大学本科德育参考文献
[1]郜飞杰.师范类专业认证背景下河南省本科高校体育教育专业培养方案研究[D].导师：曾庆涛;Liu Junkai.河南大学,2022.
[2]王思超,刘凯娜.立德树人背景下TPSR模式在高校游泳课程中的应用研究——以上海财经大学游泳基础班为例[A].中国体育科学学会体能训练分会、全国学校体育联盟（游泳项目）.第三届国际水中运动论坛论文摘要汇编-专题报告[C].中国体育科学学会体能训练分会、全国学校体育联盟（游泳项目）:中国体育科学学会,2021:21-23.
[3]单亚维,吴凯琳,孙雅妮,岳慧玲,陆海英.基于医学叙事理念的外科护理学德育线上教学在本科护理教学中的应用[J].护理研究,2021,(23):4260-4264.
[4]宗晓华,余秀兰,谢鑫.追求有温度的指标：新时代本科教育质量评价的德育之维[J].江苏高教,2021,(10):5-11.
[5]王艳,张玉波.“一流本科”建设下高校体育教学渗透德育时的影响因素分析及途径研究[J].文体用品与科技,2021,(14):124-125.
[6]孟祥瑞.应用型本科高校大学生德育实践体系评价研究——以黑龙江科技大学德育实践为例[J].经济师,2021,(02):196-197+199.
[7]李骏骑,李春燕.基于德育专业化水平提升的《德育原理》课改[J].山西大同大学学报(社会科学版),2020,(05):93-96.
[8]康琦.应用型本科大学英语课程思政研究与实践[J].校园英语,2020,(39):31-32.
[9]姚海燕.浅析应用型本科院校大学物理教学中德育教育的融入与渗透[J].当代教育实践与教学研究,2020,(13):79-80.
[10]申敬红.聚焦育人目标,引领大中小幼一体化德育建设[J].北京教育(普教版),2020,(07):14-15.
[11]刘刚.新工科背景下农业工程类本科专业培养目标研究[D].导师：江珩;肖湘平.华中农业大学,2020.
[12]刘同珂,辛修喜.以融立德，融合育人——山东省青岛市城阳区职业中等专业学校德育实践纪实[J].教育家,2019,(30):56-57.
[13].乔丹[J].青少年日记(小学版),2019,(06):36.
[14].首都师范大学2019年本科新增小学教育(德育师范)专业方向[J].中小学德育,2019,(06):2.
[15].長春工業大學人文信息学院[J].招生考试通讯(高考版),2019,(06):2.
[16].黄河科技學院 办一所对学生最负责任的大学[J].中学生阅读(高中版)(下半月),2019,(06):57.
[17].黄河科技學院[J].中学生阅读(高中版)(上半月),2019,(06):58.
[18].黄河科技學院 办一所对学生最负责任的大学[J].中学生阅读(高中版)(下半月),2019,(05):57.
[19].首都师范大学2019年本科新增小学教育(德育师范)专业方向[J].人民教育,2019,(10):80.
[20].黄河科技學院 办一所对学生最负责任的大学[J].中学生数理化(高考数学),2019,(05):2.
大学本科德育期刊论文参考文献
[21].黄河科技學院[J].中学生数理化(高考数学),2019,(06):2.
[22]喻永庆,周洪宇.规约与自主:民国时期大学导师制的历史考察(1938-1946年)[J].高等教育研究,2019,(04):75-82.
[23]刘秀丽.谈谈德育在专业课程教学中的渗透[J].新课程研究,2019,(05):16-17.
[24].卢祎旻[J].青少年日记(小学版),2019,(01):2.
[25]柳喜文.基于应用型本科视角下大学物理案例教学的实效价值[J].广东蚕业,2018,(12):58-59.
[26].“幸福教育”的践行者——曹文兵[J].小学生作文辅导(读写双赢),2018,(12):2.
[27].封面人物档案[J].中小学心理健康教育,2018,(30):80.
[28]陈真英,谢冰,杨昌亿,覃赵军,梁祚盈.应用型本科视角下大学物理案例教学的实效价值研究[J].高教学刊,2018,(20):84-86.
[29]董跃进.文化塑校,以文化人:地方本科高校文化建设刍议[J].盐城工学院学报(社会科学版),2018,(03):81-84.
[30]穆树源.卷首语[J].福祉研究,2018,(00):2.
[31]陈婧.谈如何进行分段培养班级的德育衔接[J].才智,2018,(20):68.
[32]陈洁.当代中日中学德育学科课程的比较研究[D].导师：任翠;胡静.渤海大学,2018.
[33].余波[J].青少年日记(小学版),2018,(05):33.
[34].重庆师范大学涉外商贸学院[J].中国成人教育,2018,(09):161.
[35]万海颖,查红伶,徐一帆.江西师范大学本科生德育答辩工作实践研究[J].高教学刊,2018,(09):194-196.
[36]徐莉.应用型高校专业课教学中思想道德教育的渗透——基于经管类专业应用型人才培养视角[J].红河学院学报,2018,(01):122-125.
[37]李超,赵辉.城市型、应用型大学一体化德育的探索与实践——以北京联合大学为例[J].北京教育(德育),2017,(12):47-50.
[38]白芸,周德鹏.用责任与担当书写乡村教育情怀——访简阳市贾家镇中心小学校长李俊峰[J].华夏教师,2017,(23):3-4.
[39]刘洋,刘仁祥,艾复清,彭剑涛,聂琼,刘一灵.烟草专业本科生三导师制培养模式初探[J].教育教学论坛,2017,(48):174-176.
[40]赵金洲,黄健全.基于德智体美协同育人的本科人才培养改革[J].中国大学教学,2017,(11):23-25.
大学本科德育毕业论文参考文献
[41]李配亮.“当好一名接地气的校长”——访宣威市第一中学党总支书记、校长何道普[J].云南教育(中学教师),2017,(11):4-7.
[42]李洪华,戴树根,刘德顺.湖南科技大学本科人才培养目标的思考[J].当代教育理论与实践,2017,(10):120-123.
[43].华东师范大学马克思主义学院[J].思想教育研究,2017,(08):2-4.
[44].“传承—信仰—未来”教育主题的设计者——记山东省东营市河口区河安小学校长刘波[J].教书育人,2017,(23):2.
[45].优秀教师之窗[J].音乐天地,2017,(07):67.
[46]仲海燕,张小顺.浅析应用型本科院校推进德育学分制的必要性及构建策略分析[J].现代职业教育,2017,(19):32-33.
[47]宋涛.德育答辩:构建大学生德育评价体系新平台——西安文理学院信息工程学院数学系德育答辩工作的实践与思考[J].改革与开放,2017,(08):103+105.
[48]段祥伟,全胡洋.应用型大学德育内容之特点比较分析[J].赤子(上中旬),2017,(05):127-128.
[49]赵迪.德育评价体系的建设与研究——大数据环境下应用技术型本科院校“大学德育学分制”建立的研究[J].祖国,2017,(01):134-135.
[50]王大忠.坚持立德树人 发展优质教育——遵义师范学院加强思想政治工作推动全面发展[J].当代贵州,2017,(02):50-51.
[51]汪国林.地方本科高校转型发展中大学语文课程教学作用、挑战与改革——以安徽地方应用型本科高校为例[J].云南农业大学学报(社会科学),2016,(06):101-105+110.
[52]宋来新.守护学生成长 引领梦想起航[J].北京教育(德育),2016,(09):7-8.
[53]刘慧.小学教师德育素养的培育[J].中国德育,2016,(18):43-47.
[54].广州大学马克思主义学院(政治与公民教育学院)简介[J].学校党建与思想教育,2016,(17):98.
[55].兰州大学马克思主义学院简介[J].思想教育研究,2016,(07):2-4.
[56]刘莎莎.独立学院大学生德育评价原则的探讨——以南理工紫金学院12五教为例[J].当代教育实践与教学研究,2016,(07):266+265.
[57]何建宁.大学生德育总结研究[D].导师：吴明海.中央民族大学,2016.
[58]莫莉丽,龙春莉.高等中医药院校医德教育现状及对策探讨[J].广西中医药大学学报,2016,(01):114-116.
[59]蒙世佼,许蓉,王磊.医教协同改革下临床医学生医德修养的培养[J].中国医药导报,2016,(07):161-164.
[60].敦品励学 求是创新——嘉峪关市酒钢三中侧记[J].中学语文教学参考,2016,(Z1):2.
[61]本刊记者.兰惠飘香 育桃李 且行且思 看天下[J].吉林教育,2016,(02):2.
[62]张小顺.应用型本科高校德育学分制的实践与思考[J].产业与科技论坛,2015,(24):137-138.
[63]肖红,刘颖.论学生德育工作在多类型学前教育学生中的演变[J].攀枝花学院学报,2015,(06):94-97.
[64]崔宗良,李惠琪.论德育工作在高职学校中的创新[J].赤子(上中旬),2015,(23):123.
[65]崔宗良,李惠琪.论德育工作在高职学校中的创新[J].赤子(上中旬),2015,(13):306.
[66]夏震然,陈友洋.论新型本科高校创新德育工作体系的构建[J].江苏第二师范学院学报,2015,(06):53-55.
[67]宋文静.案例教学法在高校德育教学中的运用研究[D].导师：冯永刚.山东师范大学,2015.
[68].坚持德育工作本土化、本校化——北京联合大学德育工作特色巡礼[J].思想教育研究,2015,(05):114+2+113.
[69].海南省机电工程学校[J].新教育,2015,(09):2+81-82.
[70].展示优秀教师风采[J].小学科学(教师版),2015,(04):197.
[71].封面人物介绍[J].教育艺术,2015,(04):3.
[72]刘鑫,赖超文.现代应用艺术专业的新探索——华南农业大学珠江学院设计与传播系[J].艺术教育,2015,(02):10.
[73].塘朗小学[J].教育,2014,(29):2.
[74].封面人物档案[J].中小学心理健康教育,2014,(19):41.
[75]张海燕,饶亚林.德育答辩——创新大学生德育评价的新探索[J].中国成人教育,2014,(16):134-136.
[76].长春工业大学人文信息学院[J].招生考试通讯(高考版),2014,(Z1):108.
[77]张锦平.医学本科毕业生就业能力现状及其影响因素研究[D].导师：周梅;姜润生.昆明医科大学,2014.
[78]陈林兴,赵怀清,夏咸松,李世辉.做好人才培养顶层设计 确保人才培养质量[J].云南中医学院学报,2014,(02):92-94.
[79].羊城之东立新兴名校 圃园之中育自主英才——广东省广州市东圃中学教改掠影[J].新课程研究(上旬刊),2014,(03):2.
[80]方磊.当代医学生道德心理研究[D].导师：何成森.安徽医科大学,2014.
[81]王中华.论积极心理学视域下的新建本科院校教师文化——基于教师文化选择的视角[J].江西教育学院学报,2014,(01):40-43.
[82]烛塔.数载清贫豪情多少,一方圣土桃李万千——记大庆市杜尔伯特蒙古族自治县他拉哈镇中心学校校长包金龙[J].小雪花(小学生成长指南),2013,(10):4-7.
[83].太原市万柏林区第二实验小学校长[J].黄河之声,2013,(14):126.
[84].杨祖恩教授[J].绵阳师范学院学报,2013,(07):2.
[85].上海市亭新中学[J].基础教育参考,2013,(12):82.
[86]郝青云,张蕾.从本科教育反观民族预科生的培养方式[J].民族高等教育研究,2013,(03):59-62+93.
[87]何饶依.“90后”大学生宿舍人际关系研究[D].导师：周小李.武汉工程大学,2013.
[88]邹源.网络环境下高职院校德育危机及其对策研究[D].导师：何振.湘潭大学,2013.
[89]尚坤,门瑞雪,张欣.专业课教学开展德育渗透的研究[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2013,(01):57-59.
[90].优秀教师之窗[J].音乐天地,2013,(02):67.
[91]邓孝祥,孟娇茹.教学服务型大学卓越人才培养模式探索[J].中国电力教育,2013,(05):14-15+20.
[92].青春飞扬的乐园 理想启航的港湾——盐城经济技术开发区中学[J].华人时刊(校长),2012,(11):4.
[93]左玲玲.浅析本科院校大学英语教学中的德育渗透[J].中国校外教育,2011,(24):116.
[94]卢杰,王渊,李春卉.我国高校社会体育专业(户外运动方向)学生德育工作方法探究——以中国地质大学(武汉)为例[J].考试周刊,2011,(84):137-138.
[95]李孝华.高校人文教育的德育功能研究[D].导师：秦自强.四川农业大学,2010.
[96]杨宾,刘明奇,娄秀红,包丽颖.以德育答辩制度为载体 创新大学生思想政治教育[J].北京教育(德育),2009,(02):37-39.
[97]达德.教育部将修订中小学德育课程标准 推进高中德育课与大学思想政治理论课的衔接[J].课程.教材.教法,2005,(04):41.
[98]康海玲.关于培养本科学历小学语文教师的策略研究[D].导师：辜也平.福建师范大学,2002.
[99].教研人才库[J].职业技术教育,1997,(08):60-63.
[100]孙根涛.高等专科学校思想教育课程特点探讨[J].河北工程技术高等专科学校学报,1993,(01):23-26.