大学生思想政治教育是贯穿于学生学习与发展全过程当中的, 这种教育不是空中楼阁, 而是应该通过思想政治教育活动的开展, 健全学生的思想、完善学生的人格, 最终促进学生的全面发展。民办高校应用型的办学特点, 决定其必须要开展生活化的思想政治教育活动, 这样才能够发挥思想政治教育在学生学习与生活中的引导作用, 做学生思想的指南针。
一、民办高校大学生思想政治教育生活化的必要性分析
大学生思想政治教育主要是通过思想政治教育课程, 以学生为中心点, 进一步关注大学生的思想和实际生活, 引导大学生树立正确的价值观念, 促进大学生开展积极的实践生活, 最终实现促进大学生健康全面发展的目的。大学生思想政治教育生活化, 就是要将思想政治教育与实际生活结合到一起, 将实际生活中的思想政治教育素材挖掘出来, 然后在思想政治教育与大学生实际生活中间建立起必要的联系, 这样才能够将思想政治教育与大学生的实际生活融合到一起, 重新构建大学生的思想认知结构, 使大学生对思想政治教育内容有更加充分和全面的理解, 从而更好地利用思想政治教育引导生活。可见, 民办高校大学生思想政治教育生活化尤为必要, 以下进行具体分析。
(一) 符合学生全面发展的需要
每一个人都是独立存在于现实生活中的个体, 正如马克思主义中关于人的全面发展理念中强调, 人的发展是要从现实生活出发的, 并要依据现实生活对人进行研究。民办高校大学生思想政治教育活动的开展也是如此, 要充分地结合实际生活, 从学生的实际情况出发, 对学生的学习功底, 基础素质、学习习惯等进行充分的考量与分析, 这样才能够有针对性地对学生进行指导。大学阶段正是学生三观价值形成的关键时期, 此时只有充分地发挥思想政治教育的作用, 才能够从思想、道德、政治等方面给予学生更加完善的指导, 从而为学生以后的学习和生活奠定坚持的基础。
大学生思想政治教育的生活化, 更加关注学生的全面发展, 这种教育形式能够从学生的生理、心理、智力等多个方面对学生进行引导, 使学生多方面的素质相互促进、共同发展[1]。所以说, 生活化的大学生思想政治教育符合学生全面发展的需求。
(二) 有利于提升思想政治教育的实效性
民办高校大学生是未来社会发展的重要力量, 加强学生思想政治教育素质的提升关系到祖国未来的发展和国家的繁荣昌盛。因此, 在民办高校大学生思想政治教育活动开展过程中, 教育工作者要结合民办高校大学生自身的特点, 从本校学生的实际情况出发, 总结其共性规律, 然后结合民办高校大学生思想政治教育的特殊性总结出最具实效性的教育方法, 促进大学生思想政治教育生活化教学效率的提升。民办高校大学生与普通高校大学生是存在一定差异的, 这就要求教育工作者要兼顾差异性, 进行具体问题具体分析, 尽可能地兼顾每一个层次学生的需求, 开展具有针对性的教育引导活动, 提升思想政治教育的实效性。
(三) 与当前的时代发展要求相吻合
时代的发展和社会的进步, 要求民办高校大学生思想政治教育活动也必须要紧跟时代步伐, 坚持与时俱进的精神。开展生活化的大学生思想政治教育活动就是坚持时代性的主要表现, 不仅体现出了思想政治教育与时代的同步性, 同时也反映出了当前的时代主题。民办高校大学生思想政治教育生活化的开展, 将思想政治教育与学生的实际生活紧密地结合到了一起, 迎合了当前的时代趋势, 对促进大学生思想政治素质的提升起到了重要的促进作用。
二、民办高校大学生思想政治教育生活化开展的具体对策
(一) 依托实际生活, 更新大学生思想政治教育理念
思想政治教育在大学课程中并非专业课程, 很多人将其看作是一门辅助性的课程, 忽视思想政治教育的重要性。殊不知, 学生的成长与发展不仅只是专业知识过硬, 更主要的是要专业能力与综合素质并驾齐驱, 这样才能够使学生的人生更加完满。因此, 民办高校大学生思想政治教育要依托实际生活, 更新以往的思想政治教育理念, 从学生的实际情况出发, 对学生的现实情况和实际需求进行充分地了解, 比如学生的学习、学生的生活、学生的家庭环境、学生的社交范围等等, 这样才能够深入到学生的内心世界中去, 才能有机会去了解学生的想法, 真正地实现思想政治教育的生活化。
(二) 立足实际情况, 划分大学生思想政治教育目标
第一, 要立足学生的实际情况, 对学生进行调查, 然后根据学生思想水平的不同对其进行划分, 制定不同的教学目标。
第二, 教育者要深入实际去了解学生的实际情况, 然后将单一的教育目标进层次化划分。在教学目标的划分上, 要保证目标具有实效性、实际性和先进性。同时, 在教学目标的制定过程中要充分地考虑到思想政治教育对人长远发展的影响, 实现思想政治教育长远性目标与现实性目标的结合。
(三) 结合实际问题, 优化大学生思想政治教育方法
大学生思想政治教育内容多种多样, 但生活化的思想政治教育要求所采取的教学方法必须要与实际问题相结合, 摒弃以往单一枯燥的教学方法。
第一, 案例教学方法的应用。在教学过程中, 教师可以结合学生的实际问题, 运用实际生活中的案例, 采取案例教学的方式, 以案例为主线, 针对性地设置问题, 引导学生针对问题结合案例进行讨论和思考, 循序渐进地对学生进行教育。这种教学方法的应用, 有利于激发学生的主动性, 能够使学生在学习中主动思考、反思和感悟, 有利于提升学生的自我教育能力。
第二, 社团组织活动方法的应用。在教学中, 教师可以组织学生以班级或者社团为单位, 开展社会实践活动, 让学生亲自到生活中去观察、走访、考察等, 通过直观性社会活动的开展, 能够锻炼学生的直观思维, 使学生接收到多元信息, 促进学生潜能的开发, 从而更好地培养学生的思想品德与个性发展[2]。
第三, 加强校园文化环境的建设。良好的校园文化环境能够给学生一种轻松愉快、潜移默化的影响, 在美的校园环境里, 能够不由自主地引导学生自觉地发现美、感知美、领悟美。因此, 在教学中, 教师要充分地利用校园文化渗透的功能, 引导学生感受校园文化氛围, 提升思想政治教育的感染力和趣味力, 进而促进学生思想境界的提升。
(四) 构建立体模型, 完善大学生思想政治教育体系
第一, 引导学生树立法治观念。法制教育是大学生思想政治教育的重要内容, 而且依法治国也是我们党全面治国的重要理念, 所以学校要加强法律方面的教育, 结合学生的实际生活, 用身边的案例为主线对学生进行法律教育, 引导学生树立法制观念[3]。
第二, 开展心理教育活动。心理教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分, 与学生的学习和成长密切相关。开展心理教育活动, 对学生进行心理训练, 有利于增强思想政治教育的感染力与针对性, 特别是对于特殊心理需求的学生来说, 心理教育方式更具实效性。
第三, 发挥网络教育的力量。思想政治教育工作者要充分地利用网络优势, 通过网络教育视频、思想专题讲座、公告栏等形式为学生提供教育资源。同时开放论坛、交流群等社交平台, 了解学的真实需求, 并从社交平台上了解学生的思想道德情况, 进而给予学生针对性的教学指导。
(五) 坚持科学原则, 丰富大学生思想政治教育评价
科学的评价体系, 能够对学生的学习及行为给予客观的评价和指导, 对学生的思想品德起到引导和激励的作用。因此, 民办高校大学生思想政治教育生活化的开展, 要坚持科学原则, 建立多元化的教育评价体系, 改变传统单一的评价方式。
第一, 自我评价与他人评价相结合的方式。具体可以采取学生自我评价、教师评价学生、学生评价学生、家长评价、社区评价学生等方式。
第二, 横向比较与纵向比较相结合。主要突出对学生未来道德品质发展趋势的比较, 对学生做出全面客观的评价。
第三, 定量评价与定性评价相结合的方式。避免对某一评价方式的过度倾斜, 重视评价的主观性, 以保证评价效果。
三、结束语
综上所述, 民办高校大学生思想政治教育生活化的开展, 必须要以实际生活为载体, 要充分结合学生的生活情况, 对学生的实际需求进行分析, 使学生在实际生活中体验到思想政治教育的作用, 促进思想政治教育功能的发挥。生活化的大学生思想政治教育更加突出生活性, 所以要求思想政治教育必须要依托实际生活, 在教学目标、教学方法、教学体系、教学评价等方面进行更新和完善, 从而给予学生更具针对性的教学引导, 并提升大学生思想政治教学的有效性。
摘要：民办高校主要以培养学生的专业技能为主, 在此基础上实施思想政治生活化教育, 能够提升民办高校学生的素质, 对促进学生的全方面发展具有重要的促进作用。因此, 本文主要从民办高校大学生思想政治教育生活化的必要性出发, 对思想政治教育生活化的主要对策进行了总结。
关键词：民办高校大学生,思想政治教育,生活化
参考文献
[1] 武彩慧.民办高校大学生思想政治教育生活化浅析[C].//"决策论坛-管理决策模式应用与分析学术研讨会”论文集 (下) , 2016.
[2] 武彩慧.民办高校大学生思想政治教育生活化浅析[J].决策与信息 (下旬刊) , 2016, (7) :235.
[3] 魏雅姝, 林文.将民办高校大学生思想政治教育生活化[J].科教文汇, 2011, (8) :21-22.