美术大学参考文献
[1]宋立民.传承与创新:清华大学美术学院环境艺术设计系本科教学与毕业设计[J].装饰,2022,(06):16-17.
[2]张双双.国内大学美术馆当代策展方法研究[D].导师:倪志琪.华东师范大学,2022.
[3]田军,戴海涛.美丽和谐南疆——喀什大学美术与设计学院教学与创作实践综述[J].中国民族美术,2022,(01):64-69.
[4]魏艳.大学美术教学培养学生创新能力的策略探究[J].试题与研究,2022,(04):177-178.
[5]赵亦菲.试论大学美术教育在提升学生审美观上的应用[J].艺术市场,2022,(02):94-95.
[6]曹馨月.大学美术教育中学生创新能力的培养策略[J].中国文艺家,2022,(01):121-123.
[7]肖莉,王莹.基于美术院校特色的大学英语课程思政建设研究[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2021,(06):113-120.
[8]叶彩虹.海南黎族传统文化与大学美术结合发展研究[J].大观(论坛),2021,(09):92-93.
[9]额尔敦巴特尔.大学美术教学改革中突出问题及对策分析[J].美术教育研究,2021,(17):172-173.
[10]冀思涛.开放大学构建远程老年教育美术学类课程的策略[J].艺术大观,2021,(23):103-104.
[11]林春华,刘贻新.高校美术学专业课程体系的构建与启示——以新泽西州立罗格斯大学为例[J].高教探索,2021,(07):95-101.
[12]郑一凡.大学美术教育中素材的积累与创作习惯的养成[J].美术教育研究,2021,(12):128-129.
[13]叶彩虹.论大学美术教育提升学生审美能力的对策[J].大观(论坛),2021,(06):150-151.
[14]高阳.信息化环境下的大学美术教学改革与创新研究[J].大众文艺,2021,(11):187-188.
[15]张楠楠.核心素养体系下的大学美术课堂实践教学研究[J].科教导刊,2021,(16):116-118.
[16]纪雨含.大学美术教育在提升学生审美观上的应用[J].文学教育(下),2021,(04):145-146.
[17]魏新文.如何在大学美术教学中培养学生的文化素养[J].中国文艺家,2021,(04):160-161.
[18]祝帅.“造型艺术”在中国的形成与传播——对北京大学造型美术研究会(1923-1931)的初步考察[J].美术,2021,(03):84-91.
[19]陈家燕.大学美术课堂进行农民画传承的“载体”与“供体”研究[J].美术教育研究,2021,(02):97-99.
[20]姜一.大学美术教学中渗透美育的探讨[J].大观(论坛),2021,(01):138-139.
美术大学期刊论文参考文献
[21]姜一.大学美术教育在提升学生审美意识方面的作用[J].艺术家,2020,(12):130-131.
[22]赵鹏,孟勐,刘晓丹,刘沣元.隐性课程在大学美术教育中的运用研究[J].美与时代(中),2020,(11):65-66.
[23]李膺民.探析大学美术教学“翻转课堂”模式的应用路径[J].长江丛刊,2020,(21):25-26.
[24]李光.大学美术专业教师教育类课程改进教学方法和手段探析[J].艺术评鉴,2020,(12):123-125+155.
[25]张雯,杨帆.大学美术教学方法研究[J].科幻画报,2020,(06):258.
[26]郭华.大学美术教育对学生传统审美意识的培养探究[J].美术教育研究,2020,(11):132-133.
[27]屈一锋.“非遗”在中国大学美术教学中的创新提案[J].中国文艺家,2020,(04):224-225.
[28]於朦晰.探究大学美术生应有的学习艺术精神和方法——读李可染画论和素描教学有感[J].鸭绿江(下半月),2020,(09):73.
[29]曹春楠.海南黎族传统文化资源开发在大学美术课程中的应用研究[J].艺术大观,2020,(07):54-56.
[30]蔡成海.艺术设计实践教学创新能力提升研究——延边大学美术学院设计学类为例[J].西部皮革,2020,(04):94+115.
[31]贾丽.浅谈大学美术教育中对学生创新能力的培养[J].戏剧之家,2020,(05):157-158.
[32]李采浔.大学美术教育如何培养学生创新能力[J].文化产业,2020,(02):153-154.
[33]齐璐.大学美术教学过程中创新能力的培养方法探析[J].长江丛刊,2020,(01):16+33.
[34]董一丹.大学美术教育中学生审美观的分析[J].艺术品鉴,2019,(35):91-92+188.
[35]冯芳.微课在大学美术教学中的应用研究[J].美术教育研究,2019,(23):104-105.
[36]邱梦洋.基于“互联网+教育”视角下的大学美术教育发展浅析[J].参花(上),2019,(12):91.
[37]廖正定.初探江西师范大学美术学院教育国际化发展[J].艺术教育,2019,(12):110-112.
[38]周琼洁.浅析中国画在大学美术教育中的作用[J].山西青年,2019,(22):92-93.
[39]程菲.大学美术教育在提升学生审美观上的应用研究[J].美与时代(中),2019,(11):89-90.
[40]邱宇.大学美术教育对学生能力培育研究[J].中外企业家,2019,(30):182.
美术大学毕业论文参考文献
[41]高细媛,娄宇.“双一流”建设背景下大学美术青年教师的成长[J].西北美术,2019,(04):111-116.
[42]刘先凤.大学美术教学改革存在的问题及应对策略分析[J].大观(论坛),2019,(09):161-162.
[43]郑惊涛.大学美术教学理念与创新研究[J].风景名胜,2019,(10):129.
[44]王了一.产品设计中的用户调研——对武藏野美术大学产品设计教学的思考[J].上海视觉,2019,(01):93-96.
[45]宋立民,于历战,李朝阳.回顾与前瞻:清华大学美术学院环境艺术设计系发展脉络与学科建设[J].装饰,2019,(09):22-25.
[46]鲁晓波.新时代下的美育与创新:面向未来的清华大学美术学院[J].装饰,2019,(09):12-17.
[47]陈岸瑛.守正出新 行稳致远:清华大学美术学院艺术史论系的学术传统与学科建设[J].装饰,2019,(09):18-21.
[48]周爱民,文中言.清华大学美术学院绘画系学科建设与人才培养[J].装饰,2019,(09):55-59.
[49]董书兵,陈辉.向史而新、循脉而行:清华大学美术学院雕塑系二十年[J].装饰,2019,(09):60-64.
[50]白明,郑宁,杨帆,李正安.清华大学美术学院陶瓷艺术设计学科的回顾与展望[J].装饰,2019,(09):40-44.
[51]洪兴宇,杨佩璋.工艺美术人才培养模式的创新探索——清华大学美术学院工艺美术系教育20年[J].装饰,2019,(09):45-49.
[52]衣方丹.大学美术教育提升学生审美观的应用研究[J].美术文献,2019,(09):78-79.
[53]赵小雪.情感教育在大学美术教育中的渗透[J].昌吉学院学报,2019,(04):92-96.
[54]秦荣辉.浅议如何在大学美术教育中培养学生的创新能力[J].明日风尚,2019,(15):72+74.
[55]陈敏,王延亮.大学美术教育素描基础课的教改新模式[J].教育现代化,2019,(63):101-102.
[56]温亚.“迷失”的螺旋空间——东京武藏野美术大学图书馆解析[J].中国住宅设施,2019,(07):76-77.
[57]陈鑫.大学美术在数字媒体时代下的教改思考[J].艺术科技,2019,(09):217+242.
[58]朱强.大学美术教育中对传统文化传承的策略研究[J].美术文献,2019,(07):63-64.
[59]胡晓春.谈建构主义理论下的大学美术教学[J].才智,2019,(19):82.
[60]郑惊涛.论大学美术教育中对学生美感能力的培养[J].艺术品鉴,2019,(21):355-356.
[61]胡晓春.国外当代高等美术教育对我国大学美术教学的启示探讨[J].才智,2019,(18):188.
[62]王珊.信息化环境下的大学美术教学探索[J].美与时代(中),2019,(06):101-103.
[63]邓高明.浅析大学美术教育素描基础课的教改新模式[J].艺术家,2019,(06):119-120.
[64]曾裕.信息化环境下的大学美术教学改革与创新研究[J].美术教育研究,2019,(10):102-103.
[65]查森.大学美术教育素描基础课的教改新模式[J].北极光,2019,(05):62-63.
[66]辛洁,范帆.信息化环境下的大学美术教学改革与创新研究[J].大观(论坛),2019,(05):170-171.
[67]张曦云.情景教学法在大学美术教学中的应用研究[J].大观(论坛),2019,(05):168-169.
[68]胡晓春.谈大学美术理论教育中存在的问题及改进措施[J].才智,2019,(15):12.
[69]朱心怡,陈新业.感知武藏野美术大学图书馆的空间秩序之美[J].设计,2019,(09):52-55.
[70]潘宏,张少俊,应小琴.创造性改革和创造性领导力——记武藏野美术大学校长长泽忠德的演讲与访谈[J].上海视觉,2018,(02):105-109.
[71]顾德先.大学美术教育教学中民间美术的传承发展[J].参花(下),2019,(02):145.
[72]高松花.中日《民族建筑》课程的比较研究——以延边大学和多摩美术大学为例[J].中外建筑,2019,(02):67-68.
[73]王卿.浅析当代图书馆视觉呈现的教学启示——以日本多摩美术大学图书馆为例[J].陕西教育(高教),2018,(01):45+53.
[74]藤本壮介,尚晋.武藏野美术大学美术馆·图书馆,东京,日本[J].世界建筑,2017,(09):48-49+128.
[75]李琼艳.日本武藏野美术大学图书馆与美术馆的资源整合研究及启示[J].图书馆理论与实践,2017,(01):37-39.
[76]冯永民,李奇芫.漫步螺旋形书海——武藏野美术大学图书馆新馆设计解读[J].中外建筑,2016,(11):109-111.
[77]杨燕媚.大学美术教育专业的素描教学分析[J].大众文艺,2016,(12):236.
[78]胡忠浩.美术类大学生养成教育的思考——以成都大学美术学院为例[J].科教导刊(上旬刊),2016,(13):13-15.
[79]王英.浅谈美术院校大学英语与美术学科的跨学科课程建设[J].艺术教育,2016,(04):253-254.
[80].多摩美术大学图书馆[J].图书馆建设,2016,(01):2.
[81]许江,顾平.设计教育中的PBL教学模式——以日本多摩美术大学为例[J].艺术设计研究,2015,(03):115-119.
[82]高晴.米玛尔·锡南美术大学及其所属伊斯坦布尔绘画与雕塑博物馆[J].中国美术馆,2014,(05):80-83.
[83].多摩美术大学图书馆(八王子校区)[J].建筑创作,2014,(01):362-377.
[84]顾欣.早春的果实——2013年东京三所美术大学年度毕业作品展(设计学科)[J].装饰,2013,(05):42-51.
[85]徐特艺.益阳工艺美术大学领导干部综合考评系统的设计与实现[D].导师:杨公平.山东大学,2013.
[86]藤本壮介,小麦.空间秩序的解构 东京武藏野美术大学图书馆[J].室内设计与装修,2012,(09):116-119.
[87]赵超.多样性与社会性的回归——清华大学美术学院工业设计系本科毕业设计概述与反思[J].装饰,2011,(08):14-15.
[88]伊迪斯·冈纳,郭文.土耳其密码西南美术大学[J].雕塑,2011,(04):96-97.
[89]李璠.武藏野美术大学图书馆,东京,日本[J].世界建筑,2011,(01):31-37.
[90]王凯.中日美术教育的比较——以日本武藏野美术大学的教学模式为例[J].美育学刊,2010,(01):98-102.
[91]沈金梅.美术欣赏 以情动人——浅谈大学美术欣赏课中的情感教育[J].中国科教创新导刊,2010,(29):220.
[92]伊东丰雄.东京多摩美术大学图书馆[J].城市建筑,2010,(06):64-67.
[93]张梦.日本武藏野美术大学视觉传达设计教育的考察[J].艺术教育,2009,(05):14-15+29.
[94]朴圣淑.韩国美术大学管理与教育课程研究[J].装饰,2007,(03):46-48.
[95].中国矿业大学艺术与设计学院美术系[J].东方艺术,2004,(02):117-123.
[96]童.日本武藏野美术大学教授莅临我院讲学[J].戏剧艺术,1999,(03):30.
[97]王明旨.它山之石——绍日本多摩美术大学立体设计科97年毕业设计作品[J].装饰,1997,(04):40-41.
[98]李剑华.日本美术大学综合景观[J].美术大观,1997,(06):49.
[99]张小鹭.浅议日本现代美术教育的新理念及其运作 武藏野美术大学提供的启示[J].艺术教育,1997,(02):44-47.
[100]莫里斯·科达兹
,冒怀开.巴黎美术大学今昔[J].世界美术,1981,(04):60-62.