第一篇：弹力的课堂练习题
没有色彩的弹力
没有弹力的色彩 随行 绿色映入眼帘，夏天幻化而来。 这是一个爽朗早晨，我走在小区的街道上，白杨树遮住了我的影子! 沿着这曲折的小径前行，来到一处站牌。 远处走来清纯女郎，她手拿一把粉红色的太
阳伞， 长发在微风中翩翩起舞!不时用一双修长的
手将头发挽在耳边!
笑起来令人陶醉!
身穿一件连衣裙，和孔雀一般高雅美丽!
她向我微微一笑，我也笑了笑， 在上车的一刹那，我和她就此离开! 在都市上班再也没有碰见过她， 就像那七彩气球一样，你将全部的爱冲入气
球，
她最终要破掉!回不到原来的原点。 今天早上阴天转晴，我坐在床边，向窗外望
去!
想起了一首诗词《雨巷》
第二篇：成语构造方式的课堂练习成语运用的课堂练习
第七节 熟 语
【学习目标】
一、掌握成语的基本特征、来源、结构以及运用时的注意事项。
二、掌握惯用语、歇后语、谚语的特点。
三、了解成语与其他熟语之间的区别。
【训练目标】
积累熟语，丰富语言词汇，提高口语和书面语的表达能力。 【学习指导】
熟语，又叫习用语，是人们常用的定型化了的固定短语。
一、熟语具有以下三个特征：
第一，结构定型。在语言运用中，熟语都是以一个完整的定型的结构形式出现的，并且具有一定的稳固性。
第二，意义完整。这些固定结构所表示的意义，一般都不是字面意义的简单相加，绝大部分都是抽象概括化了的，总是以一种特定的整体的意义出现的。
第三，充当语言的备用单位。在语言运用中，这些固定结构都是组句的备用材料，它们的作用相当于词。
二、熟语的类型
熟语类型的主要有：
1、成语
2、惯用语
3、歇后语
4、谚语
(一)成语
成语是一种人们长期以来相沿习用的带有书面语色彩的固定短语。
1、成语的特点
(1)意义的完整性。成语的意义常常不等于语素意义的简单相加，而是含有比喻、引申等意义，成语具有整体的意义，如“瓜田李下”、“九牛一毛”。
(2)结构的定型性。成语相沿习用，约定俗成，其结构相对来说是固定的，不能随意增加、减少或改变某个成分。 成语一般体现为四字格的形式。
2、成语的来源主要有以下几种：
(1)一是历史继承的。
寓言神话：叶公好龙 刻舟求剑 画龙点睛 杯弓蛇影 守株待兔
历史故事：望梅止渴 滥竽充数 毛遂自荐 洛阳纸贵 江郎才尽
典籍诗文：尔虞我诈 一鼓作气 梦笔生花 门可罗雀 每况愈下 古往今 来 勾心斗角 卷土重来 人心不足蛇吞象
口头流传：恭敬不如从命 三天两头 狼子野心 能工巧匠
(2)二是当代创造的 例如：
艰苦朴素 优胜劣汰 全心全意 万家灯火 百花齐放
(3)三是外来借用的 例如：
一尘不染 三生有幸 大千世界 五体投地 (佛教用语)
火中取栗(出自法国寓言)
3、成语的构造
*并列
眉飞色舞 天高地厚 春花秋实 德高望重
*偏正
近水楼台 世外桃源 庞然大物 一丘之貉
*动宾
重整旗鼓 初露锋芒 饱经风霜 光复旧物
*主谓
塞翁失马 夜郎自大 毛遂自荐 枯木逢春
*补充
重于泰山 持之以恒 掉以轻心 牢不可破
*连动
打草惊蛇 饮水思源 借花献佛 闻鸡起舞 见利忘义
*兼语
调虎离山 引狼入室 点铁成金 认贼作父 令人发指
*紧缩
不破不立 一触即发 一尘不染 一蹴而就 华而不实 穷则思变
也有些不好分析:“乱七八糟 慢条斯理”
4、作用
(1)语言经济、概括力强
许多作品标题利用这特点:《南征北战》《好事多磨》 《暴风骤雨》 《逐鹿中原》 (2)生动形象、感染力强
(3)深刻精辟、说服力强
(4)协调句式,节奏感强
5、运用
(1)必须真正把握成语的含义
①成语的比喻义。“望梅止渴”比喻用空想安慰自己; “黄粱一梦”比喻想要实现的事落得一场空。
②成语的古词义.例:不速之客 赴汤蹈火 亡羊补牢 克勤克俭(能够) 不刊之论
③成语的色彩义。例:光明磊落、明火执仗;百折不挠、负隅顽抗;无与伦比、无以复加
④近义成语。例:“唇齿相依,唇亡齿寒”都以唇齿打比方，一是关系密切，一是利害关系区别;“一笔勾销,一笔抹杀”都否定,前指完全取消,后轻率否定。
(2)注意发展中的成语义
例一：“东山再起”的发展义:
历史故事:《晋书 谢安传》 b.扩大:再次做官 c.缩小:坏人重新掌权,贬义 d.恢复:中性词 e.扩大:从指个体到指集体;且不再单指任职:崛起 f.扩大:从指人到指事物,如工厂、企业如此经历:褒义
例二：“呆若木鸡” a.寓言故事 《庄子 达生》,鸡好 b.扩大:人发愣,中性 c.缩小:人反应迟钝,贬义
(3)注意成语的读音和书写形式
余勇可贾 图穷匕见 一曝十寒 参差不齐 博闻强识
如火如荼
病入膏肓 炙手可热 惴惴不安 相形见绌
(4)沿用原形与灵活运用问题
(二)惯用语
惯用语是是一种具有固定结构形式和完整意义内容、带有口语色彩的固定短语。
1、结构：
从形式上来说，最常见的惯用语是三字的，结构以动宾结构和偏正结构为多，也有一些是其他结构形式。
动宾式： 钻空子 卖关子 唱反调 炒鱿鱼 和稀泥
偏正式：闷葫芦 白眼狼 擦边球 醋坛子
并列式：求爷爷告奶奶 缺胳膊少腿 小打小闹
主谓式：耳朵软 狗咬狗 风头紧 一家人不说两家话
2、特点
与成语不同的是，有些惯用语，特别是动宾结构的惯用语，常常可以拆开，加入其他成分。如，“钻空子”可以说“钻了法律的空子”、“钻了一次空子”，“跑龙套”可以说“跑了一辈子的龙套”，“炒鱿鱼”可以说“炒了他的鱿鱼”。
从意义上来说，惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，“泼冷水”不是说“把冷水泼出去”，而是指“挫伤人的积极性或让人清醒”;“醋坛子”不是指“装醋用的坛子”，而是指“在男女关系上嫉妒心极强的人”。惯用语含义单纯，形象生动、通俗贴切，口语色彩浓厚，具有鲜明的修辞效果。
3、惯用语和成语的区别：
(1)惯用语一般是三个字的，成语一般是四个字的。 (2)惯用语具有口语色彩，成语具有书面语色彩。 (3)惯用语灵活多变，成语结构定型。
(三)歇后语
歇后语由近似谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。
1、歇后语分为两种类型：
(1)喻义的歇后语。前面是一个比喻或故事，后面部分对前面部分做出解释，如：“肉包子打狗——有去无回”的真正意义是“有去无回”，“就好像用肉包子打狗一样” (2)谐音的歇后语。利用同音词构成，如“孔夫子搬家——净是输(书)”。
2、歇后语具有口语色彩，能够使语言表达生动活泼、幽默风趣，但一般不用于庄重的场合。
(四)谚语
谚语是一种大众口头流传的、具有特定意义内容和固定结构形式的句子，也称俗语。如：
不打不成交
枪打出头鸟
得饶人处且饶人
好马不吃回头草
当一天和尚撞一天钟
病来如山倒，病去如抽丝
秀才遇到兵，有理说不清
你走你的阳关道，我过我的独木桥
在结构形式方面，谚语的结构长短不一，但大多是用固定的句子形式表现出来的，有的是单句的形式，有的是复句的形式，所以，谚语一般可以单独成句。在意义方面，谚语表达的多是经验之谈，含义深刻，对人有劝戒和警示作用，且通俗易懂，具有广泛的群众基础。
【自测练习】
练 习 七
【思考与探究】
一、广告语中常常利用改造成语的方法，例如“随心所浴”(热水器)“油备无患”(清凉
油)“一见钟琴”(钢琴)“百文不如一键”(电脑)，你认为这样做好不好?为什么?
二、试比较外国的成语或谚语，谈谈汉语熟语的文化特色和修辞特色。
三、理论上应该如何区分成语，惯用语和谚语?为什么有一些熟语，如“兵贵神速”“马
不停蹄”的归属，各家会存在不同的看法?
四、歇后语可以怎样分类?请说说你的看法。
【参阅文献】
1、现代汉语参考资料(词汇部分)，胡裕树主编，上海教育出版社。
2、词汇学简论，张永言，华中工学院出版社。
3、汉语描写词汇学，刘叔新，商务印书馆。
第三篇：自制弹力网套在小儿头皮静脉输液中的应用
摘要
目的：探讨自制弹力网套在固定门诊小儿头皮静脉中的效果。方法：选用脑外科常用的医用网状弹力帽，将弹力帽线头剪开，剪成宽约4cm-5cm的网套，根据头围大小选择合适的网套固定头皮静脉。结果：弹力网套在门诊小儿头皮静脉输液中的固定达到比较理想的效果，减轻了护士的工作量，提高了护理质量。结论：弹力网套固定头皮静脉效果理想，操作简单方便，减轻了患儿反复穿刺的痛苦，同时也避免了护患矛盾。 关键词：弹力网套
小儿头皮静脉
输液
随着医疗保健意识的深入人心，门诊输液被越来越多的患者接受。在临床上，小儿静脉输液中穿刺技术固然很重要，而穿刺成功后的固定却更为重要[1]。因为在穿刺和输液过程中，大多数婴幼儿哭闹躁动、满头大汗，传统的橡皮膏和透明胶布在输液过程中粘性会下降，针头容易滑出，液体出现渗漏、肿胀，对于头发浓密的患儿，取针时头皮会产生牵拉痛，增加了复穿率和患儿的痛苦，同时也增加了耗材成本和护士的工作量，甚至引发家长的不满，产生护患矛盾。近年来，有研究者提出了各种新的弹力网套或绷带的固定方法[1-5]，但大多应用于儿科病房静脉留置针的固定。笔者所在的科室通过将脑外科常用的弹力帽裁剪为大小合适的弹力网套应用于婴幼儿头皮针的固定，取得了很好的效果，现介绍如下：
1材料与方法
1.1 材料
选用脑外科常用的医用网状弹力帽，将弹力帽线头剪开，剪成宽约4cm-5cm的网套备用，裁剪的网套直径有大小，且富有弹性，再根据头围的大小选择合适的网套，松紧度以能插入一小指为宜，太紧会阻碍静脉回流，减慢液体的速度;太松起不到固定的作用，稍一牵拉便会带出针头。 1.2 方法
小儿头皮针的固定：选择好静脉后便将网套套在额前，按常规方法备皮、消毒，头皮静脉穿刺成功后，用3M透明胶带固定针眼后，只需将网套往穿刺部位轻轻一拉，将头皮针连同近处呈S型的延长管一同网住，套在小儿头围上，整理平整。如果选择的是眶上静脉或耳后静脉，可以先穿刺成功后再从后脑勺往前套。如果针梗与网套的夹角偏小，不便于固定，可用一根短的纸胶布加固于针柄，两头与网套重叠。总之，弹力网套的套法可根据静脉的走向、静脉在头皮上的位置、操作者的方便灵活选择，如果使用网套后液体滴注不畅，可随时调整网套的位置，直至滴注通畅为止。如果患儿在输液过程中出现液体渗漏，肿胀又不明显时，只需将穿刺部位的网套稍移一下位置便可判断。液体结束取针时，让家长稳住患儿头部，移开网套，只需揭开穿刺点的透明胶带便可拔针，嘱家长按压穿刺点3-5分钟，轻轻的将整个网套取下。在去除弹力网套之后，头部皮肤会留有较轻度的压痕，2～3 h后即可消失[5]。 2 效果
弹力网套在门诊小儿头皮静脉输液中的固定达到比较理想的效果：有效的减少了揭胶布引起的皮肤、毛发牵拉痛，极大的减轻了患儿因药液渗漏后反复穿刺造成的痛苦，同时也降低了耗材成本，减轻了护士的工作量，降低了护患纠纷的发生。 3 体会
随着护理模式由功能制护理到整理护理的转变，门诊输液不再是单纯的配置药液、静脉穿刺、更换液体、结束取针，每个细节都会决定着门诊输液的护理质量，尤其是不会用语言去表达情感和需要的婴幼儿，常常用哭闹、抓脱输液针来表达对周遭环境、静脉穿刺以及疼痛的恐惧，若是在输液过程中有液体渗漏、针头滑出或被患儿自行拔出，患儿家长往往把责任归咎为护士没能穿刺成功或固定不牢，护士再行静脉穿刺时心理压力大，寻找血管难度也会加大。我科采用自制的弹力网套固定小儿头皮静脉具有以下优点：网状弹力帽是由棉质材料制成，透气性好、吸汗，极少过敏，保持皮肤干燥，解决了保护膜内积汗、积气，保护膜与皮肤分离以及胶布粘性下降的问题，固定稳妥，不因汗液而松动，针头在血管里不易滑动，降低了液体渗漏现象的发生;网套与毛发不会粘粘，取针时毛发不会受到牵拉而产生疼痛;在输液过程中出现液体滴注不畅或不滴时，只需将网套移开一点，便能判断穿刺部位是否渗漏，而传统的固定方法需将胶布揭开，针头很容易随患儿头部的摇摆而脱出，节约了巡回护士的时间，提高了工作效率;若使用医用弹力绷带，价格昂贵，大多数家长无法承受此经济负担，传统的3M透明胶布和纸胶布都是一次性使用，而用过的网套若弹性还在可重复使用，将收回来的网套集中浸泡在泡腾片浓度为1000mg/L的水中，半小时后取出，清水冲洗后待干备用，大大节约了科室耗材的成本。综上所述，自制弹力网套固定小儿头皮静脉，操作方法简单、固定理想，值得推广使用。 参考文献：
1.朱宪芳,林小云.医用弹性绷带在小儿静脉输液中的固定作用[J]. 实用医技杂志,2006,13(9):1568 2.黄燕.绷带固定技术在小儿头皮输液中应用[J].临床合理用药,2009,2(23):139 3. 石萍,黄碧坚,周惠红.小儿静脉留置针两种固定方法的比较[J].临床护理杂志,2009,8(1):72 4. 朱祥芩.弹力网状绷带固定头皮静脉留置针的效果观察[J]. 实用临床医药杂志,2005,9(12):68 5. 黄文璩，朱建宏.患儿头皮静脉留置针固定方法的改进与应用[J]. 杂志,2006,6(9):52
护理管理
第四篇：大自然的语言 课堂练习
附1：
我的发言摘要：同学的发言记录：
附2：
课堂仿写练习：
你看那，
这就是大自然的语言：，。
， 不就像? 大自然在写着：。
第五篇：氢氧化钠的课堂实验与练习
课堂实验与练习
氢氧化钠氢氧化钙(第一课时)
学生实验一：用镊子取两小块氢氧化钠固体于表面皿上，观察其颜色、状态。几
分钟后再观察固体表面的变化，记录现象。
现象：。
将其中的一块放入盛有少量水的试管中震荡，并让学生触摸试管外壁的
温度变化，观察并记录现象。
现象：。
练习：
1、NaOH是一种
2、NaOH固体暴露在空气中会吸收空气中的 变化(物理或化学)，它可作剂。
学生实验二：将羊毛线加入实验一的氢氧化钠溶液中，加热煮沸2-3分钟，观察
其变化。
小结：氢氧化钠具有强烈的。俗称：、、。
学生实验三：
石蕊试液酚酞试液石蕊试液酚酞试液
↓↓↓↓
NaOH溶液
盐酸
小结：氢氧化钠溶液能跟酸碱指示剂反应，使紫色石蕊试液变，使无
色酚酞试液变。
思考：氢氧化钠能否和二氧化碳反应?
演示实验8-3(参看书174页)
记录现象：
说明：发生了化学反应，
其化学反应方程式。
讨论：工厂烧含硫的煤会产生大量气体，污染环境，一般可通过烧碱溶液吸收，
为什么?写出化学方程式。
小结： 氢氧化钠+→+
讨论：长时间暴露在空气中的氢氧化钠吸收空气中的水分发生潮解，还会发生什
么反应?固体氢氧化钠应该如何保存?
演示实验:在盛有少量氢氧化钠溶液的两支试管中，分别滴加稀盐酸和稀硫酸，
观察反应现象。
现象：。
思考：请同学们设计实验方案，证明氢氧化钠跟盐酸和硫酸发生了反应。方案一：
方案二：
化学反应方程式：。
。
小结：氢氧化钠+→+
反应类型：
练习：氢氧化钠与硝酸发生中和反应的化学方程式。
学生实验五：在A、B两个试管中分别注入2—3毫升硫酸铜溶液和氯化铁溶液
观察它们各显什么颜色。然后再分别滴加氢氧化钠溶液，观察现象。
现象：A试管中，化学方程式：。
B试管中
小结：氢氧化钠→
练习：你能用几种方法区别蒸馏水和氢氧化钠溶液?试描述实验方法，现象和结
论。