先学后教物理教学参考文献
[1]孙爱生.核心素养导向下的“先学后教”课教学设计——以“电势差与电场强度的关系”为例[J].中学物理教学参考,2022,(03):53-56.
[2]吴冰冰.“先学后教，多学少教”在初中物理课堂教学中的应用[J].中学理科园地,2021,(05):60-61.
[3]徐艳梅.探讨“导学案”模式在初中物理教学的应用[J].数理化解题研究,2021,(26):84-85.
[4]李中超.新高考制度下高中物理教学方法的改进与优化[J].读写算,2021,(22):131-132.
[5]黄永超.互联网+“先学后教，以学定教”在《大学物理》课程教学中的探讨[J].产业与科技论坛,2020,(24):121-122.
[6]周然.高中物理“探索在前教材在后”的教学方法运用[J].数理化解题研究,2020,(21):48-49.
[7]胡玉晓,马浩君.例谈“先学后教”模式在高中物理教学中的具体落实[J].读与写(教育教学刊),2019,(12):129.
[8]郑琪.“五环”教学模式在高一物理教学中的应用研究[D].导师：黄致新.华中师范大学,2019.
[9]潘岐飞.“先学后教 以学定教”在初中物理教学中的应用探究[J].考试周刊,2019,(54):172.
[10]范金.浅谈问题化学习在初中物理教学中的应用[J].读写算,2019,(19):79.
[11]张翠丹.基于“有效教学”理念下高中物理“先学后教”实践研究[D].导师：郑渊方.福建师范大学,2019.
[12]明次松.中学物理先学后教模式下课堂教学流程的研究[J].新课程导学,2019,(10):72+28.
[13]李佳璐.“361高效课堂”教学模式在初中物理中的应用研究[D].导师：代伟;伍应海.西华师范大学,2019.
[14]马雪芳.“先学后教、当堂训练”教学模式在民族地区物理教学中的适应情况分析[J].数理化解题研究,2019,(09):56-57.
[15]蓝善峰.高一物理教学中使用“导学案”的几点思考[J].考试周刊,2018,(A5):151.
[16]贾永强,刘尚友,朱明锋.高中物理导学案实践中存在的不良倾向及对策研究[J].高考,2018,(33):82.
[17]李永国.当前提高初中物理教学有效性的策略分析[J].考试周刊,2018,(93):163.
[18]王得岗.基于微信平台的中学物理“翻转课堂”教学模式探究[J].中学课程辅导(教师教育),2018,(16):10.
[19]庞胜乾.“先学后教,当堂训练”教学模式在高中物理教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯),2018,(16):149-150.
[20]廖忠平.浅谈新课改高效课堂“五环”教学模式下的物理教学设计[J].文理导航(中旬),2018,(07):40+42.
先学后教物理教学期刊论文参考文献
[21]陈银博.“先学后教”教学模式在高中物理小组合作学习中的应用[J].中学生数理化(学习研究),2018,(Z1):68-69.
[22]林友灯.先学后教下的高中物理课堂的构建[J].中学课程辅导(教师通讯),2018,(13):15.
[23]凌强.初中物理教学中落实“先学后教”[J].中学生数理化(教与学),2018,(04):13.
[24]王品之.教师正确引导,学生轻松翻转——浅谈物理下的翻转课堂对教师的要求[J].教育现代化,2017,(51):324-325.
[25]陈宁.“先学后教”模式在高中物理教学中的探讨[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2017:461-462.
[26]任志儒.翻转课堂在大学物理教学中的有效实施策略[J].中国教育技术装备,2017,(22):134-135+140.
[27]吕宗霖.在高中物理教学中对“先学后教”教学模式的几点思考[J].教师,2017,(28):101.
[28]刘学军.浅谈新课改下初中物理教学方式的转变[J].课程教育研究,2017,(19):165-166.
[29]张长胜.先学后教模式有效应用在初中物理教学中的对策探析[J].数理化解题研究,2017,(11):80.
[30]钱丽华.基于生本教育理念的高中物理课堂教学实践与探索[J].高中数理化,2017,(04):43-44.
[31]郭祥.“以生为本,敢放能收”——关于物理课堂教学模式的一些新思考[J].考试周刊,2017,(05):136.
[32]陈秋玲.以生为本理念下如何构建先学后教的初中物理课堂[J].知识文库,2016,(24):125-126.
[33]蓝年平.先学后教下的高中物理课堂的构建[J].新课程(中学),2016,(12):221.
[34]王克新.初中物理教学中先学后教的引入[J].中学课程辅导(教师教育),2016,(22):83.
[35]俞爱兰.先学后教,当堂训练——新课改下中学物理教学改革初探[J].新课程(中学),2016,(10):57.
[36]李艳.翻转课堂对高中物理教学影响的实践分析[J].新课程研究(下旬刊),2016,(07):22-23.
[37]朱锦胜.灵活运用“洋思”模式 提高物理课堂效率[J].中学教学参考,2016,(20):74-75.
[38]吴小建.高中物理“活动单”导学容易存在的问题及对策研究[J].中学物理,2016,(13):46-47.
[39]李友涛.打造高效的“2+1”初中物理教学模式[J].中学生数理化(教与学),2016,(04):77.
[40]包风艳.导学案在蒙授初中物理教学中的实践[D].导师：吉日嘎拉;阿拉坦胡义嘎.内蒙古师范大学,2016.
先学后教物理教学毕业论文参考文献
[41]蓝晓.基于翻转课堂模式的中职物理教学研究[J].文理导航(中旬),2016,(03):42-43.
[42]王笃勇.针对初中物理“先学后教”的教学设计——以苏科版九年级“电阻”的教学为例[J].考试周刊,2015,(A0):141.
[43]臧秀花.“二五六”主体教学模式在高中物理教学中的应用研究[D].导师：徐秀玮.鲁东大学,2016.
[44]徐永亮.高一物理高效课堂阶段性总结反思[J].科学中国人,2015,(27):276.
[45]李洪松.高中物理教学中学案导学的实践应用[J].高中数理化,2015,(18):37.
[46]彭论.“先学后教 教学合一”在高中物理教学课堂中的实施策略[J].中学物理,2015,(17):9.
[47]谭阳朝.“先学后教,多学少教”在初中物理课堂教学中的应用[J].中学教学参考,2015,(23):60.
[48]袁静.初中物理课堂教学策略微探[J].中学物理,2015,(12):39-40.
[49]叶晓青.《牛顿第一定律》的教学反思与启发——“先学后教,问题导学”教学模式运用研究[J].福建基础教育研究,2015,(05):55-57.
[50]黄新强.“以学定教,先学后教”在物理教学中的运用[J].新课程(中学),2015,(05):38-39.
[51]曾富艳.翻转课堂模式在高中物理教学中的实践研究[D].导师：田仁军;陈世国.贵州师范大学,2015.
[52]潘成都.“先学后教，反馈矫正”教学模式在初中物理教学中的实验研究[D].导师：黄树清.福建师范大学,2015.
[53]林健华.适于脑的初中物理预习能力的培养[J].中学物理,2014,(20):85-86.
[54]凌杰.“点拨教学”之“先学后教”的初三物理复习课初探[J].课程教育研究,2014,(27):22-23.
[55]王成洲.“先学后教”模式在初中物理教学中的应用[J].中学生数理化(教与学),2014,(09):65.
[56]蒋夕明.如何提高高中物理课堂教学的有效性[J].中学生数理化(学研版),2014,(09):77.
[57]白会然.感悟物理学习小组分配的魅力[J].学周刊,2014,(25):154.
[58]丁神锋.试谈物理教学模式之“先学后教,反馈矫正”[J].开封教育学院学报,2014,(07):164-165.
[59]张远燊.如何借助初中物理教学培养学生的自主探究能力[J].新课程(下),2014,(07):211.
[60]赵华阳.让“教”与“学”互融并进——“先学后教”教学模式在初中物理教学中运用微探[J].中学生数理化(教与学),2014,(06):87.
[61]周平.构建以学生为中心的初中物理课堂[J].新课程学习(下),2014,(05):123.
[62]王亚平.先学后教,当堂训练——打造物理高效课堂[J].陕西教育(教学版),2014,(05):20.
[63]林君雄.高中物理教学中“先学后教”模式的探究[J].理科考试研究,2014,(07):43.
[64]曹银山.初中物理教学中的前置性学习探究[J].中学物理,2014,(06):29.
[65]陆勤芳.“先学后教”模式在初中物理教学中的应用[J].考试周刊,2014,(19):140.
[66]姜洪丽.运用物理开放式教学培养学生科学素养的实践与研究[D].导师：王凤兰.哈尔滨师范大学,2013.
[67]李善金.浅谈物理课堂教学的美感与高效[J].文理导航(中旬),2013,(08):30+81.
[68]方友丛.高中物理课堂中的常见问题——物理课堂问题生成及有效解决的策略[J].新课程(中学),2013,(08):168-169.
[69]李春禹.“先学后教、练在课堂”物理教学模式初探[J].数理化学习(初中版),2013,(08):34-35.
[70]苏侨峰.先学后教 当堂训练——新课改下物理教学改革初探[J].中学生数理化(教与学),2013,(07):51.
[71]葛美琴.谈课改下的物理教学高效模式[J].文理导航(中旬),2013,(06):74.
[72]王秀兰.高中物理课如何开展“先学后教”的教学模式[J].新课程(中学),2013,(06):161.
[73]侯仁凤.“学案导学先学后教探究式”教学模式——浅谈我校新课改下高中物理教学模式[J].神州,2013,(16):194.
[74]宋满鑫.对导学案的实践与体会[J].考试周刊,2013,(42):127.
[75]朱斌宏.新课标高中物理实验有效教学的研究[J].文理导航(上旬),2013,(05):21.
[76]陈孝姜.农村中学物理“先学后教 合作探究”课堂教学实践与研究[D].导师：郑志强.福建师范大学,2013.
[77]潘成都.提高初中物理课堂教学有效性的策略研究——《先学后教,反馈矫正》课题实验之反思[J].考试周刊,2012,(96):144-146.
[78]陈湘佳.物理教学中学生自主学习能力培养的探讨[J].课程教育研究,2012,(35):184.
[79]李建平.探究高效物理教学模式的一点体会[J].新课程(中学),2012,(12):33-34.
[80]吴正兴.活动前置式教学法在高中物理教学中的运用[J].江苏教育研究,2012,(32):46-49.
[81]李永春.物理“教学案”使用过程中学生学习行为的落实研究[J].中学物理,2012,(20):32-33.
[82]王旭东.浅谈中学物理五步教学法课堂教学模式[J].新课程(中学),2012,(10):43.
[83]卓梅双.探究式学习法在物理教学中的地位[J].新课程(下),2012,(09):50.
[84]骆波,许帮正.从评价的角度看“先学后教”模式下的初中物理有效学与教[J].中学物理,2012,(18):19-21.
[85]王启茂.物理教学中学生主体地位浅谈[J].学周刊,2012,(20):85.
[86]梁国洲,高秀丽.应用“先学后教”理念 优化中学物理习题教学[J].物理教学探讨,2012,(03):27-29.
[87]赵合.最好的教育是身临其境[J].科教文汇(中旬刊),2012,(01):64+74.
[88]梅增高.谈“快乐学习、快乐生活”需渗透于物理教学中[J].新课程(中学),2012,(01):95.
[89]郑永.例说中学物理教学中的“先学后教 当堂训练”[J].课程教材教学研究(中教研究),2011,(Z6):78.
[90]白朋林.初中物理“压强”导学案的设计[J].新课程(上),2011,(08):162-163.
[91]杨帅.“先学后教,教学合一”在物理教学中的实施[J].科技信息,2011,(11):605.
[92]高秀丽.以“问题解决”教学为载体,培养学生物理思维能力[J].物理教师,2011,(03):4-6.
[93]刘明翠.在中学物理教学中实践“先学后教”模式[J].吉林教育,2010,(27):53.
[94]殷汉卿.高中物理“学案”设计的实践[J].教育理论与实践,2010,(23):44-45.
[95]周平均,周兴华.浅谈初中物理教学中的学法指导[J].中学物理,2010,(02):21-22.
[96]张兆欣.“先学后教,当堂训练”教学法在技校物理教学中的尝试[J].考试周刊,2009,(51):179-180.
[97]张波.物理课课堂教学探索[J].新作文(教育教学研究),2009,(08):25.
[98]赵彦宏.初中物理教学中的“读”[J].新课程(教师),2008,(11):42.
[99]李东华.提高课堂效率新探讨——“学案导学”模式在物理教学中的应用[J].商情(科学教育家),2008,(02):148.