第一篇：个人5年发展规划
教师个人专业发展规划(5年)
云场坪中学王书红
从人类持续发展的普遍规律和教师职业持续发展的专业发展要求来看，教师需要可持续成长。作为一名教师，我们要与新课改同行，适应新课程要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识和技能，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。
学习了李静老师的《教师如何制定专业发展计划》，认真分析了一下，自己还处在教师专业发展阶段的第二个阶段：适应期。在这个时期的老师的主要问题是关注学生不够。鉴于自身情况，特制定个人专业五年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
2011至2012学年：
1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为规范;专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。
2、正确地理解教材 。能够分析教材所涉及的基本事实，画出概念图或思维导图，能够整体把握学段教材。
3、科学地确定教学内容。根据课标要求、教材内容和学生学情，确定教学重点与难点。
4、指导学生养成良好的学习习惯，如做笔记、圈点批注等，课后布置作业时，有对学生课后学习的指导。
2012至2013学年：
1、分析学生在学习新知与原有的知识和生活经验。
2、清晰地确定与表述课时目标教学目标符合课标要求。知识与技能目标的表述具体，具有可观察或可检测性，过程与方法目标与知识内容有机结合，表述有可操作性。
3、利用提问、目光交流、走动接近、个别指点等形式，对沉默和边缘的学生进行感情和智力的支持。
2013至2014学年：
1、选择恰当的教学方法与策略。根据教学目标内容，合理使用多种互动、小组合作、多媒体等教学形式，设计有效突破难点的教学策略，灵活运用语言、板书、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。
2、以学生为主体设计教学活动。活动的设计要为教学目标服务，并考虑到在学生整体发展中的价值。活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗透，不同学生各有收获。能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的办法。
3、养成反思的习惯根据学生的表现，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，养成反思的习惯。
4、合理地安排教学流程 。教学流程安排兼顾了知识逻辑和学生认知规律，活动能够激发学生的学习积极性，启发学生思维。
2014年至2015学年：
1、教学资源的利用与开发。学会对资源进行分析，如：资源在突破教学重点、难点的作用;资源与教学环节的匹配等。
2、针对学生的个体差异，运用面谈、笔谈等形式，进行有效的个别化指导。
3、能够根据反思结果提出自己近期改进教学的想法 。
2015至2016学年：
1、具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。
2、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
3、能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
具体措施
1、努力学习《教师职业道德规范》及相关的师德教育文件，严以律己，在思想、言行等各个方面处处起到表率的作用;在工作中，始终坚持以学校的大局为前提，对于学校分配的任务，不论大小，都高度重视、尽职尽责、认真完成;与此同时，积极协助班主任及其他课任教师共同做好班级的管理工作
2、努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
3、勤于阅读，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。阅读，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。我觉得要做到“三学”。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
4、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
5、让学生成为课堂的真正主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习思品的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究思品学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。老师作为课堂教学的引导者、辅助者，把课堂还给学生。
6、牢固树立服务的思想。要更加牢固地树立服务的思想：为学校服务，完成好学校布置的各项工作;为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友;为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。
第二篇：重点专科5年发展规划
XX市传染病医院
2013年我院肝病科被XX市卫计委批准为市级重点专科，深刻认识并准确把握国家医疗卫生体制改革新形势，科学制定5年发展规划，把我院打造成具有核心竞争力的品牌专科医院。
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，继续坚持我院“科技兴院、科技兴科”的基本方针，以病人为中心，以质量为核心，与时俱进，开拓创新，重点加强医院在人才队伍建设、学科建设、科技兴院、科学管理、医疗技术引进、设备购置等方面建设，为把我院打造成具有核心竞争力的品牌专科医院奠定坚实的基础。
二、总体规划目标
按照XX市重点专科建设要求的标准，力争用五年时间将肝病专科建设成管理科学、人才结构合理、专科技术领先、设施完善的市级重点专科，发挥重点专科的特色优势及龙头作用，以点带面，以重点促一般，带动整体学科建设和发展，提高我院综合诊治感染性疾病水平，进一步打造在全市具有领先地位的肝病重点专学科。
三、专科发展规模
1、肝病科
5年内再分出一个肝病科，病区由3个分成4个，病床由目前84张，到2020年专科病床数达到120张，年住院达2500余人次，床位使用率2020年达到95%以上。加强亚专科建设，特别加强中医肝病科建设，开展中医特色疗法(肝病治疗仪、中药离子导入、中药灌肠、中药贴敷疗法)治疗病毒性肝炎;肝硬化并发症的中西医结合治疗;病毒性肝炎高胆红素血症的中西医结合治疗;中药结肠灌注透析机治疗肝功能衰竭等医疗技术水平。
2、结核科规划申报下一次市级重点专科评审，紧紧围绕创建市内一流的结核病治疗中心为目标。重点在以下几方面开展研究：(1)复治肺结核化疗新方案的研究;(2)耐多药结核病综合治疗措施的研究;(3)支气管结核支气管镜下介入疗法新技术应用的研究等方面。
四、辐射能力
目前外埠患者比较少，力争未来五年外埠患者比例逐年增加。重点病种的诊断正确率≥99%。本科室将继续严格执行感染性疾病的相关的诊断标准，诊断准确率达到三级甲等医院的要求，努力提高医疗技术水平，扩大专科影响力，吸引更多病人来本专科就医。
五、人才培养
争取用5年时间，培养出一支能够实现科技兴院的结构合理的人才梯队。
1、保证学科带头人为本专业正高职称人员，在学会组织中担任本专业市或市以上专业委员副主任委员以上职务，以学科带头人作为统率业务建设与科室管理的核心力量，形成专科建设队伍年龄上老中青相结合、技术上主动传帮带与务实进取并存的良好格局，五年内培养1-2名后备学科带头人。
2、积极培养与特色专科建设相适应的学科技术骨干，保证专业技术人员有相应的执业资格，到2020年专科医师人数不低于0.3/床，高、中级职称的医生比例不低于50%，建设更趋合理的学科队伍;每年至少选送1名医师进修，每年至少2-3人参加省内外各种学术会议。
3、加强护理人才队伍建设，专科护士长具有大专以上学历，中级以上职称，有计划的对护士进行专科培训，鼓励护士通过各种途径参加学习。专科的床护比达到1：0.4。
六、开展技术项目
1、独立开展市临床重点专科建设标准必备的技术项目，对新业务、新技术开展有计划，并按项目进行管理。每年开展新业务、新技术1-2项。
2、争取有1-2项诊疗技术得到市级新技术引进三等以上奖项。
3、科研论文：专科年内完成2-3篇省级以上学术论文，五年内争取3-5篇发表在核心期刊以上。
4、五年内争取举办省市级继续教育项目1-2项。
七.医疗设备引进
未来五年我院医疗设备投入，主要用于重点专科建设发展、新技术项目开展及先进的诊断治疗设备的购置，同时兼顾更新常规必备医疗诊断设备的购置，使医院的装备达到市内一流、省内领先水平。拟购置消化内镜一台，开展胃镜下食道静脉曲张的大套扎、硬化治疗。中药结肠灌注透析机一台，增加肝硬化合并肝性脑病、肝肾综合征等治疗手段。并拟引进C形臀X光机等先进医疗设备，开展原发性肝癌的介入治疗。
八、医疗质量与服务
目前，专科已成立了以科室主任为主要负责人的专门医疗质量管理组织，今后五年专科进一步完善医疗质量的管理制度并落实到位。每六个月进行一次医护人员“三基”知识考核。按《病历书写规范》要求书写门诊和住院病历，门诊病历书写合格率85%以上，住院病历甲级达到90%以上，急危重病人抢救成功率≥80%，科室有院感制度和措施，院内感染发生率小于或等于8%，专科疾病平均治愈率≥90%。临床中严格执行十三项核心制度，健全病房的三级查房制度、病例讨论、会诊、转诊制度。通过培训和学习是临床医生具备熟练处理本专科临床急诊的能力。
树立新的护理服务理念，除严格执行各项护理操作技术外，在全院逐步开展优质护理服务示范病区活动，为病人提供及时的护理服务，帮病人解决各种问题。倡导多元文化护理，加强心理护理。优化各项护理服务流程，为病人治疗康复提供全程的健康教育指导。
九、组织管理及医疗安全
科室成立专科建设领导的组织机构，进一步完善科室制定有重点专科建设方案，科室每年都制定工作计划及年总结。制定医疗事故防范预案，健全医疗安全管理制度并落实，实现专科不发生重大医疗纠纷，无重大行风问题。尊重和维护患者的权益，构建和谐医患关系，使病人满意度调查大于90%。
十、专科建设存在问题
1.是专科专病管理机制有待完善。
2.是专科专病的人才队伍建设有待加强。
3.是专科整体的科研能力、新技术引进有待增强。
4.是对专科建设缺乏足够的监督、检查与奖罚机制，致使专科发展缺乏持续性。
5.是专科人才核心竞争力偏弱，品牌优势不突出。
十一、专科建设措施
1、科学规划是专科健康发展的前提。专科建设应以服务社会需求为目的，按照统一规划、合理布局、培育优势、重点突破、整体推进的原则进行。规划中要结合实际，深入研究医院及科室自身条件，培育优势特色，防止重复投资、重复建设，以免造成人、财、物的浪费。
2、加强后续管理是专科发展的核心。专科建设不仅是建设，更重要的是不断发展与创新。所以要在给予政策、组织、物质支持的基础上，加强监督检查。特别要重视后续人才的培养，建立科学合理的人才梯队，培养业务精湛的专业技术人才，培养和鼓励专科人才在接受新知识、新技术的同时不断总结自己的经验，推出自己的科研成果，以保持专科的活力。
3、自我管理也是非常重要的一个方面。将管理与自我管理结合起来，使全体技术人员成为管理的主体，共同决策、共同实施，使其主观上积极参与并努力实现专科目标，这样不仅提高了管理效率，也提高了专科人员的责任心，使科室管理中一些无法量化的指标得到很好的解决。
4、建立有效的激励机制是专科建设的关键。通过合理的报酬及分配机制，创造尊重人、理解人的管理环境，使专科人才的积极性、主动性得到空前提高。
5、正确的舆论引导是专科健康发展的保证。要加大重点专科宣传力度，树立学科品牌，使之深入人心。
第三篇：腰庄小学5年发展规划
阜南县经济开发区腰庄小学
五年发展规划
(2016——2020)
阜南县经济开发区腰庄小学
2016年2月29日 阜南县经济开发区腰庄小学五年发展规划
一、规划期：2016年1月至2020年12月。
二、指导思想
坚持以科学发展观的重要思想为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年—2020年)》，全面贯彻上级指示精神，让全校师生共同发展，精心打造人文校园、平安校园、习字校园、幸福校园、特色校园，走可持续发展的品牌战略之路，不断增强竞争力，为实现“一年见规范、三年达标准、五年显特色”的办学目标而努力奋斗。
三、学校现状分析
阜南县经济开发区腰庄小学地处陶子河北岸，在县政府规划的“十三五”重点项目城北新区范围内，比邻阜南新一中等重点项目，人杰地灵。我校办学历史悠久、教学成绩突出。学校创建于1968年，2006年改建于现在位置。我校现占地4875平方米，建筑面积1184平方米，其中教学用房515平方米。 现有在校学生253人，在职教师17人，其中专任教师17人;现有6个教学班和2个学前班;其中高级教师1人，中级教师8人，一级教师8人，大专以上学历14人。
学校创办几十年来，全面贯彻党的教育方针，牢固树立质量立校意识，努力构建师生成长平台，着力推进素质教育，培养出一批又一批优秀学生，现在都已成长为社会上的有用人才。逐步形成了自己的办学特色，得到了社会的认可。
四、规划总体目标
总体目标：遵循“以特色办学，以质量取胜”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，大力推进素质教育，彰显办学效益，培植特色。以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课堂教学改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校、设计学校，力争通过五年时间的努力，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育、教师主动发展、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的特色窗口学校。
一年目标(2016)：通过抓规范、提质量等做法控制学生流失，生
2 员数量稳步提升，扩大办学规模。规范学校管理，教学秩序规范、充满活力，学生行为习惯良好，校园环境优美，提升学校文化品位， 提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍，本科学历达到15%，大专学历教师达80%。学校创建园区示范学校。教育质量稳步提高。积极促进新校的选址工作，争取项目落地。
三年目标(2016—2018)：学校的办学特色建设形成板块，学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，规范化建设逐步实施。建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍，培养出在本市、本县有声誉的骨干教师、学科带头人，成为有一定特色的小学。师资水平，大专学历教师达100%。新学校布局实施完成、教学用房、办公用房、生活用房等各项功能室和设备配套改善完成。各项办学条件基本达到标准化学校建设要求。
五年目标(2016—2020)：不断加强现代化管理，实行校园闭路网，加强学校、社会、家庭多元化联系。优化运动场设施，绿化美化校园。建设一支研究型教师队伍，每位教师至少具有一项专业特长，学校综合实力和影响力稳步提升，把学校打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的、可持续发展的、规范化建设初具规模全县一流的特色示范学校。
1、教师队伍：五年内在原有基础上，培养一批教学骨干、学科带头人，专业学科配备达标率100%。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。
2、课堂教学：课堂教学改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合、培植特色、彰显办学效益，教学方式与学习方式发生重大变革，使师生广泛享受教育、享受课堂。“在线课堂”实现随时和全国的名校互动。
3、育人环境：实现两大突破。一是有限向无限的突破，建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带。二是有形向无形的突破，通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流、实现资源共享。
4、学生群体：具有五种能力，实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。具备四大优势，基础扎实优势、艺体特长优势、英语口语优势、可持续发展优势。教育教学质量迈进前列，申报县级特色示范学校。
五、实现学校发展目标的策略
1、师生发展策略
(1)以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。
①切实加强德育队伍建设。深入开展“师德师风教育”活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范;积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动;健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。
②狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》, 深入开展创“文明班级”、“先进集体”活动;坚持从小事抓起，培养学生良好的行为习惯;通过“品学兼优好少年、务实上劲好学生、各项标兵的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。
③着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、博学、勤学”的学风;积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。
④不断推进校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范言行、改善人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风;努力改善校园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。
⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的能力。
⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，成立家长委员会，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力。
⑦强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥校长的作用，积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措
4 施，不断总结有效的教育模式。
(2)以规范教学管理为着眼点，以课堂教学改革实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生可持续发展。
①进一步规范教学常规。严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。定期或不定期对教学常规进行随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的课改之路。
②深入推进课改实验。切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交一篇教学案例，一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。
③做好评价工作。修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。发挥检测的评价与反馈发展功能。实施月月清制度，还要认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。建立竞赛(比赛)制度。定期组织计算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。
(3)以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学改革为重点，努力提升教师专业发展水平。
①加强校本培训。健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。
②强化校本教研。各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研大组活动时汇报交流。每位教师每学期上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，县级以上听课回来，必须在一周内上好汇报课。开展教学基本功比赛活动。
③大力推进现代化技术教学。每学期对教师进行一次以上多媒体知
5 识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。 ④积极实施“名师”工程。对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。
2、学校发展策略
(1)狠抓教育科研。不断壮大教育科研骨干队伍。教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文1—3篇，学校根据得奖、发表情况进行奖励。每学期组织一次科研论文的交流与评比。完善教科研奖励机制。把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核内容，加大奖励力度，以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升学校科研层次。
(2)以打造优势品牌为着眼点，积极推进学校经典文化诵读建设，努力培养学生对经典文化的兴趣，继续搞好经典文化诵读展示。制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。
(3)以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障，提高学校办学信誉。根据学校发展状况，逐渐改善师生办公学习条件，完善各功能室建设。保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求，健全管理、使用和维修等制度。重视图书、阅览室等专用室的建设与利用。
六、完成目标的保障
在今后五年中，是我校改革发展的黄金机遇期，各项任务要得以顺利实施，需要以下几方面提供保障：
(一)更新教育观念。要进一步深化教育改革、全面推进素质教育，利于学生身心的健康成长。
(二)强化进取意识。进取意识能否强化，凝聚力向心力能否形成，最终关系到学校的发展目标能否如期实现。
(三)高效落实投入。在积极配合政府财政硬件投入的同时，完善
6 多渠道筹措教育经费的机制。努力开源节流，不断提高办学经费的使用效益。
(四)推进依法治校。深入开展法制宣传教育，加强综合治理，进一步增强全校师生员工的法制观念和法律意识，做到知法、守法，依法履行职责和规范行为，坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，推行校务公开制度，建立学校内部监督制约机制，充分发挥广大教师、学生参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，推动学校各项工作不断迈上新的台阶。
(五)强化安全工作，努力打造平安校园、和谐校园。严格执行安全教育工作制度。
七、实施规划的组织和评价
(一)组织机构。学校成立规划工作领导小组，定期督促检查规划实施情况，及时反馈信息，有效地促进规划的健康有序实施。
组长：孙德强
成员：孙 照 孙 彪 孙西敏
(二)实施与评价办法。
1、本规划经学校教代会审议通过后执行。
2、报请上级有关领导指导，参与规划实施、指导和评估。
3、建立目标管理考核制。将目标按分解给各部门，由部门负责落实，将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施情况。
4、将规划有关内容向全体学生及家长汇报，每学期听取一次学生和家长的意见，吸收他们的意见和建议，更好地实施规划。
5、定期听取上级领导、督导部门和社会对学校办学情况的指导意见或建议。
第四篇：耿庄小学3-5年发展规划
耿庄小学中长期发展规划
(2009年8月-----2014年8月)
为不断提高我校教育教学质量,争创一流学校，使我校发展顺应时代发展要求，为近几年工作确定远景发展目标，特制定本计划：
一、不断改善办学条件，创设一流教学环境
办学条件是教育发展的客观因素，它能直接影响教学质量的提高。为此，我校近几年要想方设法不断改善办学条件，使学校硬件建设达到上级要求的五星级学校标准。
1、2010年7月底以前，积极争取上级各项资金并适当投入教育经费，进行校园整体规划，建成一个标准化操场和花坛， 争取于2010年秋期开学前全部投入使用，并于2011年申请花园式管理学校。
2、争取2009年底前学校全部更新图书，建成标准化图书室，并于2010年春期开放使用;争取在2010年年底前不断购置教学仪器，建成标准化仪器室及实验室，使仪器配备标准达一类标准，并于2011年春期投入使用;争取2011年底前筹资建成一座多媒体教室，并于2012年春期服务教学。
二、不断提高师资水平，建设一流师资队伍。
教师水平的高低，直接决定着学校教育教学质量的好坏。近几年我们要着重抓好师资队伍建设，采用多种形式，不断提高教师水平：
1、鼓励教师进行学历进修。具体目标：
2011年教师大专以上学历达教师总数的95%，其中本科以上学历占50%以上。2014年教师大专以上学历达教师总数的100%，其中本科以上学历占80%以上。
2、不断提高教师教育教学及科研能力。具体目标：
2010年要求所有教师的教研论文都能在县级以上科研活动中交流发表。2011年，所有教师的教研论文都能在市级以上科研活动中交流或发表。2014
1年，教师的教研论文都能在CN刊物发表的数量占教师人数的30%以上。
2010年县级以上优质课教师占教师总数的30%，其中市级以上以上优质课教师占教师总数的10%，省级以上以上优质课教师占教师总数的3%;2011年县级以上优质课教师占教师总数的50%，其中市级以上以上优质课教师占教师总数的20%，省级以上以上优质课教师占教师总数的10%;2014年，2011年县级以上优质课教师占教师总数的80%，其中市级以上以上优质课教师占教师总数的50%，省级以上以上优质课教师占教师总数的30%.2014年县级以上骨干教师达80%，其中市级以上达50%以上，省级达30%。
3、继续加强师德教育，争创优秀文明教师。2014年获县以上优秀教师数要达60%以上，其中市以上占20%以上，省以上占5%。
三、不断加强学校管理，创建一流教学业绩。
教学质量是一个学校的生命，然而教学质量的提高离不开科学的管理。近几年，我校要在管理上下工夫，向管理要质量，以优异的成绩回报社会：
一、2011年学校各项工作综合考评成绩连续居中心校前两名，同时申报县规范化管理学校。
二、2013年学校各项工作综合考评成绩连续居中心校第一名，同时争创市级五星级学校。
二、2014年学校各项工作综合考评成绩居全县前十名，同时争创省级五星级学校。
一个学校的发展离不开科学的规划，有了规划不付诸行动付出努力也会成为一句空话。我们只要心中有目标，然后再通过不懈的努力和创造性的劳动，我们的目标就一定会实现，我们的明天一定会更加辉煌!
耿庄小学
2009.9
第五篇：教师个人师德建设规划范文5(小学科学)
新一轮的课程改革给科学教师来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法，对科学教师提出了许多新的要求，给科学教师工作的创新提供了很大的空间，也为科学教师的专业成长注入了新的动力。推进课程改革，教师是关键，教师的素质和水平直接影响新课改的成效。因此，在新课改下科学教师的专业成长显得尤为重要，下面谈谈近三年来我的个人专业成长方面规划。
一、加强理论学习，不断提高专业素质。
传统的课堂教学是以知识为中心的，它脱离了学生的现实生活。陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。《科学新课程标准》《小学科学教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小学科学课程教与学》《生命科学》《地球科学》《物质科学》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。
目标：每年至少摘录4万字的读书笔记，撰写10篇心得体会。
二、参加各级各类业务培训，在互动交流中获得专业成长积极参加教师培训是教师获得专业成长的重要途径，互动交流是教师获得专业成长的捷径。近三年内，我要积极参加教育部门组织的各种科学教师培训活动及学校组织校本培训。在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼
此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。
三、从集体备课中获得专业成长集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率和教学质量的有效措施。我校集体备课以年级学科组为单位，全体任课教师参加，备课组长组织落实，并做好集体备课情况记录。同时，要求每位教师在集体备课前做好充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同提高的目的。集体备课时要求做到“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，以及做到“四个统一”：教学进度、教学目标、教学重点、综合练习。教学内容和课后作业基本保持一致，在教学过程和教学方法上则要根据学生的情况体现预设性和生成性的统一。
四、从课堂教学中获得专业成长课堂是课改的主阵地，也是教师成长的主阵地。课堂教学在促进学生发展的同时，也促进了教师的成长。在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。同时，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。目标：每学期至少上一节优质展示课，三年内参加课堂教学比武获等级奖
五、加强自身的思想道德修养。
加强思想道德修养要从自我做起，从小事做起，这是由教师职业道德的特点决定的，教师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。做好这方面的工作，应从下面
几个方面做起：(1)再次认真学习教师职业道德规范要求。(2)努力提高自身文化知识水平和专业素养。(3)在学校、家庭、社会积极进行道德实践。
目标：团结同事，争取每月所在办公室被评为文明办公室，个人每年内1次受到辅导区或以上的表彰。
六、利用信息技术，提高教育教学能力。
现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
目标：每学期制作2-3个优秀课件，个人主页被评为优秀网页
七、从课题研究中获得专业成长课题研究是教师成长的“催化剂”、是新课程对教师的要求、也是教师专业化发展的需要。面对新课程，我们科学学科教师积极参与课题研究，我制定的课研课题是“如何在科学教学中进行探究式学习”。探究式，以问题为载体，以学生自主或者合作探究为主要学习方式，以培养学生的科学素养为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情;要确定恰当的探究问题;在探究过程中，教师要做好组织工作，力争最大限度地调动学生参与探究的积极性、主动性;不能离开学科的知识与技能而架空地去探究，同时结合自己研究课题积极撰写教育教学论文。目标：负责或参与的研究课题被评为优秀课题组，每学期至少有一篇论文在市及以上获奖，每年至少有1篇论文在市级及以上发表。
八、认真履行拔尖人才岗位职责，进一步提升水平拔尖人才考核制度是促进教师快速成长的有效考核机制，有利于提高教师整体素质的提高，在任期内本人要对照岗位职责，认真履行职责，并进一步提升拔尖人才的层次。
目标：每学年拔尖人才考核等第为优秀，三年被评为丹阳市级教学骨干。
随着新一轮课程改革的不断深入，作为教学一线的科学教师，应以科学的精神，以研究的姿态，在不断的学习、研究、反思中自觉运用先进的教育理论指导教育实践，探索教育规律，这是时代对教师的要求，也是促进每一位学生都得到发展的前提条件。新课程给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。我们只有找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，才能融入新课程，与新课程共同成长。