日本中小学教育启示参考文献
[1]金海燕,石龙潭.日本中小学职业生涯教育的实施框架及启示[J].长春教育学院学报,2022,(04):22-33.
[2]原金彪,李后卿.日本中小学信息素养教育实践及启示[J].图书馆,2022,(06):30-39.
[3]郑晓华.日本中小学家政课中的劳动教育及启示[J].基础教育课程,2022,(11):73-80.
[4]刘玥.消费的力量：日本中小学消费者教育研究[D].导师：沈晓敏.华东师范大学,2022.
[5]蒲建利.日本中小学家政课程设计研究[D].导师：王正青;石隆伟.西南大学,2022.
[6]赵一丹.日本学校体育的发展及对我国学校体育的启示[A].中国体育科学学会.第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——墙报交流（学校体育分会）[C].中国体育科学学会:中国体育科学学会,2022:1588-1590.
[7]张志敏.中国传统武术与日本柔道继承与发展的对比研究——以中小学为例[A].中国体育科学学会武术与民族传统体育分会、全国普通高校中华优秀传统文化传承基地（武术）、全国学校体育联盟（中华武术）.保护·研究·传承——2021年中国体育非物质文化遗产国际会议墙报交流论文集[C].中国体育科学学会武术与民族传统体育分会、全国普通高校中华优秀传统文化传承基地（武术）、全国学校体育联盟（中华武术）:中国体育科学学会,2021:210.
[8]樊梅,张晓林.日本中小学健康教育课程标准特征及启示[J].体育师友,2021,(05):40-43.
[9]黄东涛,曾誉清,吴家敏.日本中小学“学习指导要领”的进阶特点及对地球科学教育的启示——基于《理科·地球》课程的文本分析[J].地理教学,2021,(17):42-47.
[10]胡启慧,野中阳一.日本中小学信息化教育与装备环境建设探究及启示——基于日本中小学课程标准演变路径的研究[J].教育与装备研究,2021,(06):90-96.
[11]施诗.日本中小学法治教育研究[D].导师：谢登斌.广西师范大学,2021.
[12]李晔.日本中小学安全教育课程体系研究[D].导师：田佳.辽宁师范大学,2021.
[13]潘燕婷,杨再峰.日本中小学劳动教育及其启示[J].教学与管理,2021,(18):120-124.
[14]张云志.中小学教育惩戒权行使困境及破解路径研究[D].导师：孙守相.山东农业大学,2021.
[15]佟欣,陈爱民.日本中小学生态文明教育及启示[J].中国德育,2021,(10):39-43.
[16]黄妮.二战后日本中小学教师在职育政策的历史演进研究[D].导师：李先军.华中师范大学,2021.
[17]徐冠岚.日本中小学道德体验教育及启示研究[D].导师：张大成.辽宁工业大学,2021.
[18]徐培艺.思想政治教育视野的日本中小学生命教育研究[D].导师：王克婴.天津理工大学,2021.
[19]杨红军.日本中小学家庭课的特点及启示[J].劳动教育评论,2020,(03):117-129.
[20]陆贵勤.日本中小学的“另类教育”及其启示[J].新教师,2020,(11):15+33.
日本中小学教育启示期刊论文参考文献
[21]万可.日本“宽松教育”对我国中小学“课业减负”的启示[J].新教育,2020,(29):32-33.
[22]于勇,徐鹏,刘未央.我国中小学人工智能教育课程体系现状及建议——来自日本中小学人工智能教育课程体系的启示[J].中国电化教育,2020,(08):93-99.
[23]金山.日本中小学外语教育改革及其对中国外语教育的启示[J].中小学外语教学(小学篇),2020,(07):62-65.
[24]朱杨九一,汤昊祥,蒲宇璐,王宇轩,何昕玥,杨蝶.日本中小学素质教育的特征及其对我国的启示[J].地理教育,2020,(S1):154-155.
[25]孙成.日本社会科课程中的价值观教育研究[D].导师：杨晓慧.东北师范大学,2020.
[26]刘梦婷.日本中小学音乐创造性教学研究[D].导师：许国红;黄小露.集美大学,2020.
[27]陈会林.日本中小学道德教育与启示[J].中小学校长,2020,(04):67-71.
[28]倪中华,马红洁.日本中小学的创新教育及启示[J].上海教育,2020,(11):78-79.
[29]沙旭.中小学“择校热”背景下师资配置问题及对策研究[D].导师：李明.长沙理工大学,2020.
[30]郑晓华,李晓培.日本中小学生命教育探析及其启示[J].基础教育课程,2020,(Z1):114-120.
[31]梁春贤,游宇.日本中小学课外补习教育的治理经验及启示[J].文化创新比较研究,2020,(01):197-198.
[32]郝广龙.日本中小学安全教育的经验与启示[J].新生代,2019,(03):45-50.
[33]孙亚文,冯震.日本中小学的健康教育发展及其启示[J].外国中小学教育,2019,(07):29-34.
[34]刘子园.日本“宽松教育”对我国中小学学生“减负”的启示[J].课程教学研究,2019,(06):4-8+45.
[35]赵越.日本中小学“道德学科化”改革研究[D].导师：周成海.辽宁师范大学,2019.
[36]杨阳.乡镇中小学书法教育现状调查研究[D].导师：于有东.江西师范大学,2019.
[37]张雯.21世纪以来日本中小学国际理解教育的实践探究[D].导师：熊淳.华中师范大学,2019.
[38]李虹.日本中小学修学旅行的实践经验及其对中国的启示[D].导师：朱新卓.华中科技大学,2019.
[39]张晓雪.日本中小学教科书中立体几何内容研究[D].导师：代钦.内蒙古师范大学,2019.
[40]马晶,杨青.日本的外国人子女教育政策研究[J].开封教育学院学报,2019,(04):150-151.
日本中小学教育启示毕业论文参考文献
[41]林梓.日本中小学教师资格制度的发展历程及对我国的启示[D].导师：陈勇.上海师范大学,2018.
[42]梁爽.日本青少年道德教育实践研究[D].导师：方宏建.山东大学,2018.
[43]牛立忠,贾娟.日本中小学道德教育的特点及启示[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2018,(02):106-110.
[44]陈君.日本偏僻地区中小学教师职前教育改革的新进展及其启示——以北海道地区为例[J].中国石油大学胜利学院学报,2018,(01):63-67.
[45]宋庆清.日本的中小学家政教育及其启示[J].福建教育,2018,(07):37-38+60.
[46]李炯里,李莉.日本中小学信息技术教育相关研究的追溯[J].学园,2017,(28):121-122+125.
[47]宋庆清.日本公立中小学教师如何定期流动?[J].福建教育,2017,(28):30-32.
[48]蔡璐.日本中小学职业生涯教育及启示[J].外国中小学教育,2017,(07):17-25.
[49]高敏莉.日本中小学安全教育及安全防御现状探究[D].导师：高丽.陕西师范大学,2017.
[50]南玉莲.日本中小学“综合学习时间”课程的研究与启示[D].导师：崔成学.延边大学,2017.
[51]鲁烨.日本中小学校道德教育实践研究[D].导师：客洪刚.东北师范大学,2017.
[52]张田利.日本偏贫地区中小学教师定期流动研究[D].导师：岳伟.华中师范大学,2017.
[53]杨洪亮.日本中小学灾害教育研究[D].导师：徐辉.西南大学,2017.
[54]刘学军,王宝中.关于日本中小学教育信息化理论演进的思考及启示[J].中小学电教,2017,(Z1):16-19.
[55]张秦,郭英之.日本中小学观光教育的特点及启示[J].中国德育,2016,(23):31-33.
[56]肖忠华.日本中小学安全教育的经验与启示[D].导师：郭娅玲.湖南师范大学,2016.
[57]王营.日本频获诺贝尔奖对我国中小学教育有何启示[J].中国民族教育,2016,(11):9.
[58]苏春鹏.日本中小学家政科教育研究[D].导师：黄志成.华东师范大学,2016.
[59]罗开国.日本中小学家政教育的发展历程与实施现状研究[D].导师：崔成学.延边大学,2015.
[60]李明玲.日本中小学可持续发展教育的特点及启示[J].现代中小学教育,2015,(05):102-107.
[61]刘程茵.日本中小学美术教育的特色及其启示[J].教学与管理,2015,(15):122-124.
[62]张兴.战后日本中小学生道德教育研究[D].导师：牛正兰.西北师范大学,2015.
[63]段爱峰.日本中小学信息技术教育:沿革与启示[J].教学与管理,2014,(12):153-156.
[64]杜琳.日本中小学灾害教育研究[D].导师：周琴.西南大学,2014.
[65]麻丽娟.战后日本中小学美术教育课程改革与启示[J].艺术教育,2014,(04):146-147.
[66]麻丽娟.日本美术馆普及中小学美术教育的借鉴与启示[J].艺术教育,2013,(12):26-27.
[67]吕雪.当代日本中小学公民教育及启示[J].福建教育,2013,(36):31-33.
[68]那业冬.中日中小学安全管理政策和法律比较研究[D].导师：李天鹰.东北师范大学,2013.
[69]牛敏.日本中小学校外学习塾研究[D].导师：杨民.辽宁师范大学,2013.
[70]杨慧玲,白晋波.日本中小学创新教育对我国基础教育的启示[J].科教导刊(上旬刊),2012,(09):10+43.
[71]沈洲.日本中小学灾难教育的经验与启示[J].吉林省教育学院学报(上旬),2012,(01):40-42.
[72]杨昉,王晓春,于秀,范巍,徐大林,于清萍.日本学校综合活动课程教学对我国中小学体育教育的启示[A].中国体育科学学会(China Sport Science Society).第九届全国体育科学大会论文摘要汇编(2)[C].中国体育科学学会(China Sport Science Society):中国体育科学学会,2011:256-257.
[73]李玉芳,郝瑞峰.日本中小学科学教育的特色及启示[J].现代教育论丛,2011,(08):55-58.
[74]张兰.当代日本中小学道德教育的特征及其启示[J].文学教育(中),2011,(07):54-55.
[75]张晓燕.日本中小学道德教育途径和方法对“三生教育”的启示[J].昆明学院学报,2011,(02):6-9.
[76]董雨.日本中小学信息技术教育现状及启示[J].中小学电教,2011,(04):78-80.
[77]孙宇博.日本中小学爱国主义教育研究[D].导师：陈红.哈尔滨工程大学,2011.
[78]那乐.日本中小学特别活动课教育的思考与启示[J].现代教育科学(小学教师),2010,(06):21-22+28.
[79]郑玥.日本中小学职业生涯教育及淦羰綶J].河南科技学院学报,2010,(10):48-50.
[80]王金潍.日本宽松教育剖析及其对我国中小学教育的启示[J].大众文艺,2010,(07):213.
[81]张天舒,樊富珉.日本中小学自杀预防教育的实践与启示[J].外国中小学教育,2010,(02):31-33+58.
[82]大桥春美.日本中小学的英语教育现状及其启示[J].外国中小学教育,2010,(01):20-22.
[83]陈叶红.战后日本中小学家政教育课程发展及其启示[D].导师：周谊.西南大学,2009.
[84]展瑞祥.日本中小学国际理解教育的经验、不足及启示[J].教学与管理,2009,(07):78-80.
[85]王新俊.日本中小学道德教育的特色及启示[J].当代教育论坛(学科教育研究),2008,(12):37-40.
[86].日本教养教育对我国中小学教育的启示[J].课程教材教学研究(中教研究),2008,(Z2):89.
[87]崔迎新.日本新时代教养教育对我国中小学教育的启示[J].基础教育,2007,(03):32-34.
[88]刘学智,范立双.日本中小学教育中的个性化学习:经验、问题与启示[J].比较教育研究,2006,(02):13-17.
[89]李芳,齐建国.日本中小学性教育及启示[J].基础教育参考,2005,(11):53-56.
[90]张健,黄晗,何世冰.二战后日本中小学教师教育及启示[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,(08):73-75.
[91]樊倞.中日两国教育管理体制关联性问题探究[D].导师：谢利民.上海师范大学,2005.
[92]齐芳.日本中小学道德教育研究[D].导师：陈俊英.河北大学,2004.
[93]付兵儿.日本中小学德育的体验教育及其启示[J].天津师范大学学报(基础教育版),2004,(02):51-54.
[94]宋勇.日本中小学加强社区教育功能的做法和启示[J].基础教育参考,2003,(10):39-40.
[95]李英.日本中小学健康教育及启示[J].日本问题研究,2003,(03):40-43.
[96]刘文,刘世清.日本中小学教师信息技术教育的现状及启示[J].中国电化教育,2002,(10):68-70.
[97]付兵儿.日本中小学道德教育的方法及其启示[J].现代中小学教育,2001,(04):56-58.
[98]陈红.日本中小学道德教育及启示[J].玉溪师范学院学报,2000,(05):56-58.
[99]齐建国.日本中小学健康教育及启示[J].学科教育,2000,(03):37-40.
[100]廖萃萃,康乃美.日本中小学教育评价改革及启示[J].教育评论,1992,(05):62.