教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等下面是小编整理的关于《美丽宝鸡教案范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：美丽宝鸡教案范文
美丽宝鸡教案
第八课：幸福宝鸡：欢聚祥和过新年
教学目标：1.了解有关过年的习俗，感受浓郁的年味。 2.通过学习，知道过年的来历，起源。
3.谈自己亲身经历的过年事情，体验热闹的宝鸡新年。 教学重点：了解过年的风俗，感受浓浓的年味。 教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：1.了解年和春节的起源。 2.知道宝鸡过年的起始时间。 教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
‘二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐’……这句俗语道出了我国大多数地方的春节习俗，那我们宝鸡市是怎样过新年的呢?让我们积极来投入吧!
三、新授。
1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的春节习俗，并阅读文本深入了解。 2.说一说自己家过年的事，感受过年的欢乐。 3.感受宝鸡：(1)、了解春节的起源。阅读知识窗，知道年和春节是不一样的。 (2)、在宝鸡，过年是从什么时候开始的?什么时候结束? (3)、年前都要做什么准备动作?学生先谈，然后总结。 (置年货，祭灶，……) 说一说你们家是怎样做的?
四、总结教学。
五、观看视频，感受过年的欢乐。
第二课时
教学目标：
1、了解除夕的意义，团圆饭的意义。
2、知道过年都要干什么，以及它们的意义。
3、了解元宵节和二月二这两个节日。 教学过程：
第二篇：六年级美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案
常雪妮 第一课
美丽的宝鸡四季
(1) 教学目标：
用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最 美的语言描述多彩的宝鸡四季。
教具：图片、、电子白板 教学过程：
第一课时
一、 谈话，导入新课。 建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮 丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈 仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观…… 宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地， 嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、 社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。是关中—— 天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。位于东经 106°18′~108°03′，北纬 33°35′~35°06′，关中 平原西部。宝鸡是中华文化重要支脉—宝学(宝鸡之学)所在地，有 2770 余年建城史。远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍 城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十 二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝(毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢 季子白盘)等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年 画、泥塑等彰显中华工艺。 [宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、 国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、 豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。 宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。宝 鸡也是中国西部工业重镇，2009 年国务院批准《关中—天水经 济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业 基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。
1，发现宝鸡 打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。
2，说一说自己对宝鸡的印象。 宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔 3767 米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、 钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支流渭河从市中心穿流而过，市区形成了“两条林带，一片水面， 城在林中，水在城中，依山傍水”的生态园林城市景观，宝鸡先 后荣获了国家卫生城市、国家环保模范城市、国家园林城市、国家森林城市、全国环境优美城市和中国人居环境奖等一系列国家 级荣誉称号。 这就是我们美丽的宝鸡。 2，感受美丽。 A，出示美丽宝鸡有关图片，展示美丽宝鸡视频。让学生感受我 们宝鸡的美丽。 B，观察并记录自己的所见所闻，汇报一下宝鸡一年四季的景色 有何不同，怎么判断四季的变化，人们又是如何根据季节的变化调整 自己的生活。 C，小结，让我们细心观察，一起发现季节的小秘密。
第二课时
(2)
一， 展示自己寻找到得美丽宝鸡四季的图片。
二， 分小组讨论找到的图片内容，并用一段话写出每一幅图所 反映的内容。
三， 汇报、归纳、展示成果。 链接宝鸡旅游网，看看宝鸡的著名旅游景点。
宝鸡古称陈仓，位于陕西关中平原的西部，与省会西安分处 八百里秦川的东西两端，遥相呼应，是陕西的第二大城市，全国 优秀旅游城市。 宝鸡地形复杂，山原俊朗，河路众多。境内主 要有渭河、嘉陵江、千河、石头河等。渭河是黄河的第一大支流， 穿行于宝鸡市中心。 宝鸡旅游资源十分丰富。由于地理环境因 素， 宝鸡的自然风光景色斐然， 绿意盎然的太白山国家森林公园、 飞马逐鹿的关山牧场、皇家御用的汤峪温泉、美不胜收的红河谷 风景区等等构成了雄奇壮丽的秀美山河，更显现了自然的绚丽多姿。 此外，宝鸡历史悠久，名胜古迹众多。宝鸡是周秦王朝的 发源地，出土了大量的西周青铜器，因此被誉为“青铜器之乡”。 著名的古迹还有“佛骨圣地”法门寺、姜子牙直钩垂钓的钓鱼台、 一代军事奇才诸葛亮病逝的五丈原以及道教名师张三丰所建的 金台观等等。这些人文古迹存留到了今天，似乎依然还在轻声诉 说着宝鸡辉煌的历史，“明修栈道，暗渡陈仓”和“出师未捷身 先死，常使英雄泪满襟”的一幕幕英雄画卷。 “文王穆，武王 昭，上承尧舜禹汤，铸千秋中华道统;周公贤，召公惠，下启孔孟程朱，熔万代世界文明” 正是对宝鸡以及宝鸡历史的一种宣召。
区号： 0917 邮编： 721000
位置： 宝鸡市位于陕西省西部。 区划： 宝鸡市辖渭滨区、金台区、仓区 3 个区，凤翔县、岐山县、扶风 县、眉县、陇县、千阳县、麟游县、凤县、太白县 9 个县。重要 景点：法门寺、凤翔东湖、凤翔东湖、关山牧场 。
到宝鸡游玩，如同其它风景名胜古迹，春季、夏季、秋季、 冬季景色各有魅力，只有身临其境才能欣赏到山水如画的美。 1，春之美,(凤翔东湖、凤县夜景 )2，夏之美，(岐山周公庙、钓鱼台) 3，秋之美，(太白山，关山草原) 4， 冬之美，(佛教圣地法门寺) 四，全课总结。 第二课：炎帝文化代代传
教学目标： 1.通过学习，了解人文始祖炎帝。
2.了解灿烂的炎帝文化，知道炎帝部落的创造性贡献。
3.认识炎帝陵， 进一步感受国家级非物质文化遗产保护项目—— 炎帝祭典。
教学重点： 了解灿烂的炎帝文化，教育学生肩负起宣传炎帝故乡、传承炎帝 文化的使命。
教学时间：2 课时。 第一课时
(3)
教学目标： 1.通过学习，了解人文始祖炎帝。 2.了解灿烂的炎帝文化，知道炎帝部落的创造性贡献。 教学过程：
一、 组织教学。
二、 激趣导入。
三、
新授。
1.发现宝鸡：看图“炎帝祠” ，并阅读文本，懂得宝鸡是炎帝故 里，中华文明的重要发祥地之一。 2.欣赏课本 20 页插图。 说一说： 关于炎帝的传说、炎帝的贡献，你了解哪些知识? 你去过宝鸡的炎帝陵吗?向大家介绍介绍。 3.感受美丽：人文始祖炎帝。 (1) ，阅读 22 页“你知道吗?” ，了解炎帝的传说。 (2)了解炎帝部落的遗址。 4.炎帝部落的创造性贡献。 (1)教民耕种。 (2)织麻为布，制作衣裳。 (3)发明医药。 (4)首辟市场，互通有无。 (5)建造房屋，烧陶为器。 (6)削木为弓，以威天下。 (7)削铜为琴，练丝为弦。 (8)发现了火。
四、总结教学。
五、思考： 查资料，进一步了解炎帝文化。
第二课时
(4)
教学目标：
1、认识炎帝陵，进一步感受国家级非物质文化遗产保护项目— —炎帝祭典。
2.了解灿烂的炎帝文化，教育学生肩负起宣传炎帝故乡、传承 炎帝文化的使命。
教学过程：
一、 组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1. 欣赏课本 27 页图片，了解炎帝陵。 炎帝祭典是国家级非物质文化遗产保护项目，每年农 历七月七日是炎帝祭日，炎帝陵是炎黄子孙寻根祭祖的主要 场所。
2. 介绍炎帝陵。 (1)陵前区。 (2)祭祀区 (3)墓冢
四、 观看视频，感受炎帝文化。 对学生进行思想教育。 作为宝鸡人，神农故乡的炎黄子孙， 我们肩负着宣传炎帝故乡、 传承炎帝文化的使命。
五、 课堂总结。
六、 作业：
制作“传承炎帝文化”活动策划表。
第三课：舞动羌舞
教学目标： 1 通过学习，了解羌族故里——凤县。
2.了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作。 3.学习几个基本的羌舞动作，进一步感受羌舞独特的律动，以及 它所传递的情绪和情感。
4.观看舞台剧《凤飞羌舞》 ，感受古羌原生风情。
教学重点：了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作，感 受凤县独具魅力的风俗全貌。
教学时间：2 课时。 第一课时
(5)
教学目标： 1. 了解羌族故里——凤县。 2 了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。 “火焰升起来，萨朗跳起来，米酒端起来，羊皮鼓起来??”每 当夜幕降临，凤县人民变自发走向街头，围着火把跳起热情奔放的羌 舞，你知道凤县人民为什么要跳羌舞吗?作为凤县的特色舞蹈，它有什么风格特色呢?让我们一起来学习第三课《舞动羌舞》，共同感受 凤县羌舞的魅力吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：看图“水韵江南，七彩凤县” ，并阅读文本了解 凤县的地理位置、生态环境和文化资源。
2.阅读课本 35 页“小知识” ，说一说： (1)关于羌舞和羌族人，你了解哪些知识? (2)羌舞有哪些标志性的动作和舞步? (3)羌舞表演者的服饰有什么特色呢? 3.感受美丽： (1)揭秘羌舞：欣赏广场上跳羌舞的图片，阅读课本内容，了 解羌舞。 (2)羌舞的分类：羌舞大致可分为自娱型、祭祀型和礼俗型三种类型。 (3)阅读课本上“你知道吗?” ，了解“萨朗” 、 “羊皮鼓舞” 、 “忍木纳.耸瓦” 。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏羌舞。
六、思考： 跳羌舞时沿逆时针移动有什么特别的讲究呢?
第二课时
(6)
教学目标：
1、进一步了解羌族文化，学习几个基本的羌舞动作。
2、进一步感受羌舞独特的律动，以及它所传递的情绪和情感。 3.观看舞台剧《凤飞羌舞》 ，感受古羌原生风情。 教学过程：
一、 组织教学。
二、 谈话导入新课。
三、 新授：
1、欣赏课本 40 页图片，了解羌族舞蹈的服饰特点。 (彩色 绣花斜向分布的服饰，云云鞋)
2、欢快羌舞跳起来。 (1) 了解羌族舞蹈的特色——顺边美。 (2) 欣赏羌族舞蹈，学习羌舞的主要动作之一——甩胯， 并谈谈你的学习心得。 (3) 学习课本 45 页“你知道吗?” ，了解文化名片式的舞 台剧《凤飞羌舞》 。 (4) 欣赏视频《凤飞羌舞》 ，感受凤县羌族独具魅力的风俗全貌及古朴典雅的原生态民俗文化。
四、 课堂表演：秀秀我学到的羌舞动作。
五、 课堂总结。
六、 作业： 在课外学习一个舞蹈，填写课本 47 页的学习记录表。
第四课：感悟城市精神 教学内容：
教学目标： 1.欣赏宝鸡的城市雕塑，了解宝鸡的历史文化，感悟宝鸡的城市精神。 2.了解有关雕塑的知识，学会品读城市雕塑的方法。 3.自己动手为校园设计一尊雕塑，并用黄土为基本材料捏制出 来，体验创作的快乐。 4.培养学生热爱家乡的情怀。 教学重点： 品读宝鸡的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。
教学难点： 设计校园雕塑。
教学时间：2 课时。
第一课时
(7) 教学目标：
1. 欣赏宝鸡的城市雕塑，了解宝鸡的历史文化，感悟宝鸡的城市精神。
2.品读宝鸡各类城雕，培养学生热爱家乡的情怀。 教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
一座城市， 诗歌可以歌颂她的春秋， 画笔可以描绘她的绚丽， 而雕塑则是用真实可触的棱角彰显她的灵魂。 每个城市都有能代 表其历史和文化的雕塑，它们凝聚了艺术家的智慧，构思巧妙，包罗万象，有的神秘、有的有趣、有的形象、 有的古怪。今天，让我们一起去寻找那些彰显宝鸡城市风貌的雕塑，感悟它们的魅力。
三、新授。
1.发现宝鸡： 看图了解宝鸡的城市雕塑， 并阅读文本深入了解。
2.说一说自己在宝鸡见过的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。 (1)你知道宝鸡为什么会用金鸡做雕塑吗? (2)你知道宝鸡的城市雕塑向我们讲述了怎样的历史的文化 吗? (3)你知道一尊雕塑的魅力是通过哪些方面表现的?
3.感受宝鸡： (1)解读雕塑，从城市背景说起 欣赏课本 51—53 页的雕塑， 说一说图中的雕塑分别讲述了怎样的故事?为什么宝鸡会有这么多有关周秦文化的雕塑呢? (2)品读各类城雕 认真观察课本 54—55 页的雕塑，说一说你最感兴趣的是哪 张?为什么?我们如何更全面地了解它呢?
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏宝鸡的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。
第二课时
(8)
教学目标： 1.了解有关雕塑的知识，学会品读城市雕塑的方法。 2.自己动手为校园设计一尊雕塑，体验创作的快乐。 教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。 城市雕塑是观赏性的艺术品，它往往通过形体给人以直观美 得享受。它们或宏伟崇高，或宁静沉重，或诙谐幽默，或升腾飞跃，都是非常美的。今天，我们继续品读我们宝鸡的各类城雕。
三、新授。 1.观察课本 56 页雕塑“天下第一灯” 。 (1)学生自己观察 (2)讨论：我们按怎样的顺序观察? (3)学生回报 了解整体结构，将整体拆分为部分，按从上到下，从左到右，从前到后的顺序观察。 (4)填写课本 57 页解读记录表。
2. 观察课本 60 页雕塑，认识浮雕和圆雕。 (1)阅读课本 60 页“你知道吗” ，说说什么是浮雕?什么是圆 雕? (2)课本 60 页这几张图片中的雕塑分别是那种形式的雕塑? 它们分别承载了怎样的内涵?
3.我的行动 (1)说说你在家乡见到的雕塑，它们展示了怎样的地区特色? (2)我为自己的校园设计一尊雕塑 你将如何通过雕塑表达学校的特色?你会通过它讲述一个怎 样的故事?又会选择怎样的造型风格呢? (3)完成课本 62 页设计表。
四、总结教学。
五、捏制校园雕塑，把它介绍给家长。
第五课：岐山臊子面
教学目标： 1.知道岐山臊子面的起源、来历。
2.了解岐山臊子面的特点——韧柔光，酸辣汪，煎稀香
3.知道臊子面的制作过程。
教学重点：培养学生浓浓的家乡情 教学时间：2 课时。 第一课时
(9)
教学目标： 1.了解岐山臊子面的起源、来历。 2. 知道宝鸡地区的传统特色面食岐山臊子面算是陕西面食中的 精粹了。 教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
陕西小吃品种多样，口味丰富是大家众所周知的了。小吃中尤以 面食最具特色。面食文化在陕西可谓被发挥到了极致，其中陕西关中 地区的传统特色面食岐山臊子面算是陕西面食中的精粹了。
三、岐山臊子面的由来歧山是一个县，位于西安以西、宝鸡以东 60 多公里，这里是西周 的发祥地，人杰地灵，土地肥沃，是陕西盛产小麦的大县。岐山人爱 吃面条，用自己的小麦做出了享誉西北乃至全国的臊子面。传说臊子 面是周文王斩杀了一条恶龙，用其做臊子，犒赏军士。
四、岐山臊子面的特点
岐山臊子面以薄、筋、光、煎、稀、汪、酸、辣、香而著名。酸--用老陈醋使汤料突出酸;辣---用煎油泼辣子面，使其汤料辣里透鲜; 香----臊子有一种独特的香味;薄---指面条用手擀的很薄;筋----面条 薄而不脓;光---面条光如游鱼;煎----汤料温度很高;稀---每碗只吃 一口，面条很少，一般的人要吃 10 多碗，小伙可以吃到 30、40 碗; 汪--汤料的油很多，封住了汤的热气，即使数九寒天，也不容易放凉。 吃口柔韧滑爽，自古有九字令：韧柔光，酸辣汪，煎稀香。韧柔光是 指面条之质，酸辣汪是指调料之质，煎稀香是指汤水之质。它的特点 是：面条细长，厚薄均匀，臊子鲜香，红油浮面，面汤油光红润，味 鲜香浑厚而不腻。汤味酸辣，筋韧爽口，老幼皆宜。此面要求宽汤，即汤多面少，并突出酸辣味。 所谓煎、 汪即面条要热的烫嘴、油要多，这些便是臊子面的特色。
四、岐山臊子面和人们的生活息息相关 臊子面在陕西地区非常重要。 婚丧、 喜事， 逢年过节、 孩子满月、 生日做寿、 迎接亲朋等重要场合都要以它来款待客人。 关中农村地区， 新年第一天的早晨基本上都是臊子面。吃饭前，先端一碗汤去门前撒 一些以祭奠先人，后才家人享用。有的也在先人像前献上一碗臊子面以示怀念。
五、总结教学。
起源 第二课时
(10)
教学目标：
1、培养学生热爱家乡，建设家乡的热情
2、知道臊子面的制作过程。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。 这节课我们来共同探讨臊子面的制作过程。
三、新授
1、材料准备： 面条(挂面或者比较细的手工面) 、红萝卜、卤水豆腐、蒜苔、木耳、 黄花菜、蒜苗、鸡蛋、生姜、陕西的肉臊子! 调料：陈醋、盐、鸡精、五香粉
2、制作方法： (1) 、豆腐切丁，黄花菜泡发切段，木耳泡发切丁，鸡蛋摊成薄鸡蛋 切成豆腐丁大小的菱形，蒜苗切成碎末; (2) 、豇豆和土豆( (或者你喜欢的任何菜) 、红萝卜切小丁分别加盐 和鸡精炒熟(炒菜就不用多讲了吧?) ，生姜跺成碎末备用，臊子肉 一碗备用， (3 ) 、锅内多倒些油，油热后加入生姜碎末，加入五香粉，炒出香 味，此时将陈醋(大量)倒入锅中，待锅中醋沸腾后加入事先烧好的 开水，加入准备好的臊子肉，加盐、鸡精调汤; (4) 、另准备一口锅煮面，再准备一盆凉水，面煮熟后捞出，放入凉水中; (5) 、汤锅内加入适量炒好的土豆和豇豆、红萝卜，豆腐、木耳、黄 花、鸡蛋适量撒入汤中，等汤锅煮开后撒入蒜苗的细末; (图 11 为汤 的成品) (6)、面条装碗(不要太多面条，否则无味)，面条碗中盛汤，上 桌，一碗正宗的陕西岐山臊子面，香吧?
四、观看视频，感受臊子面的制作过程。
第六课：麻香凤椒 教学目标： 1.通过学习，了解凤椒产地——凤县。 2.认识凤椒，学会辨识凤椒。 3.了解凤椒的食用价值和药用价值， 感受凤椒与人们的生活息息 相关。 4.通过对凤椒的全面了解，学会为凤椒设计广告词。
教学重点：学会辨识凤椒，了解凤椒的食用价值和药用价值 教学时间：2 课时。
第一课时
(11)
教学目标： 1.通过学习，了解凤椒产地——凤县。 2.认识凤椒，学会辨识凤椒。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
凤县栽培花椒历史悠久，凤椒更是凭借其独特的生长环境和卓 越品质，被专家专家赞誉为“花椒之王” ，今天，就让我们一起走进 凤椒的世界，通过仔细观察去认识它吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：欣赏课本 78 页图片，并阅读文本了解凤县的地 理位置、生态环境和气候特点。
2.认识凤县的“大红袍”花椒。 3.小组内说说你课前了解到的有关凤椒的知识。
4.感受美丽： (1)辨识凤椒：教师出示凤椒和一般的食用花椒，让学生观察 两者之间的不同点。 (2)填写课本 80 页凤椒与普通花椒对比观察表。 (3)阅读课本 82 页的内容，了解凤椒“双耳”的由来。 (4)辨别凤椒真伪的由来：凤椒鲜，凤椒俏，若辨大红袍，须 把双耳找。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏凤椒收获场面。
六、思考： 我们该如何向人们介绍凤椒呢?
第二课时
(12)
教学目标： 1.了解凤椒的食用价值和药用价值，感受凤椒与人们的生活 息息相关。 2.通过对凤椒的全面了解，学会为凤椒设计广告词。
教学过程：
一、 组织教学。
二、 谈话导入新课。
三、 新授： 1. 欣赏课本 85 页图片，了解凤椒的食用价值。 2. 学习课本 8
6、87 页内容，说一说，你吃到的哪些美食中， 是以凤椒作为调味品的? 3. 了解凤椒的药用价值。 凤椒是一味重要的中药，它的果皮、籽、叶及根都具有 药效，在中医学中有温中散寒、暖胃除风、消满解胀、化痰 止咳等很多作用。
四、凤椒特征大整理。 五 、课堂总结。
六、作业：为凤椒设计广告词，宣传凤椒。
第七课 巧手剪窗花
一、教学目标
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程
第一课时
(13)
(一)今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的? 生回答：剪纸
2、同学们你们还在哪儿见过剪纸?
3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
(二)讲授新课
1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(三)故事交流
1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?
2、先在小组交流，再由组长用 3～5 句话写下来。
(四)讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形(主要人物)。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、 “怎样剪出漂亮的细节?” “这些花纹都有些什么样的特点?” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个 学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方 面的特征进行讲解， 也可以征求学生的意愿， 发挥学生的主观能动性， 将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。 (在此过程中我们还可以进行比较教学， 让学生明白在同一个外 形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。)
③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪 刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可 根据需要完善故事。(目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹 样的处理和应用。)
2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶 涂在底纸上。
④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、 道具等。
(五)欣赏剪纸故事作品 在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点?
第二课时
(14) (1)学生创作，教师辅导。
(2)欣赏评价
1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
A、你喜欢哪个故事，为什么?
B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有， 无处不在， 只要你用心， 你就能发现， 受到启发。 愿我们都成为热爱生活的有心人。
第八课：幸福宝鸡：欢聚祥和过新年
教学目标： 1.了解有关过年的习俗，感受浓郁的年味。
2.通过学习，知道过年的来历，起源。
3.谈自己亲身经历的过年事情，体验热闹的宝鸡新年。 教学重点： 了解过年的风俗，感受浓浓的年味。
教学时间： 2 课时。
第一课时
(15) 教学目标：
1. 了解年和春节的起源。 2. 知道宝鸡过年的起始时间。 教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。 “二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐”……这句俗语道出了我国大多数地方的春节习俗， 那我们宝鸡市是怎样过新年的呢?让我们积极来投入吧!
三、新授。 1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的春节习俗，并阅读文本深入了解。
2.说一说自己家过年的事，感受过年的欢乐。
3.感受宝鸡： (1) 、 了解春节的起源。 阅读知识窗， 知道年和春节是不一样的。 (2) 、在宝鸡，过年是从什么时候开始的?什么时候结束? (3) 、年前都要做什么准备动作?学生先谈，然后总结。 (置年货，祭灶，……) 说一说你们家是怎样做的?
四、总结教学。
五、观看视频，感受过年的欢乐。 第二课时
(16) 教学目标：
1、了解除夕的意义，团圆饭的意义。
2、知道过年都要干什么，以及它们的意义。
3、了解元宵节和二月二这两个节日。 教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入。 “我们在腊月二十三将灶王爷送上天，哪天接回 来呢?接回来时有什么仪式呢?
三、新授。
1、引导学生读第一自然段，了解除夕，让学生讨论自己除夕之夜都干些什么，因势利导，让学生明白团圆是春节不变的主题。
2、元宵节齐读闹元宵一段，让学生描述元宵节这一天自己家是 怎么过的，白天有什么活动，如：耍社火，打锣鼓;晚上看灯展，猜 灯谜，看皮影戏等;
3、向学生介绍二月二的来历，知道这是春节最后一个节日高 潮，要求学生通过观察并参与家乡过年的习俗活动，给外来朋友介绍 家乡是如何过年的。
四、全课总结
五、对于传统的过年习俗，你还有什么好的建议，请写出来告诉大家。
期末考试复习
(17)
一、 填空。 (46 分)
1.我国古代以(
) 、 (
) 、 ( ) 、 ( )作为四季的开始。
2.炎帝陵分为(
) 、 (
) 、 (
)三部分。 3.宝鸡市(
)县享有“中国最美小城，西部秦岭明珠”的美誉。
4.按照用途，羌舞大致分为(
)型、 (
)型、 (
)型三种类型。
5. 在宝鸡的 12 个县(区)中，(
)县、(
)县和( )县都与凤鸟有关。
6.岐山臊子面的九大特点是()、( )、()、()、 ( )、 ( )、( )、( ) 、( )。
二、将剪纸窗花的图案及其寓意连起来。 (14 分)
石榴 松鹤 牡丹 瓜果 兰花 喜鹊 蝴蝶
三.判断题。 (10 分)
1.“大红袍”花椒的产地是宝鸡市的凤县。( )象征多子多孙，多福多寿。( ) 象征喜庆。()象征俊雅高贵且内秀，含蓄柔美。( ) 象征夫妻好和，情深意长。
2.羌舞中的羊皮鼓舞是一种迎送宾客的礼仪性舞蹈。( ) 3.每年七月七日是炎帝的祭日。 ( )
4.二月二，俗称“龙抬头” ，是春节最后一个节日高潮。( ) 5.太白县拥有丰富的羌文化资源，有“羌族故里”的称谓。( )
四、问答题： (30 分)
1. 炎帝部落的创造性贡献有哪些? 2. 岐山臊子面的制作程序是怎样的? 3.凤椒的药用价值是什么?
期末考试复习
(18)
一、填空题：(每空2分)
1、宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化产品，素有“ _____”的美誉。
2、眉户曲调丰富，有“_____”之说。
3、宝鸡市属于国家级非物质文化遗产的有：____ 、____ 。
4、夸张的艺术具体体现为：____ 、____ 。
5、宝鸡面皮包括有____ 、____ 。其中属 的面皮最有名，素以“ ____ ”而著称。
6、我们可以根据 ____ 来判断药用植物。
7、在宝鸡的各种现代建筑中，我们能看到很多具有传统韵味的建筑元素，比如 __________等。
8、我市有个项目被列入省级“非遗”名录。其中，宝鸡民间社火__________还入选国家级“非遗”保护名录。
二、判断题：(每空2分)
1、被誉为“大山之子”的是焦裕禄。 ( )
2、年满65周岁的老人，只参保不缴费，每月可享受政府600元的养老补贴。( )
3、眉户于2014年入选国家级非物质文化遗产名录。( )
4、宝鸡擀面皮2011年被认定为“中华名小吃”。 ( )
5、柴胡和远志都属于细枝细叶型植物。( )
三、简答题：(第1题10分，第
2、3题各15分)
1、通过哪些方法可以确认方位?
2、举例说明你所知道的“宝鸡名片”：
3、杨文周的身上体现了怎样的精神品质?为什么说他是“大山之子”?
第三篇：三年级下册 美丽宝鸡教案
第一课 山水聚精华
教学目标：
1、了解宝鸡丰富的山水资源;
2、 通过学习宝鸡的山川地貌，感受动人历史故事;
3、引导学生自主发现宝鸡山水，增强对家乡的热爱之情 教学重点： 知道宝鸡的山水景观
教学难点： 讲述家乡动人的历史故事 第一课时
一、激趣导入：
1、导语：
宝鸡是关中平原一处地跨秦岭南北、占尽北雄南秀的上水名地。今天，让我们一起去感受宝鸡秀美的山水风景，倾听烙印在宝鸡名山大川之间的历史故事吧。
2、学生发言交流。
3、导入新课，板书课题。
二、畅所欲言
1、自学课本1-8页，感受宝鸡的名山风景;倾听动人故事。
2、小组自主讨论学习：
A、宝鸡十大名山分别指的是什么? B、它们都发生了那些动人的故事? C、发现身边的好山好水?
3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。
三、小结：
天台山历史悠久，自然景观与人文景观相互辉映，流传着许多古老而美丽的传说;鸡峰山奇景甚多，处处可见陡崖峭壁、云绕峰腰的奇美景观;鳌山自古集高、雄、险、奇于一身，汇灵、秀、幽、美于一体。 教学反思 第二课时
一、回顾导入：
1、宝鸡自然景观与人文景观相互辉映，
2、“山因水而活，水得山魅力”，宝鸡因山水而美丽。
二、感受美丽：
1、师生共同总结：秀丽的山水风光赋予宝鸡独特的文化内涵，让宝鸡城市充满活力与灵气。
2、确定河流正源的标准有哪些?
3、你附近有哪些河流?你知道他们的流经区域吗? 阅读课本第 9---14 页，寻找答案。
三、自主发现： 运用学习的宝鸡名山方法，小组共同学习宝鸡河流部分。
具体方法：
1、阅读课本。
2、围绕问题小组讨论。 世界十大长河是那些?他们全长是多少?发源地在哪里?
3、完成相关练习。
4、各组派代表发言。
四、总结全文。
第二课
春季识花
教学目标：
通过欣赏图片资料、观看花卉视频、采访调查花卉价值等活动提升学生美感:指导学生了解花卉品种、花开季节、花卉特点、花卉价值、明确宝鸡市花市树、激发学生爱美审美兴趣,提高审美素质。 课前准备：图片资料,花卉视频 第一课时
导入：春天,唤醒了迎春花,叫醒了海業花,果园里的杏花,桃花、梨花相继开放玉兰、牡丹、楼花、月季也不甘落后,真是百花齐放,姹紫嫣红,好热闹，让我们踩着春的节奏一起去赏花吧
1、发现宝鸡
1] 春天的宝鸡,简直是也的海洋。
你知道宝鸡的市花市树各是什么吗?市花市树有哪些特点?班内交流。 2]比一比,说一说。为什么海棠花会是宝鸡的市花? 说说你的理解。
海棠花是宝鸡的市花，它高贵华美、香气袭人。 第二课时
2、感受美丽
【1】课件出示花齐图片,学生生欣赏:依据颜色识花: 颜色识花
【2】播放花声视频,学生生欣赏,借助外形辨花识花。 外形辨花
【3】联系生活,交流花对人类的的价值,学生交流赏花感受; 讨论如何做惜花人。
3、请同学们谈参与本次活动的收获体会,并选择自己喜欢的方式来记这次活动的体会。
第三课 家乡的风俗
一、背景分析：本课的教学设计针对的是三年级的学生。对于三年级的学生而言，每时每刻都在接受着传统文化习俗的熏陶，尤其以节目的熏陶为主，每个学生对春节、中秋节、元宵节、端午节等节日的风俗有一定的了解，这样学生就有话可说。这一节课重点要解决的问题是让学生既对普遍存在的节日风俗有一个较为全面的了解，又要对宝鸡的独特风俗作进一步的掌握。
二、探究目标
1、知识目标：学生了解家乡的风俗，知道不同地区有自己独特的风俗习惯。
2、情感目标：学生初步感受风俗带给人们的丰富多彩的生活以及当地风俗的变化，通过学习，懂得保持良好风俗，摒弃不良风俗。
3、能力目标：培养学生的综合素质，培养搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，培养互相协作互相尊重的集体主义精神。 课前探究和准备 第一课时
1. 根据本班学生的成长环境，家乡地域分布特点。把全班分成三个小组，以小组为单位收集、整理资料，调查访问。
2. 资料包括：饮食习惯、传统节日、风俗，传统礼仪、家乡文化与生活环境，封建迷信的危害，习俗与迷信的区别。
3. 资料的形式可以有关节日习俗的文字资料，节日的录像片，家乡节日习俗活动图片，从各种媒体宣传中，搜集一些典型的迷信事例。 4. 汇报的形式可以是：口头叙述、图片展示、照片、录像、情景表演等。
三、课中归纳：
一)、诗词导入
1、师(出示诗词)：同学们，你们读过陈勉襄的《竹枝词》吗?我们一起来读一读。 师:这首诗描写的是什么节日的景象?
今天，我们就从我们传统的节日风俗出发，去探索家乡的风俗习惯。 、小组合作学习 借助预习纸，我们知道了本篇课文的探究目标，齐读目标。
第二课时
二)上一节课，我们已经对资料进行了整合、归纳，也交流了各自的想法。本节课就让我们一起来展示我们的学习成果，分享我们的学习体会。
(一)了解节日传统习俗 小组展示
(要求：介绍清楚节日的来历、活动、禁忌、食物等。展示方式：口头介绍、图片+几句简短说明、课件、故事、诗歌) A春节的习俗(元宵的习俗) B端午节的习俗： C 中秋的习俗 D重阳的习俗 春节放爆竹、正月初五吃搅团、元宵演社火、送花灯、二月二炒豆子、端午吃油糕粽子、重阳吃长寿面采菊花。。。
(二)了解家乡的习俗 小组展示
(要求：介绍一定要突出自己家乡特有的风俗,最好还能说说这个习俗和本地的生活环境有什么关系)
3、达成共识。
(1)正确看待民风民俗。 (2)尊重当地的礼仪。
(3)对于迷信活动应当加以抵制
(三)说说家乡的美食
岐山 臊子面 、凤县 荞麦 、凤翔 豆花泡馍、 眉县 搅团、太白 洋芋糍粑
课堂总结 师：通过这一节课的学习，同学们了解了中国节日风俗和不同地方的独特风俗，还提高了对好坏风俗习惯的认识。中国的风俗文化源远流长，内涵极其广泛，以后同学们有机会的话，可以多阅读有关的书籍，更深入地了解中国的风俗文化、了解家乡的风俗文化。
第四课 走进蔬菜话分类 活动目标
知识与技能 通过活动使学生认识各种蔬菜。让学生了解蔬菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点 掌握收集资料的方法，会种绿豆芽。 活动记实 第一课时
1、导入，引出主题 同学们，我们现在猜几个谜语好不好， ①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。(打一蔬菜)
②红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。(打一蔬菜) ③紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。(打一蔬菜)
④兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。(打一蔬菜) 谁来说一下这是蔬菜?你们知道它们都有价值么?那么这次活动我们就以《走进蔬菜家庭》为主题，好吗?
2、确定主题，板书
3、提出问题。 (1)你都吃过哪些蔬菜。 (2)你都知道哪些蔬菜。 (3)蔬菜有哪些价值。 (4)蔬菜与我们人类的关系。 (5)关于蔬菜，你还想了解哪些问题?
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时 设计活动方案
同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的 菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就继续来了解了解蔬菜。
一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结
第五课 吹箫引凤美名扬
教学目标：
1、了解“吹箫引凤”的动人传说;
2、 通过了解不同艺术形式，感受动人故事的意境; 教学过程： 第一课时 导入：
“吹箫引凤”是起源于宝鸡市陈仓区的一个动人传说。起初,人们通过口耳相传的方式讲述着这个故事,随着时间的推移,这一精彩的故事还被以文字、绘画、雕刻、歌舞、剪纸等方式演绎出来。你知道吹箫引风故事中的情景是如何通过这么多种方式呈现的吗?
1、故事简介：
“吹箫引凤的传说”起源于陕西省宝鸡市陈仓区磻溪镇，是一个流传全国的千古佳话。
吹箫引凤的传说是中国历史上的春秋时代，秦穆公的女儿弄玉的爱情故事。据说，秦穆公的女儿弄玉天性喜欢玉石，因在满周岁的那天，从众多的金银珠宝中抓了一块绿玉而得名弄玉，穆公后来又把这块绿玉命人雕成了一只笙，教弄玉吹奏，弄玉从此喜欢上了吹笙，并立志要找一个志同道合的如意郎君。萧史原是一名太史令，父母双亡，自幼勤奋好学，才华出众，因得罪了权贵而仕途不顺，只得弃官出走，逃到当时的虢县即今陈仓区硒溪镇张家塬边落户。萧史定居张家塬边后，闲时常喜欢吹箫自娱，以抒情怀，所吹箫声悦耳动听，在当地很有名气。有一天夜里，被在雍城宫中的弄玉听见后，认为是神仙所奏，并因此思念成疾，穆公知道后，特地派人三次寻访，才成就了两人的这一段千古佳话。二人成婚后，不愿居住宫中，因萧史原在张家塬居住，穆公便为二人在此修筑了城郭，建凤女楼，供二人居住，两人从此箫笙合奏，招来龙凤，萧史乘龙，弄玉跨凤，双双成仙升天。
2、历史渊源：
吹箫引凤的传说最早见于文字的是汉高祖刘邦的后代——西汉着名文学家、经学家刘向的《列仙传》;北魏郦道元的《水经注》也有记载：“雍有凤台、凤女祠”。清乾隆二十九年编修的《宝鸡县志》、三十一年编修的《重修凤翔府志(舆地.古迹，凤翔县)》均有记载，就连我国最着名的西岳华山中峰据说也因此传说而又叫做玉女峰，而明人冯梦龙所着《东周列国志(第七十四回.弄玉吹箫双跨凤)》和同朝人仇英所作《吹箫引凤图》则更是将故事宣传得家喻户晓。
3、所在区域及地理环境：
陕西省宝鸡市陈仓区，位于美丽富饶的关中平原西端，东经106°18′24″一107°34′58″，北纬34°7′24″--34°44′38″，之间。
宝鸡市陈仓区硒溪镇地处关中平原西端，宝鸡市区东部，东接陈仓区钓渭镇，南依秦岭，西连渭滨区八鱼镇，北邻渭河，西宝南线公路穿境而过，我国着名的神话传奇故事——萧史弄玉吹箫引凤的传说就发生在这里，村名“凤鸣”，村南一道巍峨的冈峦名“凤凰台”，台巅有古井名“饮凤池”，井旁有一古楼遗址名“凤女楼遗址”，其邻村杨家店有一座“凤女楼”，又叫“秦凤楼”，“硒溪宫”。其传说影响之大，是我区乃至我市极珍贵的先秦非物质文化遗产之一。 第二课时：
以文字记载及传说为基础,人们创作出形式多样的的“吹箫引风”艺术作品,每一种艺术品都以自己独特的方式呈现了故事中的情境。下面,让我们走进多样的艺术殿堂,一起感受吹箫引风这个故事事的魅力。
1、柔和优美的绘画艺术
绘画,是用笔、墨、颜料、板刷等工具材料,在纸张、纺织物、木板玻璃、墙壁等平面上塑造的艺术形式。呈现现吹箫引风故事情境的绘画作品有哪些呢? 明代画家仇英《吹箫引凤》图，人物布置错落有致，工整灵动。 白伯骅《吹箫引凤》图，线条流畅潇洒，色彩浓淡相宜。
2、形象传神的雕刻艺术
雕塑是以可塑材料或可雕、可刻的硬质材料创作出的艺术形象。雕塑艺术,又称雕刻艺术,有雕、刻、塑三种创作方法。与绘画艺术不同的是,雕塑艺术除了能通过视觉来感受外,还可通过触觉来感知。 凤翔笙箫园中的“吹箫引凤”大型铜雕 扬州凤凰岛内的“吹箫引凤”雕塑
3、形式多样的其他呈现方式
绘画艺术是以灵动的线条、绚绚丽的色彩勾勒出美丽的故事,雕刻艺术是以直观的视觉、深切的触觉描绘故事情节。那么,还有哪些呈现方式也演绎着吹箫引风这段故事呢?呈现吹箫引风故事的艺术形式还有很多,例如,歌舞、电影、音乐、剪纸、刺绣等,它们分别别以自己独特的方式描绘着故事中的情境。 总结：
精湛的绘画艺术,凸显了吹箫引风传说故事中的意境;传神的雕刻艺术,呈现了吹箫引凤故事的精华;演唱、壁画、剪纸的传扬,使萧史、弄玉成为几千年来人们口传笔载、经久不衰的历史话题之一。
第六课 寻找宝鸡的绿色
教学目标：
1、寻找并感受家乡的绿色。
2、感悟大自然的五彩缤纷，培养热爱大自然的情感。 教学过程: 第一课时
导入：绿色是大自然中最常见的颜色,山是绿色的,水是绿色的,草原是绿色的,树叶是绿色的„„„宝鸡是国家森林城市、国家园林城市、中国十大生态宜居城市之一,拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园。
一、发现宝鸡：
宝鸡的森林覆盖率达到56.26%,在宝鸡的天台山国家森林公园、通天河国家森林公园、太白山国家森林公园、紫柏山国家森林公园等众多森林公园中,绿色都是最为常见的颜色。宝鸡不只有録色森林,还有充满绿意的湿地和草原一一千湖国家湿地公园和关山牧场。 在宝鸡,不光自然景区中处处绿意盎然,城市也被绿色所包围。目前宝鸡城市建成区绿化覆盖率已超过40%。高楼耸立间,层层叠叠的树木完美衔接,街道两边绿树成荫,绿化带生机盎然。 *你在自己家乡发现绿色了吗?说一说。 满目苍翠的天台山国家森林公园. 第二课时：
二、感受美丽： 1)无处不在的绿色
如果要去一个地方寻找绿色,你会选择哪里? 有的人会选择森林,因为那里是树木最多的地方;有的人会选择草原,因为那里到处都是绿油油的小草;有的人会选择河流或湿地,因为那里山青、水碧、树绿;有的人会选择农田,因为农田里的庄稼在春天和夏天大都是绿色的;还有人会选择城市,因为现在宝鸡各县区的绿化越来越好,绿色植物也越来越多。
1、太白山森林公园
2、关山草原
3、冯家山水库
4、黄柏塬
2)绿色与其他颜色的搭配
绿色虽然是大自然中最常见的颜色,但是在大自然中并非只有绿色，否则,我们的世界就会变得单调乏味。绿色和红色、黄色、蓝色等其他颜色搭配在一起,共同将我们生活的世界装扮得五彩缤纷。 3)了解视觉后像
第七课 艺术中的自然之美
教学目标：
1、捕捉自然的艺术之美
2、用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味 教学过程： 第一课时
1、导入：说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔 3767 米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、 钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支流渭河从市中心穿流而过，市区形成了“两条林带，一片水面， 城在林中，水在城中，依山傍水”的生态园林城市景观，宝鸡先 后荣获了国家卫生城市、国家环保模范城市、国家园林城市、国家森林城市、全国环境优美城市和中国人居环境奖等一系列国家级荣誉称号。 这就是我们美丽的宝鸡。
2、自然之美
自然界的花草树木、飞禽走兽都有着各自独特的美,这些美在在宝鸡艺术家们的各类作品中得到了生动地呈现,如麦杆画中相如生生的小鸟，千阳刺绣中展翅翱翔的朱鹮、眉县农民画中春意盎然的郊外、罩金漆器中清新脱俗的荷花等,都为我们展现了创作者所观察到的各种自然事物的美。这些美被“定格”在艺术作品中,不仅装扮了我们的生活，也让我们随时随地都能享受自然之美的熏陶。 第二课时
1、动物刻画惟妙惟肖
大自然中的很多动物都有着各自与众不同的美,只要我们用心观察就会“捕捉”到它们的美丽瞬间。如孔雀就因优雅的身姿和艳丽的尾巴，古往今来受到无数艺术家的青睐,在西府剪纸、千阳阳刺线、风期罩金漆器等各种艺术作品中频频“出镜”,将自已的“美”定格成了水恒! 你觉得孔雀美在什么地方?你还在哪些艺术作品中见过孔雀的优美身姿呢? 宝鸡的剪纸、料、草金读器等艺术作品中,都能看到孔在的的美丽身影。
2、植物展现风姿绰约
宝鸡的刺绣、麦杆画、漆器等艺术作品中,盛开的牡丹花比比皆是。
为什么牡丹会受到艺术家们如此的青睐呢?牡丹的花瓣层层叠叠,鲜艳多彩,高丽堂皇,自古就被人们当作富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。古往今来,牡丹的富贵气质让无数艺术家为之倾倒!宝鸡的艺术家们当然也不例外,在千阳刺绣、宝鸡麦杆画、风翔漆器等多种艺术作品中,我们都能欣赏到姹紫嫣红、国色天香的社丹。
3、你家院子有花卉植物吗?你留意过它们的美丽风姿吗?
在新时代的“绿城”宝鸡,有很多艺术家不仅仅停留在展现自然界动植物之美的层面上,他们更乐于将人与自然的和谐之美体现在作品中。这种和谐之美是自然之美的升华,更是宝鸡人与自然和谐发展的成果! 生活在宝鸡的你,感受到人与自然的和谐之美了吗?如果让你来呈现这种和谐之美,你会怎么做呢?
第八课 幸福宝鸡 休闲生活
教学目标：
1、了解宝鸡人的生活方式，感悟宝鸡的城市精神。
2、培养学生热爱家乡的情怀。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学过程： 第一课时
1、导入：建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮 丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观„„宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、 国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。
2、发现宝鸡：
随着社会经济水平的提高,人们对生活的要求不再停留在物质上的吃饱穿暖,对精神生活也有了更多的要求。近几年来,随着宝鸡市政设施公共服务设施的完善,宝鸡市民的休闲生活也逐渐丰富了起来。运动、阅读、观影、旅游等成为越来越多的宝鸡人休闲娱乐的方式。
如果说充足的物质生活能够带给人们安全感,那么,丰富的休闲娱乐生活带给人们更多的是幸福感。宝鸡作为国家公共文化服务体系示范区创建城市,人们的幸福感处处都有体现:广场上歌声嘹亮、舞步飞扬,剧场中文艺演出有声有色,图书馆、农家书书屋里求知若渴的身影络绎不绝...... 第二课时
1、运动强健体魄
运动不仅可以带给我们健康的体,还可以带给人们快乐。清最是,在渭河边、公里慢跑健身的人越来越多;傍晚,很多大妈大叔加入到广场的队伍中来:周末,约上三五个好友到羽毛球馆畅淋离地大战一场......如今,越来越多的宝鸡人感受到了运动带来的无穷乐趣。 宝鸡市民热衷于运动,宝鸡市政府也通过修建各种健身设施,为市民运动健身提供保障。2014年1月,国家体育总局正式确定宝鸡市为“全国全民健身示范城市”,宝鸡市成为全国20个“全国全民健身示范城市”之一。
2、阅读充实自身
俗话说“开开卷有益”,阅读可以让我们增长见识学问,拓展思路,改变思维习惯,促进个人进步,净化心灵,修身养性,是一种有益身心健康的休闲娱乐活动。
图书馆是大部分人选择阅读的场所。宝鸡市图书馆、金台区图书馆、渭滨区图书馆等都是宝鸡市民非常熟悉的阅读场所。
3、艺术欣赏陶冶情操
艺术作品可以带给我们美的享受，欣赏艺术作品也是很多宝鸡人会选择的娱乐休闲方式。宝鸡的众多展览馆、美术馆、博物馆都是人们欣赏艺术作品、陶冶情操的好去处。
第四篇：《美丽宝鸡》总结
崔木镇中心小学2016-2017学第一学期
五年级《美丽宝鸡》教学总结
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期《美丽宝鸡》教学工作,收获颇丰。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的动手能力为原则、全身心地投入到教学工作中、圆满完成了教学任务。现将工作总结如下：
《美丽宝鸡》从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。主要是通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。
一、常规教学方面
1、认真备课
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。《美丽宝鸡》教育所涉及的地理知识，历史知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思
学校组织的听评课活动，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合,全面推进
学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
三、重视动手和动脑的训练
《美丽宝鸡》教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、存在不足与今后打算：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去，在下学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
第五篇：宝鸡怀孕证明_宝鸡病假条_宝鸡诊断证明_宝鸡上环证明_宝鸡医学证明
Q马化腾编号:8
2I6——4 4 O 2
宝鸡医院诊断单据
姓名：姓别：年龄：
诊断科室：诊断类别：
X光检测：建议病假休假天数：天
医生：
月
本单仅作参考。
宝鸡医院怀孕单据
姓名：姓别：年龄：
诊断科室：诊断类别：
CT::
建议病假休假天数：天
医生：年月
本单仅作参考。
宝鸡医院医学单据
姓名：姓别：年龄：
诊断科室：诊断类别：
B超检验：
医生：
月 日
本单仅作参考。
宝鸡医院上环单据
姓名：姓别：年龄：
诊断科室：诊断类别：
B超检验：
医生：
年
本单仅作参考。