第一篇：个人跟岗学习心得
教师跟岗学习心得体会_教师跟岗个人心得与收获
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，因此教师跟岗学习是最好的学习体验。下面是文库带来的教师跟岗学习心得体会，仅供参考。
教师跟岗学习心得体会篇一
16天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。
在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。
在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。
在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变能力强，真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。
还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。
培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。
本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。
在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高!
教师跟岗学习心得体会篇二
作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学参加为期1个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。
教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。
教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。
作为一名飞行教员，由于行业的特殊性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应该及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这个一名成功的飞行教员应该具备的。
其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。
在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师应该与时俱进，自身就应该走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。
最后，本次的培训让我对未来的工作充满信心。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
教师跟岗学习心得体会篇三
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸运，我参加了2010年广东省级骨干教师培训，10月25—11月14日走进深圳特级教师杨特的名师工作室跟岗学习。
20天来，我严守纪律，从不掉队半天，每天都早出晚归，虽然很累，但快乐着。其间聆听了徐晋如、王文英、杨建华、吴泓、程少堂等专家、教授的讲座;在深圳多间学校听了七节优质示范课;完成了由谭海生教授主持的杨特《初中生活作文的实践与研究》课题开题报告;在杨特主持下，全体学员在文言文教学，阅读教学、诗歌教学、作文教学等方面进行了研讨，并上了公开课，本人收获很大。
领略名师风范，碰撞智慧火花 。这次跟岗学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。最幸运是遇到名师杨特。她学识渊博，她人品谦逊，她平易近人。在她带领下，我们十三个来自不同地区的学员成为一个亲密和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家认真听课，坦诚评课，互相切磋教学技艺，认真准备公开课，互相交流听课心得、书写教学反思，碰撞智慧火花。在紧张忙碌的学习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。
走出职业倦怠，更新教育理念。本人从教20多年，已经失去了初为人师的激情。这次跟岗学习，特别是吴泓老师的“博客引领教师成长”的讲座;程少堂教授“名师成长与语文教学”的讲座;杨特老师对阅读教学、作文教学的见解和做法等。我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观。走出了职业的倦怠。给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道，认识到只有多读书、多思考、多反思。才能真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
培训时间是有限的，但我所得到的是无限的，相信今天的收获，会在不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图。
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第二篇：跟岗学习个人体会
一、个人跟岗基本情况
11月18日至12月3日，我有幸参加省教育厅组织的中小学教师跟岗学习培训，我跟岗学习的基地是广州市第七中学，在学习期间，我听了名师言革胜老师、余慧芳老师、王春银老师的优质课、化学实验课和班会课，听课节数15节，并且与其他参加培训的老师探讨交流、分享经验，同时我在九(2)班上了一节汇报课。虽然只有15天时间，但我获益匪浅，这次的跟岗学习不仅让我学到了先进的教育理念，还学习了七中三位老师在课堂上如何应用“四合一”教学模式进行有效地教学，以及初中化学实验课如何有效地开展，这些都对我的以后工作有着指导作用，更让我认识到只有认真学习，转变观念，改进教学方法，不断提高自身素质。
二、学习体会和感想
1、提高了自己的师德素养和形成自己的教学风格
在这次培训中，通过向名师的学习，她们渊博学识、精湛的教学技艺、超群出众的业绩以及人格魅力，深深地感动了我。使我认识到，提高自身的素质是十分重要的，只有具备了较高的文化素质、道德素质、审美素质、身心素质，才有可能真正的培养出社会所需要的合格人才。教师要会教书，还要会育人。教师要运用自身的人格去感化学生，培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，教师要注意树立为人师表的意识，以身立教，时时处处成为学生的表率。所以，在今后的学习工作中，我会以名师为榜样，更加严格的要求自己。
为人师表，不仅要使自己成为学生的表率，还要形成自己的教学风格。在培训中闫德明教授用了这样一句话“站在讲台上，我就是语文”，来说明教学风格对学生的影响是非常大。作为一名优秀的教师，必须有自己的教学风格，良好的教学风格会对学生产生潜移默化的作用，会使学生对你产生敬仰之情。所以，形成自己的教学风格是很重要的，但教学风格也不是一朝半日就能实现的，它需要教师自己付出努力和牺牲的，需要长时间的积累的。经过十二的教学之后，我确实是要思考自己的教学风格。
2、更新了教育理念——“四合一”教学模式的应用
通过在广州市第七中学跟岗学习，了解了广州七中的发展历史，百年名校正以其无穷魅力快速的发展，特别是“四合一”教学模式在七中全面展开后，七中的发展得到长足的进步，“四合一”的教学模式的课堂特点是：大容量，强节奏，高效益，活全体。这一教学模式改变了老师教的方式和学生学的方式，激发学生强烈的学习需要与兴趣，活跃了教学气氛，满足了同学们好胜和相互交流的欲望，是一种充满活力的教学模式，学生在课堂上就能解决所学的问题，而老师所提示的问题学生都可以通过信息卡进行反应馈，学生通过四人小组讨论模式可以带动小组成员相互学习、合作学习，共同促进学生的发展。通过这次学习和交流，我们能够进一步了解了这种全面发展学生的教学模式，回校后我应整合这种模式在自己学校的应用。
3、提高了自己的业务水平
教师的专业素养要得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思总结。通过这次跟岗学习，我对自己的业务有了更高的要求，要努力使自己成为“站在讲台上，我就是化学”。要提高自身业务水平，第一要向书本学习，提高自己的理论基础。读教材，能全面理解把握教学目标;读理论，能更好地把握教学方向。第二向实践学习，把理论联系实际，提高自己的教学能力。多听课，学习同行好的教学方法;多交流，学习同行好的教学经验。在教学上，教师做到教教材转变为用教材教，同时要注重发挥学生的主体性，提高学生的自主探究能力，学生变要我学为我要学，教师变传授者为引导者，注重设计，注重方法，注重课堂实效，全面提高学生思维能力、探究能力和团结协作精神。
4、注重教学反思
反思对教师成长很重要。在这次跟岗学习过程中，通过听课、评课和写跟岗日志，写自己的体会和收获。反观自己的课堂，思索课堂上得失，找出课堂上对学生有利的教学和无利之处。在本次培训中听取了名师的数十节课堂教学，对各名师的教学风格和教学方法相互对比，培训成员之间相互讨论和交流，让我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让我接触到一些未曾接触到的问题，发现自己与名师的距离很大，需要努力的方向很广，也对自己原有的教学理念和教学方法产生了强烈的冲击。能过这次培训后，我觉得自己在今后的教学中，要不断地反思自己的教学，找出自己的不足之处，思考如何让学生在轻松地环境中上好每一节，让学生每一节课都动起来，通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
5、相互学习、相互合作、共同提高
在跟岗学习过程中，我们4位学员合作学习、相互探讨、相互帮助、取长补短、共同成长，结下了深厚的友谊。培训结束，是我们新的开始，我们相互之间会更加紧密的合作，信息共享，互相交流，共同提高，争取把自己所学的理论知识化为适合自己学校实际情况的好的教学方法，培养更多更优秀的学生。
三、今后改进和发展规划
充分利用这次培训学习学到的先进的教学理论，结合自己学校的实际情况，整合好七中教师的好的教学方法，将其应用在自己的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课堂上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的学习心境，创造良好的课堂学习气氛。课堂上注重启发式和引导式学生学习，注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生能够主动地学习，形成自主探究的能力，同时也转变教师的“教教材转变成用教材教”，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。通过这次的培训学习，使我“怀着疑惑来，带着激情走”。
第三篇：个人跟岗学习计划
青海西宁 陈绍培
2011年5月9日，在徐汇区教育局的安排下我来到上海世界小学，开展为期40天的跟岗学习活动。结合上海徐汇区教师进修学院的培训计划与世界小学的带教计划，本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，以保证跟岗学习科学、有效地进行。
一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，认真参与学校的教育教学活动。
二、在跟岗学习期间，严格执行世界小学各项规章制度，按时上下班。认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校老师学习教学实践，积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。
三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。
四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：
1、完成跟岗学习计划。
2、写好跟岗学习记录。
3、积极参与教研组、备课组活动，认真听课，做好听课笔记。
4、在带教教师的指导下，上好一节教学汇报课。
5、撰写1篇跟岗学习总结。
6、结合读书学习撰写一份读书报告。
7、研读教育类的文章书籍，做好读书笔记。
在学习过程中我要认真学习，珍惜这次学习的机会，把学到的知识理念带回学校，向同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在上海徐汇的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。
2012年5月9日
第四篇：跟岗学习心得
从化中学跟岗学习心得体会
2013年5月5至15日，我有幸参加了广东省教育厅和广东文促会组织的广东省山村优秀教师赴从化中学跟岗学校管理的学习，短短的十天，使我如沐春风，受益颇多。真是不虚此行，这次学习让我进一步明确了今后我校的办学方向，理清了思路，使我真正领悟到了团对式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，与广大同仁们共勉。
一、 一个好校长成就一所好学校。
卢氏城关镇中2011年9月整体搬迁完成，一年时间便在全市中学考评中名列前茅创造了我市城镇中学的一个奇迹。没有一个优秀的校长，是不会有好的学校。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的思想高度决定着学校发展的高度，卢氏城关镇中莫换章校长能够与时俱进，勇于改革，创出一条适合本校发展的路子，能在夹缝中创出名气，离不开他对学校一个好的定位，‚创造适合学生发展的教育，为学生一生幸福奠定基础‛。一句很朴实的办学理念，与深山老区人的淳朴性格相吻合。
从莫校长的身上我看到了一个有责任校长的风范，作为学校最高领导的校长，他没有高高在上，高枕就寝,而是沉下心来，积极引领教师，让他们尽快适应他的办学思想。不厌其烦指导教师进行课改，培养学生团队的核心。从他的身上我也明白了校长应该做教学理念的实践者、促进者，而不是旁观者。作为学校运营与发展的负责人，有责任在学校中组织开展与学校办学理念相匹配的校本培训和校本学习，打造精英教师团队。
二、 显明的校园文化让书香更浓。 一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力，是学校的根。在与普通老师和学生的交谈中，我感觉到，城关镇中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展，这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。在这所学校里，处处透出儒学思想，着眼整体，专注于细节，六栋大楼的精心命名，班级团队的命名无不体现出中华民族儒学的精髓。
校园文化，家乡文化，龙文化、河洛文化、教学文化，六大文化让校园书香更浓，无论是班级层面的文化建设，还是学校层面的文化建设，都作了的整体设计、体现了核心理念。抬头是五彩版面，学校精英团队和精英教师风彩，俯首是精选的论语、卢氏古今名人画。厕所里、过道上;办公室、走廊中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无所不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。
通过参观，联系到我校文化，我深切感受到：学校文化建设往往可以成为学校整体发展的一个突破口。重要的是：不能没有理念，而且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念，绝不能邯郸学步、东施效颦。
三、 良好的管理机制造就优秀的教师团队。
好的机制可以把‘坏人’变成好人，坏的机制可以把好人变成坏人‛。四天的跟岗学习、参观，我感受到：城关镇中的成功，得益于学校建立了一套良好的管理机制，上至学校管理，下至班级管理，从物到人，都建立了一套‚科学性‛、‚人文性‛的管理机制。教学质量的评价制度、学校领导干部的管理、绩效工资的分配，学生团队的管理等，无不体现了高效、务实的优越性。
在对学校管理策略上，学校立足于细，着眼于实，从老师的工作到生活，从学生的学习到心理。教师早上三节办公，下午二节办公，学生早上和下午的大课间和特色教学无不体现了管理的人性化。加上对老师每月生活补助，这些小小的细节却透出管理者的人性管理。 对领导班，管理者严格要求，所有校级领导必须一线带课，争做学科带头人，另一方面，注重干部的培养，教优不必让其“仕” ，把好的教工提拔到领导岗位上来，让他们参与学校管理。
对教师管理上，管理者用欣赏的眼光看教师，充分体现了学校管理者的谦谦雅量。让他们知无不言，言无不尽，达到了集思广益，和谐发展。共同提高。
对学生，通过‚心教‛来管理，以平等的身份走进学生群体，走进学生的心灵，当好学生心理的‚按摩师‛，通过‚班呼‛、大课间班训、学生特色课程和卢氏乡土文化教育，通过学校广播站的弟子规，三字经、熏染着每一名学生。让他们能够健康，快乐的成长。
四，优秀的高效课堂团队，成就今日的辉煌。
短短一年时间，高效课堂开展显出了成效，除了管理者科学管理和精心谋划外，与一支优秀的教学团队分不开的。城关镇中的高效课堂的成功在于它的创新，它来源于杜郎口，来源于永威，但不同于他们，城关镇中不是‚拿来主义‛不是全盘照搬，而是结合本校实际，开展了一条适合本校发展的路子。
三个阶段，两个提升，逐步提高课堂效率，通过先规范化逐步自动化，达到最后的个性化，让学生自学潜质一步一步提升，课堂上通过学生的先自学、后讨论、再展示、四质疑、五点评、六加分，一步一步加大难度，让学一步步提高。老师真正成了课堂的引导都，真正把课堂回归给了学生。三问、三探、三展、三评，不仅能激发学生自学积极性，而且培养了学生解决问题，团对合作，自我展示的能力，小老师的培养培养了学生的领导才能和艺术。这样的团队模式给我留下了很深的印象。
短短的一年时间能有如此的成绩，这与他们辛勤服出是分不开的，结合我校，我们的高效课堂虽然开展很久了，但还停留在模仿和照搬阶段，只是‚高效课堂‛，而达不到‚课堂高效‛，通过学习让我茅塞顿开，更加坚定了我们课改的决心，我们课改不成功的原因归结对管理者要求不到位，对教师规范不精细，对学生能力不自信，课改的步子迈得不够大。不改就要落后，不改就是死路一条。这是学校发展的硬道理!
五、特色教学和大课间让学校充满活动力。
城关镇中在发展教学质量的同时，不忘学生的全面发展，他们的特色教学、乡土教育，和大课间阳光体育，不仅发展了学生的个性，还全面提高了学生素质，发掘了学生的潜能。
剪纸、腰鼓的乡土课程，和围棋、象棋、音乐、舞蹈、合唱特色课程让学生在大山深处开花结果，享受这城市孩子才能享受到的待遇。
大课间活动的开展，彰显出了深山农村学校特色，城关镇中的大课间：
1、注重发展，构建大课间体育活动理念体系，不但增强了学生体质，而且通过教师集体诵读校训，班级集体班呼，经典诵读，增强了师生团队凝聚力。展示了校风校纪，体现了学校管理水平。培养学生良好的行为、品质，合作精神、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。
2、注重实效，构建大课间体育活动内容体系，城关镇中把传统的跳绳活动作为大课间的特色，既方便适用好操作，又能起到锻炼和培养兴趣的效果，他们的跳绳已发展到绳操和绳舞，师生同跳成为了校园一道美丽的风景线。绳操表演更是让人眼前一亮，惊叹同时更多了一份动力。
3、注重组织实施，强效有力保障发展。活动的组织与实施是体育大课间的重中之重，它的组织好坏，直接影响到体育大课间开展的好坏。做为有一千余名学生的学校，大课间活动组织却井然有序，充分体现了学校管理方面和精与细，学生素质的整体水平。这点是值得我回去好好学习的。
他山之可以攻玉，总之，这次跟岗研修活动让我受益匪浅，我将整合本次所学，形成新的行动计划，回到工作岗位后，进一步调整自己，团结好全体师生，齐心协力，夯实内部管理，发挥自身优势，借鉴成功案例，与时俱进，实现我校新跨越!
菜园乡中副校长 高静波 二0一二年十二月二十日
第五篇：跟岗学习心得
走在城乡交流的路上
带着一份忐忑，带着一份期待，我来到邗江区美琪学校，参加城乡教师交流活动。我深深知道：来到这里，不仅是换个环境工作，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习先进的教育理念和管理方式，为自己增加一些能量储备。在这期间，我始终牢记这一使命，为架设教育交流之桥而积极努力。在交流与沟通的过程中，我不仅与美琪学校的老师们建立起了深厚的友谊，而且能够做到相互取长补短，共同发展。现将这次活动的感受总结如下：
一、收获
到美琪学校后，我暗暗下定决心，不管遇到多大的困难，一定要尽自己最大的努力去工作。要服从学校领导的各项工作安排，要严格遵守学校各项规章制度。在做好教育教学工作的同时，我与美琪学校的教师一起，参加她们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会。在平时的上课中，与美琪学校的教师交流教学心得，随堂听课评课。在这期间每周我上课14节，听课共2节，通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验，更为美琪学校教师
吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我通过观察发现，这里的老师 自律性强，自觉性高，事事都很有紧张感。比如：开会时，没有一个教师迟到;广播操的铃还没有响，各班主任就已经在教室门口等候;值班的时候，分管领导早晨7点出头就来到了学校门口，值班的老师课间一直在巡视;对于学校安排的工作，相关老师立即分头布置，耗时少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距与不足，感受到了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面也要高标准、严要求。
二、反思
刚来到美琪学校的时候，最吸引我的是美琪的管理体制，以及这种体制给人们带来的一切。在美琪学校这短短的半个月里，无不让人感到这里充满希望与快乐。
激情!在美琪，我感受到了这里的同事做事情的激情，对班级和对学校的激情。我曾经接触过一些学校，感触很深。一些学校教师的年纪不大，甚至按照现代人的年龄标准来看，还正值壮年，但是心态却很老，他们已经放弃了学习成长的机会,他们经常在上班期间谈这谈那，觉得天天上班枯燥无味,生活过得不充实，缺乏积极向上的激情和动力。即使是在一些管理较好的、教师素质较高的学校，在那里工作的教师也会感觉少了一些发挥的
空间。但是在美琪，这里朝气蓬勃的教师们谈的是事业和梦想，想的是如何为自己营造发展空间，提升自己的人生价值。
幸福，有激情!可以说是美琪学校教师的特点，不过美琪有良好的机制为教师搭建了追求事业和实现梦想的舞台，才使这种激情得以释放并创造无限价值，从这一点上说“美琪的教师很幸福”。
在美琪学校，多媒体配套设施是比较齐全的，使用率也非常之高。上课、听课之后，老师们开始评课，评课时，没有互唱赞歌，有的只是听课者真实的想法，并在和大家的交流中寻找更为可行的教学方式。怪不得美琪学校有这么多的名师，这样的氛围，参与者怎么会没有提高呢?
三、感悟
城乡教师交流活动，不仅是一种教育思想和教学方法的交流，同时也是是教研方式的有机结合，城乡教师交流活动使我得到了学习，对于今后的教育教学工作起着很好的促进作用。上好每一堂课，首先必须努力钻研教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计符合学生年龄特点的教学方案!说出来也许很简单，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不仅是耐心还要有毅力和恒心!此次
交流活动，我真实感受到压力是如此之近，作为农村教师的我要一步一个脚印，奋勇直追!
四、计划
作为一名农村老师，从方巷赶到美琪，近1个小时的车程，虽然很累，很有压力。可我感觉回来后自己在教学上更加勤勉了。在今后的工作中，我将立足实际，深入研究，不断增强实践能力，将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中，以提高课堂教学效益。在让先进的理论指导自己的工作实践的同时，我要始终以身作则,为人师表，做一个受学生和家长欢迎的老师 。
如今是一个巨变的时代，也是一个充满希望的时代。
进取。在二实小这个温馨的大家庭里，每一个成员都在不断挑战自我，都在不断向前奋进。因为我们承担着培育祖国花朵，为社会做贡献的责任。我们二实小不仅是一所学校，更是一种精神，一种理念，一种文化。
对我来说，与这样先进的学校和那么多激情洋溢的二实小的教师一起共事是愉悦的，特别是在这样充满希望的时代，我们一起在变化中看到希望，在希望中努力工作，在工作中创造价值，在价值中享受快乐。
在新课程改革空背景下，旧的教育教学模式不在适应于新社会发展的步伐，也不适宜于学生的全面发展，这就要求教学方法的变革。但在农村，陈旧的教学模式依然存在，教学组织形式，教学方式，教学策略还存在着不同的弊端，使得教学不能更好地为学生服务，同时也使得城乡教学的差距越来越大。学校要发展，教育必须跟上步，这就使得我们要进城学习城市学校的先进思想和教育教学理念。
很幸运在本次国培中，成为进城学习的一员。在这里不但认识了许多新教师，增大了自己在教育事业范围的交际。同时也学习到了许多的知识、新的教学教法。尤其在贵阳市第四实验小学跟岗学习的两个月里，亲身走入课堂，听取各位优秀教师的教学，使我大开眼界，受益匪浅。在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下：
一、认真备课，努力上好每一堂课
作为教师，站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了莫老师和其他几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和学生的实际情况认真备课。
只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与城市教师的差距。扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。
二、创设情境，激发学习兴趣
创设故事情境，或者利用学生已有的生活经验，创设生活情境，让学生在一个轻松的、生动活泼的氛围中认识并体会生活中处处都有数学。小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。老师们能根据少年儿童的爱听故事的心理，用他们喜欢的故事导入新课，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。
★ “国培计划2011—农村村中小学骨干教师置换脱产研修”项目——培训学员总结
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“问题是数学的心脏”。在教学中，以问题为主线，通过创设问题情景来调动学生思维的参与，通过创设具有浓厚生活气息，贴近学生知识水平的问题情景，把问题情景与学生生活紧密联系起来，让学生亲自体验生活情景中的问题，一方面激发学生学习数学的兴趣，产生内在的学习动机，使其智力活动达到最佳激活状态;另一方面可以沟通现实生活与数学，具体问题与抽象概念之间的联系，在解决问题过程中学习数学，发展数学，体验数学的价值。
三、认真批改作业。
在实验四小跟岗的这段日子里，看到每位教师都在忙着各种事物，工作节奏快，空闲时间少。但在帮莫老师批改作业时，发现莫老师布置给学生的作业基本要经过两批(家长检查签字一次，组长检查缺漏情况一次，到了老师的手里经过第一次批阅后，有问题的进行订正后上交，老师再进行第二次批阅)，工作量非常大，但这就是对学生负责的体现。
四、做好课后辅导工作。
学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异，课后辅导是必要的。在每上完一节课后，莫老师都要教室呆上一段时间，帮助学生解决问题，有时甚至到下一节上课都无法抽身休息。在中午饭后还要在教室辅导学生进行学习。
五、严肃上课
纪律。
很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。活泼好动、随意性大是小学生的天性，在课堂上精力不集中也属正常现象。但不能任其发展，不但影响了他自己的学习，有时还会影响着别人，所以必须立即制止。但如何制止才能使课堂不受干扰，且提醒着全体学生呢?在莫老师的课堂中，我学习到了一种很棒的方法——反向提醒法。在发现有学生违反课堂纪律或思想不在学习上时，采用表扬做得好的学生，使其他学生自觉地向做得好的学生学习。