教育督导研究论文参考文献

2022-10-24

教育督导研究参考文献

[1]马超,王志堂.细化教育督导强化结果运用[N].法治日报,2022-10-25(005).

[2]焦小峰.强化依法问责,提升教育督导权威性 《上海市教育督导问责实施细则(试行)》解读[J].上海教育,2022,(25):4-5.

[3]朱紫薇.治理视角下教育督导的困境及对策研究[D].导师:李江源.四川师范大学,2022.

[4]朱俊吉,任雨薇.强化教育督导 助推教育发展[N].广安日报,2022-03-04(002).

[5]刘世峰.用良法为高质量教育督导保驾护航[N].新华日报,2022-02-22(011).

[6]阎亚军,李鑫宇,金琦.我国教育督导研究现状及发展态势——基于1990—2020年CNKI刊载文献的计量可视化分析[J].教育文化论坛,2022,(01):100-111.

[7]王玉泰,仲倩.“双创”背景下研究生教育督导机制研究[J].中国成人教育,2022,(01):28-31.

[8]李瑞丽,蒋海琳.大数据背景下提高研究生教育督导信息化水平的有效路径研究[J].大学,2022,(01):30-33.

[9]詹为.以提升学校效能为导向的教育督导方式变革研究[J].中小学信息技术教育,2022,(01):23-25.

[10]姚宏昌.教育督导需要《条例》的规范引导——《浙江省教育督导条例》制订过程回顾与学习体会[J].教学月刊·中学版(教学管理),2021,(12):24-27.

[11]孙淳,黄碧然.加强教育督导研究的现实困境与对策建议[J].上海教育评估研究,2021,(05):75-79.

[12]陈玲,刘检华,杨东晓,龚鹏.高校研究生教育督导的困境破解和实践探索[J].学位与研究生教育,2021,(10):10-16.

[13]王园园,林栋,李萌.依法独立履行教育督导职能[N].河南法制报,2021-09-28(003).

[14].让教育督导真正“长牙齿”——国务院教育督导委员会印发《教育督导问责办法》[J].云南教育(视界时政版),2021,(09):25-30.

[15]杜伟.校院两级教育督导协调发展的对策研究[J].长春师范大学学报,2021,(09):151-153.

[16]周世祥.用好教育督导这把“利剑”[N].光明日报,2021-09-02(004).

[17]陈勇,金兰,吕强.英国中小学行为与态度教育督导:发展、内容分析及其启示[J].上海教育科研,2021,(07):43-48.

[18]朱云芬,张冉.我国教育督导研究40年回顾与展望——基于1979—2019年CNKI期刊文献的定量分析[J].教学月刊·中学版(教学管理),2021,(06):14-18.

[19]刘艳华.荷兰中小学教育督导制度研究[D].导师:李政云.湖南师范大学,2021.

[20]陈秀平.英国教育督导机构的组织变革研究[D].导师:张继龙.上海师范大学,2021.

教育督导研究期刊论文参考文献

[21]郑森.法国教育督导制度特征及启示研究[D].导师:司晓宏.陕西师范大学,2021.

[22]梁立群.地方应用研究型高校教育督导评估的价值[J].科技风,2020,(29):61-62.

[23]周云.教育督导立法问题研究[J].司法警官职业教育研究,2020,(03):30-37.

[24].上海深化新时代教育督导体制机制改革[J].政策瞭望,2020,(09):55.

[25]文新华.论我国教育督导体制建设现代化[J].上海教育评估研究,2020,(04):1-4.

[26]古翠凤,刘雅婷.系统论视角下新时代职业教育督导队伍建设研究[J].教育与职业,2020,(16):12-19.

[27]黄海涛,钟迪威.提升教育督导权威是教育督导“长牙齿”的时代需求[J].教育发展研究,2020,(Z1):11-18.

[28]梁立群.地方应用研究型高校教育督导的问题及策略[J].学园,2020,(21):88-89.

[29]任楚丽.大数据背景下教育督导信息化建设路径探究[D].导师:徐建平.宁波大学,2020.

[30]雷竞.福建省基础教育督导的现实困境与优化策略[D].导师:张荣伟.福建师范大学,2020.

[31]马悦.区(县)域教育督导队伍建设的问题及提升策略研究[D].导师:徐建平.宁波大学,2020.

[32]蔡梦琦.论教育督导权的法治化治理[D].导师:周佑勇.东南大学,2020.

[33]王佳羽.英国职前教师教育督导研究[D].导师:邓涛.东北师范大学,2020.

[34]符丽亲.教育督导责任区背景下中学督学胜任力提升策略研究[D].导师:黄崴.广东技术师范大学,2020.

[35]毛维.T县教育督导制度实施问题与对策研究[D].导师:刘细良;蒋红波.湖南大学,2020.

[36]雍元.成都市新都区教育督导实施中存在的问题与对策研究[D].导师:赵蜀蓉;蒋志.电子科技大学,2020.

[37]汤丽娟.英国中小学教育督导评估指标体系研究[D].导师:季诚钧.杭州师范大学,2020.

[38]苏君阳.改革开放以来我国教育督导制度变迁[J].北京师范大学学报(社会科学版),2020,(01):30-37.

[39]张颖,李姬.国内外教育督导研究现状及其启示[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,(01):13-15.

[40]王妮妮.河南省学前教育督导质量现状研究[J].教师,2020,(02):91-92.

教育督导研究毕业论文参考文献

[41]文新华.依法发挥教育督导的行政影响力——教育督导在国家教育治理现代化中的使命与挑战[J].北京教育(高教),2020,(01):53-57.

[42]王玉泰,王光玲,刘峰.以创新能力提升为视角的研究生教育督导现状调研与思考[J].价值工程,2019,(36):247-249.

[43]胡文静,徐健全.高职院校教育督导现状及对策研究[J].江西化工,2019,(04):296-297.

[44]王晓慧.区县教育督导问题及对策研究[D].导师:李长伟.山东师范大学,2019.

[45]李尚.保定市竞秀区教育督导人员管理研究[D].导师:荣艳红;冯洪.河北大学,2019.

[46]林喆.制度形式能否实现制度目标:县域学前教育督导制度研究[D].导师:林雪霏.厦门大学,2019.

[47]陈春平,郭丽君.国际比较视野下的教育督导评价制度研究[J].中国农业教育,2019,(01):100-106.

[48]王哲礼.农村中小学教育督导信息化问题研究[D].导师:王瑛.淮北师范大学,2018.

[49]王彦琦,黄岩,张旭东.基于知识图谱的成人高等教育督导研究[J].哈尔滨学院学报,2017,(11):134-139.

[50]宋自彬.农村小学教育督导的创新性研究[J].甘肃教育,2017,(22):24.

[51]李英姿.浅谈我国教育督导学术权威缺失及其构建研究[J].知识文库,2017,(20):47-48.

[52]海柳娟,周海泉.以人为本促进教育督导科学发展[J].职业,2017,(23):63.

[53]黄子钰.管办评分离背景下政府教育督导权力的重构[D].导师:陈克清.云南大学,2017.

[54]李娜.县级教育督导人员素质现状研究[D].导师:俞爱宗;俞永虎.延边大学,2017.

[55]邓秀莉.县级中小学教育督导工作个案研究[D].导师:梁燕玲.广西师范大学,2017.

[56]邱伟芳.新中国教育督导制度变迁研究[D].导师:高金岭.广西师范大学,2017.

[57]李鹏,朱德全,肖桐.中国教育督导研究的现状与走势:文献计量分析的观点[J].上海教育科研,2016,(09):66-69+96.

[58]丁春宇.区(县)学前教育督导运行机制研究[D].导师:秦旭芳.沈阳师范大学,2016.

[59]胡子美.学校体育教育督导评估制度研究[D].导师:霍军.河南师范大学,2016.

[60]万金凤.教学为本的督导:县级教育督导的困境与超越[D].导师:袁顶国.西南大学,2016.

[61]肖念.县级教育督导队伍建设研究[D].导师:巴登尼玛.四川师范大学,2016.

[62]张林,赵小平,肖廷忠,曹红,岳云雄,刘书容,曹久利,王仲明.重庆市綦江区教育科学研究所.义务教育学校素质教育督导评估研究[Z].项目立项编号:綦科委[2014]5号.鉴定单位:重庆市綦江区科学技术委员会.鉴定日期:2015-12-29

[63]贾永全,翟瑞常,郭永霞,左豫虎,解恒燕,冷志杰,俞龙浩.农业院校研究生教育督导工作机制研究[J].内蒙古民族大学学报(自然科学版),2015,(04):333-336.

[64]高章骏.中俄教育督导法律制度比较研究[D].导师:周芳.云南大学,2015.

[65]吴静.黄冈市教育督导队伍建设的问题与对策研究[D].导师:王仕杰;易淑良.黄冈师范学院,2015.

[66]刘梦真.教育督导实施存在的问题及其完善研究[D].导师:陈恩伦.西南大学,2015.

[67]王金波.谈开展专题研究式干部教育督导需注意的几个方面[J].农业部管理干部学院学报,2015,(01):94-96.

[68]李文强.教育督导过程中问责机制的建构研究[D].导师:张红.黑龙江大学,2014.

[69]李姗.我国中央教育督导制度研究(1949-1985)[D].导师:广少奎.曲阜师范大学,2014.

[70]朱青丽.教育督导的学校主体性缺失及效能改进研究[D].导师:宁本涛.华东师范大学,2014.

[71]陈应征,鲁清.社区教育督导评估研究与实践——以南开区为例[J].天津职业院校联合学报,2013,(12):14-22.

[72]李秀梅.基层教育督导工作面临的问题及对策研究[D].导师:苏双平.内蒙古农业大学,2013.

[73]田慧.忻州市忻府区教育督导问题研究[D].导师:刘庆昌.山西大学,2013.

[74]王阳.荷兰教育督导评价指标体系研究及启示[D].导师:孙河川.沈阳师范大学,2013.

[75]陈世瑶.中美教育督导制度的比较研究[J].教育观察,2012,(05):31-35.

[76]卢盈.中日教育督导制度比较研究[D].导师:李帅军.河南师范大学,2012.

[77]刘文钊.英国教育督导评价指标体系研究及启示[D].导师:孙河川.沈阳师范大学,2012.

[78]张旭,梁秀清.广西教育督导现状调查及对策研究[J].江苏教育学院学报(社会科学),2011,(06):47-50.

[79]孙健.我国教育督导队伍专业化建设研究[D].导师:李帅军.河南师范大学,2011.

[80]王璐.教育督导制度法制建设的国际比较研究[J].比较教育研究,2011,(03):51-54.

[81]翟英超.中小学教育督导问题研究[D].导师:刘磊.辽宁师范大学,2011.

[82]李宜傧.我国教育督导学术权威缺失及其构建研究[D].导师:周鸿.西南大学,2010.

[83]单永新,王金波.新形势下我国研究生教育督导制度改革新视角探析——俄联邦教育督导制度变化趋势引发的思考[J].吉林教育,2010,(07):34-35.

[84]李德龙.主体性教育督导研究[D].导师:赵承福.山东师范大学,2009.

[85]张翔.县级教育督导问题与对策研究[D].导师:张静.贵州师范大学,2009.

[86]黄欢.英格兰中等教育督导研究[D].导师:陈时见.西南大学,2009.

[87]何宏伟.我国基层教育督导机构的社会影响力研究[D].导师:文新华.华东师范大学,2009.

[88]郭晓云.我国教育督导存在的问题与发展对策研究[D].导师:张祥明.福建师范大学,2009.

[89]张雪丽.贵阳市教育督导现状及其发展策略研究[D].导师:刘文达.东北师范大学,2008.

[90]王为民.中英教育督导制度发展比较研究[D].导师:李申申.河南大学,2008.

[91]黄玉荣,杨浏.教育督导的新尝试——研究性教育督导[J].科技信息(科学教研),2008,(09):21.

[92]凌飞飞.新中国省级教育督导制度研究[D].导师:廖其发.西南大学,2006.

[93]郑子莹.我国现代教育督导权威的缺失及其构建研究[D].导师:王德清.西南大学,2006.

[94]黄晗.广西教育督导队伍建设与发展研究[D].导师:訚金童.广西师范大学,2006.

[95]洪培峰.关于上海市区、县级人民政府教育督导机构的职能研究[D].导师:文新华.华东师范大学,2006.

[96]陶秀伟.中法教育督导体制比较研究[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2004,(04):1-4.

[97]马丽娟.20世纪90年代以来英国教育督导制度的改革与借鉴[D].导师:李素敏.河北大学,2004.

[98]蔡雯卿.上海市A地区与英国英格兰地区教育督导的比较分析[D].导师:应俊峰.华东师范大学,2004.

[99]鲍竹林.我国教育督导研究述评[J].宁波大学学报(教育科学版),2002,(06):41-45.

[100]郭德侠.中日美三国教育督导制度比较研究[J].西北师大学报(社会科学版),2000,(05):97-100.

本文来自 99学术网(www.99xueshu.com),转载请保留网址和出处

上一篇:物理教学主导分析论文参考文献下一篇:软件信息技术论文参考文献