思维的独特性和创造性可以简单的统称为创新思维, 能够很好地解决日常生活中所遇到的问题。创新是时代发展的要求, 是一个民族想要发展壮大的必然动力。在政府发表的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的相关文件中特别强调:“实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”这为创新能力的发展树立起鲜明的旗帜。小学美术作为一种培养学生技能和操作的学科, 对于学生的创造思维和创造能力起到了重要的作用。在小学美术的教育中, 应注意以下几个方面:
一、在小学美术教育中应加强创新教学的准备工作
对于一位优秀的教师来说, 教学准备工作的重要性要大于教学本身。想要在美术教育中培养学生的创新思维和能力, 教师必须要做好相关教学活动的准备工作, 这其中包括教学过程中各个环节的衔接性, 以及熟悉各类知识点[1]。在创新教学的工作中, 绝不能与传统教学一样, 对美术创新思维的培育生硬而不变通, 而是积极利用新的方式来提高学生们的积极性, 主动参与课堂的教学, 激发他们的好奇心, 让学生在不知不觉中提高了自己的创新能力。在完善的准备工作下, 学生们在教师的教学模式的影响下, 会将创新能力深深印在脑海之中, 应注重引导学生自主寻求问题答案, 引导学生积极发现问题, 解决问题, 在学习中不断提高自身能力。比如让学生们学习绘画动物时, 应充分让学生发挥他们的创造力和想象力, 不该在书本上生搬硬套, 让学生们在绘画的过程中积极解决遇到的线条、颜色等问题, 并且在教师的帮助下完成, 绘制自己喜欢的动物。
二、在小学美术教育中的创新培育应以学生为中心
以学生为中心的教育理念是现代教育的主流思想, 也是时代发展的必然趋势。所以在小学美术的教学过程中, 必须要坚决贯彻这一理念, 而不是在课堂上单纯的授课讲解, 学生自主形成学习模式, 才能给予学生更好的创新空间, 形成一个习惯创新的模式和思维, 而不是将他们套上枷锁。在小学美术的教学过程中, 老师的任务不仅仅是简单叫学生们如何画图, 如何执笔, 更应该围绕学生这个中心, 让学生们勇于画出自己的想法, 完善自己的想法并积极实践, 才能够最大程度培养学生们的创新思维。如在观察某个作品的时候, 教师可以教导学生们观察方法和观察次序, 并且提出观察问题, 让学生可以有目标地观察作品, 产生不同方面的问题来活跃学生们的思维, 展现学生的个性。如果只是简单地将知识生硬地灌输到小学生的脑中, 必然会僵化他们的思维, 妨碍他们的创新能力的进步, 削弱他们本身的积极性, 从而使学生缺少最起码的创新思维和能力, 这种情况下就影响了小学美术所具有的巨大优势。
三、在小学美术教育中要鼓励学生们的发散性思维
训练学生们的发散性思维是培养其思维能力的有效方法。在美术教育的过程中, 教师不应该抹杀学生们的“奇思妙想”, 应鼓励他们勇于思考, 敢于实践, 让学生们能正确认识自己的发散性思维能力, 认识自己的创造能力, 建立起敢于创新的勇气和信心, 通过他们的“奇思妙想”慢慢变成真正可行的思维能力[2]。小学美术的最大的特点就是将教育的过程变为引导的过程, 建立在小学美术本有的优势下, 通过学生自主自发地寻找事物的发展规律, 学习方法, 能够很好的发展他们的发散性思维。例如在引导学生们进行创作秋天印象之时, 虽然学生们对平时秋天的景象和人物会有很多的影像, 但是应用到具体创造中之时, 却很难将这些东西应用到实际创造中去。教师在教学过程中, 应该积极引导学生应如何选择题材、应如何拼接色彩等方面进行, 而不要过多地去干涉学生们设计的具体构想, 充分给予学生们创作的空间, 让学生利用自己的发散性思维来创作出只符合自己个性的作品。
四、在小学美术教育中应给予学生充分的创新空间和动力
要培养小学生的创新思维和能力, 就必须给予学生们充分的创新空间, 在保证相对自由的环境下, 学生们可以自主地去创新, 提高他们创新的兴趣。其中, 教师对于学生作品的鼓励和支持就是培养学生创新思维能力的一种方式。教师在评价学生作品时, 要主动寻找学生的发光点, 站在学生的角度上思考每一部作品的含义, 并且可以用分组的形式, 让学生们互相评价, 让学生们通过其他人的作品来完善自己的思维能力, 并且学会尊重他人。在评价的过程中不应以哪个模板为代表, 应该尊重每一个学生的独特见解和个性。例如在引导学生完成课间随性创作之后, 可以利用很多方法来对学生的作品作出评价, 让学生们相互评论, 充分发现学生们的发光点, 并及时鼓励, 让他们树立起创新信心, 如此一来, 可以让学生不会因为自卑而去修改自己的错误, 保持积极向上的心态, 努力创造出只属于自己的作品。
学生创新能力是一个国家发展动力的能源, 在小学美术教育中更应该承担起培养小学生创新思维和能力的重任。面对小学美术本身的优势, 积极锻炼小学生的创造能力, 更应该让他们树立起创新意识, 创新的信心, 和实践的信心。利用学科动手操作性能强。
摘要：小学美术作为一种心智技能活动和操作性运动活动, 对于提高学生的创新能力具有很大的作用和优势。培养创新能力作为素质教育的核心目标, 小学美术发挥了巨大的作用。所所以在小学美术教育中应加强创新教学的准备工作, 为学生创新而保驾护航;应以学生为中心, 而拒绝生搬硬套的学习模式;鼓励学生们的发散性思维, 让他们树立起创新的信心;给予学生足够的创作空间, 为学生提供相对自由的环境。故此, 本文针对小学美术教育的优势, 重点讨论如何在小学美术教育中培养学生的创新能力。
关键词：小学美术教育,创新,素质教育
参考文献
[1] 廖雄.浅谈在小学美术教育中培养学生的创新思维能力[J].课程教育研究:学法教法研究, 2016 (13) :275-275.
[2] 王丽霞.浅析小学美术教育创新思维[J].课程教育研究, 2015, 08 (35) :210-211.