第一篇：六年级学生信息导出
全国中小学学籍信息管理系统导出数据流程
全国学籍系统数据导出说明
1、登录全国中小学生学籍信息管理系统
2、点击学籍管理
3、在左边的菜单里面选择综合查询的学籍档案查询
4、点击右边的查询按钮
5、在出现学生档案后，点击右边的导出Excel按钮
6、在弹出的对话框里面选择
将可选内容选中，然后按
直到出现可选内容为空
点击确定按钮
在弹出的对话框中，将文件放置到本地磁盘
文件名可以自己定义，方便查找。
第二篇：点击个人所得税代扣代缴,点纳税人信息,点导出
1、进入老个税系统，点击个人所得税代扣代缴，点纳税人信息，点“导出”按钮，再选导出全部，输入一个文件名，然后点导出按钮，会导出一个txt文本文件。
2、进入办税中心-涉税下载下载个人所得税代扣代缴未设置文件夹V1.2.04，解压这个个人所得税代扣代缴未设置文件夹，给解压后的文件夹改成企业名字。
3、进入刚解压的这个文件夹，双击打开EPPortal.exe，输入用户名admin，密码123456进入新的个人所得税代扣代缴系统。
4、进入系统后，点击个人所得税代扣代缴，进行初始化设置。税务局信息获取时选择介质导入，需要使用新的初始化介质文件04010000开头的zip文件(注意：此介质文件可以到网上申报-个人所得税-代扣代缴-明细申报-下载中去下载客户端初始化反馈文件，如果下载不好，可以找专管员索取)，找到此户微机编码开头的文件，点导入.
5、在新的个人所得税代扣代缴系统中，点纳税人信息，点导入按钮，选择文件类型为“txt格式”，找到之前导出的纳税人信息的txt文档。
6、设置对应关系，默认是全部不导入，点击“不导入”对应好相应的数据。设置好后，选中上面的导入数据有标题行。再点击导入按钮。
7、其他流程和以前一样，参阅涉税下载中的个人所得税代扣代缴申报操作说明。
第三篇：信息技术教案六年级上
第1课走进计算机
教学目的：
1、能说出电脑的各个部分
2、知道电脑需要软件才能运用 教学重点：
电脑是由硬件和软件组成的 教学难点：
电脑是由硬件和软件组成的 教学步骤：
一、引入课堂：
现在，我们先认识一下电脑外表的各个部分，再来了解电脑中的关键部件。
二、外貌
1、显示器、主机、键盘、鼠标
利用实物展示台展示各种各样的电脑部件
2、音响、软盘、硬盘、光盘、打印机
软盘、硬盘、光盘都是外存储器，都能存储信息。
打印机能将你写的日记、画的小鸟和制作的电子贺卡印出来。教师展示三种类型的打印机：针式打印机、激光打印机、喷墨打印机
3、其它
除了上面的设备，还有许多功能新奇的设备
扫描仪可像复印机一样，将文章或图片复制到电脑中。 语音输入装置会快速地把你讲的话转换成文字。 手写输入装置可以帮你将手写的汉字输入电脑。
三、关键部件
电脑是由硬件和软件组成的
硬件就像人的身体，是看得见，措得着的设备。
软件好象人的大脑中的思想、知识和学问，是看不见的程序和数据。 认识计算机的心脏：中央处理器：简你CPU主要完成电脑中的信息处理和指挥协调其他部件的工作。人们把它看作电脑的"心脏"。
存储器(MEMORY)是电脑的记忆细胞，电脑就是用它来存取信息的。分为内存和外存。 练习：
1、教师所指电脑硬件的名称：
2、中央处理器主要完成工作。
3、把信息"存"入存储器，这是指把信息，从存储器"取"出信息，则是指信息。
第2课 未来的计算机
教学目的：
了解计算机的发展状况
培养学生对电脑技巧的探索
提高学生对电脑的兴趣 教学重、难点：
了解计算机发展的几个阶段及其标志 教学课时：1课时 教学过程：
一、第一台电子计算机的诞生
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
二、计算机的发展
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
我国计算机事业的发展
三、未来的电脑
未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信„„
电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。
讨论：你想像中的未来电脑是什么样的?
四、课外要求：
通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料
五、课后小记：
第3课 小小工程师
教学目标: 1. 知识目标：了解计算机的安全工作环境。 2. 能力目标：学会对数据进行整理与备份。
3. 情感目标：通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。 教学重点：
学会对重要数据进行整理与备份。 教学难点：
让学生理解数据安全的重要性并能在实际中运用。 课时安排： 1课时。 课前准备：
在学生计算机上设立一个含有多种类型文件的文件夹;有条件的学校可在教师机上建立一个FTP网站，并设好相应的权限。 教学建议：
本课的教学内容围绕计算机安全使用的两个方面展开——计算机工作环境与计算机数据安全。
计算机工作要有一个良好的环境，这一点学生已基本了解，但在具体使用中对环境有哪些要求，学生缺乏清晰的认识。在教学时，教师可利用学生对普通家电使用环境要求的了解，请学生通过讨论，进行知识迁移，明白计算机安全使用具体有哪些环境要求。 保障数据安全，是本课教学的重点之一。多数学生在平时使用计算机时很少遇到数据丢失的情况，因此对重要数据进行整理、备份的习惯较差。教师在教学中，先创设情境，请学生从一个有众多不同类型文件混乱摆放的文件夹中找到指定的文件，让学生体会将文件整理妥当的必要性。为了让学生理解数据备份的重要性，教师可用一两个学生较为熟悉的事例来帮助理解，例如：①有些学生为了携带方便，将重要的文件只存放在软盘中，结果软盘发生故障，导致盘中的重要文件无法读出，影响了学习。②多用户的计算机(如机房内的计算机)因为某个用户误操作删除了其他用户的文件，导致文件丢失。 在讲解如何备份文件时，教师不但要让学生明白可以利用硬盘不同分区进行备份，现在还可以通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网络手段，以及利用光盘刻录的方式进行文件备份。在条件许可的情况下，教师不妨将这些备份方法作一个简单的演示。 练习建议：
本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要引导学生明白根据不同的分类标准，可以将文件以不同的方式归类保存，同时分类标准并不一定是单一的，可以有多种分类标准协同完成文件整理、备份的任务。
第4课《安全小博士》
【教学目标】
1、 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施
【教学过程】
教师活动 学生活动
一、
感受病毒
1、情境创设：
展示QQ留言。据说是笑倒6亿人的笑话!看看：http:///**.exe 教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看?
2、调查表决
3、揭示结果，引出课题
教师揭示这是电脑中毒的表现，演示或者说明打开后的电脑中毒的严重后果。注：“狐狸王变种E(Worm.QQ.TopFox.e)”病毒。
学生讨论，并发表自己的见解
学生举手表决
学生观看，亲身感受病毒带来的危害
通过一个真实情景的创设，引发学生的讨论，了解学生对病毒防范意识如何。
通过教师的演示说明，让学生充分感受病毒的危害，增强他们对病毒知识学习的欲望。
二、
什么是计算机病毒。
1、病毒的概念
教师讲解：计算机病毒是一种计算机程序，与我们平时使用的程序不同，它能够自我复制并会破坏计算机中的数据，从而计算机的使用。
教师介绍几种常见的木马病毒
2、病毒的危害
教师请学生说一说自己对病毒的了解。
上网了解计算机病毒给我们生活带来的巨大的事例，并填写表格。 教师可以提示一些具体的病毒名称：cih，熊猫烧香，震荡波，狐狸王变种
(注：病毒选择要有典型性)
教师引导归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。(影响计算机的正常使用，甚至窃取计算机内的资料)
学生认真理解病毒概念。并认识几种常见木马病毒。
学生根据平时接触到的，或者听说的，谈谈自己了解的病毒以及危害。
学生上网搜索资料，每个小组重点查找一种病毒，并把相关资料，归纳后填写表格
集体交流查找的资料。
学生自己尝试归纳病毒危害的体现
让学生自主地从网络获取信息，一方面有效培养学生信息获取和处理能力，另一方面通过互相合作，集体交流的方式，用最短的时间，更多让学生体会计算机安全的重要性。
三、计算机病毒的防冶
(1)了解计算机病毒的传播方式
案例分析：请说说哪些做法可能会使得病毒传播?
小明今天在市场上花了5元前，买了张盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里装软件。
小张今天在机房里看到一张软盘，就用它来把小明的电脑的文件，直接拷到了自己的电脑上来了。
小白今天上网，也不知道进了什么网站，看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载小来安装起来玩了。
小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇就打开来看看。
„„
根据学生对以上做法的分析，总结归纳计算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全意识。
传播方式(板书)
A、光盘等存储媒介传播
B、网络传播如电邮、系统漏洞
(2)讨论防范病毒的方法 A、教师进行总结
第一、切断传播途径
第二、反病毒软件(杀毒软件、专杀工具)
B、认识并使用杀毒软件。
教师：常用杀毒软件的介绍。(瑞星、卡巴、江民)在线杀毒。
注意：由于新的计算机病毒不断产生，为了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒软件进行升级。
教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。
学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并阐述理由。
学生讨论策略
(杀毒、不乱打开网站等等)
任务：请学生给自己电脑杀杀毒
通过案例分析，让学生了解计算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况，以便养成良好的习惯，有效增强防范意识。
讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。
通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。
四、小结
教师小结，并再次强调要注意病毒防护。
第四篇：学籍系统中学生花名册导出操作指南
每学期学校都要制作本校学生花名册，但因学籍系统中学生变动更新往往难以及时，因此就需要将系统中按要求选项导出所有学生信息和实际在班的学生进行核对。用账号登陆本校学籍系统导出信息在这介绍两种方法，具体导出操作流程如下：
方法一：按年级导出法——根据下面的流程图按箭头及序号操作： 第一阶段——选择相应年级查询
第二阶段——登陆帐号验证：上述操作后会出现登陆页面，输入账号及密码登陆即可。 第三阶段——按要求的导出项选择及顺序调整：
在上图中的“可选内容”列中将要求的导出项选中点“已选内容”列中不要求的导出项选中点在“已选内容”列中按规定顺序列的要求点自设文件夹中就完成了导出操作。
可移到“已选内容”列中，将
可移到“可选内容”列中，导出项选择好后再
进行顺序调整后点“确定”重命名保存到方法二：按性别导出法(建议有三个或三个以上年级的选用)，与方法一不同的就是第一阶段——选择相应年级查询变更为选择性别查询，具体方法如下：
确定后再按下述操作选择性别查询、导出：
其余步骤就与方法一相同，不过此方法导出之后要将两表合并后再按年级排序才能将表格中数据按年级排列。
特别说明：本次花名册导出后按年级、班级核对坐在教室的学生名单，最后形成的在校生花名册中学生有三种情况：籍在人不在(这种不能删除，要保留，只在备注栏中注明“籍在人不在”并在后列中说明情况)、人籍一致、人在籍不在(这种学生要自己加进来，最少要将身份证号码、校名、班级补全，在备注栏注明“人在籍不在”并在后列说明情况)
弋阳县漆工镇中心教导处制
2016年9月29日
第五篇：六年级下期信息技术期末试题
班级
姓名
一填空：(每空5分)
(1)LOGO 语言是科学家专门(
为少年儿童
)开发的，它即有(
较强的功能
)，又比较(
容易掌握
)，特别(
适合我们小学生学习
)。 (2)说出下面的LOGO命令的作用：FD(
前进
)RT(
右转
)LT(
左转
)BK(
后退
)HOME(
回家
)CS(
清屏
)PU(
抬笔
)PD(
落笔
)
(3)LOGO命令窗口左端的“?”叫做(
提示符
)，命令就写在(
?
)的后面。 二) 简答：
(1)写出用重复命令画正三角形的命令。(10分)
答：REPEAT 3[FD 70 RT 120]
(2)写出用重复命令画正六边形的命令。(10分)
答：REPEAT 6[FD 50 RT 60]
(3)写出用重复命令画正方形的命令。(10分)
答：REPEAT 4 [FD 60 RT 90]