论文题目：河南省域博物馆中小学课程资源开发利用研究
摘要：博物馆教育正在成为现代国民教育体系的重要组成部分。随着中国教育制度改革的不断深入,素质教育日益被国人所关注,博物馆在其中发挥着日益重要的作用。博物馆课程资源的开发,尤其是面向中小学生的课程资源的开发就是博物馆在国家大政方针下、在全民素质教育不断深入改革的情况下,在教育方面所作的积极尝试,同时也是博物馆在中小学生素质教育方面的一种创新。博物馆大多藏品资源丰富,是一座大型的知识宝库,因而被长期视为中小学生的第二课堂。但和传统的中小学课堂教育不一样,博物馆的教育可以极大地开阔学生们的眼界、丰富学生们的学习经历、改善学生们的学习方式、激发他们的学习兴趣。博物馆中小学课程资源是建立在中小学生与博物馆之间的一座重要桥梁。本文重点对河南省域部分博物馆针对中小学生群体的课程资源开发利用现状进行调查研究与分析,探讨其中存在的问题与不足,并找出相应的解决之道。全文主要包括三大部分:第一部分主要阐述我国博物馆针对中小学生的课程资源的开发利用现状。第二部分从博物馆和中小学这两个视角对河南省内部分博物馆的中小学课程资源开发利用的现状进行调查研究。博物馆视角,笔者相继对河南博物院、开封市博物馆、许昌市博物馆、濮阳市博物馆、平顶山博物馆等河南省内博物馆进行了考察访问,并分析他们目前关于博物馆课程资源的开发利用情况,例如:针对中小学生群体开发有课程资源的博物馆的情况、课程资源情况、课程资源的普及力度、使用情况,没有开发课程资源的原因等;中小学视角,笔者通过问卷、电话及面对面访谈等形式对郑州、南阳、安阳、许昌、漯河等不同地区的中小学教师进行了调查,分析了他们对附近博物馆的参观频率、对博物馆资源的认知及使用情况等;最后根据考察现状分析河南省域博物馆中小学课程资源开发利用中存在的问题。第三部分主要分析上述问题的解决措施,并规划了河南省域博物馆中小学课程资源开发利用的提质升级之路。
关键词：博物馆课程资源;中小学生群体;开发利用现状;问题分析;解决措施
学科专业：文物与博物馆（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究背景及意义
(一)研究背景
(二)研究对象
(三)研究意义
二、相关概念
(一)课程及课程资源
(二)博物馆课程及博物馆课程资源
(三)博物馆中小学课程资源
三、研究方法及创新之处
(一)研究方法
(二)创新之处
第二章 国内外博物馆中小学课程资源发展概况
一、国外研究
(一)政策层面
(二)理论层面
(三)实践层面
二、国内研究
(一)政策层面
(二)理论层面
(三)实践层面
第三章 河南省域博物馆中小学课程资源开发利用现状
一、博物馆的视角
(一)已开发课程资源的博物馆
(二)未开发课程资源的博物馆
二、中小学的视角
(一)访谈情况
(二)问卷调查情况
(三)调查结果分析
第四章 河南省域博物馆中小学课程资源开发利用中存在的问题
一、馆际发展参差不齐
二、区域发展有失平衡
三、普及力度有待提高
四、信息交流尚难通畅
五、专业用语不够严谨
六、教师积极性无法调动
七、细节问题认识欠缺
八、缺乏系统的理论指导
九、制度机制尚未建立
第五章 河南省域博物馆中小学课程资源开发利用的提质升级之路
一、政府保障
二、学校主动
(一)博物馆中小学课程资源相关教育理论
(二)将博物馆资源充分融入学校日常教育
三、博物馆推动
(一)加强普及力度
(二)在校园内开辟博物馆特色课程专用教室
(三)在中小学设立小型或微型博物馆
(四)在博物馆开设优质课程第二课堂
(五)在博物馆设立博物馆学学院或学校
(六)流动博物馆或特色展览定期进学校
(七)加强研学旅行参观前、中、后三个阶段的启发指引
(八)馆校合作常态化实施研学课程
四、多方联动
(一)及时沟通了解彼此需求
(二)加强师资人才联合培养
(三)对课程及其实施效果进行考核评估
(四)通过“互联网+博物馆课程资源”实现共享
结语
参考文献
致谢