大学研究生参考文献
[1]殷丽华,金永玲,左豫虎.教学型大学研究生创新能力培养制约因素与对策[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,(06):31-33.
[2]张宗华.阜阳师范大学研究生公共体育课程构建与实现路径研究[D].导师:朱毅然.阜阳师范大学,2022.
[3]张晓,杨英.国内开放大学在线研究生教育模式构建研究[J].终身教育研究,2021,(03):29-36.
[4]叶文.民国时期金陵大学研究生教育的发展研究[D].导师:郑刚.华中师范大学,2021.
[5]赵冬冬.四川大学研究生体育锻炼现状及影响因素研究[J].体育科技文献通报,2020,(09):133-135.
[6]喻雯.创业型大学研究生导师立德树人职责体系与保障机制探析[J].科教文汇(上旬刊),2020,(05):40-41.
[7]万鑫娟.跨界与融合:美国斯坦福大学研究生跨学科培养模式研究[D].导师:欧阳光华.华中师范大学,2020.
[8]矫璠.研究生支教团教学管理中的有效沟通探析——以黑龙江大学研究生支教团为例[J].文化创新比较研究,2020,(11):172-173.
[9]张梦颖.环境心理学在室内设计中的应用——以华南师范大学研究生院为例[J].长江论坛,2019,(06):93-96.
[10]吴文婧,于佳鑫.研究型大学研究生课程评估结果的影响因素探究——以北京大学为例[J].北京教育(高教),2019,(11):55-57.
[11]刘志,马天娇.一流大学研究生教育管理的典型特征——基于哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等四所高校的分析[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2019,(06):75-81.
[12]陈少卿.任访秋与北京大学研究生教育[J].开封教育学院学报,2019,(09):6-10.
[13]黄宏伟,王玮.“双一流”建设背景下同济大学创建一流研究生教育的理念与举措[J].学位与研究生教育,2019,(05):10-15.
[14]柴志新.西北民族大学研究生培养的历史、现状与对策探究[D].导师:周鹏生.西北民族大学,2019.
[15]路美瑶,郭哲.我国研究型大学研究生国际化能力及其影响因素研究——基于C9高校的调研数据[J].当代教育论坛,2018,(06):17-24.
[16]季庆辉,颜玉,薛勇,薛宇,孙皎,戚云锋.地方综合性大学研究生双创能力分析及提升对策探索[J].经济师,2018,(12):229-230.
[17]刘晓璇.研究型大学研究生跨学科培养模式研究[D].导师:邹晓东.浙江大学,2018.
[18]彭洪阁,陈树召,丁淮.科廷大学采矿工程专业研究生培养模式分析及启示[J].煤炭高等教育,2018,(05):85-89.
[19]孙伟.加拿大阿尔伯塔大学研究生教育管理及其启示[J].扬州大学学报(高教研究版),2018,(04):69-73.
[20].继承创新,循证评价,推动针灸国际化——访成都中医药大学研究生院院长李瑛教授[J].世界中医药,2018,(07):1549-1552.
大学研究生期刊论文参考文献
[21]彭湃,龚雪.一流研究型大学应培养多少研究生——基于中美数据的比较研究[J].高等工程教育研究,2018,(04):126-131.
[22]邬正阳.2019年美国大学研究生院排名发布[J].世界教育信息,2018,(08):73-74.
[23]洪柳.美国哈佛大学研究生教育收费现状与资助体系研究[J].黑龙江高教研究,2018,(03):62-68.
[24]刘虹.网络环境下研究生学术期刊发展路径探析——以《武汉大学研究生学报》为例[J].新闻知识,2017,(12):50-53.
[25]张松.“双一流”建设背景下大学研究生院职能变革研究——对C9高校研究生院职能现状的思考[J].现代教育论丛,2017,(06):47-53.
[26]欧阳枫琳.构建以对话为基础的交流互动平台——以《山东大学研究生学志》为例[J].中国研究生,2017,(11):32-34.
[27]游蠡,谭洁羽,于思化.美国一流大学研究生资助体系考察——以哈佛大学为例[J].扬州大学学报(高教研究版),2017,(05):26-31+36.
[28]贾智莲,苗凤英.蒙古国财经类大学研究生教育模式的启示[J].内蒙古财经大学学报,2017,(04):110-114.
[29]邓凯,路超.工科类研究生创业终止原因及对策研究——以电子科技大学为例[J].创新与创业教育,2017,(04):95-98.
[30]于小艳,徐胜阳.基于文本分析的哈佛大学研究生学术规范述评——与北京大学比较的视角[J].高教探索,2017,(03):50-55.
[31]张伟.世界一流大学研究生助教制度研究——基于斯坦福大学的个案分析[J].山东高等教育,2017,(01):45-51.
[32]徐刚,马莹.阿尔伯塔大学研究生教育质量内部保障体系及启示[J].教师教育论坛,2017,(01):28-32.
[33]杨红军.东京大学研究生院重点化改革评价与反思[J].学位与研究生教育,2017,(01):71-77.
[34].北京大学首届研究生新年论坛暨《北京大学研究生学志》创刊三十周年之:治学·立人:学术传统与青年使命——刘世定、辜正坤、陈苏镇、康晋锋老师谈治学立人之道[J].北京大学研究生学志,2016,(Z1):1-16.
[35]彭国翔.《北京大学研究生学志》三十周年志庆[J].北京大学研究生学志,2016,(Z1):17-18.
[36].《北京大学研究生学志》学术规范[J].北京大学研究生学志,2016,(Z1):127.
[37]李慧贞.高校研究生学术剽窃现状调查分析——以郑州大学为例[J].创新科技,2016,(12):43-45.
[38]陈春梅.美国华盛顿大学研究生指导的特点及启示[J].世界教育信息,2016,(22):43-49.
[39]蒋义刚.扬州大学研究生奖助体系改革的实践与思考[J].教育教学论坛,2016,(46):120-122.
[40]王瑞姝.昆士兰理工大学的研究生培养模式及其启示[J].湖北函授大学学报,2016,(21):48-49+82.
大学研究生毕业论文参考文献
[41]许长青.高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估:理念、模型与应用[J].学位与研究生教育,2016,(11):13-21.
[42]易颖,王瑞敏,邹晓琦.中医院校研究生满意度调查与实证分析——以广州中医药大学为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2016,(03):73-77.
[43]程晓娟,顾靖.综合性大学研究生公共英语课程体系建设研究[J].现代交际,2016,(07):102.
[44]田正平,王恒.民国时期的研究生交换研究——以清华大学和德国大学的研究生交换为中心[J].社会科学战线,2016,(08):234-242.
[45]牛军明.学术部落:地方性大学研究生学术文化的特征与引领[J].高教论坛,2016,(07):106-109.
[46]卢婧.综合性大学研究生学风状态信息采集范式初探[J].课程教育研究,2016,(19):218-219.
[47]吴丽.东南大学研究生教育沿革研究[D].导师:耿有权.东南大学,2016.
[48]徐梅玲.《哈尔滨理工大学研究生管理条例》英译实践报告[D].导师:刘瑞玲.哈尔滨理工大学,2016.
[49]董智慧,於荣.美国大学研究生助教制度的历史发展及启示[J].教育与考试,2016,(03):88-94.
[50]周敏,李颖.滑铁卢大学研究生课程设置的特点及启示[J].亚太教育,2016,(14):36.
[51]刘金生.民国时期燕京大学研究生教育的变迁与发展研究[D].导师:郑刚.华中师范大学,2016.
[52]温婷.地方大学研究生群体亚文化与校园文化建设关系探微[J].职业技术,2016,(04):4-8.
[53]牛军明.地方性大学研究生部落的文化现象透视—教育人类学的视角[D].导师:李枭鹰.广西民族大学,2016.
[54]何雪琴.高校大学研究生阅读调查分析——以石河子大学研究生为例[J].新疆农垦科技,2016,(03):64-65.
[55]汤筠冰.探索创新型研究生艺术类课程的设置与教学——以复旦大学FIST课程为例[J].艺苑,2016,(01):19-21.
[56]梁琛华,颜德强,吴萌.军医大学研究生学风建设探索[J].西北医学教育,2016,(01):69-71.
[57]钱颖赟,仇梁林.国际化背景下地方综合性大学研究生教育现状研究[J].中国成人教育,2016,(02):72-74.
[58]覃红霞,陶涛,王晟.中国早期研究生教育的实践——以厦门大学为例[J].厦门大学学报(哲学社会科学版),2016,(01):149-156.
[59]翟亚宁.北京工业大学研究生科技基金评估研究[J].科教导刊(上旬刊),2015,(34):46-48.
[60]李毅,刘莉.加拿大渥太华大学研究生质量保障体系解析及启示[J].研究生教育研究,2015,(05):84-89.
[61]荣刚.清华大学研究生院师生来景芝酒业调研[J].中国酒,2015,(08):59.
[62]饶舒琪.科研与实践能力兼顾的跨学科综合培养——剑桥大学研究生教育的新路径选择[J].外国教育研究,2015,(05):25-36.
[63]蒋香仙,徐婷.国内外几所研究型大学研究生助教制度的对比分析和经验启示[J].高等理科教育,2015,(02):41-46.
[64]任兵.《中国人民大学研究生教育三十年(1978~2008)》出版[J].学位与研究生教育,2015,(04):77.
[65]陈静漪,任维燕.耶鲁大学研究生培养机制分析——兼论法学院的经验及对我国的启示[J].研究生教育研究,2015,(02):92-95.
[66].国防大学研究生院简介[J].军事政治学研究,2014,(02):192.
[67]白乔,陈银秀,林丹红.福建中医药大学研究生课程教学改革的探索与实践[J].中医教育,2015,(02):55-58.
[68]李小娜,李素琴.美国密歇根州立大学研究生负责任研究行为教育[J].世界教育信息,2015,(06):43-48.
[69]景会锋.高校研究生课外体育参与情况的调查研究——以延安大学为例[J].电子制作,2015,(02):209.
[70]陈新忠,李芳芳.普林斯顿大学研究生培养模式探析[J].研究生教育研究,2015,(01):85-90.
[71].《法论(西南政法大学研究生学报)》征稿启事[J].法论(西南政法大学研究生学报),2014,(00):231-232.
[72]齐书发,陈招,胡蓓蓓,郎翀.中国人民公安大学研究生教育国际化研究[J].净月学刊,2015,(01):122-128.
[73].《药学研究》编辑部与中国药科大学研究生院成功签约协办“药学名家讲座”[J].药学研究,2014,(12):698.
[74]马仁义.高校微博对高校形象塑造的影响研究[D].导师:李晓静.上海交通大学,2015.
[75]鲁娟,王悦,林志永.军医大学研究生入学动机与心理调适[J].基础医学教育,2014,(11):994-996.
[76]王琼琼.在校硕士研究生的体育锻炼现状分析——以青海师范大学为例[J].中国学校体育,2014,(S2):3-4.
[77]纪承.研究生教育“多元共治”格局的演变——以高水平行业特色型大学为例[J].吉林省教育学院学报(下旬),2014,(10):8-9.
[78]陈利东,文雁兵,王湖清.地方综合性大学研究生创业型人才培养调查[J].宁波大学学报(教育科学版),2014,(05):53-57.
[79]李慧慧.研究生就业心理问题及对策研究——以沈阳农业大学为例[J].改革与开放,2014,(12):56-57.
[80].经典阅读的意义与方法——《北京大学研究生学志》《云梦学刊》座谈会发言选登[J].湖南科技学院学报,2014,(06):49+2.
[81]刘越男.浅谈研究生会在研究生教育管理中的作用——以南京工业大学研究生会为例[J].科教文汇(下旬刊),2014,(04):180-181.
[82]郝璐.军医大学研究生校园文化建设与管理[J].解放军医院管理杂志,2014,(04):393-395.
[83]吕晶淼.新时期日本大学研究生院的共通教育[J].江苏科技信息,2014,(07):36-39.
[84]皮国萃,孙进.政产学研用一体化:加拿大滑铁卢大学的研究生合作教育模式及其启示[J].学位与研究生教育,2014,(04):64-68.
[85]安实,胡晓伟,王健.美国华盛顿大学研究生培养对交通运输工程学科的借鉴[J].研究生教育研究,2014,(02):88-90.
[86]王桢栋.多样化与专业性的统一 美国麻省理工学院及哈佛大学研究生院建筑设计教学特色浅析[J].时代建筑,2012,(06):153-155.
[87]马建强.民考民硕士研究生写作中附加性话语标记语使用调查——以新疆大学民考民硕士研究生为例[J].科技信息,2012,(21):108-109+155.
[88]李德志.南京大学研究生教育发展史[D].导师:王运来.南京大学,2012.
[89]高云.构建北京体育大学研究生体育社团的可行性研究[D].导师:林显鹏.北京体育大学,2012.
[90]鲁娅妮.教学研究型大学研究生胜任特征的实证研究[D].导师:李红霞.西安科技大学,2011.
[91]杨院.我国研究型大学研究生院制度探析[D].导师:史秋衡.厦门大学,2009.
[92]林秋达.哈佛大学研究生新宿舍大楼[J].城市环境设计,2008,(06):92-96.
[93]毛慧芳.中美英研究型大学研究生培养的比较研究[D].导师:刘贵友;周艳球.华中农业大学,2008.
[94]邓超华.地方大学研究生教育内部质量保障的问题与对策研究[D].导师:王云兰.江西师范大学,2008.
[95]汪忠德,王新海.2006年美国大学研究生院排名评估分析和国内一流研究生学院建设的启示[J].科教文汇(中旬刊),2007,(10):4-5.
[96]姚华军,李珍,李桢,孙连新,姚丽伟.滨州市科技合作中心.滨州市创建“清华大学研究生社会实践基地”模式研究[Z].项目立项编号.鉴定单位.鉴定日期:
[97]师力斌,唐文吉.《北京大学研究生学志》20年文学研究小史[J].云梦学刊,2005,(05):17-20.
[98]戴海斌.《北京大学研究生学志》20年史学论文一瞥[J].云梦学刊,2005,(05):21-25.
[99]任蜜林.《北京大学研究生学志》二十年哲学论文述略[J].云梦学刊,2005,(05):26-28.
[100]彭正明.研究型大学研究生德育模式研究[D].导师:王新山.武汉大学,2005.