第一篇：英语教师面试试讲稿
小学英语教师资格证面试试讲稿练习
教师资格证面试
小学英语说课稿练习：at a farm 教学内容
今天我说课的内容是人教版的pep primary english book iv unit 6 at a farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词。本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“how many??do you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子what are they? they are?.how many?.为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱。
教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学
的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、知识目标
(1) 使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。 (2) 初步感知：“what are they? they are?. how many?.how many??”等句子,学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标：
(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作.,如shear a sheep。
(2) 能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标
(1) 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3) 培养学生的合作交流能力。
重点难点
教学重点：学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。
教学难点： 培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
教学准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。 教法学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
教学过程
(一) 歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“old macdonald had a farm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
(二) 自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。 因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。
its time for class. are you ready ? hello ! boys and girls. how are you ? nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
(三)呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。today, we are going to learn“unit 6. at a farm.”
I will divide you into four groups . Which one is best, They will get the flag, ok? now, let’s start. 于是我提出问题do you like animals. 引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景let’s go to a farm. there are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。
因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“listen, point and repeat. ”听音、指词、跟读，“look and guess”看口形、猜单词。
同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作(挤牛奶)等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
(四)课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。
教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
第二篇：七大学科教师资格证面试试讲稿 教案！不看就亏了~
2018上教师资格证笔试成绩已出，不知道你考的如何呀?通过笔试的小伙伴可以抓紧时间准备面试了，课代表为你准备了七大学科的试讲稿+教案
超值干货，赶紧收藏转发吧!语文《望洞庭》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的... ...号考生，今天，我为大家试讲的题目是刘禹锡的《望洞庭》，下面开始我的试讲。
一、导入师：我们的祖国是花园/花园里花朵真鲜艳/和暖的阳光照耀着我们/每个人脸上都笑开颜.师：同学们，我们的祖国有许多美丽的名山大川，比如：我们中华民族的象征——万里长城;“江作青罗带，山如碧玉簪”的桂林山水;曲径通幽，巧夺天工，使人叹为观止的苏州园林。师：今天，老师同样是要给大家介绍一处景点，它就是——洞庭湖，现在，就让我们一同走入刘禹锡的《望洞庭》。(板书课题)
二、初读师：“望洞庭”，刘禹锡是怎样望洞庭的?在望的过程中他都看到了些什么呢?师：现在，老师给大家范读这首诗，在老师朗读的过程中，请同学们标记上你不认识的生字词，并注意朗读的节奏。师：好，老师开始了。师：望洞庭 刘禹锡师：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。师：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。师：好，老师读完了，现在，我们先找一位同学读一读多媒体上的生字词。师：你的手举得最高，就你吧。师：大家说，她读得怎么样?师：声音洪亮，非常的有气势。师：现在，我们将大家分为两组，女生为一组，男生为一组。我们比赛读一读，看看哪一组读的更好。师：好，女生先来，嗯，声音柔美，老师仿佛都感受到洞庭湖的美景了。师：男生再来，哦，丝毫都不逊色，特别的有气势。师：那解决了朗读的问题，现在哪位同学，能为大家介绍一下刘禹锡呢。师：你的眼神充满了自信，就你吧。师：嗯，你说刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。看来你的课前预习做的很充分，老师给你点个赞。师：现在，老师再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论找一找你最喜欢的诗句，并说明理由。师：大家讨论的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。师：第一组。师：哦，你们小组最喜欢的是——湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。师：你们觉得这里描绘了湖光与秋月和谐一致的美丽景色。师：哦，你说你好奇镜未磨是什么意思?师：这个镜子呀，说的是我们古代的镜子。大家都知道古人用的是铜镜。如果不经打磨的话，是无法照人的。那这里说无风的潭面是未打磨过的镜子，是为了说明?师：嗯，洞庭湖的平静，还有吗?非常好，朦胧美。师：想象一下，每当清晨或是黄昏的时候，洞庭湖的水面上就会笼罩着一层水气，那该是多么美丽的一幅画面啊!师：第二组同学也有想说的。你们最喜欢的是?师：哦，你们说诗歌的后两句是诗人远眺的场景，他不仅看到了翠绿的洞庭山水，还运用比喻的修辞手法写出洞庭山水相映的美景。师：你们分析的可真到位，一看就是认真进行了讨论。师：那这里，老师也有一个疑问了，作者说“遥望洞庭山水翠”，意思很明显就是——远远望去，洞庭湖的山水都是翠绿的。师：那既然是绿色的，作者为什么不直接说“遥望洞庭山水绿”呢?师：你的头啊，都快摇成拨浪鼓了，快来说说你的理由吧。师：嗯，他说“翠”除了有“绿”的意思，还说明君山非常的美丽，更能体现诗人对洞庭山水的喜爱之情。师：哦，你说，你仿佛眼前都出现了一幅君山倒映在水中的美丽场景。师：那现在，老师就来给大家出示一幅图片，这就是诗中的君山，这就是美丽的洞庭湖，怎么样?师：是不是就像诗人的比喻一样，远远地望去，就像在白银盘里放着一只小小的青螺。师：那通过简短的四句，你们体会到了诗人怎样的情感呢?师：嗯，对洞庭湖的喜爱与赞美之情。师：嗯，诗人也一定像我们一样陶醉在了洞庭湖的美丽景色之中。师：那现在，就让我们带着这种喜爱与赞美之情，再来齐读一遍整首诗。师：望洞庭，
1、2，起。师：嗯，果然理解的到位，读的都不一样了。师：好了，同学们，这节课我们理解了诗意，了解诗人介绍，同时体会了诗人对于洞庭湖的喜爱与赞美之情。其实，诗歌的魅力远不止如此，课下就请同学们继续朗读这首诗，并尝试进行背诵。师：同时，请同学们搜集相关资料，写一段描述性的文字，可以是阳光下的洞庭湖，也可以是四季中的洞庭湖。师：好，同学们，下课。
三、板书设计《望洞庭》教案
一、教学目标知识与能力：正确读写、理解“洞庭、潭、翠、螺”等字词，正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法：通过朗读与体会，学习诗歌借助比喻表情达意的手法。情感态度价值观：体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
二、教学重难点教学重点：体会诗歌意境，感受洞庭湖的魅力景色。教学难点：体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
三、教学过程
1、歌曲导入，激发学生的学习兴趣。教师演唱《哇哈哈》，进而引出课题《望洞庭》。
2、初读诗歌，整体感知(1)教师范读，疏通字词，指导朗读。(2)学生朗读，培养语感。(3)作者简介，丰富常识。
3、析读课文，质疑问难湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(1)这刻画了怎样一幅画面?(2)镜未磨是什么意思?(3)你能想象到这是怎样的场景吗?遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(1)这刻画了怎样一副画面?(2)作者为什么不用山水绿而用山水翠。(3)出示图片强化认识(4)全班同学带着感情，齐读整首诗。
4、课堂小结
5、布置作业写一写其他角度的洞庭湖，如白天、四季。
6、板书设计数学
《小数的意义》试讲稿我的问题回答完毕，下面开始我的试讲。师：同学们，想玩游戏吗?都想啊，好，我们今天来玩一个猜数字的游戏。老师刚才买了一本笔记本，猜一猜，我花了多少钱?你说，2元5角，多少元呢?2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米?1米6，对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少?你来说，宽15厘米，长25厘米，这是我们猜出来的，怎么验证咱们的猜测是否正确呢?你们有什么办法?量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗?还有什么发现?都是用小数表示的，这节课，我们继续深入学习小数的知识。师：为了帮助大家认识小数，老师带来了这个，谁认识?对啦，米尺非常准确，我们把一米的尺子平均分成了10份，请同学们想一想，每一份应该是多长，对，1分米，如何用米做单位，写成分数是多少?写成小数是多少?思考一下，你来说，分数1/10 小数0.1，很好，如果是3分米、7分米呢?用分数和小数又该怎么表示呢?请同学们自己思考独立完成课本中的内容。完成了吗?谁说说看?3分米就是3/10米，也是0.3米;7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有几个0.1?，0.7米里面有几个0.1?仔细观察每组分数和小数，你发现了什么?可以和同桌说一说，你来说说你的发现：分数分母都是10，都是零点几的小数。师：你们已经发现了，像0.1、0.
3、0.7这样的小数，小数点右边有一位小数，我们称它为一位小数，什么样的分数可以写成一位小数?对了，分母是10的分数，可以写成一位小数。也就是十分之几，可以写成一位小数，很正确，我们把分母是10的分数写成了一位小数，那两位小数呢?师：我们刚才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说。100份师：我们把1米的尺子平均分成100份，现在来看放大图，请想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做单位，每一份是多长?每一份写成分数是多少?写成小数是多少?如果继续平分，将1米平均分成1000份，用米做单位，一份可以怎么表示?先独立思考然后在前后小组内讨论并完成课本中的内容。讨论完了吗?你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分数表示是1/100米，用小数表示是0.01米。4厘米用分数和小数怎么表示?那8厘米呢?你来补充。哪个小组探究了平均分成1000份的，其中的1份用分数怎样表示?用小数怎样表示?生：1/1000米;0.001米师：除了这些你们在讨论的过程中还发现了什么?你来说说看，分母是100的分数，可以写成两位小数。也就是百分之几，可以写成两位小数，真会归纳，还有呢?你补充，分母是1000的分数，写成了三位小数。结合上面的探究谁能帮老师总结一下，什么样的分数可以用小数表示?分母是
10、100、1000??这样的分数可以用小数表示。这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?可以和你的同桌进行交流，也可以阅读课本中的相关内容。读完了吗?你来说说你的发现，一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一。可以再进一步说说吗?你来补充，那么一位小数的计数单位就是十分之一，写作0.1。同理两位小数、三位小数呢?对啦，计数单位分别是0.0
1、0.001。好，它们每相邻两个计数单位间的进率是多少?是10，非常的好我们今天再一次深入研究了小数，谁能说说今天都学习到了什么知识，想一想，你来说，很好，认识一位小数两位小数怎么来的，还有呢?相邻两位小数的进率。很好。我们今天的课就学到这里，好下课。谢谢各位评委老师，我的试讲到此结束，我可以檫黑板吗?《小数的意义》教案
一、教学目标知识与技能目标：理解并掌握小数的意义，掌握小数与十进制分数之间的关系。过程与方法目标：发展学生观察能力和类比推理能力情感态度与价值观目标：体验数学学习的乐趣
二、教学重点：小数意义的探究过程
三、教学难点：相邻两个计数单位间的进率
四、教学过程教学过程
一、游戏导入创设猜数字游戏
二、探究交流，获取新知1.探索一位小数的意义把1米平均分成10份取其中的1份，以米为单位怎么表示，用小数的呢?2.认识
二、三位小数每一份是多长?每一份写成分数是多少?写成小数是多少?3.认识计数单位和进率这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?
三、 巩固新知做一做
四、小结：这节课你们有什么收获?
五、布置作业完成练习册的第一题和第二题。英语 《celebrations》试讲稿Good morning/afternoon, I’m number 6 candidate, applying for senior middle school English teacher. It’s my great honor to be here to present my lesson, now please allow me to start my presentation.Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today? Not bad? You feel great. I’m great, too. Thanks for asking. Are you ready for our English travel today? Oh, that’s great. Let’s enjoy some pictures together. What are these pictures about? Yeah, parties. Any other parties do you know? New Year Party; Wedding party; Christmas party, birthday party...... Amazing.What do we usually do in parties? We eat delicious food, we exchange things. Great, look at this picture, what are they doing? They are sitting around and eat hot-pot. Do you like ice-cream and cookies? Yeah, they taste sweet, and we call them snacks. Do you like Coco-kola? It’s a kind of drink with no alcohol, so it is soft drink.Now, read these words by yourself, please. Stop here. Please fill in the blanks of exercise 2. Carlos, would you please read out your answer? The first one, we only invite family and close friends to my father’s birthday party. The second one, In the summer, we love having a barbecue in the garden with friends. Terrific. Sit down, please. In life there are always things worth celebrating, such as: passing test, retiring, going to study abroad, getting a job with good salary and so on. Now, let’s listen to a four people’s speech, judge why each person is celebrating, OK? Great. Here we go.Key wordsWhy is he/she celebratingDaveFail twice, feel greatPassing his driving testMikeLucky, salary, goodGetting a job with a good salaryEwaGreat opportunity, one year in AmericaGoing to study abroadLisaEnjoying working, sad, at homeretiring
第三篇：2014安徽亳州教师招聘考编面试试考查要点
安徽易公教师提供参考
面试作为考生进入教室队伍最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度不亚于笔试复习，想要取得好成绩，我们首先应该对面试有个全面的认识和准确的把握。在此，易公教育专家就教师招录的面试考什么和怎么考为广大考生提供指导。面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。
面试第一环节--说课或试讲
说课或试讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的能力。
(一)说课和试讲的定义
通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。
(二)说课与试讲的关系
共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。
不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。
(三)说课的内容
说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
1.说教材
说教材包括三个方面内容：教材简析;教学目标;重点、难点分析。
2.说教法
情景教学法;目标导学法;演示实验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。
3.说学法
观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。
4.教学程序
导入;授课;练习;作业;研究性学习。
(四)试讲的内容
1、导入
可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。
2、讲解
在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：
①教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。
②不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。
③采用什么样的教学媒体来展现教学内容。
3、板书
板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。
4、教学评价
教学评价常见形式有课堂练习和提问。
5、总结
总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。
面试第二环节--面谈
说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的在于考查考生的基础知识掌握情况和应变能力，目前考官面谈的问题主要集中在以下几个方面：
1.专业知识类
这类问题涉及到考生所报考的专业知识。如报考语文的老师有可能会遇到文言文背诵，报考物理老师的考生可能会遇到关于力学知识的提问。这要求考生必须有扎实的专业基本功。
2.教育理论、教育现象类
常见的该类题目有：你最赞赏的教学方法是什么?一堂好课的标准是什么?说课和讲课有什么区别，你怎么看?班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?这要求考生要有教育理论相关的知识，而且要关注社会热点，尤其是教育相关的现象。
3.结构化面试类
除了以上两种题目外，考官的问题就比较随机了，类似公务员考试中结构化面试的内容，常见的有：你最尊敬的教育家是谁，为什么?你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?你最欣赏的班主任是那一种类型?如何组织与培养班集体?如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?你觉得你刚刚的表现怎么样?这些题目主要考察学员的应变能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
总之面试是对考生更加严格的一层考查，希望各位考生把握考察要点，顺利过关。 2014年安徽教师招聘面试全省(各地市)巡回公益讲座
主办：易公教育
时间：7月17日(周四)15:00-17:00)
主讲内容：
1.2014年安徽教师招聘考试面试流程、测评要素
2.2014年安徽教师招聘考试面试题型分类、答题思路
3.2014年安徽教师招聘考试面试考官神秘面纱揭秘、面试如何迎合考官心理
4.2014年安徽教师招聘考试面试现场练习、模拟测评
5.2014年安徽教师招聘考试面试临场高分秘诀
安徽教师招聘面试培训
讲座现场赠送：
《易公教育面试备考独家内部资料》一份，数量有限，赠完为止。
2014安徽亳州教师招聘考编面试培训
2014安徽教师招聘考试面试培训辅导课程—包/过班19号开课
面试自我介绍的注意事项
(1)应试者应充分利用各种个人资源。除了前面提到的面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外，请以沉稳平静的声音、以中等语速、以清晰的吐字发音、以开朗响亮的声调给考官以愉悦的听觉享受，声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。
(2)情绪也是一个需要控制的重要方面。情绪，做为个人的重要素养，如果在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响。例如在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬;在谈及自己的优点时眉飞色舞。兴奋不已;而在谈论自己的缺点时又无精打采、萎糜不振。
(3)有的应试者谈及自己的兴趣爱好时，说自己喜欢唱歌，便自做主张，一展歌喉，在面试考场上为考官们唱它一曲，直到被考官客气地打断后，才反应过来行为有些出格。
(4)有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样，如：文学、艺术、旅游、摄影等等，由此考官进一步询问其拍摄过什么作品，这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照，还说家
里的几本集都已经满了。
(5)有的应试者在介绍家庭关系时，似乎“漫不经心”地告诉考官们，自己的某位远房亲戚是应考单位的上司单位的某领导。
(6)有的应试者表示将来踏上工作岗位，将“一定要„„“绝对„„诸如此类的保证，似乎在做就职演讲。
这些例子很多画蛇添足似的自我介绍不但不会为你的形象增添色彩，会“越抹越黑”!。
面试自我介绍结束
对于你的自我介绍，考官既可能就其中某一点、向你提出问题广也可能过渡一下，继续下面已经安排好的问题。这时考官会说：“我们十分欣赏你的能力„„”或“你的自我介绍很精采„„”等，那么一声“谢谢“将是你最得体的应答。
第四篇：应届毕业生面试试问题
(一)姓名：
1、您家是哪的?家庭情况怎样?父母在做什么工作?(个人情况)
2、请用五分钟左右的时间，谈谈你的成长经历?(个人情况)
3、请简单介绍一下，你所学习专业的主要内容，你学过的科目与我们的工作有什么关系?(专业知识)
4、当你选择工作时，先首先考虑哪些因素?其次呢?再次呢?(工作价值观)
□发展□环境
5、在你的工作或学习中，你觉得你取得的最好的成绩或处理的最好的事情是什么?请简单给我们介绍一下。(STAR)
6、每个人都难免经历挫折或失败，
您是如何渡过难关的，能具体说一说吗
7、在工作或生活中难免会发生矛盾或者不愉快，
理的?(人际关系)
8、在未来的三至五年，
(职业规划)
9、你认为自己比其他竞争者有哪些优势?别人对你有哪些建设性的批评?
10、目前为止你做的最辛若的工作是什么?
11、如果工作需要，能否接受加班?对您自己的情况您还有什么需要补充的吗?
□人际关系□工资/?(竞争意识和顽强的意志，请说一件这类让你印象深刻的事?你是如何处为了达到这个目标，STAR) 你准备如何去做?□劳动强度□工作时间能否请您说一说您在工作或生活中遇到的最大的困难或挫折?你准备发展到一个什么样的位置，
应届毕业生面试问题
(二)姓名：
1、您家是哪的?家庭情况怎样?父母在做什么工作?(个人情况)
2、您在找工作时，认为在哪些方面应满足你的要求。(工作预期)
3、请用五分钟左右的时间，谈谈你的成长经历?(个人情况)
4、请谈谈您有哪些优点和缺点，你将如何克服这些缺点。
5、请简单介绍一下，你所学习专业的主要内容，你学过的科目与我们的工作有什么关系?(专业知识)
6、请讲述一下你在工作中处理不当，或失败的一件事情，为什么没有做好，你认为原因何在?(STAR)
7、在你的工作或学习中，你觉得你取得的最好的成绩或处理的最好的事情是什么?请简单给我们介绍一下。
8、你喜欢自己在什么样的领导手下工作?(人际关系)
9、到目前为止，你做的最辛若的工作是什么?
10、假如你被录用了，你将如何开展工作?
11、如果工作需要，能否接受加班?
对您自己的情况您还有什么需要补充的吗?(自我认知) STAR)(
应届毕业生面试问题
(三)姓名：
1、您家是哪的?家庭情况怎样?父母在做什么工作?(个人情况)
2、您在找工作时，认为在哪些方面应满足你的要求。(工作预期)
3、请简单介绍一下，你所学习专业的主要内容，你学过的科目与我们的工作有什么关系?(专业知识)
4、你认为你的哪些经历会有助于你即将担任的这份工作?(工作经历)
5、你认为什么人最难相处?你将会如何去面对他们。
6、你喜欢自己在什么样的领导手下工作?(人际关系)
7、假设由于你的失误而使工作出现问题，但你的上司并不知情，你会怎样处理。
8、请讲述一下你在工作中处理不当，或失败的一件事情，为什么没有做好，你认为原因何在?(STAR)
9、在你的工作或学习中，你觉得你取得的最好的成绩或处理的最好的事情是什么?请简单给我们介绍一下。(
10、你觉得怎样才算有创新能力?
11、您如何规划未来?在未来的三至五年，
你准备如何去做?
12、如果工作需要，能否接受加班?对您自己的情况您还有什么需要补充的吗? (人际关系)(随机应变能力)STAR)你准备发展到一个什么样的位置，为了达到这个目标，
第五篇：招商银行各地面试试题（范文）
南京天梯金融培训银行招聘考试试题
招商银行各地面试试题
资料来源：南京天梯金融培训中心(.cn)银招网(yinzhao.net)
北京
1、 自我介绍
2、 为什么细节很重要?
大连
1、 自我介绍
2、 对招行的了解
3、 关于营销方面的问题
4、 他说你现在是什么状况?
5、 针对实习经历进行提问
昆明
1、 自我介绍
2、 小组讨论：一架十人的飞机在一雪地坠毁了，就死了飞行员和一乘客。然后罗列了十五件东西，让大姐讨论后列出最需要的五件东西并按重要性排序
西安
1、汶川地震你做了哪些贡献
2、你认为商业银行与国有银行的区别都在哪里
3、你对公务员怎么看
山东
1、 自我介绍
2、 实习情况
3、 你家不是潍坊为什么要报潍坊分行?
4、 兴趣爱好
5、 期望的薪酬是多少?
南京鼓楼区广州路5号君临国际2幢402室(南大广州路大门对面)电话 025-84448356 5899577
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其它
1、 你希望五年内做到什么职位
2、 有没有想过当老总?
3、 你会喝酒吗?二锅头一瓶如何?
4、 如果给你足够的资金，你如何在北京买一块地，然后单独开展工作，你怎么做?
5、 你对生态建筑如何看待?
6、 这个房间面的职位是风险管理，比客户助理高一个级别，你是否要面?
7、 对于招行的认识
8、 是否办过招行的卡
9、 关于奖学金的问题
10、 对于客户助理这个职位聊不了解?
11、 毕业论文的选题是什么?
12、 是否愿意调剂?
13、 期望工资是多少
14、 辩论题——当今社会，应当提倡“干一行，爱一行”
15、 营销案例分析
16、 英语即兴演讲
17、 为什么选择到银行工作?
18、 在实习公司有什么体会
19、 我们这里工作压力还是蛮大的，忙的时候是很忙的，你觉得你可以承受吗?
20、 最快到岗时间
21、 说出你旁边求职者的名字
22、 商业案例分析：面包产商在市场中的策略选择
过来人面试技巧
23、 职业选择：孙悟空是否应该跳槽
24、 为什么学旅游管理的投银行?(针对专业提问)
25、 你有多高?
26、 你的职业规划
深圳
1、 一分钟自我介绍
2、 老爹带仨儿子去沙漠杀骆驼，先问儿子们都看见了啥，老大看见了一堆乱七八糟的，老二看见了一堆更乱七八糟的甚至没看见骆驼，老三只看见了骆驼，老爹对老三很满意。谈两分钟感想
3、 补充一下为什么申请招行
4、 你在班级排名是多少?
5、 在此之前，你面试过哪些银行?都有哪些OFFER
6、 你为这次面试都做了哪些准备?
7、 你觉得你的优势在哪里?
8、 你家在北方，而滨海新区发展的非常好，那为什么不回家，而要去深圳呢??而且家那边的社会关系更多?
9、 那你走出去，有没有要出国的打算?考公务员吗?
10、 那你觉得自己有哪些缺点?
11、 对招行产品的看法
12、 家庭背景
13、 你觉得你适合银行的什么职位?
14、 女生的优势何在
15、 对工作的辛苦程度有没有思想准备
16、 你头发很长(男生被问到的问题)