第一篇：集团党建工作引领
党建引领促发展 凝心聚力谱新篇 ——XX 集团党建工作综述
习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上强调：坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”，是我国国有企业的独特优势。新时代下，强“根”铸“魂”，持续提升竞争力，国有企业肩负重大责任和光荣使命。
在持续深入学习贯彻党的十九大精神的进程中;在为把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变为现实而努力奋斗之际，在2019 年全国“两会”召开之际，XX 集团党委以实际行动贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，召开了 2019 年党建工作会议和第一届第五次职工代表、工会会员代表大会，以更加昂扬的姿态进入新的发展时期。
“党建工作就是要把思想政治优势，转化为企业的发展优势与核心竞争优势，作为国有企业要始终坚持各项工作以党建为引领，把党建置于企业发展全局来思考、来谋划。”XX 集团党委是这样说的也是这样做的。
一直以来 XX 集团党委始终在以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略的指引下，以习近平在全国国有企业党的建设工作会议上的讲话精神为根本遵循， 紧紧围绕新疆工作总目标，落实自治党委“1+3+3+改革开放”
工作要求，固根铸魂、把舵扬帆，在做强做优做大国有企业、打造世界一流的具有传世地位的能源化工企业集团征程中充分发挥党把方向、管大局、保落实作用。
加强政治建设 为发展领航 坚持党对国有企业的领导不动摇 从 1958 年建厂时肩扛手提、自筹资金艰难建起来的八一农学院校办工厂，60 年来，几代 XX 人从西山马料地起始以新疆的广袤大地为土壤，埋头苦干，拼搏奉献，建成了中国规模最大的聚氯乙烯树脂、离子膜烧碱生产企业，在疆内外共建设 10 大园区，走出了一条高质量党建引领企业改革发展的道路。
“XX 集团的发展，离不开企业党组织在关键时刻和重大问题上把方向、管大局、保落实的作用。”这是 XX 集团全体干部员工的共识。面对氯碱产品市场低迷、数次金融危机影响等困难和国有企业混合所有制改革的探索实施、传统产业如何走出不传统道路等改革发展突出问题，加强党的建设，将党的政治优势、组织优势、群众工作优势转化为发展优势，是实现加快发展的根本保障。
多年来，XX 集团党委始终把党的政治建设放在首位，坚持党组织参与企业发展方向的把握和决策。公司严格落实党委议事程序，将党委会审议作为董事会、总经理办公会决策重大问题的前置程序，积极构建“大党建”工作格局，深化“三不腐”机制建设，确保在党的领导下方向正确、管理规范、生产有序，放大国有资本功能，提升了地方国有企业
的引领力、影响力和示范力。
坚持党对国有企业的领导不动摇。扎实开展各类党内教育活动，大力抓好中心组理论学习，在全集团范围内分层分类开展教育培训，将跟进学习党的最新理论和习近平总书记党建思想，作为从严治党的头道工序。2018 年分 26 期组织千名党员干部进行脱产政治轮训，分 5 期对 200 余名基层党组织书记和党务工作者进行精准化培训，全员配发政治理论书籍 8 万余册。
坚持党组织对国有企业选人用人的领导和把关作用。XX集团坚持党管干部原则，严格选拔任用干部，保证党对干部人事工作的领导权和管理权。坚决把讲政治放在第一位，注重在企业生产经营和反分裂斗争一线培养、考验、选拔干部，建立健全了领导干部管理监督、考核评价、履职巡察、责任追究等制度办法，形成了一套有效管用的选人用人体系。
为推动生产经营实现新突破，XX 集团党委按照“十三五”规划，强化顶层设计，将党建工作与生产经营、项目建设等重点工作同谋划、同部署、同考核，用党建“软实力”推动企业“硬发展”。2018 年，XX 集团取得了资产、收入“双千亿”的好成绩。
固本强基 健全基层组织夯实党建根基 党的建设，重在基层。XX 集团各级监管单位遍布国内外，XX 集团党委下设基层党组织 210 个，党员 3093 人，实现了党组织在基层的全覆盖。与此同时，为了让党员“动”起来，基层党建“热”起来，切实发挥政治核心和战斗堡垒
作用，公司党委坚持抓细发展党员、抓实党员教育“双抓”工作机制。建立党员积分管理机制，对党员进行量化评价、星级管理，每月评选出支部“党员之星”，实现党员立足岗位争先创优，积极发挥先进党员作用。另一方面，XX 集团党委投资 300 余万元建立 86 个标准化党支部活动室和 1 个党性教育基地，将“主题党日”、“三会一课”和班前班后会融为一体，以党支部为单位，通过“一个固化”、“两个覆盖”、“六项流程”，形成组织健全、制度规范、功能完备、党员队伍建设良好的支部形态。
走进刚刚建成的新疆富丽达质检中心“党员活动室”，活动室墙的入党誓词、党员的权利与义务等各类重要制度第一时间映入眼帘。质检中心党支部书记柴艳民说：“设立‘党员活动室’不仅是党员组织生活的需要，也是‘党建+教学’模式的重要体现，将能更好的加强党员干部的理论研究、学习培训，开展各项组织活动。” 按照企业发展到哪里、党的建设就跟进到哪里、党组织的战斗堡垒作用就体现在哪里的要求，让党旗高高飘扬在生产园区、项目工地、研发现场、南疆驻村、海外基地等各条战线。积极探索混合所有制企业党建工作，在富丽达、美克化工、圣雄能源、利华棉业等混合所有制企业，同步配备企业党组织负责人，同步开展党建工作。
火车跑得快，全靠车头带。在干部选拔、培养与使用上，坚持“把党员培养成业务骨干，把业务骨干培养成党员”的要求，一大批 70 后、80 后青年才俊相继走上领导岗位。同
时，构建完善科学的选人用人机制，既敢于给干部压担子，又做到任人唯贤，促进了企业发展，带动了团队成长。
XX矿冶党委历时3年完成智能出炉机器人等创新技术，创造多项行业第一;阜康能源党员技术骨干带头成立技术攻关小组，建立研发团队，成功研发绿色医用 PVC 树脂等 2 项新产品，获得专利授权 10 项，累计拥有专利 31 项;华泰公司检修车间党支部开展“党员先锋示范岗”活动，建平台、搭擂台，激发员工潜能，3 名员工荣获“全国青年岗位技术能手”荣誉称号，20 名员工在自治区技能大赛中获奖;环鹏公司各级党组织充分发挥战斗堡垒作用，后峡工业基地平稳关停、1351 户职工顺利搬迁......无论在安全生产一线，还是在项目建设现场，都有党组织在发挥作用，都有党建工作与生产经营深度融合的典范。
强化纪律意识塑造廉政新风 抓好意识形态工作 以坚定的理想信念筑牢精神之基 习近平总书记高度重视意识形态工作，强调意识形态工作关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。意识形态工作是一项极端重要的工作，具有根本性、战略性、全局性意义，在引领思潮、凝聚人心、推动发展方面发挥着强大支撑作用。
XX 集团党委坚持党要管党、从严治党的方针，全面落实党风廉政建设主体责任。以党风廉政建设责任制为抓手，认真贯彻执行中央各项规定，与 25 家监管单位签订《党风廉
政建设责任书》，分解党风廉政责任，层层传导压力，压实目标任务。安排部署党建人力部、行政办公室从严整治会风会纪，对不遵守纪律人员通报考核，推进作风建设持续改进。积极践行“四种形态”，持续加强“十项整治”“四风四气”“损害群众利益问题”等问题监督检查，积极畅通民主渠道，拓宽线索来源，对信访举报定期梳理、综合分析，通过政策解答、座谈交流、上门服务等方式，做到事事有答复、件件有回音，深入化解信访和矛盾。同时，参与 XX 集团公司招标监督 462 项，涉及金额近千亿元，确保招投标工作程序合法、手续完备。
与此同时，XX 集团党委始终将精神的塑造和引领，作为企业发展的内在需求，积极构建企业文化“软”实力。结合 XX 化学建厂 60 周年，升级下发《企业文化手册》，构建了企业文化理念体系，出版印刷了《见证历史》报告文学，在《中国化工报》策划推出 3 个专版 1 个文化专刊，拍摄制作了《辉煌 60 年》专题片，党员电教片《远方的家》获得全国纪实类优秀作品二等奖，XX 集团荣获第四届全国企业文化建设“示范单位”荣誉称号。
牢牢掌握员工思想政治工作的主动权，大力弘扬优秀传统文化、革命奋斗文化和现代先进文化。赞助的大型史诗电视剧《库尔班大叔和他的子孙们》已顺利完成前期拍摄。加大外宣力度、创新内宣平台，“XX 零距离”的影响力、传播力不断增强。
齐抓共管 构建大党建工作格局
XX 集团党委充分发挥桥梁纽带作用，在近期刚刚召开的第一届第五次职工代表、工会会员代表大会，XX 集团党委坚持对工会、共青团工作的领导，以党建带工建、促团建，支持群团组织按各自章程开展工作，构建大党建工作格局。
长期以来，XX 集团党委拓展工作展工作思路、创新工作模式。以坚持和完善职工代表大会制度为抓手，强化民主管理，按照规定要求定期召开职工代表大会。积极探索研究班组标准化建设模式和方法，全力创建“工人先锋号”，组织开展技能比武等活动，XX 集团员工“中建杯”第八届自治区职工职业技能大赛、全国职业技能大赛、全国石油化工行业技能大赛中均获得个人及团体号成绩，XX 矿冶、华泰公司还分别荣获“全国工会职工书屋示范点”;“全国模范职工之家”，使广大职工和团员青年干事创业氛围进一步得到激发。
与此同时，XX 集团党委系统开展帮扶慰问活动，开展冬“送温暖”、夏“送清凉、”困难员工精准扶贫活动等，有效凝聚了员工对企业的归属感。高标准完成了“安康杯”职业技能竞赛承办任务，得到了上级单位的高度肯定，广大团员青年也在实践中经受锻炼、增长才干、发挥作用。坚持党政工团联动常年开展读书交流、征文比赛、球类比赛等群众性精神文明创建活动，丰富了干部员工的业余文化生活，形成了民主和谐、朝气蓬勃的良好氛围。
接地气才能有人气，暖人心才能得人心。XX 集团党建工作营造了良好工作生活环境，持续提升人民群众的获得感、
幸福感。
XX 集团党委以实际行动贯彻落实习近平治疆方略，按照自治区党委统一安排部署，在自治区国资委的领导下，积极承担社会责任，共接收南疆四地州深度贫困家庭富余劳动力 2781 人到 XX 就业，为他们争取 348 套保障性住房，实现在 XX 安居乐业。投入 1200 余万元深入深化“访惠聚”，抓实抓好 “1+2+5”八项任务，做到了“三不出”，实现了 3 个村脱贫摘帽。开展民族团结一家亲活动，2028 名党员干部结对认亲，解决就医、就学、就业等好事实事 2569 件。联合江苏东展公司建设和田年产 1500 万件服装家居生产基地，已实现 1500 名当地群众“家门口”就业，年内就业人员将增加至 3000 人。在和田建设红枣加工厂和国内最大的红枣交易市场，推进当地红枣规模化种植、产业化经营和品牌化销售。完成 100 万亩棉田流转和高标准种植，带动 12 万名农民群众增收。与北京秋实公司在和田、喀什打造肠衣加工产业，建设吐鲁番田园景观葡萄廊架，推动高铁片区步行街“一县一馆”区域特色商铺建设。同步带动南疆农业、旅游、物流、服务等一二三产融合发展，助力脱贫攻坚。
旗帜火红，于今更艳;高山景行，于斯更盛。XX 集团党委书记、董事长王洪欣多次在会上强调,没有与党建无关的人，没有与党建无关的事。在党旗的引领下、在党员的带动下，XX 集团党建工作就像一条红线，贯穿企业工作的方方面面，与生产经营相融合，为实现早日进入世界 500 强伟大梦想的目标注入强大动力。
第二篇：依托集团优势 引领教师专业成长
杭十五中教育集团—浙大附初 姚青山
摘要：新一轮课程改革的锋芒十分明确地指向学生学习方式的转变及学习能力的提升，学生学习方式及学习能力的变革根源在教师，教师专业成长的滞后是学校教育发展的瓶颈。依托集团优势，借助工会组织的助推作用，缩短了教师专业成长的周期。
关键词：集团优势 教育工会 师德 内功 素质 专业成长
新的课程改革给我们教师带来前所未有的震撼与挑战，而课堂是实施新课改的主阵地。作为课堂的总导演——教师理所当然地成为实施新课程改革的具体践行者。近年来，随着课程改革的深入推行，优质的教育资源越来越不能满足学生日益增长的需要。为缓解这一矛盾，名校集团化办学模式逐渐形成。但随之而来的是，教育规模的急剧扩张，教师教学专业成长的滞后，使得“牛奶”被稀释，集团办学进入到了一个高原期。因此近年来，教育行政部门，教师培训机构，不断通过各类活动及培训形式，如“领雁工程”、“名师工作室”、“城乡联盟体”等，促进教师教学专业的成长。但这种方式，对于每年教师队伍中不断涌现出的新人和急待引领的年轻教师，显得杯水车薪。如何能让更多的老师，在最短的时间里成长起来，成为学科的骨干，集团办学的规模优势，学校教育工会的积极参与，给了我们很好的启示，让我们有了新的思考。
一、 十年树木、百年树人，为教师教学专业成长设计
“国家发展希望在教育，办好教育的希望在教师”，这是今年教师节上，国务委员刘延东讲话的主题。在中国赶超世界的时候，教师对国家的发展，起着举足轻重的作用。那么，教师是怎样学会教书的?这个问题是教师专业成长的核心。费曼·纳姆赛指出：“学习教学应该被视为一个延续教师整个生涯的连续过程”。对于青年教师的专业成长，可初步设定为四个阶段：即经验与想象期、调试与更新期、精致与平稳期、倦怠与高原期。在教师专业成长的各个阶段，教师应对自己的成长过程，做好精心的规划。
1、经验与想象期
在经验与想象期，教师要从“学徒观察”到“自我想象”。我们的老师，都经历了不同的中学时代，在那里老师的各种教学方法，或多或少的在老师的头脑中留下印记。如有的是以讲授法为主，要求学生保持一种倾听状态;教材就是“圣经”，教和学都不能脱离教材;教学过程侧重于对教材的学习;老师经常向学生提出一些有预设的问题等等。在“自我想象”时，除了“学徒观察”的部分经验，在这一阶段中，年轻教师对自己的教学过程进行反思，当发现教学行为与自己的想象不一致时，开始新的教学设计的落实于尝试，但多数教师的教学想象，有其理想化的成分，所以在实践与尝试后要做出一定的调整。
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2、调试与更新期
在调试与更新期，新教师的教学成长，经验与想象期是短暂的，随着教学实践的丰富以及介入学校文化的程度的加深，他们很快会对自己的教学进行适度的调试与更新，这种调试与更新是对现实的妥协，有的也包括在规范压力下的对自我的坚持。但成功的教育是发展有个性特长的教师，为他们的成长搭建飞翔的舞台。
“老革命”与“新问题”：2004年的秋季，我有幸接触到了浙江省的科学新教材，在全国实施新课程的今天，这本新教材却有不同的面目，首先：它的“空白艺术”让学生在看书时要学会选择相应的参考资料，否则，很难将一个问题有完整的理解。其次，年轻教师对它的理解更是“难识庐山真面目”。以2004年的版本为例，教材和教学参考均有很多错误，不先行进行错误校对，将会误人子弟。对于我们学校来说，“成绩优异”的老师，他们大多有丰富的经验，对教材的理解和把握，都能恰到好处。几年下来，我也发现一些现象：一位课堂教学比较遵循新课程要求的老师，由于对“提升学生成绩不理想”而多次被谈话;“轻负高效”的老师，又很难得到他人的学习;年轻教师的成长有引领但缺少“放大效应”;校园文化的主流短时间内难以弘扬和光大。在遭遇种种尴尬境地之后，我暗暗告诫年轻的老师们，在迫于学校文化的压力和自身生存的需要，每位教师，要对自己的教学做出许多调整，这种调整将产生两个后果：第一：坚持自己的教学信念，选取有利于学生发展的教学模式形成自己的教学风格，“理想”遵从于“现实”;第二：教学专业成长要优先于学生的发展，并在一定程度上异化为“教学能力的提升与应试技巧的熟练并存”。
在经历了老教师的引领和校园文化的承传，年青教师的专业发展在“规范”的压力下进行自我调适。这一阶段中，刚好赶上学校进行“高效轻负”教师的评选，部分老师获得了“殊荣”，但名副其实的不多。究其原因，规范的考核程序，一些老师不敢放手新课的教学，出现了“新瓶装老酒”的尴尬局面。普遍看，老师的讲多于学生的学。年青老师，刚刚走上课堂，还是满怀信心，让学生成为课堂的主人，但一段时间后，教师又重回了“教为主导”(教为引导)的境地。
教师的教学专业成长过程中“规范”与“自我”的张力导致教师形成“有人听课的教学”和“自我的课堂教学”两种不同的教学策略。“有人听课的教学”一般应用于公开课等场合，在这种教学中，教师迫于规范的压力，极力采用外部规范倡导的教学行为，因而是一种“表演性教学”;“自我的课堂教学”是教师关起门来独立进行的教学，在这种教学中，我们既能看到规范的痕迹，更多的是教师自我的呈现，是一种“本真的教学”，而这种教学，更有利于教师个人教学风格的形成。
3、精致与平稳期
在专业成长的第三个阶段“精致与平稳期”，教师的发展进入了一个非常时期，一般的情况
第 2 页 共 9 页 是，教师的教学由“内容系统”向“形式系统”的精致化转移。在“内容系统”中涉及教师“教什么”的问题，要求教师完全掌握所任教学科的知识体系，能对整体教学流程进行合理的自我调控。“形式系统”则涉及教师对教学内容的重新组合，涉及“怎么教”的问题，要求教师精熟各种教学策略，对教学对象要设计不同的教学方案，每节课要有三到五个教学层次设计。
教学活动的“形式系统”精致化，在教学活动中，表现在教学设计更加合理，教学方法更加多样化，教学技巧更为熟练，教学调控更加流畅等。年青教师的教学表现为：教学过程中不再是教材的复述，例题的选取更贴近学生的生活实际，语言精练、幽默、准确;实验的准备充分、演示效果明显、成功率高，能与教学实际紧密结合;背景资料选择恰当、课件制作有利于学生的再学习;教学过程清晰、教学目标明确，重点突出、难点突破，课程框架完整;教学过程中，注重对学生思维方法的训练，注重对学生学习能力的提升等等。
在“精致与平稳期”中，教师的成长还离不开教师群体的力量，在这一力量中，年青教师借助师傅或同组教师的互动与交往，产生对自我教学的反思与认同。自我反思这一环节，是引导教师专业成长的必由之路。一个教师的成长，要由两种因素促成反思：第一种是在教学过程中遇到一定的困难或问题，这些困境或问题驱动教师对既有的信念和行为方式进行重新审视;例如：学校每年进行的教师教学情况调查，什么样的教师才能是受学生和家长欢迎的?怎样在一个失序的班级中建立课堂规则?中途接班的教学，学生的教学期待是什么?公开课一定要利用课件上课吗?没有课件的观摩课是否要提倡?课堂教学中教学课件运用的原则和条件是什么?第二种是在你的课堂上一个阶段没有出现任何问题时，你的下一个目标是什么?平庸也是一种倒退。
4、倦怠与高原期
当教师的教学经历了十年左右的时间后，虽然一些教师教学趋于熟练，进入事业的辉煌时期，但部分老师会进入到“倦怠与高原期”。造成倦怠的主要原因是焦虑和成就感的缺失，也有的是生存环境的压力和竞争的无序。焦虑或许是当下许多中国人的情绪状态，而学校的焦虑情绪更浓重。教师的焦虑有来自班级间的分数竞争，而分数竞争的背后则是教师生存焦虑和尊严焦虑。生存焦虑对于杭州城内的教师不是主要因素，而尊严焦虑则是每位教师都渴望用分数来证明自己不是“庸师”，这关系到教师的脸面与尊严。可是无论怎样，总有人排在第一，一定也有人排在最后，这是不争的事实。所以，教师每时每刻都要为下一次的考试而拼搏，长期的紧张焦虑状态，必然造成教师对教学工作的倦怠。一位学者曾经指出：人“需要意义感，需要让自己感到，自己所做的事情是有意义的，自己这个人是有价值的”随着时间的推移，随着考试次数的无限增多(由原来的每学期考两次，增加到月考、单元考、周考等等)，教师的“倦怠与高原期”大有提前之势。
教师教学专业的成长，其呈现渐进性、阶段性等特征。教师特质的展现始终处在“规范”
第 3 页 共 9 页 与“自我”的张力之下，而随着教师教学专业的成熟，“自我”逐渐凸显;但教师的教学专业成长不能摆脱校园文化的影响，而应试教育的客观存在，必然导致教师教学专业成长的功利化特征，具体表现在教师对发展能够满足“教学竞争”需要的实用应试技能的高度关注。如何激活教师专业成长的内在动力，“自我反思”是条件，“校园文化”是依托，“情感投入”是催化剂，依托集团优势，引领教师教学专业成长是最终目的。
二、 依托集团、修炼内功，为教师的教学专业成长领航
当今的中国教育，也进入到了一个非常时期，各地的课程改革，进行的如火如荼。但课程改革的初衷是培养学生的再学习能力，这种能力的提升，在于各阶段的教育是否规范和符合学生的身心发展。或许日本和韩国的教育对我们也是一种启示：在学校与日本宫琦中学和韩国东鹤中学交流的过程中，两件事对我深有启发。其一是：日本学校对学生的教育，注重基本功的落实，求实、求稳而不是求快。他们学生的剑术、乐器演练的都不是很精，但基本招式，却能体现出扎实的功底。其二是：韩国老师的管理，那里的老师要每三至五年地区交流，要求教师要有很好的适应能力，避免一个教案三十年的情况发生。如今的杭州，集团办学已初具规模，合理利用集团优势，引领教师教学专业成长是我们当前要考虑和实施的。
1、 集团优势
集团化办学对于教育的发展和创新具有一定的推动力，这种推动力使得母体学校在漫长的办学历程中积累起来的文化底蕴、管理经验很快充实到新学校中去，带动了新学校快速平稳地持续发展。这种发展无论对师资队伍的建设还是对学校文化的构建都能带来直接的好处：一是扩展母体学校教师的发展空间，二是新教师的引进加速了整体的血液循环。在这一过程中，一些个体要不断地发展，要再提高，就需要更大的空间，而母体学校不论是从人员的结构还是学校本身提供给教师的发展空间来看都十分有限。集团化办学模式，恰好为母体学校的优秀教师提供了再发展的平台，借助新生力量，并以自身为核心，加大群体效力。调动整个集团的老师，让每位教师都积极发挥自己的优势，找到自己的位置。这样，我们为教师搭建一个好的发展平台，把最合适的人放在最合适的位置上，利用杠杆的放大作用，让每个人的潜能都得到很好的发挥。
在集团办学过程中，随着学校的扩大，教师不够，要加入新的力量，要吸收外来的老师，有新毕业的大学生、有外地的教师。他们的到来对现有的校园文化起到很好的创新作用。他们的观念、方法、绩效，不同人员的结合，不同地域的组合，为原有文化引入了新的元素，注入新的血液。集团深厚的文化底蕴是规范，是免疫力，当海纳百川后，没有出现文化背景的冲突，却激发了老师的工作热情，形成了比较好的教研氛围。这种氛围是大家建立起来能够接受的，在行为中能够表现出来的，是思维方式和行为方式的升华。依托集团办学的优势，加强校区间的多元互助，实现优质教学资源共享，加快了年青教师成长的步伐。
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2、内功修炼
面对新课程的强力推进，面对素质教育的逐步深入，每所学校都不可能关起门来办学，都必须学会走入社会，学会整合资源，还要学会吸纳国外有创意的资源。在集团办学模式下，怎样的教师才能满足学生及社会的认同呢?
“世界上最好的系统是引向成功的”。决定教育系统优劣的正是教师，是教师的素质。所以，未来社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革都取决于教师的工作、教师的态度，教师在教育的发展与改革中起着关键的作用。邓小平同志曾深刻指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，教师要满足社会发展与育人的需要，必须做到以下修炼：
(1) 树立正确的教育理念
新课程理念下的现代教师应该具有与时代精神相通的教育理念，教师对教育工作的本质、责任以及特点要有深刻的理解。学习新的教师法，要认识到教师所从事的事业是关系到社会的发展和民族与国家的未来，关系到每个人的生命价值和每个家庭的幸福与希望的重要事业，从而形成对事业的责任感和荣誉感。在工作中做到以素质教育为本，把发展人的智力、开发人的个性、关注学生的课堂生命质量放在首位;努力寻求科学的教育教学方法，同时在教学活动中不断地完善自己，充实自己，形成自己独特的教育教学风格。实现由“工匠型”教师向“专业型”、“专家型”教师的转变;淡薄功利，全心全意地把知识、智慧、爱心全部奉献给学生。
(2) 塑造良好的职业形象
集团办学的优势在于有优秀的母体，社会上每个职业都有特定的行为模式和行为规范，教师的职业形象是他在完成教育教学任务时，在学校以及在社会中承担的职业作用和表现。由于教师的劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，教师的自身形象对于学生的发展具有强烈的外在示范性与内在的感染性。教师是他做人的楷模，教师的仪表、教风、言谈举止和良好习惯，都是教师良好素质的外化，同时也是影响学生形成良好素质的动力。叶圣陶先生说过“教师的全部工作就是为人师表。”因此，教师必须努力提高自身的思想品德修养、教师要热爱祖国;教师要有崇高的精神境界，要具备为教育事业的发展艰苦奋斗的献身精神;教师要有高尚的情感，对学生要有博大无私、深沉久远的爱，会尊重学生、信任学生、理解学生;在经济社会如此发达的今天，教师要甘于付出，勇于奉献，有良好的文明修养，要严于律己，以身作则，遵纪守法。只有这种良好的形象、规范的行为，才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用，才能有助于学生良好人格的培养与形成，才能真正做到使其“亲其师”而“信其道”。集团办学模式下，工会组织活动的丰富，团队旗帜的适时引领，使教师在紧张的工作之余，体验到职业的幸福与快乐，也塑造了教师
第 5 页 共 9 页 良好的职业形象。
(3)构建多元的知识网络
科学新课程是浙江省的教改亮点，教材编写的“空白艺术”让教师必须具有多元的知识结构。教育内容的社会化又是新课程计划的一个特点，新课程计划要求加强对学生进行劳技、人口、青春期、心理健康等教育，并渗透环境、交通、国防等教育。学科教学的整体化，是二十一世纪教学工作的发展趋势。在多学科对同一个学生施教的过程中，要求各科教师有互相配合的意识，应善于从学科交叉、学科对比与学科渗透等方面对学生进行教育。这些都要求教师不能只掌握单一的学科知识，而要构建多元的知识结构。教师在掌握扎实的专业知识的基础上，还要学习自然科学、社会科学，研究前沿的最新成果、最新知识，必须更多地学习和掌握教育学和心理学的理论。现代教师不仅是实践者，而且要成为研究者，因此还要学习与提高对人的认识、教育哲理的形成、教育教学活动设计、方法选择、现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格，充分发挥出教师教书育人的功能，体现教育的完整性。
(4)拓展多向的教育交往
在教育教学活动中，教师要与学生、其他教师、学生家长、社会中的教育力量进行多向的教育协调与交往。教师为了实现有效的教育，必须具有理解他人和与他人交往的能力。首先是对学生，独生子女的教育具有独特性。教师要使学生积极主动地投入到教育活动中来，就离不开与学生的沟通，必须建立“教师向学生学”、“教学相长”的平等关系。教师必须克服以学科为中心的个体工作意识，与其他教师相互合作，相互支持，才能更好地完成教学任务。同时，教师还要建立与家长合作和相互支持的关系、与社会有关机构中的人员的协作关系，这些都是形成教育合力和进行有效工作必不可少的。通过多向的教育交往，最终促进教师、学生和家长之间建立紧密的联系，形成最有效的教育模式。
(5)培养健康的心理素质
心理健康是人们学习、工作和生活的基本条件，对一名教师来说非常重要。它不仅是教师自身健康生活的需要，而且在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。学生的一些消极心理或心理障碍常常和某些教师不健康心理的影响有着直接关系，为此，教师在学生中间首先要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业心上的成就;其次，教师在学生面前要保持稳定的情绪、始终要将收获的喜悦送给学生;再有，教师要有宽容的心理、要能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉快和谐的环境中健康成长。教师的素质是教师在育人过程中稳定的必备的职业品质，是教师职业形象、育人知识与育人能力的综合反映。利用集团教师群体庞大的特点，借助工会组织的横向联系及活动空间，学会汲取他人的精华，丰富自己的内涵。
第 6 页 共 9 页 (6)打造具有自身特色的专业精神
以龙头学校为引领，实施集团化办学这一举措，扩大了优质教育资源在区域内的覆盖，引起了区域内教育资源整合、教育品牌扩张和学校教育在办学机制、学校管理、学校文化、教师发展等方面的变革。在最短时间内，以最快的速度，最高的起点地解决了区域内优质教育均衡发展的重大课题，实现了基础教育公平与效率的双赢。但教师团队的建设，从教师专业性质和专业化过程的特点来看，还应打造具有自身特色的专业精神，即敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神、负责参与精神等，展示良好的外在形象。
3、为教师的教学专业成长领航
在一个社会里，教师是社会的导师。因而教师又素有“国师”和“全民之师”的称号。教师以自己的实际行动，对社会生活关心参与，对社会现象评论批判，对社会理想的追求，会构成一种潜在的、巨大的、动态的社会变革力量。尤其是现代学校的社会功能日趋增强，教师与社会的联系也更加频繁，教育工会成为教师成长提供动力，这种力量越来越显得重要。
⑴ 文化引领
著名教育家苏霍姆林斯基说：“校园应是一本活的教科书，使每一座墙都能说话。”确实如此，诗情画意般的学校，它的教育作用不仅仅是通过词语、说教起作用，而是立体的、多彩的、无声的。校园文化氛围衬托、浙大求实精神的承传、多年教学文化的积淀、良好行为习惯的延续、优秀教师思想情操的渗透，从各个层面、不同维度对集团的教师产生持久的、广远的、深刻的影响。集团内的校区，有的大气开放，有的精致和谐，有的人杰地灵。同在一个管理区域，有着不同的文化内涵，激励着不同教学追求教师的成长。
⑵ 活动引领
新课程的实施为教师专业成长提供了途径和手段，在课程改革中教师获得专业成长所需的新知，对原有经验赋予新的理解，增强了专业判断和行动能力。要让老师能最大限度地在课程改革中获得最快的成长，活动的开展将是必要的手段。这几年针对教师的专业成长，我们有意识的开展了下列活动：
a.读书活动，利用每年的读书节和工作之余读书，拓展教师的理论功底和专业视野，形成新的教育智慧，重塑自我。教师的成长需要反思，读书活动还能促进教学反思。因为反思本身需要理论支撑，需要思想资源。所以必须借助读书之风，营造书香校园，让教师在坚持不懈的、系统的读书中提升思想认识，引领专业的快速发展。
b.学术节、体育节、艺术节、科技节、英语节、班主任节等活动节日，激发教师的教学情感，激活教师创新意识，展现自我人生价值。抓住机遇、把握自我、主动参与。每年如期进行的各项
第 7 页 共 9 页 节日活动，为教师展示自我，搭建了舞台。活动的组织策划者，为教师的成长构筑了阶梯。教育工会利用教代会契机，广泛征求教师建议，组织、协调创建教师书吧，为教师的读书活动的延续，创造空间。
c.交流互动，集团学校的特点，就是每年有无数的交流活动。活动的初期，老师们感受身心疲惫，难于应付。转念思考，这不正是我们共同提高的机会吗?常言道：教学相长!相互的学习，将是更快的成长方式。无论是新到访者、还是再访者，都要有相应的交流预案。让首次到访者看到真功，让再访者看到新意，这就是成长。对于每次的到访者，还要有相应的互动与反馈，这更是一个双赢的结局。几年来的集团办学中，我们让每一次送教活动，即做为送教老师专业成长的机会，也使之成为心灵震撼的过程，让他们体验到地域的差异、校园文化的不同，同样的付出，却是不同的教育收获。
d.国际交往，每年的各种假日里，集团的优势更加显现，国际间的校际交流和外出学习考察，又给教师的成长提供了契机。韩国、新加坡、澳大利亚、美国等国家学校的师生间的交流平台，为教师又拓宽了教育视野。走出国门看世界，我们的路在何方?中国的教师应该承担的义务与责任，在这一时刻，会有更深层次的理解。相同年龄、不同国籍、不同肤色的人的教育，又有着怎样的教育策略，对教师引发的思考，更是强烈和令人震撼的。
⑶专家引领
集团的发展坚持以人为本，让教师的成长优先于知识的更新速度。一位教育学者曾说：“仅仅拥有知识的人看到一块石头就是一块石头，而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。”知识只是奠定了教师课堂教学的底气，而智慧却给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气，才会表现出教育机智。对于年轻教师来说，如果缺乏专家、名师的引领，教育理念的提升则会缓慢，难以在短期内做到“登东山而小鲁，登泰山而小天下”。近几年来，我们通过专家引领、名师指点的途径，引导教师朝着专业化发展的道路前行。具体做法是：一方面，我们采取“请进来教”、“送出去学”、“实践中练”的方法，让一批骨干教师向专家名师学习，依托浙大资源和与文教区近邻的优势，每学年都进行“零距离接触”和“面对面的交流”，让他们现场去聆听专家的教诲、体验和感受名师的教学风范。组织骨干教师到外地观摩名师教学风采，学习先进教学理念，先后去上海靖安区进修学校学习、绍兴实验中学等地考察学习。还利用远程教育培训，让教师足不出户，就领略到专家的风采。让这些骨干教师脱颖而出，成为学校课改的“领头羊”，从而起到引领示范作用。另一方面，发挥本校名优教师的力量，建立名师工作室，师徒结对学习活动，建立全方位的教学指导网络，层层带教，使教师有一个成长的智力背景和支持系统，对他们进行“精雕细刻”的定向培养。专家的引领和名师的指点，我们的教师将很快走出了思想上的认识误区，提升了理念，拓展了视野，在不断的智慧交流中获得了专业成长。
第 8 页 共 9 页 ⑷课题引领
叶澜教授曾说：“在学校中，没有教师的发展，难有学生的发展;没有教师的解放，难有学生的解放;没有教师的创造，难有学生的创造;没有教师的转型，难有学校的转型。”一个课题就像一个培训班，它促进教师迅速成长，会很快形成大批教科研群体。教师们研究着、工作着、感动着，认识提高，责任心增强，研究能力上升，促进了教师的专业化发展。近几年里，集团的各个教研组，都有自己的各级课题。通过课题的研究，营造宽松的对话式研讨氛围，使得老师们在交流研讨中无拘无束，畅所欲言，各抒己见，思想不断产生碰撞。激发了教师的教学灵感，拓宽了教师的视野，加快了对知识的积淀，每位参与的教师，在提升自己认识水平的同时，也体验到研究的幸福和专业成长的快乐。
课题开展的初期，多数老师还是被动的参与，但随着研究的深入，对课题研究不再有畏难情绪了，都深知科研是一种意识、一种态度、一种行动，是能力的提升。科研工作应渗透于所有教育教学环节，它仿佛是空气，我们随时在呼吸，此前却没有注意到它。每个课题组成员研究中都发觉自己通过研究开始有了变化，学会了在关注普遍现象的同时，深入挖掘隐藏在表象深处的本质的精华，在不断的探索中使自己逐渐的成长起来。
⑸校本研修
校本教研是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为;是促进学校发展、引领教师成长的巨大动力;是提高教育教学质量，构建学习型、研究型、创新型学校的有力契机;是打造优质教育的基础。
基于问题研究，是我集团教研的特有方式，它使得人人有问题，人人会研究，研究有成效，对课题的申报，起到积累和同化作用。在校本研修的同时，每学年老师要上交两篇教学课例或教学案例，通过案例的撰写，使教师会积累课堂教学中的点滴闪光，为成长奠基。几年来，通过加强研究，不断反思，促进了教师的快速成长，已经探索出一条持续发展的校本研修之路，使校本教研充满活力，教师教学的专业成长有了质的飞跃。
纵观校园的发展历程，依托集团优势，把每位教师看成一个宏大的世界，关注每位教师，尊重每位教师，让他们体会到职业的自豪感和个体生命的尊严;给每位教师搭建适合自己特质的舞台，给他们足够宽松愉悦的成长环境，让他们演绎;包容每位教师，善待他们，激励他们，使他们都能行走在通向卓越的路上，因为事业的大船要靠大家划桨推动前进，教师的成长要靠团队来打造。
2009-9-16
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第三篇：集团2018年领导干部会议发言稿：服务引领转型 创新驱动发展
近年来，燃料油公司积极应对国际油价剧烈波动、国内原油进口放开、沥青市场竞争加剧的严峻形势，采取“低库存、以销定产、资源整体价值和效益最大化”策略，油品总销量、利润同步大幅提升。
一是创新营销，推动主营业务高质量发展。始终追求重质委油价值利用最大化。变革营销理念，实现从“官商”“坐商”向“民商”“行商”转变、计划批发模式向市场营销模式转变。把完成委油消化政治任务与促进燃料油公司整体价值最大化相结合，创新重质委油销售和产品回购一体化运行，引导与燃料油公司有竞争关系的委内瑞拉石油客户向委托加工服务客户转变。同时，全面确立国内沥青市场第一位置、着力提升馏分油和油浆资源效益。
二是深化合作，实现保障能力高质量提升。高效保障炼化企业生产后路畅通。燃料油公司将集团公司炼化小产品平稳均衡出厂、包销增效作为首要任务，按照炼化企业生产、回购、自产、外采资源的排序组织营销，统一打造“昆仑”沥青品牌。同时，发挥渠道优势，保证中石油各产地沥青性价比更优。积极满足炼化企业二次原料个性化需求，坚持效益和形象共同提升。
三是变革服务，加快推进燃料油公司高质量转型。着力推进服务意识转变。确立“提升重质油品整体价值服务公司”愿景目标，树立“客户至上、诚信为本、服务为根”营销理念，倡导“视客户为衣食父母”“客户发展公司才能发展”等价值导向。着力提升综合服务能力、着力改进客户服务方式。在面对面征求客户意见并快速向客户通报整改结果，开展满意度和廉洁从业调查中，客户投诉量降低93%，处理满意度达100%。
第四篇：党建引领，规划先行
—玉山县城乡规划局党支部2017年度抓党建工作述职报告
2017年，县城乡规划局党支部在县委的正确领导和县委组织部的精心指导下，全面落实县委重大决策部署，凝心聚力抓规划，一心一意谋发展，党支部政治意识、核心意识、大局意识、看齐意识进一步提升。现将局党支部一年来抓党建工作情况作如下述职，请予评议：
一、履职情况和工作亮点
2017年以来，县城乡规划局党支部认真贯彻总书记系列重要讲话精神和党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“以党建引领“规划”，用“规划”促进党建”的工作思路，使党建工作与城乡规划齐驾并驱，亮点纷呈，取得了明显成效。主要体现在以下四个方面：
(一)思路新、力度大，基层党建“柳暗花明”。首先，端正了“就党建抓党建”的工作态度。针对以往党建工作抓一阵松一阵，就党建抓党建的弊端，局党支部一班人充分认识到：抓党建就是把方向，把方向必须抓党建的重要性，提高了“抓好党建就称职，抓不好党建就失职”的思想认识，把抓好党建工作作为党支部书记的第一职责，定期召开6次专题会议研究党建工作，听取支部党建工作开展情况4次，研究解决党建工作中遇到的新问题新情况8件，形成了党支部书记亲自抓、党支部成员各负其责的党建工作新格局;其次，以“两学一做”活动为契机，始终把学习教育活动作为重大政治任务紧抓不放。3月28日，召开了全局“两学一做”
学习教育常态化制度化动员大会，对全局学习教育进行了深入动员和全面部署，研究制定了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》和《学习计划安排表》，分别由局党支部成员组织机关党员学习，重点学习《党章》、习总书记系列讲话精神、党的十八届六中全会精神;局党员领导干部根据自身工作实际，自学了廉政准则以及股室业务知识等;按要求进行了“我为什么入党、我为党做什么、我给党留什么”和“政治合格”专题学习讨论。讨论会上，机关党员纷纷结合自身工作实际，踊跃发言，谈体会，谈悟性，谈提高，进一步增进了感情，提升了服务群众意识;领导干部以上率下，以普通党员身份参加支部学习教育，深入包扶村讲党课、听意见、谈体会。坚持把“两学一做”学习教育纳入党建工作责任制考评内容，将“两学一做”与业务工作同谋划、同部署、同检查。完善“三会一课”制度，推行党支部“党员主题活动日”制度，引导党员戴党徽、亮身份、树形象，组织党员开展承诺践诺、设岗定责、志愿服务等活动。注重党员干部后备力量的选拔培养，及时组织2名预备党员参加培训，规范入党积极分子的教育培养，严格入党程序，优化党员队伍结构，制订了党员发展目标责任制。坚持“走出去学习，请进来培训”的形式，将党员培养成业务骨干、将业务骨干培养成党员，形成了一级抓一级，层层抓落实，把党建工作纳入各股室年度工作考评的主要目标;第三，坚持业务工作与当前的精准扶贫、村庄整治、秀美乡村建设的有机结合，做到两不误、两推进。特别是克服时间紧、任务重、人手少的困难，组织党员业务骨干，采取”5+
2、白+黑”的工作法，在机构还没有十分健全的情况下，就受理核
发了全县1230户的农民建房规划许可，为全县加强乡村规划、规范农民建房赢得了主动权。
(二)亮身份、明职责，廉政建设“风清气正”。城镇化建设如火如荼，规划部门廉政建设处在风口浪尖。如何做到“常在河边走，就是不湿鞋”，局党支部认真研究新时期党风廉政建设的特点和规律，实行“统一领导、党政齐抓、风险管理、重心前移”的工作机制，主动扛起党风廉政建设“一岗双责”的责任。一是制定了《玉山县城乡规划局领导班子成员2017年全面从严治党主体责任清单》，对全局的党风廉政建设工作实行层级管理;二是出台了《岗位廉能风险责任制》，对各股室风险岗位进行廉能管理，把纪律挺在前面，把责任落到实处;三是充分运用“三会一课”制度和党员“微信平台”和“道德大讲坛”等多种途径，采取集中学与分散学相结合的方式，组织党员开展学党章、学系列讲话及《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》以及观看《榜样》专题教育片，进一步激发广大党员见贤思齐，激浊扬清;四是坚持“三重一大”事项集体讨论、民主决策。五是开展廉政约谈。主要领导与班子成员、班子成员与各股室负责人进行面对面的约谈3次，倾听基层声音，掌握思想动态，加强廉政教育。
(三)把方向、守纪律，意识形态“渐入佳境”。党要管党，从严治党。“打铁须得自身硬”。局党支部从长计宜，精心谋划意识形态工作。一是切实把“四个意识”落实到工作中。特别是按照习总书记提出的“五个必须、五个决不允许”的要求，始终做到立场坚定，旗帜鲜明，确保政令畅通;二是切实把“四个带头”落实到行动里。做到带头抓意识形
态工作，带头批判错误倾向和错误观点，带头弘扬主旋律、正能量，带头把握舆论导向;三是切实把“四项制度”落实到岗位上。局党支部靠前指挥，重心下移，每年至少2次以上研究部署意识形态工作，坚持“签字背书”和一把手末位表态回避制度，充分发挥党员的主观能动作用和先锋模范作用，党支部书记既不越俎代庖，又不隔靴搔痒，使意识形态工作常抓常新、渐入佳境。
(四)搭平台、育新人，人才工作“未雨绸缪”。要主动适应城乡规划工作要求高、理念新、专业性强的特点和规律，就必须坚持“人才第一”的观念，才能把县委提出的“开创新时代玉山高质量发展新未来”的决策部署落到实处 。因此，局党支部坚持“三抓”，努力实现规划人才“后继有人”。一抓引进。创新形式和思路，通过外派学习和微信平台的交流，不断吸纳先进发达地区城乡规划的新理念、新思路，局党支部2017年共派出 10批人次党员骨干，先后到浙江、江苏、上海等考察调研，跟班学习;二是抓交流。局里的技术人员统筹在规划方案审核、重大规划方案讨论上打乱原股室界限，通过交流、讨论的形式促进业务水平的提升;三抓岗位练兵。通过创先争优活动，设立“党员先锋岗”，倡导“我是党员我带头”，把党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用发挥得淋漓尽致。
二、基层党建工作存在的突出问题及原因
过去的一年，县城乡规划局在党建工作中虽然取得了一些成绩，但仍然存在一些问题和不足：一是党建主业意识还不够强。主动谋党建、主业抓党建、“抓好党建是最大政绩”的理念还没有牢固树立，离“聚精会神抓党建”、“从严治党”
有一定差距，还没有真正抓到位上、严到份上;二是基层党风廉政建设虽建立了各项规章制度，但“签字背书”还不够及时有力，自认为同事都会照章办事，自觉执行，没有必要弄得面红耳赤;三是抓意识形态工作缺乏思路和力度，停留在会议布置上，出现时紧时松的现象;四是人才工作重视程度有待提高，岗位练兵机制不够完善等等。
产生这些问题的原因主要体现在四个方面：一是政绩观仍有偏差。偏重于抓城市规划的主业思维仍然存在。面对新形势下党建工作出现的新情况、新问题，仍习惯于凭经验、老套路，主动思考、主动创新不够，成果较少，特色亮点不多;在党员队伍教育培训、党员发挥作用平台、丰富活动载体等方面创新不够，效果不明显，投入到党建工作的时间和精力还不够;二是抓党风廉政建设责任落实仍有偏差.对党风廉政建设的重要性和紧迫性缺乏足够认识，认为只要干好工作不出问题就行了，放松了自己对廉政理论的学习，“一岗双责”和“两手抓、两手都要硬”的自觉意识不高，对廉政建设制度的执行情况检查力度不够，班子成员掌握基层单位的党风廉政情况不及时、不全面，从机制上思考谋划党风廉政建设工作的考核评价、激励约束、督查问责不够，没有从根本上形成有效的层层抓责任落实和压力传导机制，对履行职责不到位、存在问题的党员或干部较少“动真格”;三是对意识形态工作认识仍有偏差。没有花一定时间和精力去研究落实;四是人才工作投入仍有偏差。导致专业“高、精、尖”人才相对匮乏。
三、整改承诺和下步打算
今年是贯彻落实党的十九大精神的开局之年，也是改革开放四十周年，更是实施“十三五”规划的关键一年。为了实现县委、县政府提出“开创新时代玉山高质量发展新未来”的奋斗目标，县城乡规划局将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党建工作述职评议为动力，牢牢牵住“规划”牛鼻子，咬住“高质量发展”不放松，紧紧围绕县委、县政府的决策部署，坚持问题导向，高擎党建引领，确保我县城乡规划各项目标举措落到实处。
一要强化“抓好党建是最大政绩”的意识。把党建作为工作的第一要务，摆上重要位置，亲自研究部署和推进落实。积极探索“周检、月查、季评”目标化管理新办法，完善《城乡规划局党建工作目标及考核办法》，把党建工作与规划业务工作指标同推进、同考核;坚持每月深入一次党建工作联系点，了解情况、解决问题，努力把党建工作联系点建成示范点;深化创先争优活动。实行党员目标管理和组织生活记录管理，注重优秀党员典型的挖掘和培养，树立先进典型;带头过好双重组织生活，主动参加所在党支部的“三会一课”、民主生活会和民主评议党员工作。建立全局考核督办制度，将“三会一课”制度的落实作为年度考核和党支部织书记述职评议的重要内容，确保党内生活健康开展。
二要强化抓好党风廉政建设责任的落实。严格落实党风廉政建设主体责任，强化工作职责，全面履行党员的教育、监督、管理和服务职能;积极营造廉政文化氛围;加大正风肃纪力度，严防“四风”反弹;以“清风护航”活动为载体，主动对表对标，把“最多跑一次”落实到具体行动上;认真履行“第一责任人”的职责，牢固树立抓党风廉政建设责任
制的政治责任意识，做到“四个亲自”，即“重要工作亲自部署”、“重大问题亲自过问”、“重点环节亲自协调”、“重要案件亲自督办”。牵头研究制定本局党风廉政建设和作风建设工作计划、目标要求和具体措施，抓部署、抓协调、抓督促、抓落实。
三要强化抓好意识形态工作。作为党支部书记要带头抓好党的十九大精神的学习宣传贯彻落实，多花时间和精力，多调研走访，多谋划创新，从根本上扭转抓意识形态工作不实、不力的被动局面。
四要强化抓好人才工作。规划好新时代玉山高质量发展新蓝图，城乡规划局任重而道远。今后，要多途径、多形式培育优秀专业人才;为优秀人才提供更好的发展舞台、发挥更大的作用，为玉山发展添砖加瓦，献计出力。
第五篇：党建引领，规划先行
—玉山县城乡规划局党支部2017抓党建工作述职报告
2017年，县城乡规划局党支部在县委的正确领导和县委组织部的精心指导下，全面落实县委重大决策部署，凝心聚力抓规划，一心一意谋发展，党支部政治意识、核心意识、大局意识、看齐意识进一步提升。现将局党支部一年来抓党建工作情况作如下述职，请予评议：
一、履职情况和工作亮点
2017年以来，县城乡规划局党支部认真贯彻总书记系列重要讲话精神和党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“以党建引领“规划”，用“规划”促进党建”的工作思路，使党建工作与城乡规划齐驾并驱，亮点纷呈，取得了明显成效。主要体现在以下四个方面：
(一)思路新、力度大，基层党建“柳暗花明”。首先，端正了“就党建抓党建”的工作态度。针对以往党建工作抓一阵松一阵，就党建抓党建的弊端，局党支部一班人充分认识到：抓党建就是把方向，把方向必须抓党建的重要性，提高了“抓好党建就称职，抓不好党建就失职”的思想认识，把抓好党建工作作为党支部书记的第一职责，定期召开6次专题会议研究党建工作，听取支部党建工作开展情况4次，研究解决党建工作中遇到的新问题新情况8件，形成了党支部书记亲自抓、党支部成员各负其责的党建工作新格局;其次，以“两学一做”活动为契机，始终把学习教育活动作为重大政治任务紧抓不放。3月28日，召开了全局“两学一做”
学习教育常态化制度化动员大会，对全局学习教育进行了深入动员和全面部署，研究制定了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》和《学习计划安排表》，分别由局党支部成员组织机关党员学习，重点学习《党章》、习总书记系列讲话精神、党的十八届六中全会精神;局党员领导干部根据自身工作实际，自学了廉政准则以及股室业务知识等;按要求进行了“我为什么入党、我为党做什么、我给党留什么”和“政治合格”专题学习讨论。讨论会上，机关党员纷纷结合自身工作实际，踊跃发言，谈体会，谈悟性，谈提高，进一步增进了感情，提升了服务群众意识;领导干部以上率下，以普通党员身份参加支部学习教育，深入包扶村讲党课、听意见、谈体会。坚持把“两学一做”学习教育纳入党建工作责任制考评内容，将“两学一做”与业务工作同谋划、同部署、同检查。完善“三会一课”制度，推行党支部“党员主题活动日”制度，引导党员戴党徽、亮身份、树形象，组织党员开展承诺践诺、设岗定责、志愿服务等活动。注重党员干部后备力量的选拔培养，及时组织2名预备党员参加培训，规范入党积极分子的教育培养，严格入党程序，优化党员队伍结构，制订了党员发展目标责任制。坚持“走出去学习，请进来培训”的形式，将党员培养成业务骨干、将业务骨干培养成党员，形成了一级抓一级，层层抓落实，把党建工作纳入各股室工作考评的主要目标;第三，坚持业务工作与当前的精准扶贫、村庄整治、秀美乡村建设的有机结合，做到两不误、两推进。特别是克服时间紧、任务重、人手少的困难，组织党员业务骨干，采取”5+
2、白+黑”的工作法，在机构还没有十分健全的情况下，就受理核
发了全县1230户的农民建房规划许可，为全县加强乡村规划、规范农民建房赢得了主动权。
(二)亮身份、明职责，廉政建设“风清气正”。城镇化建设如火如荼，规划部门廉政建设处在风口浪尖。如何做到“常在河边走，就是不湿鞋”，局党支部认真研究新时期党风廉政建设的特点和规律，实行“统一领导、党政齐抓、风险管理、重心前移”的工作机制，主动扛起党风廉政建设“一岗双责”的责任。一是制定了《玉山县城乡规划局领导班子成员2017年全面从严治党主体责任清单》，对全局的党风廉政建设工作实行层级管理;二是出台了《岗位廉能风险责任制》，对各股室风险岗位进行廉能管理，把纪律挺在前面，把责任落到实处;三是充分运用“三会一课”制度和党员“微信平台”和“道德大讲坛”等多种途径，采取集中学与分散学相结合的方式，组织党员开展学党章、学系列讲话及《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》以及观看《榜样》专题教育片，进一步激发广大党员见贤思齐，激浊扬清;四是坚持“三重一大”事项集体讨论、民主决策。五是开展廉政约谈。主要领导与班子成员、班子成员与各股室负责人进行面对面的约谈3次，倾听基层声音，掌握思想动态，加强廉政教育。
(三)把方向、守纪律，意识形态“渐入佳境”。党要管党，从严治党。“打铁须得自身硬”。局党支部从长计宜，精心谋划意识形态工作。一是切实把“四个意识”落实到工作中。特别是按照习总书记提出的“五个必须、五个决不允许”的要求，始终做到立场坚定，旗帜鲜明，确保政令畅通;二是切实把“四个带头”落实到行动里。做到带头抓意识形
态工作，带头批判错误倾向和错误观点，带头弘扬主旋律、正能量，带头把握舆论导向;三是切实把“四项制度”落实到岗位上。局党支部靠前指挥，重心下移，每年至少2次以上研究部署意识形态工作，坚持“签字背书”和一把手末位表态回避制度，充分发挥党员的主观能动作用和先锋模范作用，党支部书记既不越俎代庖，又不隔靴搔痒，使意识形态工作常抓常新、渐入佳境。
(四)搭平台、育新人，人才工作“未雨绸缪”。要主动适应城乡规划工作要求高、理念新、专业性强的特点和规律，就必须坚持“人才第一”的观念，才能把县委提出的“开创新时代玉山高质量发展新未来”的决策部署落到实处 。因此，局党支部坚持“三抓”，努力实现规划人才“后继有人”。一抓引进。创新形式和思路，通过外派学习和微信平台的交流，不断吸纳先进发达地区城乡规划的新理念、新思路，局党支部2017年共派出 10批人次党员骨干，先后到浙江、江苏、上海等考察调研，跟班学习;二是抓交流。局里的技术人员统筹在规划方案审核、重大规划方案讨论上打乱原股室界限，通过交流、讨论的形式促进业务水平的提升;三抓岗位练兵。通过创先争优活动，设立“党员先锋岗”，倡导“我是党员我带头”，把党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用发挥得淋漓尽致。
二、基层党建工作存在的突出问题及原因
过去的一年，县城乡规划局在党建工作中虽然取得了一些成绩，但仍然存在一些问题和不足：一是党建主业意识还不够强。主动谋党建、主业抓党建、“抓好党建是最大政绩”的理念还没有牢固树立，离“聚精会神抓党建”、“从严治党”
有一定差距，还没有真正抓到位上、严到份上;二是基层党风廉政建设虽建立了各项规章制度，但“签字背书”还不够及时有力，自认为同事都会照章办事，自觉执行，没有必要弄得面红耳赤;三是抓意识形态工作缺乏思路和力度，停留在会议布置上，出现时紧时松的现象;四是人才工作重视程度有待提高，岗位练兵机制不够完善等等。
产生这些问题的原因主要体现在四个方面：一是政绩观仍有偏差。偏重于抓城市规划的主业思维仍然存在。面对新形势下党建工作出现的新情况、新问题，仍习惯于凭经验、老套路，主动思考、主动创新不够，成果较少，特色亮点不多;在党员队伍教育培训、党员发挥作用平台、丰富活动载体等方面创新不够，效果不明显，投入到党建工作的时间和精力还不够;二是抓党风廉政建设责任落实仍有偏差.对党风廉政建设的重要性和紧迫性缺乏足够认识，认为只要干好工作不出问题就行了，放松了自己对廉政理论的学习，“一岗双责”和“两手抓、两手都要硬”的自觉意识不高，对廉政建设制度的执行情况检查力度不够，班子成员掌握基层单位的党风廉政情况不及时、不全面，从机制上思考谋划党风廉政建设工作的考核评价、激励约束、督查问责不够，没有从根本上形成有效的层层抓责任落实和压力传导机制，对履行职责不到位、存在问题的党员或干部较少“动真格”;三是对意识形态工作认识仍有偏差。没有花一定时间和精力去研究落实;四是人才工作投入仍有偏差。导致专业“高、精、尖”人才相对匮乏。
三、整改承诺和下步打算
今年是贯彻落实党的十九大精神的开局之年，也是改革开放四十周年，更是实施“十三五”规划的关键一年。为了实现县委、县政府提出“开创新时代玉山高质量发展新未来”的奋斗目标，县城乡规划局将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党建工作述职评议为动力，牢牢牵住“规划”牛鼻子，咬住“高质量发展”不放松，紧紧围绕县委、县政府的决策部署，坚持问题导向，高擎党建引领，确保我县城乡规划各项目标举措落到实处。
一要强化“抓好党建是最大政绩”的意识。把党建作为工作的第一要务，摆上重要位置，亲自研究部署和推进落实。积极探索“周检、月查、季评”目标化管理新办法，完善《城乡规划局党建工作目标及考核办法》，把党建工作与规划业务工作指标同推进、同考核;坚持每月深入一次党建工作联系点，了解情况、解决问题，努力把党建工作联系点建成示范点;深化创先争优活动。实行党员目标管理和组织生活记录管理，注重优秀党员典型的挖掘和培养，树立先进典型;带头过好双重组织生活，主动参加所在党支部的“三会一课”、民主生活会和民主评议党员工作。建立全局考核督办制度，将“三会一课”制度的落实作为考核和党支部织书记述职评议的重要内容，确保党内生活健康开展。
二要强化抓好党风廉政建设责任的落实。严格落实党风廉政建设主体责任，强化工作职责，全面履行党员的教育、监督、管理和服务职能;积极营造廉政文化氛围;加大正风肃纪力度，严防“四风”反弹;以“清风护航”活动为载体，主动对表对标，把“最多跑一次”落实到具体行动上;认真履行“第一责任人”的职责，牢固树立抓党风廉政建设责任
制的政治责任意识，做到“四个亲自”，即“重要工作亲自部署”、“重大问题亲自过问”、“重点环节亲自协调”、“重要案件亲自督办”。牵头研究制定本局党风廉政建设和作风建设工作计划、目标要求和具体措施，抓部署、抓协调、抓督促、抓落实。
三要强化抓好意识形态工作。作为党支部书记要带头抓好党的十九大精神的学习宣传贯彻落实，多花时间和精力，多调研走访，多谋划创新，从根本上扭转抓意识形态工作不实、不力的被动局面。
四要强化抓好人才工作。规划好新时代玉山高质量发展新蓝图，城乡规划局任重而道远。今后，要多途径、多形式培育优秀专业人才;为优秀人才提供更好的发展舞台、发挥更大的作用，为玉山发展添砖加瓦，献计出力。