全语言教育论文参考文献

2022-10-04

全语言教育参考文献

[1]田玉瑛.“全语言教育”园本课程的探索与应用[J].家教世界,2022,(15):22-23.

[2]洪培琼.全语言教育视阈下学前儿童语言教育现状思考[J].文科爱好者(教育教学),2021,(06):220-221.

[3]李雪萍.“故事教学”推进幼儿全语言教育理念[J].山西教育(幼教),2021,(11):70-71.

[4]申喻.全语言教育视域下幼儿园绘本教学的个案研究[D].导师:尹国强.华中师范大学,2021.

[5]马妍.全语言教育下幼儿园故事教学活动设计策略研究[J].当代家庭教育,2021,(25):47-48.

[6]龚婷婷.全语言视角下的幼儿早期阅读教育[J].教育观察,2021,(12):55-57.

[7]李若冰,王宇欣,郭润龙,林梦琪.全语言教育理念下幼儿英语浸入式早期阅读教学研究[J].校园英语,2021,(10):159-160.

[8]程霞.全语言教育在幼儿园教学中的运用[J].贵州教育,2020,(24):18-21.

[9]吴凌霞.从全语言教育视角看当前我国幼儿园语言教育存在的问题[J].幸福家庭,2020,(20):45-46.

[10]高小芬.全语言教育理念下E-book电纸绘本研究与实践[J].求知导刊,2019,(46):4-5.

[11]国婷婷.全语言教育理念下的幼儿早期阅读[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷八)[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:342-343.

[12]孙丽.串联:实现英语课堂教学的延续性和完整性[J].小学教学设计,2019,(21):12-15.

[13]赵健.关注全语言教学 提高英语教学有效性[J].东西南北,2019,(11):109.

[14]朱佳佳.心理学的乡村音乐教育情趣指数的“全语言”方案[J].小学时代,2019,(12):71-72.

[15]王美华.基于在一日活动中开展小班幼儿早期阅读的探究[J].考试周刊,2019,(18):178+195.

[16]刘志恒.如何培养大班幼儿早期阅读能力[J].黑河教育,2018,(12):71-72.

[17]韩庆艳.全语言教育视域下幼儿教师文学素养研究[J].河南教育(幼教),2018,(12):22-26.

[18]杨萍.早期阅读“别”有不同——从全语言教育的视域重新审视幼儿园早期阅读[J].学苑教育,2018,(20):12-13.

[19]马丽娜.从全语言的视角看早期阅读[J].教师,2018,(29):30-31.

[20]朱静,马玲娥.透过镜头看幼儿园全阅读活动[J].生活教育,2018,(05):124-126.

全语言教育期刊论文参考文献

[21]杨莉,潘璐.多途径促进幼儿全语言创新能力发展实践探究[J].天津市教科院学报,2018,(02):81-84.

[22]姜新慧.让儿童的交际语言雅起来[J].名师在线,2018,(01):59-60.

[23]舒秀珍.全语言思潮下幼儿诗歌创编活动的实践研究[J].东方宝宝(保育与教育),2017,(10):4-9.

[24]周隽琰.全语言教育理论指导下发展幼儿自主阅读能力的实践研究[D].导师:许庆豫.苏州大学,2017.

[25]田穗,侯天庆.苗族民间歌谣在幼儿园语言教育中的应用探析[J].兰州教育学院学报,2017,(09):172-174.

[26]李福莲.FBL模式下的《学前儿童语言教育》实践教学模式探索[J].青春岁月,2017,(07):120+119.

[27]王丽莎.全语言教育下幼儿园故事教学活动设计策略研究[J].科学大众(科学教育),2017,(02):106.

[28]黄冰清.当前英语阅读误区及解决策略[J].启迪与智慧(教育),2017,(01):36.

[29]杨静.如何在全语言教育理念下进行学前教学活动设计[J].内蒙古教育,2016,(36):29.

[30]余柳.让学前儿童学会谈话[J].文学教育(下),2016,(12):189.

[31]李鹤艺.全语言视角下的幼儿英文绘本阅读活动[J].荆楚学刊,2016,(06):91-94.

[32]崇芳.让幼儿感受“全语言”的“全”[J].华人时刊(校长),2016,(12):69-70.

[33]曹丽莉.全语言教育理念下的幼儿早期阅读[J].作文成功之路(下),2016,(11):7.

[34]查德华,刘电芝.大学英语优秀者学习策略综合研究[J].外语界,2016,(04):66-72+81.

[35]沈丹萍.试析全语言教育理念下幼儿园故事教学活动设计策略[J].山西青年,2016,(10):213.

[36]韩品品.在多元化教育中实现立体语言教学[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:北京中外软信息技术研究院,2016:234.

[37]卢筱红.早期阅读杨帆远航——“阅读活动中教师行为对儿童阅读效果影响的研究”实施与分享[J].江西教育,2016,(14):11-13.

[38]蒋晓美,刘尧.幼儿园“全语言”教育园本课程的建构[J].江苏幼儿教育,2015,(04):40-45.

[39]谢春莲.全语言教育理念下幼儿园语言教育的新思考[J].吉林教育,2015,(35):153.

[40]林琳.论阅读在幼儿一日生活中的渗透[J].教师博览(科研版),2015,(10):78-79.

全语言教育毕业论文参考文献

[41]李晓华.大数据时代全语言教学法的思考[J].电子测试,2015,(18):121-123.

[42]王莉莎.基于“均衡”理论的美国儿童早期阅读教学研究[J].山东理工大学学报(缁峥蒲О?),2015,(04):96-99.

[43]张燕青.建构幼儿班级语言教育环境的策略[J].生活教育,2015,(10):79-80.

[44]毛治平.当我们谈论绘本时,我们在谈论什么——绘本运用与课程设计工作坊背后的教育情怀[J].今日教育(幼教金刊),2015,(05):16-19.

[45]刘尧.全语言教育在幼儿园的探索与实践[J].新课程(小学),2015,(04):109+111.

[46]邓诚恩,罗运龙.全阅读教育理念下的早期亲子阅读指导策略[J].教育导刊(下半月),2014,(11):75-77.

[47]韩芳.小学语文教学全语言教育理念研究[J].作文成功之路(中),2014,(11):95.

[48]张伟东.中文沉浸式教育的美国明州模式:实践、经验与启示[J].国际汉语,2014,(00):81-87+122.

[49]马丹红.全语言教育艺术活动中提高幼儿语言能力的实践研究[J].作文成功之路(下),2014,(10):39.

[50]赵荣花.在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续性与完整性[J].小学教学参考,2014,(27):43-45.

[51]李海燕.全语言背景下的小学语文教学[J].现代妇女(下旬),2014,(06):236.

[52]王海澜.多元动态之读写理论:阅读战争之后美国阅读理论的走向[J].全球教育展望,2014,(05):87-96.

[53]翁艳清.学前语言教育人才培养的创新[J].新课程学习(上),2014,(05):5.

[54]于婷慧.全语言教育理念下幼儿园故事教学活动设计策略研究[D].导师:姚伟.东北师范大学,2014.

[55]刘召波.民国以来学前儿童语言教育理念发展的研究[D].导师:王海澜.上海师范大学,2014.

[56]黄才英.全语言教育理念下的幼儿早期阅读[J].科教文汇(下旬刊),2014,(03):93+100.

[57]施璐嘉.“有氧英语”,促进儿童英语言语能力的觉醒[J].江苏教育研究,2014,(07):75-79.

[58]刘丽娜.“全语言整合教育”促进幼儿情商发展的作用[J].内蒙古教育(职教版),2014,(01):30+38.

[59]陆毅.幼儿语言实践活动设计和指导[J].新课程(小学),2013,(12):83.

[60]韦爽.学前儿童全语言教育的必要性与可行性分析[J].学园,2013,(23):170-171.

[61]屈亚媛,周玉梅.全语言教学法在大学英语教学中的实证研究——以医学生交互英语视听说教学为例[J].西北医学教育,2013,(04):781-784.

[62]杨安然.全语言教育理念指导下的幼儿英语教学研究[D].导师:史大胜.中央民族大学,2013.

[63]安超.从新托福模式看大学英语四六级考试改革新动向[J].黑河教育,2013,(04):87.

[64]周芳贤.应用“全语言教育理论”指导幼儿自主阅读[J].好家长,2013,(02):14-15.

[65]卢林妮.针对幼师生的“全语言教育”教学策略[J].时代教育,2013,(01):160-161.

[66]孟祥红.透过全语言教育思想看幼儿早期阅读[J].新课程(上),2013,(01):102-103.

[67]崔晓兰,丁志清.学前中重度智障儿童语言康复训练摭谈[J].绥化学院学报,2013,(01):135-138.

[68]叶秀丹,黄秀兰.全语言教育理念对民族地区幼儿汉语教学的启示[J].海南广播电视大学学报,2012,(04):127-129+134.

[69]吴燕.全语言教育视角下早期阅读教育的策略研究[J].课外语文,2012,(14):76.

[70]张晗.学前“全语言教育”人才培养模式的创新与探索[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012,(10):26-28.

[71]申朝晖.博客辅助写作教学的功能分析及其文化解读[J].廊坊师范学院学报(社会科学版),2012,(04):115-117.

[72]马雪琴.全语言教育理念及对我国幼儿园语言教育的启示[J].大庆师范学院学报,2012,(01):140-142.

[73]金花漫.“国家安全语言计划”对大学外语教育的启示[J].云南农业大学学报(社会科学版),2011,(02):91-94.

[74]李莉.全阅读教育理念与儿童早期阅读[J].学前教育研究,2011,(02):67-69.

[75]冯江英.全语言教育理念对我国少数民族学前双语教育的启示[J].民族教育研究,2010,(06):88-94.

[76]施璐嘉.全人视野构建“生态有氧”的英语课堂[J].江苏教育研究,2010,(35):21-23.

[77]隋岩.全语言教育对我国儿童英语教学的启示[J].长春教育学院学报,2010,(05):39-40.

[78]王媛媛.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊——全语言教育理念下的小学古诗教学[J].新语文学习(教师版),2009,(06):56-57.

[79]吴薇.网络资源开发对学前全语言创造教育的推动效果研究[J].黑龙江科技信息,2009,(29):183.

[80]张宁.从全语、全境到全人[J].山东电力高等专科学校学报,2009,(05):25-28.

[81]吴薇.开发网络资源,推动全语言创造教育[J].学前课程研究,2009,(Z1):30-32.

[82]王雪丹.全语言教育理念下的幼儿早期阅读[J].学前教育研究,2009,(06):42-44.

[83]黄仁国.伊拉克战争后美国的教育国际交流新趋势[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2009,(03):124-128.

[84]丁炜.全语言与当代语文教育改革[J].上海师范大学学报(基础教育版),2008,(02):33-37.

[85]张彦维.论幼儿语言教育的多领域渗透[J].成功(教育),2008,(01):106.

[86]闫荣林.生活中的全语言教育[J].家庭教育(幼儿家长),2007,(06):24-25.

[87]贾爱武.以国家安全为取向的美国外语教育政策[J].比较教育研究,2007,(04):13-18.

[88]杜艳萍.幼儿语言智能探究[D].导师:耿二岭.天津大学,2007.

[89]王萍.小学语文教学全语言教育理念论析[J].现代中小学教育,2006,(11):20-22.

[90]丁炜.全语言运动的社会学解读[J].外国中小学教育,2006,(04):33-37.

[91]天津教科院全语言研究课题组.幼儿全语言教育心理研究[A].中国中央教育科学研究所.识字教育科学化方法选粹——第二届识字教育国际研讨会文献之二[C].中国中央教育科学研究所:中国教育学会教育实验研究分会汉字文化教育研究中心,2006:34-37.

[92]郑荔

,周兢.论幼儿语言学习的双重性与语言教育的多领域渗透[J].幼儿教育,2005,(05):26-27.

[93]尹衍桐,袁洪婵.全语言教学法在翻译教学中的应用[J].山东外语教学,2004,(06):5-7+12.

[94]陈君.全语言教育在幼儿园活动中的应用[J].学前教育研究,2004,(06):20-21.

[95]张虹.幼儿全语言教育的理论与实践——第一届亚洲华文幼儿教育研讨会综述[J].幼儿教育,2004,(05):14-15.

[96]张虹.幼儿全语言教育的理论与实践——第一届亚洲华文幼儿教育研讨会综述[J].幼儿教育,2004,(05):16-17.

[97]周兢. 全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化[J].幼儿教育,2002,(Z1):9-11.

[98]刘华.用“全语言”教育思想指导幼儿园语言教育[J].早期教育,2002,(06):4-5.

[99]郭莹.培养高素质幼儿的课程体系新构想[J].天津师范大学学报(基础教育版),2000,(02):54-56.

[100]袁爱玲.面向21世纪构建幼儿园全语言教育[J].教育导刊,1999,(S1):4-7.

本文来自 99学术网(www.99xueshu.com),转载请保留网址和出处

上一篇:TVET绿色经济论文参考文献下一篇:学校学生养成教育论文参考文献