感恩。
3、通过活动，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
活动时间：2014年1月25日—2月15日 活动准备：
1、根据学校的实施方案，确定自己的综合实践活动的主题。
2、物质准备：洗洁精、拖把、喷壶、洗衣液、信纸、存钱罐。
3、思想和心理准备：怀着一颗感恩的心，假期主动做家务，除夕之前给父母写一封信。
4、其他准备：记录本、笔
实施方案：
一、确定活动内容(根据自己所能达到的条件)
感言：通过活动，进一步理解了父母对孩子的爱是一种无私、包容的大爱。从家庭生活的点点滴滴到我成长的每一次进步，都与父母的关心分不开。父母不仅仅给我生命，更在成长的道路上给我指引和教导，使我能如一棵小树一样茁壮、健康、向上成长。
二、体验过程问题应付：
可能遇到的问题：家务做的不彻底、写了信不好意思给父母。 解决预案：做完家务仔细检查一遍，重点部位多多用心，将感谢信读给父母听。
五、 记录好每天活动的感受和收获：
2014年1月28日星期二马上就快过年了，可是父母还没有放假，正好利用休息时间，帮父母做做家务，年前进行一次大扫除。将家里的碗筷重新洗刷了一次，将窗帘、被单、床罩等进行清洗(机洗)，扫地、拖地，给所有的花浇水，黄叶、枯枝进行修剪。干完这些，已经中午了，自己煮了点面吃。感觉有点累，但是很有成就感。父母几十年如一日，对这个家庭付出了无私的爱。通过这次大扫除，进一步理解父母的不容易。
2014年1月29日利用一个下午时间写了一封感谢信，将父母一年来帮我做的点点滴滴都汇聚成跳动的文字，字里行间饱含了我对父母的感谢。我要在除夕晚上吃饭前把信交到父母括号。写完这封信，我自己越来越觉得父母对我付出的太多，从内心更加感恩父母，也让他们感到，我也确实长大了。
2014年1月31日 春节我将父母给我的压岁钱放到了存钱罐，以前虽然也这样做过，但是没有坚持住，这次我要一直坚持下来，将压岁钱积攒起来，不乱花、不攀比，将来用在最需要的地方。
四、考核与评价：
自评：通过做家务、给父母写信、存钱等一系列活动，进一步让我懂得了父母之爱的无私与博大。在我成长的道路上，父母倾注了很大的心血，作为一名高中生，更应该懂得感恩，从感恩父母开始，感恩老师、感恩同学、感恩一切帮助过我的人。
互评：该同学所做的这些，正是我们这些同学们所欠缺的。有时候我们更多地是把学习作为首要任务，却忽略了好多应该感恩的人和事情。以后也要学会自理、自力和感恩。
教师评价：该学生通过寒假时间，从点滴家务开始，作为一个高中生来说，培养自理、自力能力是非常重要的，为将来的大学生活打下基础。为父母写感恩信，并朗诵给父母，进一步加深和父母沟通，从而更加理解父母的爱心和苦心，这是感恩其他人、感恩社会的基础，为弘扬中华民族的传统美德贡献自己的力量。通过积攒压岁钱这样的小事，养成不盲目攀比、艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。好习惯受用一生!
附：“感悟生活 收获成长”活动感想
今年寒假，学校推出了“感悟生活 收获成长”主题社会实践活动，旨在培养我们关注生活、关注社会的意识，强化社会责任，提高综合素质，积极参与社会实践，在实践中收获成长的快乐。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学到的知识联系于社会。实践是我们接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车，增强了认识问题、分析问题、解决问题的能力，为认识社会、了解社会、步入社会打下良好基础。
寒假主题社会实践活动带给我的是欣喜，是快乐，是感悟，是磨练。
一方面，我学会了感恩，锻炼了自己的能力。在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了能力。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长。小的时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起孝敬父母的责任。当我遇到困难，能倾注所有一切来帮助我的人，是父母。当我受到委屈，能耐心听我哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我的人，是父母。当我取得成功，会衷心为我庆祝，与我分享喜悦的，是父母。而现在我远在外地学习，依然牵挂着我的还是父母。感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。感恩，除了感恩父母，还要感恩教师，感恩学校，感恩社会。 在实践中感悟 在感悟中成长 另一方面，我意识到了自己的不足。有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，一些看似简单的事情，如果真的去实践了，做起来并非易事。因此，这次活动我选择了“我的安全我做主”、“读经典，开悟性”读书活动、走进河北传统文化、开展“孝敬父母、体验亲情”活动四项，通过身体力行，发现了自己的一些弱点，这也是我努力的方向。中国有句古话“知足者常乐”，这是一种智者的豁达精神。但人应该还有另一种精神叫“知不足”， 知不足就是要了解自身的不足之处，从而改进，使自己到达更高的层次。一个人要想有所突破、提高、超越、创新，就必须去改进不足，去弥补不足。没有人一生下来就是什么都懂，塑造完美的自己是一步步历练自己的过程。常言道学无止境。我们要找到自己在学习上存在的不足，明确自己的方向。然后有目标的去学、有计划的去追求、努力提高自己的学习水平。记得一位哲人在探讨人生之道时曾经说过的一句话，人生要知足、知不足、不知足，只有达到这“三知”，人生才是完整的。孔子曾说，“人生有涯，而知无涯”。从这个角度来看，学习当然要“知不足”，不能满足于现有的水平，而要不断进取、不断提高。知识可以增长，我们要养成时时学习、终身学习的理念，树立强烈的进取意识，向人生事业的更高目标进军。
虽然这次活动时间很短，所经历的也只是点滴小事，但是短暂的假期、平凡的小事却让我学会了许多。“真理来源于实践，实践出真知”，既然我知道了自身知识的不足、能力的欠缺，就应不断地学习。我现在还是一名在校高中生，更应该不断的学习，不断的实践，为以后大学生活乃至进入社会打下良好的基础，让自己更上一层楼。
第四篇：关于成长的作文：感悟成长
时光被北风吹散，不被我发现。春风抚面，夏蝉声声，秋月高挂，冬雪飞扬似乎成了再平常不过的事情。平淡的岁月中，或许只有越来越模糊的视线提醒着我的成长。
这显然不是一令人高兴的事。当清晰的事物都化为月下朦胧的剪影时，没有任何美感可言。
我的视力不是短时间内下降的，只是我似乎一直察觉不到。似乎像隔了层雾，又像隔了层纱，直到有一天，黑板上的字如雪花般飞扬而下。 完了!
我竟然连黑板上的字都看不清了!
那节我是在郁闷与悲凉中度过的。我思考着为什么会变成现在这样;我后悔着为什么没能早些发现;我懊恼着之前为什么没有早些做预防……这一切都化为一声长叹，夹杂着不甘与惆怅，缓缓呼出。
可是已经不能再挽回了。我呆呆地盯着视力表，欲哭无泪。感觉像深秋时节掉队的雁般无助凄凉。
红红黄黄的路灯本不是现在模糊的模样。很多次，我都想找到一个时空缺口钻进去，在一个还可以重来的时刻停下，可是至今都没有找到。
是凄冷，还是冰凉?我走在初冬的小路上，看着这个线条柔和并被虚化过的世界，自嘲着成长给我带来的东西。 放眼天地，依旧辽阔，树叶还明朗地绿着，没有萧瑟凄凉，一切还是乐观美好的模样。或许，那些冰凉，只是我心中无尽的苦闷与哀伤。
既然事已至此，又何必再忧伤?我想，成长带给我的不只是我越来越模糊的视力，还让我知道，时间不可重来，在失去之前记得珍惜。
纵观成长，有太多的不如意与失败，可是我想，在这其中，后悔是没有用的，只有珍惜与避免发生，才是成长带给我的真谛。
第五篇：在学习中感悟 在感悟中成长
在学习中感悟
在感悟中成长
2012年4月我月有幸走进了金马中心学校，成为“陈晓红校长培训基地”的一名学员。在这一年多的学习中，陈校长精心安排了培训的课程，请了多位专家给大家进行了精彩的讲座。带着我参与到学校与外国语学校共同研讨的中小衔接教学沙龙。带着我们走进了名校、寄宿制等各种不同层次的学校，去看学校，去观察，去学校。我们既领略到教育大家的风范，开阔教育管理的新思路，也欣赏到校长代表的风采，感悟教育管理的新方法;培训课程既有宏观的理论，也有微观的实际，这样培训让我的思想和心灵受到一次次的冲击和震撼，留下了众多值得回味与思考的话题，我深感每个人都在学习中得到了感悟，在感悟中得到了成长，在思考中得到提升。
一、高屋建瓴，更新观念
经过这一年多的学习，给我最大的体会与感受就是要坚持不懈的学习，提倡“教育家办学”是国家的要求，人们的期望，时代的呼唤。作为校长，要自觉提高教育理论素养，精通教育业务，只有加强学习才能做到这点。还记得去年汤局长长海阔天空的畅谈，谈到了作为一个校长更应该站在一个高度，必须高瞻远瞩，时刻了解当前以及今后国家教育的走势和依据，要全面掌握《国家中长期教育和改革发展纲要》，只有了解了这些教育的方针、政策才能依法治校、依法执教。还有教育的领导们深入浅出的阐述，不仅，来源于他们实践的积累，更来源于他们丰实的知识积淀，他们用自己的行动为我们树立了学习
——参加校长基地学习感悟
的榜样。汤局长告诉我们只有不断的学习，才能扩大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路;只有不断的学习，才能不断地改善自己的知识结构，才能让自己拥有大智慧、洞察力，让自己的工作更加得心应手;只有不断的学习，才能不断的修身养性，陶冶自己的性情，使自己拥有“开阔的心怀，开放的心态”，做好和谐、民主、开放的校园文化带头人。作为校长必须要养成“多读书，读好书”的习惯，让书籍陪伴自己的生活，让书籍促进自己的成长。这次培训班发的学习材料集，我就深感很有学习与借鉴的价值，一定会静下心来细细拜读，慢慢品味。
二、开阔眼界，感悟内涵。
在众多的精彩讲座中，有激动也有感动，对我启发很大。讲座内容涉及到学校管理、课程领导、学校文化、教师评价与激励、校园文化建设、与教师有效沟通等方面，专家们高屋建瓴、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。
陈校长还把有关的专家请到学校里做讲座，通过专家们一次次精彩而又深入浅出的讲座，把金马的全体教师以及我们所有的学员的工作热情都点燃了。陈校长把一本《工作比能力更重要》推荐给我们阅读，闲暇之余，我捧起书爱不释手的读着，也深深地领悟到了作为一名小学教师责任有多么的重要。唐朝霞老师在《让阅读教学 演绎精彩》讲座中为我们科学地诠释了语文阅读教学的真谛。她有这样一段精彩的话语：怎样的阅读课能让学生沉醉其中，如沐春风，如浴清泉，如饮醇酿?那就是有醇香的语文味，有浓香的情感味，有清香的书卷味的课堂。她通过很多的实例向我们阐述了她的语文课堂是用语文的慧眼解读文本，用语文的方法解词品句，用经济的手段教语文的方法。用自己的厚重、深沉、智慧、情感为学生的人生奠基。通过学习，我们懂得成为名师的三个条件：研究学生、洞察教材的发展性、有自己的教学哲学。这为我们成为名师和培养名师指明的方向和思路。他还让我们明白了学习科学研究方面的三大神话：大脑潜能尚待开发说、左右脑分工说、关键期说。
王玲玲教授在她的《调整心态 规划人生》讲座中带着我们共同探讨了市场经济，压力社会，生存发展，忠于职业，规划人生，正确选择。其中要教育大家做成长型的教师。未来教师职业所需要的资格条件(技术性机能+人格魅力)×精力充沛
给了我们在场的每一个人以无比震撼和鼓舞。
杨崇尧副局长《校长的角色与修养》，指出了校长时刻面临的三个问题：我是谁?——角色意识
我该怎么做?——职责意识
我该咋么做?方略意识。明确了校长的使命与责任是实施素质教育，坚持改革创新。
三、走进学校，关注细节。
今年4月，陈校长请了一位教授给我们，进行了《如何看学校》的专题讲座。给我们讲述了全新的管理学校的理念，介绍了她所到过的，看过的各局特色的学校办学特色。更加注重的一所学校的育人环境。
1、首先我们走进的是金马中心学校，我感受到了金马中心学校全体老师的热情与坦诚，特别是陈校长在自身工作十分繁忙的情况下，精心组织好每次的学习活动，第一次陈校长就毫无保留地把她调入金马中心任职校长以来的一些工作方法与先进经验，毫无保留地传授给我们，让我深受感动。陈校长组织了很多次的教研活动，让我们领略金马中心学校的教学风采，让我印象最深刻的是一位年近五十的老教师，也亦然走上讲台给年轻教师上示范课，把自己的教学经验和方法传授给年轻的教师，多么值得学习的一位教师啊! 还有一位青年教师，虽然是教美术的，但也给我们演绎了一节精彩的说课，充分展示了现代小学语文教师的应有的素养。
2、走近中闸中心学校，这是一所新搬迁的学校，也就是什么都得重头做起，我们两个基地的学员们走进了中闸中心学校，先是听了工龄在3年内的青年教师的课。接着，付校长带着我们大家参观了学校，我们用教授交给我们的方法各自选择不同的角度看学校，我作为一个分管德育的副校长，我看到的是一个一个的小细节，学校的宣传栏有一块的内容是少先队的，里面有少先队关于学校常规的体现，设计美观合理，更值得一提的是，一面面的小红旗非常精美。在楼梯口遇到了一位老师，她带着一个袖套，应该是值日的教师，而且是一位组长，她手里拿着一本签字本，正要找分布在各个楼层的值日教师签到，我问她：“你们每天都要上好几节课，下课还那么辛苦站着，巡视着，都不得休息，很累啊!”她平和的回答我：“累，很累。可是如果用我们的累换来学生高高兴兴来上学，平平安安回家去，这就是值得的，再累也不觉得累了!”可见一所学校的管理不仅要看外观环境的整洁、美观，更要看一所学校的隐性的文化，那就是教师、学生的精气神。
3、走进长水中心学校。我们基地和关二小基地以及33中的老师3人在5月走进了长水中心学校。这是一所寄宿制的学校，学生和老师基本上都是星期天的晚上到学校，星期五的下午才离开学校，很难想象老师们24小时都在学校里，除了交给学生知识以外，还得管着学生的饮食起居。如果学生有个头疼脑热的，老师们就得送去医院看病。霎时，我觉得，这里老师真是伟大，所谓的为人师者，父母也。可是我们参观了学生吃饭的场景，每个孩子都抬着自己的碗，拍着整齐的队伍去打饭。然后参观了他们的宿舍，简单、整齐、干净。
王校长给我们做了介绍，这所学校虽然是按照城市的学校建盖的，但仍然脱不了农村学校的外衣，原因在于学生及家长的理念转变不过来，还有教师也仍然还是农村的教学模式，满堂灌。然后33中的一位外交给六年级的孩子们上了一节英语课。
四、收获和感悟
通过培训我深深体会到作为校长的艰辛，校长必须要做善于学习者，要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人。
1、校长要做善于学习者，不断提升自身素质和综合能力。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。
2、校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，其中文化管理更全面，更整体，更系统，更注重精神内核在学校管理中的作用。既然学校要实现文化管理，作为学校管理的首席自然要成为文化人。要习惯于在研究状态中工作，在工作状态中研究。
3、校长要做有情有智有责任的人
有情，校长要怀有感恩的心对待教师。 有智，校长要做一个大智若愚的智者。用最大的宽容，容忍所有的人包括不同政见的人，要用智慧招安不同政见的人，让他们为学校的发展出力。有责任。校长要知人善用，勇于承担责任。
在基地的学习让我少了一些盲目，多了一份理性;少了一些崇拜，更多了一份深刻的思考。资深专家侃侃而谈，名家校长激情四溢，全新的教育理念，各具特色的的办学思想，让我们经历着一场场的头脑风暴，如同一道丰盛的教育智慧大餐，我们聆听着、畅想着、反思着、成长着!
官渡区双桥中心学校
陆倩若
2013年10月22日