无论你是身处校园中，还是已经踏入社会，汇报都是我们日常生活、工作中不可或缺的技能。一般而言，汇报的内容既包括对成绩的概括，对于不足的总结，以及对下一阶段目标的计划和完成方法的阐述，以下是小编精心整理的《职业学校职业教育汇报》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：职业学校职业教育汇报
职业教育情况汇报
安化县职业教育情况汇报
安化县人民政府
(2007年7月3日)
尊敬的各位领导，各位专家：
热烈欢迎大家来安化视察和指导工作，衷心感谢各位对我县职业教育的高度重视和大力支持。下面，我就安化职业教育发展概况及我县在县级职教中心建设上所做的主要工作向各位领导和专家作个简要汇报。
一、安化县情及教育发展概况
我县位于湘中偏北、雪峰山北麓、资水中游，是一个集山区、库区、老区为一体的典型农业大县，是国家扶贫开发工作重点县。全县总面积4950平方公里，辖23个乡镇，总人口97.2万。我县自然资源较为丰富，竹木、水能、矿产资源优势较为明显。农村经济已形成以粮食生产为基础，以竹木、茶果、养殖等产业和劳务经济为主体的发展格局，工业已初步形成包括水电、矿产、竹木加工等支柱产业综合发展的格局。2006年，全县国内生产总值44.07亿元，财政总收入2.25亿元，农民人均纯收入1850元。
我县现有中小学校308所，在校学生91876人，教职工9754人。近年来，我县着力实施科教兴县战略，把发展教育作为富民强县的重要举措来抓，在县域经济相对比较落后的情况下，坚持 1
优先发展教育事业，教育整体水平不断提高，我县的职业教育、学校布局调整、义教工程建设、教育信息化、勤工俭学等工作进入全省乃至全国先进行列。全县有各类中等职业学校(班)8所，其中国家、省、市级重点职业学校各1所，开设专业17个，在校学生8000余人，教职工363人。办学形式有5种：一是公办职业学校2所：县一职业中专、县二职业中专;二是民办职业学校1所：仁德职业技术学校;三是部门办职高3所：县劳动技校、县工业职中、县农业广播电视学校;四是普高与职高联办的分校1所：县职业中专烟溪分校;五是初级中学设职高分部1个：马路镇中学职高部。
2000年以来，我县职业教育在上级领导的关怀下，通过自身的不断努力，办学规模不断壮大，办学档次不断提升，服务地方经济的水平不断提高。2003年和2006年，我县先后被评为全国和全省职业教育先进县，县职业中专于2000年6月被认定为国家级重点职业学校，2004年被评为全国职业学校毕业生就业指导先进单位。至2006年，我县已连续8年在全市职教系统年终目标考核中被评为先进。同时，我县每年有300余人进入高一级职业院校学习;每年向沿海发达地区输送毕业生1500余人，每年还有300多人回乡创业。另外，通过各类职业培训，把我县巨大的就业压力成功转变成了人力资源优势，据统计，我县每年外出务工人员达22万人，这些人不仅为地方增加大量的劳务经济收入，同时还带回了许多项目和技术，大大加快了我县脱贫致富的步伐，
促进了县域经济的快速发展。
二、我县发展职业教育的主要作法
近年来，县委、县政府深刻认识到，不提高劳动者素质，不发展教育事业，山区就无法摆脱贫困面貌。因此，我们痛下决心把发展职业教育当作脱贫致富奔小康的战略举措，把职业教育放在优先发展的地位，主要做了如下几个方面的工作：
1.强化政策措施，确保职业教育良好发展环境。为贯彻落实国务院和湖南省人民政府《关于大力发展职业教育的决定》，县人民政府于2006年和2007年先后下发了《关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面推进我县职业教育持续健康发展的实施意见》两个文件，明确了我县职业教育“十一五”期间的发展规划，并就我县职业教育的发展提出了具体目标与措施。
2.加大经费投入，不断改善职业学校办学条件。2000年以来，我县采取财政拨款、银行贷款、部门捐款、学校筹款的办法，想方设法解决职业教育的投入问题，公办职业学校教职工的人头经费100%列入财政预算，城市教育附加费的30%用于职业教育，从2006年开始，按企业职工工资总额的1.5%收取教育培训经费，扶贫、移民、农业、林业等部门为职业学校提供经费达100余万元。近几年累计投入职教项目经费4000余万元，有偿划拨土地120余亩，新增校园建筑面积5万平方米。其中县职业中专投资1500万元，征地84亩，新增建筑面积2万平方米，建起了400米环形田径运动场和园艺专业实训基地(该专业已成为省级重点
建设专业)。第二职业中专投资1300余万元，扩校14亩，新增建筑面积1.5万平方米，建起了塑胶田径场，机电专业新增机械设备22台，耗资120万元。仁德职校投资1100万元，征地41亩，建好了教学楼、实训大楼、风雨球场兼食堂、男女生公寓，改变了过去靠租赁办学的局面。
3.加强队伍建设，优先为职业学校配备专业教师。采取调、选、培、聘等办法，加强职业学校专业师资队伍建设。每年高校毕业生招聘，优先保证职业学校。2004年以来，我县招聘了14名专业对口的本科生、6名专科生进入了职业学校，还为职业学校聘请了高、中级工程师、农艺经济师15名，大大改善了职业学校的“双师型”教师不足的局面，同时也促进了教师队伍整体水平的提高，提升了职业学校的办学水平与质量。
4.打造品牌特色，用品牌战略促进职业教育发展。通过几年的努力，我县3所骨干职业学校先后跻身于国家级重点职业学校、省级示范性职业学校和市级示范性职业学校行列，园艺专业成为省级重点建设专业。在开展“创品牌”工程的推动下，一批与我县支柱产业相匹配、社会高度认可的名牌专业逐步形成。县职业中专园艺专业立足山区实际，在校外建立了全省职业学校最大的生产实习基地——5000亩的天花山综合开发场，校内建立了面积25亩，品种达110余种的花卉苗木基地。该基地通过与湖南农大等高等院校和科研部门合作，聘请高级科研人员来校现场指导，提高了技术管理水平，突出了示范性作用，专业每年招生人
员在250人以上。第二职业中专的机电专业、仁德职校的模具专业已逐步形成特色，毕业生供不应求，成为人才市场的抢手货。“品牌工程”的实施，有利地推动了我县职业教育朝着强、优、精、活的方向发展。
各位领导、各位专家，在推进我县职业教育发展的过程中，我们虽然做了一定的工作，取得了一定的成绩，但目前仍存在一些问题：一是由于学校建设投入经费较多，而政府的财力有限，致使职业学校目前均负有一定的债务;二是职业学校教师队伍整体水平不高，“双师型”教师比较缺乏;三是县级职教中心建设和新组建的职业中专目前还处在创建阶段，工作中需要克服的困难和解决的麻纱较多。
三、下阶段工作的主要设想
下半年，县级职教中心要正式开始运作，整合后的职业中专管理体制将正式开始运行，在这个创建阶段，我们打算抓好如下几个方面的工作：
1.立足资源整合，科学制定建设方案。一是将县劳动技校、工业职中并入职教中心。目前正在由政府组织进行调研，资产臵换、债权债务、人员安臵等问题正在进行论证。二是加强对乡镇农校和各类培训机构的管理。目前我县共办有23所乡镇农校，经县级初评，已有5所基本达到省级示范乡镇农校标准，另有5所计划在明年达标，其余的也将逐步完善。加强对17个培训机构的指导与督查，确保培训质量。初步形成以县职教中心为龙头，县
职业中专为主体，仁德职校(民办)为补充，各类培训机构和乡镇农校为两翼的职业教育发展格局。同时，根据我县普通高中教育发展实际，到“十一五”后期，还将考虑把县十二中、五中逐步办成职业学校，由职教中心统一管理。届时全县只保留县一中、二中、陶澍实验高中和县实验高中4所普高，全县普职学校数和学生人数比均达到1：1。
2.加强统筹管理，逐步履行中心职能。职教中心建立后，将做好五个统筹：一是统筹职校招生。结合我县实际，从今年起，调整高中招生录取批次，职业学校与县
一、二中同批次录取。同时进一步强化乡镇政府和学校的责任，确保完成职业学校招生计划。二是统筹经费投入。县人民政府采取强有力措施落实国家相关政策，确保城市教育费附加30%用于职业教育，一般企业按照职工工资总额的1.5%收取教育培训经费。同时加强对贫困生的救助工作，管好用好中央和省财政下拨给我县的职校家庭贫困学生助学金。三是统筹队伍建设。今年我县从高校应届毕业生中引进了2名优秀毕业生充实到职业学校，今后我们还将加大引进高学历和“双师型”教师力度，并加强对职业学校教师的培训，要在省厅的指导下，积极开展学科带头人的培养和精品课程建设。四是统筹专业设置。根据人才市场的需求和我县经济发展的需要，目前我们已将全县职业学校专业设臵由原来的17个调整到10个。县职业中专大福校区以园艺花卉专业为重点，计算机应用、商务英语专业为主干;东坪校区以机电安装与维修专业为重点，电子
电气、财会(美术)专业为主干;仁德职校以模具设计与制造专业为重点，文秘、烹饪专业为主干。五是统筹就业安置。近年来，我县职业学校毕业生就业率达90%，满意率达95%以上。今后，我们将进一步加强对职业学校学生就业意向的调查研究，加强与经济发达地区企业合作，大力开展“订单式培养”，提高专业对口就业率和稳定转移率。
尊敬的各位领导，各位专家，长期以来，安化的职业教育得到了各级领导、专家的关心支持，借此机会，我代表安化县委、县政府及全县人民，向各位表示最诚挚的敬意和衷心的感谢!同时恳请各位领导和专家不吝赐教，指出我县职业教育改革发展中存在的问题和不足，以利我们进一步贯彻落实国务院和省委、省政府关于大力发展职业教育的精神，努力把我县职业教育办好办出成效。
最后祝各位领导、专家身体健康、万事胜意，在安化考察期间工作顺心!
第二篇：职业教育工作汇报
双阳区是一座新兴的山水型新城区，随着城市经济的发展及市场人才的需求，按照双阳区政府的有关文件及教育局职业教育办学模式改革方案，双阳区第十三职业成人教育学校于2004年同长春市第162中学实行了职普对接，完成了“一址三校”的新型办学模式改革，现有职教编制四人，与普教共享教育资源，
一、 工作回顾
04年职普自对接以来，在区教育局的正确引导下，通过我校的不断努力，充分利用普教的现有教育资源，大胆的尝试职业教育的办学改革新途径，使我校的职业教育工作有了长足的发展，到2010年8月止向职业技术学校输送生源219人，就业率100%
二、具体做法：
1、领导重视，把职教工作纳入重要工作日程
职业教育工作是学校总体工作的重要组成部分，我校将职业教育招生工作纳入教师岗位责任制，形成人人参与，人人有责的浓郁的合力氛围，始终坚信“眼见为实，实地考察”的原则，校长和职教校长多次到吉林、长春的20余所职业技术学校实地考察，将那些具有实训基地、设备健全、学校
管理规范、就业出口好的学校纳入重点，经领导班子多次研究，结合市场需求及学生兴趣爱好和专业设置，与长春市高新职业技术学校、长春市机械电子技术学校等多家实行联合办学，签订办学协议。
2、拓宽渠道，探索职业教育新模式
几年来，使我们尽管在联合办学上取得一些成绩，但我们不满足现状，积极探索深化职业教育改革，04-07年实行了“1+2”的办学模式，与长春市高新职业技术学校签订了联合办学协议，这样一来完善的我校的不足，促进了职教的发展，四年共培养职业学校毕业生79人。在联合办学的基础上，我们又尝试了校企联合办学，根据企业的用工需求，对学生有针对性的培训，实行订单式教育，使我校学生就业有了保障，被分配到长春市内的一汽大众轿车、福耀玻璃、移动通信、长虹电子公司、吉林宏利源特约销售公司等单位。这些学员不但理论扎实、技术过硬，部分学员成为企业骨干。其中就业于希达电子有限公司的屠赫男同学现任车间班长，月薪3200元;就业于北京现代吉林宏利源特约销售公司的刘继明同学，现任前台接待经理，月薪加奖金3千余元。实现了“一人就业，全家受益”的职业教育办学目标。这种做法得到了社会、家长、学生的一致认可，使我校的职业教育始终沿着正确的轨道，向着良好的势头健康发展。在搞职业教育的同时，我们又充分的利用职业教育的现有资源，积极
开展培训工作。根据人才市场的需求和农民发家致富的需求。我们大力开展成人培训工作，先后举办了劳动力转移、劳动预备、保安、家政、电工、农机修理等多期培训班。累计培训1369人，转移劳动力398人。为当地农村经济的发展、科技的进步，培养了大批的懂技术、善经营、会管理科技致富带头人，为新农村建设奠定了基础。
三、制约职业教育发展的因素及问题
经过几年来的职业教育改革尝试，我们认真总结了工作中制约职业教育发展的因素及问题：
1、安置就业存在专业不对口的现象，即在职业技术学校所学技能到企业无用武之地，所学非所用。
2、现在部分职业学校办学不规范，亟待完善。多数学校无实训基地，实训设备短缺，做不到理论联系实践，导致培养人才实践操作能力低，严重影响学生的就业。
3、用人企业管理制度不健全，存在霸王条款现象。劳动报酬低，工作时间长，工作环境差等因素。严重影响学生的稳定就业，给职业教育发展造成了不利因素。
4、职业教育师资队伍老龄化，有的教师不能担当培训任务，教师严重短缺，特别是农村职业学校极为突出。尽管实现了职普对接，但普教只能自给，无能力资助职教，制约了农村职业教育的发展。
四、现在农村职业教育需要国家扶持的几个方面
1、完善、规范、健全农村职业学校，促进农村职业学校健康发展。
2、对农村职业教育发展有待于政府出台相应政策，给予扶持。
3、要加大农村职业教育投入，确保农村职业教育的发展需求经费。
4、改变现有农村职业教育师资状况，提高职业教育师资对质量，搞好双师型教师的培训。
五、下步工作打算
1、要认真学习贯彻《国家中长期教育改革发展纲要》精神，继续加大对职业教育的支持力度，树立培养一个孩子升学与输送一个孩子学到一门技能，找到就业岗位，同等重要的办学思想。
2、加大职业教育宣传和动员工作力度，形成全体教工人人参与、人人有责的氛围，形成合力、
3、全面掌握了解每名学生的思想动态，对学习不感兴趣，面临失学的学生，做好正确引导，力争把他们输送到职业学校学一技之长，一门技能，为家长分忧，为社会分忧。
4、结合本校实际，取别人之长，补己之短，把职业教育工作办出知己的特色，力争使三分之一的学生输送职业学校。
第三篇：职业中学学校汇报
四川省广元市朝天职业中学学校汇报材料
四川省广元市朝天职业中学，是经省教育厅批准成立的朝天区唯一一所从事中等职业技术教育的专业学校。校舍座落于广元市朝天区中子场镇，濒临潜溪河、毗邻108国道，依山傍水、环境优雅，交通十分便利。
学校始建于1970年，原名中子中学，1983年更名为中子农业中学，1986年更名为中子职业中学。根据朝天区委、区府教育布局调整之需求，学校将承担中子镇、马家乡、青林乡、转斗乡 “三乡一镇”的初中教育任务，本着既办好职业教育又办好初中教育的思想，区委、区府、区教育局审时度势，2006年初上报文件请示将本校初高中剥离并实施分部管理，将学校更名为“四川省广元市朝天职业中学”，初中重新申报为“朝天区中子镇初级中学”，现一套人马两块牌子。近年来，我校认真贯彻上级的有关文件精神，坚持把发展作为主题，把质量作为主线，把改革作为动力，外树形象，内强素质，以科学发展观为指导，开创了我校教育教学的新局面。我们主要做了以下五个方面的工作：
一、改善办学条件，提高办学水平
近几年来，学校积极筹集资金，加快学校硬件设施建设，为师生的工作、学习、生活提供优良的条件。五年来，我校共投资540多万元新建了一幢教学楼、一幢学生宿舍楼及师生食堂，添置和完善了相关配套设施;投入50多万元，建成接驳Internetr的计算机网络教室两间，大型多媒体电教室一间，购置了相关实习操作的设施设备，保证了学生正常的技能培训;改建篮球、乒乓球场等场地，为师生创建
良好的体育锻炼和健身活动环境;努力增加文化景点，铺草栽树种花，使学校整体形象更加高雅壮观，富有朝气、富有美感。
学校本着“一年一小变，三年一大变”的发展规划，努力加强硬件建设，增加硬件承载质量，创设现代育人环境，为学校飞跃发展奠定物质基础，取得了较好的社会效益和经济效益。
二、深化教学改革，提高教学质量
教学工作是学校工作的重中之重，教学质量决定学校的生存和发展，因此，学校的每位领导和教师对教学质量都非常重视。但由于职业学校招收的学生素质参差不齐，很难保证教学质量。为此，我们对教学理念、教学模式、教学内容、教学手段等进行了一系列的改革，力求在改革中发展。把“加强基础课教学、注重学生能力培养、强化专业技能训练”作为教学改革的指导思想，体现以学生为主体的教学思想。
1、切实加强技能训练和实践环节。职业技能培训是职业教育的核心内容，职业学校学生的操作能力和技术水平，是制约职业教育服务能力的一个主要瓶颈。基于这一认识，学校进一步加大了教学实验设施的投入，为学生的技能训练创造了更好的条件。
2、以就业为导向、推行“宽基础、活模块”教学模式。宽基础阶段，开设公共文化课和专业基础模块，将相近的专业基础理论进行了组合和拓宽。实行“模块化”教学，把专业课程分类、组合成若干模块，根据各专业考试的要求，对模块进行组合和调整，制定不同专业技能分期达标要求，按照技能形成规律组织实施教学。
3、注重教师的培养。近几年，每年安排数名学校专业教师参加国家、省组织的教师培训学习，确保专业教师的素质。
三、塑造学校品牌，提升学校知名度
我校之所以在短短的几年获得跨越式发展，并逐步形成自己的办学特色，主要是根据实际，加强了职业教育的品牌建设。
1、进行合理品牌定位。学校品牌定位的实质是学校建立一个与目标市场相关的品牌形象的过程和结果。为了使学校在社会、家长和学生的心中占据一个有力的位置，根据实际情况，我们的定位是在九年义务教育的基础上培养拥有一技之长的复合型人才。有了明确而清晰的定位，我们就要不断深化以就业为导向的教学改革，打造面向社会、面向就业市场的核心竞争力。几年下来，学校的声誉越来越好， “学技术，到职校”、“理想职业，从职校开始”的观念在人民群众中已经达成了共识。
2、塑造学校良好形象。良好的学校品牌需要悉心维护，否则形象就会受损。维护学校品牌形象人人有责，我们要求全体人员不论是在校内还是在校外，都要珍惜学校品牌形象。不论校长的决策指挥，教师的教育教学，还是门卫的接待来访，甚至办公室接听电话，都与学校品牌形象有着密切的关系。为了改善社会公众对职校的看法和印象，提升学校外感形象和内感形象，我们加强了教师队伍的建设，建立了一支“思想素质过硬，工作能力突出，协作精神优良”的师资队伍，要求教师时刻牢记教师的神圣职责，事事、处处为人师表，用自己良好的风貌，用爱心去感染、感化学生，使学生养成良好的言行举止。
3、推广学校品牌。学校品牌的推广至关重要。因此学校运用多种形式，把握有利时机，做好宣传引导工作，及时告知公众，有效地推广学校品牌形象。传播推广的形式是多种多样的，如通过学校常用公文写作或宣传资料制作等文字与声像的形式，与公众分享所取得的办学成就，交流办学思想和远景规划，探讨解决困难的办法，主动地
争取和寻找学校发展的机会，优化和拓展学校生存和发展的空间;建立和完善学校网站，学校成立了网络中心，06年9月份，学校网站正式开通，这是学校对外的一个窗口，通过学校网站，密切了与社会和家长的联系，也吸引了不少校外的朋友，这对学校宣传起到了良好的效果。
4、凸显职业教育的特色。充分利用区实训中心的社会辐射作用，积极开展短期培训。针对初次就业者、农村转移劳动力和城市下岗再就业工人开办适应性强的中短期培训(扶贫培训07年312人，08年已完成313人，技能培训由06年的168人上升到07年的1016人，阳光培训07年300人，08年已完成664人，)。在培训过程中，采取灵活的学习期限、实用的学习内容，最大限度地满足求学者的需要。近年来，学校共举办电子电工、焊工、计算机等各类培训上百次，考证通过率达90%以上，受到广大群众的欢迎。通过多样化的教育和培训，适应了我区产业结构调整和农业产业化的发展需要，满足了广大农业劳动者提高农业生产技术的需要。进一步落实“双证书”制度，推动实施职业资格证书制度，积极组织在校学生参加技能等级考核，使学生获得国家颁发的毕业证和职业资格证书。
四、加强对外交流，创新办学模式
在市场经济条件下，职业学校关门办学无疑是走向绝路。为了打造学校品牌、提高学校声誉、提升办学层次，在激烈的竞争中使学校立于不败之地，学校积极开展对外交流活动。
1、近三年来，在市职成科的联姻下，我校先后与广元利州中专、广元市职高结成了联盟，通过这种方式，我们引进、借鉴、吸收他们先进的教育思想、办学模式、教学方法，全面提升学校教育质量和管理水平，缩小与城市地区教育之间的差距，提升办学实力和知名度。
2、近年来学校与深圳富士康集团、珠海伟创力、广州依利安达、LG电子、东莞永泰电线厂、德赛视听科技有限公司、深圳欣强科技有限公司等省内外多家知名企业建立了良好的供需关系，我校安置的学生月收入在1000元以上，真正实现了“安置一人、致富一家、带动一片”的预期效果，深得社会好评。
五、明确发展目标，切实做好招生和毕业生的推荐就业工作 生源是职业学校的生命线。教育部已明确提出，从2006年起全国中等职业学校连续三年每年扩招100万，到2007年达到850万人，保持中等职业教育和普通高中教育规模大体相当，实现中等职业教育快速健康持续发展。每年年初，学校便着手做好招生的各方面工作。
1、加大宣传力度。一方面，学校借助区教育局职教工作会议召开之机争取各中学校领导对职校的大力支持。另一方面，在学校网站上，用专版介绍学校的办学优势、办学特色和办学成果。
2、建立招生目标管理机制，确保招生任务的完成。学校每年成立若干个招生小组，根据各乡镇初三学生人数和在我校就读人数情况，确定指标数，安排一位行政领导负责。各小组把下达的招生任务作为工作重点，狠抓落实，保证招生任务的完成。由于做到组织落实、措施落实，条件落实，来我校就读的人数每年递增。
“职业教育就是就业教育”。学校始终坚持学生满意、家长满意、用工单位满意、学校满意的“四满意”原则，做好学生的推荐就业工作。为了加大毕业生推荐工作力度，我校招生就业安置办人员主动与各企业联系，达成就业协议。学生毕业后全部在沿海地区知名企业就业，就业率达100%。同时学校还认真做好跟踪服务工作，及时与企业、学生进行接触，了解他们的生活、工作情况。目前，就业学生的
月工资待遇都保持在1000元以上，他们对所在企业的工作、生活环境感到满意。
同时学校鼓励学生自谋职业，利用所学的专业知识创业。近几年不少学生在县城或乡镇开办计算机培训维护、家电维护、机械加工等，实体为当地的经济建设服务。
职业教育任重而道远，前进的道路即充满艰难，又充满希望。在今后的工作中，我们将坚定信心，努力工作，进一步探索职业教育的办学特色，深化教学教育改革，不断改善教学条件，增强办学实力，不断提高教学质量，加强毕业生的推荐就业力度，努力使学校健康、和谐、快速地发展，为职业教育的发展服务，为川北地区经济的腾飞做出更大的贡献。
四川省广元市朝天职业中学
二〇〇八年十月
第四篇：职业教育开展情况汇报
黔江区特殊教育学校 职业教育开展情况汇报
一、基本情况
我校现有学生107人，其中听障学生46人，智障学生61人。现有教学班13个，其中培智班级6个(一年级至六年级各一个班)，听障班级4个，(三年级，
六、
七、
八、九年级各一个班)。学生年龄在8岁至21岁之间，年龄差距大。现有教师30人，特教专业毕业的17人。
二、职业教育开展情况
(一)实施对象：听障高年级学生
(二)实施目的
通过对聋生的的职业教育，提高聋生的全面素质，开阔学生的知识面。使广大聋生的生活由封闭转向开放，不断增强学生外出实训中交际能力和社会交流能力。通过学习，聋生能掌握一定的生产生活技能，有立身之本，从而矫正他们因残疾带来的自卑心理。通过积极向社会展示自己的才能，让聋生逐渐树立自强、自爱、自信、自立的信心，努力做到残而不废，残而有为。
(三)工作内容 1.培育两支队伍
进行职业技术教育，必须依靠专、兼职两支队伍。为此，学校先派教师外出学习各项各专业的技术。使他们成为“双师型”人才，成为学校职业技术教育的中坚力量。同时，聘请校外的专业人员来校执教，作为兼职教师，力求职教队伍在稳定中不断扩大。
2.寻求社会培训部门的支持和帮助
聋哑学生也是社会的一分子，他们需要融入社会的职业技能，学校通过聋哑学生和社会力量办学或者劳动就业部门以及技校的学生联谊，开展一些手把手的操作实践活动，从而让学生获得一些简单易行的技术。
3.实行职业技能分块
根据聋生的特点和我区经济发展对职业技术的要求，把学校职业技术教育分成两大模块，一块是基本生活技能教育，一块是专业职业技能教育。前者包括生活自理和初步家政教育，后者包括串珠教学、丝网花制作、美容美发、缝纫技术等教育。专业的设置实行动态变化，即根据学校需要和学校办学条件的变化，不断调整模块设置，保证职业技术教育的实用性和前沿性。
4.加强教材建设
目前没有现成的聋校职教教材和实训指导书，我们采取借用、选编等方法，逐步完善，然后在外聘兼职教师的帮助下，再编写职教教材和实训指导书。
5.建立实训基地
校内：建成实训专用教室及场所3个：美容美发室;串珠、丝网花制作室;陶艺制作室。专供职业技术教育的理论教学和操作技能的培养。
校外：在黔江区哑哥发屋、鹏达实业有限公司、佳兰美容美发建立实习基地，供我校即将毕业的聋生实习、见习。 6.运用远程教育平台和多媒体教学培训学生
远程教育是一个很好的信息平台，它有很多聋生喜闻乐见的视频职教节目供学生学习。我们还通过播放影碟和下载的视频节目对学生进行职业和劳动技能培训，用以达到开拓学生视野，增强学生对职业教学的兴趣，使他们更为直观的感受知识。
(四)成果 1.学生就业情况
从我校毕业的学生通过学习美容美发，现有5人在黔江或重庆的理发店就业(简福军、龚锦燕、龚曼、程敏、任建美、秦秋红、杨美玉)，夏凤鸣在澳特尔服饰就业，还担任了车间小组长，5人在富士康电子公司重庆分公司就业(陈坤、祁志进、张力、熊健、张晓彪)，其余毕业学生和家里人一起在外工厂务工较多。
2.学生作品及销售
通过课程学习，手工作品数量较多，串珠，丝网花成品质量好，数量多。销售主要以定期义卖为主。至2012开设手工课以来，由学校组织进行过3次义卖，在大众广场、小广场、步行街等人流密集的地方，由教师、学生和志愿者一起，定价售卖，效果良好;其次，重庆生活频道演员到校参观，购买多件手工作品，再通过他的影响力，朋友圈网上卖出较多作品。今年，我校和武警支队联谊，在他们的帮助下正在筹建开网店，计划通过网店售卖学生作品。陶艺课程因本期刚开设课程，作品较少。
第五篇：职业教育调研汇报材料
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职业教育调研汇报材料
职业教育调研汇报材料
一、学校基本情况：
xx县xx职业技术学校始建于1954年，原为xx第三中学，1983年改办职业中学，名为“xx县xx畜牧职业学校”。1985年被原达县地区教委确定为市级重点职业中学，命名为“xx县xx职业中学”，1993年被原xx省教委确定为首批省级重点职业中学，命名为“xx省xxxx职业高级中学”。1999年与xx县职中、xx农校合并为“xx县职业中专学校”。2002年3月与xx师范学校、宣师二附小合并为“xx省xx职业中专学校”，成为“xx分校”。 2009年12月经xx省教育厅批复，与原xx县xx初级中学合并设立为“xx县xx职业技术学校”。
学校有两个校区，初中部设在原初级中学，职成部设在原xx分校，两部相距约1.5公里。
学校现有在编教职工xx人，在校学生近xx人(不含顶岗实习学生)。其中，中职在校生xx余人，初中生xx余人，附设幼儿班约xx1
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人。
学校固定资产xx余万元，设备资产总计xx万余元。占地面积xx平方米(其中职成部xx平方米)，建筑面积x平方米(其中职成部xx平方米)。
职成部目前开设有7个专业，采用两种办学模式。
7个专业：农学(畜牧兽医)、建筑工程施工、计算机应用、会计、服装设计与工艺、电子应用技术、旅游服务与管理。
两种模式：一是“2+1”模式，学生在校学习两年文化和专业理论知识，以及实践操作，第三年到签约单位带薪顶岗实习，实习期满即可就业;二是“三年一贯制”，学生在校学习三年后参加全国统一高考或各高校单招考试，考不上理想大学的学生，学校负责推荐到签约单位就业。
二、设立新校以来取得的主要成绩：
设立新校三年来，在各级党政和教育主管部门的关心关怀下，在全体教职工的共同努力下，取得的主要成绩如下：
1.2010年末，顺利地通过了市级“重点中等职业学校”的评估验收。
2.2012年新建的初中部学生食堂(xx㎡，xx万元，设备采购约xx万元)，本学期已正式投入使用。
3.畜牧兽医专业获得中央财政支持，xx万元设备设施目前已采购到位，正在进行安装调试。 4.教育教学成绩有了较大的提升。
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①初中教育：2010年被教育局授予初中教育教学工作进步奖;2012年被教育局表彰为初中教育教学工作先进学校。
②中职教育：2010，被教育局表彰为职业教育工作先进集体;每年对口高职考试本科和专科上线率均位列全市前茅，2012年xx人参考，本科上线xx人，专科上线xx人，本、专科上线率达83.8%。 5.创建了县级文明单位(2012)，被教育局党组表彰为先进基层党组织(2011)，被共青团县委评选为红旗团委(2010)，安全工作连续三年获奖并被被教育局命名为“和谐校园”(2010)和“星级平安学校”(2012)。体育教育工作(20
10、2011)、后勤服务工作(2010)、教研工作(2011)、中小学生综合素质竞赛(20
10、2012)、中小学生艺术节(2012)、中小学生优秀艺术人才大赛(2012)、科技创新大赛(2011)、城乡环境综合治理“进学校”工作(2011)等项目，累计获得县(或市)级表彰达20余次。
三、办学优势与特色
周所周知，xx职校是一所新生的却又有着悠久职教历史的中等职业技术学校。说它“悠久”，是因为它有着近60年的办学历史，是改革开放后全县最先改办职业教育、首批获得“省级重点职业中学”殊荣的学校;说它“新生”，是因为它于2010年初才从县职业中专校分离出来，与原xx初级中学合并而被重新命名。30年来，学校走过了“1983年职教起步——1985年创‘市重’——1993年创‘省重’——1999年并入县职中——2005年创‘国重’——2010年初从头起步——2010年末再创‘市重’”的曲折经历。这些年来，3
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xx职校人在夹缝中求生存，在困境中求发展，负重前行，积淀了厚重的职教文化底蕴。联合国粮农组织官员、国际小母牛基金会官员威尔·琼斯和xx等国内外专家、领导先后到校视察，高度评价了学校的办学特色。《人民日报》、《xx日报》、《中国教育报》、《教育导报》、《xx日报》、xx电视台等媒体多次报道学校的办学成绩，并将学校誉为“加快发展畜牧业的一个典型”、“西南农村职教的一面旗帜”和“巴山职教之花”。
1.立足农村，服务三农，为地方经济建设培养了大批技术人才 学校改办职业教育伊始就明确了办学方向：立足农村，面向市场，为社会培养动手能力强，综合素质高的应用型、技能型人才，确立了以畜牧兽医专业为龙头，工业与民用建筑、计算机应用、财经、电子等一批适应当地市场需求的专业。一直以来，学校始终坚持“立足农村、服务农村、致富农民”的办学宗旨，凭着鲜明的职教特色，经受住了教育改革和市场经济的冲击和考验，赢得了生存和发展，赢得了政府的重视和社会的支持，赢得了良好的社会声誉。
学校结合地方实情，多形式服务“三农”。一是大力培训“星火带头人”，二是广泛建立科技服务网点，三是积极组织学生“科技赶场”，四是帮扶科技示范村(户)。1998年以来，学校先后在xx镇xx村和xx镇xx村开展了对口帮扶试点工作。学校畜牧兽医专业师生利用周末和节假日义务为这两个村规划设计奶牛圈舍、指导饲养、传授技术、义务出诊、防疫治病，进行猪、牛的人工授精和饲料配制。弹xx村和xx村目前养奶牛xx余头，年产值xx余万元，仅此一项4
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全村人均收入在xx元以上，xx年主产值达xx万元，人均收入达xx多元，成为远近有名的“小康示范村”。学校已累计培养了xx余名中职毕业生，中短期专业技术培训人员xx余名。其中，畜牧兽医专业培养毕业生约xx余人，短期培训约xx人，使全县畜牧技术人才比例由xx年的万分之四上升到现在的万分之三十
六、畜牧业总产值的比重达到xx%，成为全省畜牧业十强县、全国百强县。全市畜牧业产值占农业总产值的47.6%，畜产品交易额占农产品集市贸易的25%以上，农民现金收入中出售畜禽产品占60%以上，托起了xx农业经济的半边天。
据不完全统计，已毕业的学生中，有xx人成为了xx市地方党政主要领导干部(其中副处级以上的xx人，乡镇正科xx人，副科xx人)，xx人成为企事业单位领导和技术骨干、xx人受到县级以上表彰奖励。在xx市各县(市、区)畜牧系统和xx牧场、xx乳业公司直接安置就业的xx人，担任乡(镇)畜牧站站长的xx人，其中成为畜牧系统业务骨干的有xx人，xx牧场技术开发人才的有xx人、xx乳业公司部门经理和技术骨干有xx人。他们已成为带动一批、影响一片、致富一方、带领农民发家致富的“领头雁”。
1985年5月，《人民日报》以《xx县畜牧业发展快》为题报道了我校为xx县畜牧业发展所做出的贡献，并配发评论员《xx》。1987年4月，《教育导报》以《xx》为题，报道了我校在农村畜牧业方面做出的成绩。2006年4月，《xx教育》以《农村职中应服务“三农”》为题，报道了我校在地方新农村建设中做出的贡献。
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学校的畜牧兽医专业于1986年被原xx地区教委确认为市级重点骨干专业，2005年10月，被xx省教育厅确认为省重点骨干示范专业。
2006年12月，学校申报的科研课题《xx》被xx市政府评为三等奖，被中国教育教学研究协会评为“国合杯”一等奖。2009年12月，学校申报的科研课题《xx》获xx省政府三等奖。 2.校企合作，资源共享，充分彰显职教特色
(1)充分利用社会资源，解决资金紧缺问题。学校与深圳市xx实业发展有限公司合作，由企业出资xx余万元建立两个服装实作室和两个电子通讯实作室。签定详细周密的校企合作协议，采用“定单培养”、“联合办学”等模式把企业的资源引入到学校里，这样不仅减轻学校的就业压力，同时也减少学校的开支。
(2)边学边教，激发师生共同学习的兴趣。学校与xx菌业有限公司、xx乳业有限公司及学校附近乡镇种养植专业户联系，建立长期的合作关系，根据教学需要和企业工作需要，定期或不定期的把学生安排到企业，由理论或实训教师带队进行现场教学、现场管理、现场模拟、现场动手等方式让学生了解工作的性质，了解工厂的工作制度。
(3)办校进厂(场)，培养学生的社会实践和动手能力。学校与xx、xx牧场、xx菌业有限公司、xx乳业有限公司、xx养猪场等企业长期合作，把实践教学作为重点，通过操作岗位上的实际操作，边实践边学习，学生把自己的精力释放出来。通过实验、实训、工厂教6
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学等方式，学生把自己学到的部分理论知识应用到实践中，从而达到实践和动手能力的培养。
(4)融入企业，提高学生的社会交往能力，增强学生吃苦耐劳的精神。学生通过和企业的交往、沟通，学习到社会上的各种交往礼仪，体验工厂的生活，感受工厂的环境，磨练意志，锻炼谋生本领，给自己一个准确的定位，养成吃苦耐劳、敬业等优良作风，从而使自己在以后的就业中找到合适的工作。
3.重塑自信，励志成才，为高职院校培养了大批优秀人才 就业和升学两条腿走路，是xx职校的办学模式。学校在为地方经济建设培养大批适用技术型人才的同时，也为相当一部分志存高远、立志走读书成才之路的学生搭建了发展平台，为高职院校培养了大批优秀人才。以xx年为例，学校xx人参加高考，本科上线xx人，专科上线xx人，其中对口单招考试就有xx人被各大专院校提前录取。 重塑学生自信心，激励学生进步和成才，是xx职校培养学生的成功经验。主要做法有：
(1)重塑学生的自信心。广泛建立学生与教师沟通和交流的平台，全面掌握学生及家庭的基本信息;充分挖掘学生的闪光点，对学生进行有针对性的引导和教育;努力搭建学生展示自我才华的平台;出台奖学金和助学金制度，建立健全激励机制，鼓励学生进步和成才。 (2)多措并举，激发学生的学习兴趣。强化专业引导，牢固树立学生的专业思想;聘请本校的优秀毕业生返校作“个人成长经历”专题报告;组织学生参观、考察企业、厂场、园区，展望学生所学专业7
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的美好前景;调整课程设置，降低教学难度。 (3)教会学生学习的方法和技巧。 (4)养成良好的班风、学风和校风。
四、主要困难和亟待解决的问题 1.基础能力薄弱，硬件设施亟待改善
自1999年与县职中合并之后，10多年来，我校的基础能力建设几近停滞。目前，我校亟待解决的基础设施建设有：
(1)立项修建初中部办公综合楼和职成部办公楼，以化解超级大班和改善办公条件。初中部教学楼共18间教室，8间小办公室。新校建立后，为便于管理，原职高的初中生全部迁往初中部，造成了教学和办公用房空前紧张，原来的图书室、阅览室、音乐、美术和多媒体等功能室均被挤占。职成部一直就没有独立的办公楼，几个处室、几个专业组挤在一间屋里办公，且分布零乱，极不规范。
(2)改造及新建学生宿舍。初中部现在的学生宿舍是原xx厂于1970年修建的职工宿舍，现经加固改造后仍在使用;职成部的学生宿舍，按标准最多只能容纳xx人，还需修建一幢学生宿舍楼。 (3)改建职成部学生食堂。职成部现有两个学生食堂，但功能间不齐全，设备陈旧老化，且餐厅面积不足，不能容纳现有学生在厅内用餐。
(4)绿化美化校园。职成部上操场增设了一个供学生休闲、学习的小广场，因资金紧张而没有进行绿化，影响学校整体形象。初中部校园绿化面积严重不足，运动场边坡也急需治理。
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2.师资力量薄弱，紧缺双师型教师
学校在编教职工仅xx人，其中有xx人离职读研，xx人被其他单位借调或借用，xx人因患精神病常年病休，实际在编在岗教职工只有xx人。加上xx名特岗教师，借用了xx名他校教师，临聘了xx名代课代工人员，才勉强维持运转。中职语数外及建筑、农学、服装等专业教师紧缺，亟待补充。再加上学校条件差，而对引进教师的条件要求又过高，导致优秀教师难以引进，专业教师难以留住。 3.区位优势差，交通不便，生源范围狭小，招生难度大
学校地处xx县的北大门xx镇，距县城57公里，与xx市xx镇接壤。学校虽与210国道和xx铁路xx站相邻，但随着xx二线和xx高速的建成通车，xx镇的交通运输能力反而严重下降。一是取消了下行慢车在xx站的停靠，二是xx至xx的过路班车班次减少了一半，三是除国道外与附近各乡镇没有直达班车。这些都严重影响了学校的生源。近些年来，如果没有春招政策和xx、xx片区学校的鼎力支持，是很难完成招生任务的。
五、几点意见和建议
1.进一步加大政府投入，改善办学条件。 2.加快推进职教园区建设，打造职教集团。
3.加快重点专业建设，提升办学质量，增强职业教育的吸引力。 4.强化统筹，整合职教资源，做优xx的职业教育。
xx县xx职业技术学校
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