作为少数民族认真学习好本民族语言非常重要。蒙古语言承载着蒙古民族的伟大精神,每一位蒙古学生都有责任、有义务必须学会自己的语言。只有学会了自己本民族的语言才能掌握本民族人民的灵魂,才能加深对本民族人民的深厚感情。
1鼓励学生认真学好本民族语言
1.1 蒙语教学中重点学习蒙文基本字母
要学习好蒙语首先要掌握蒙语教学的16个字母发音。这16个字母在字首、字中及字尾分别不同的变形 , 需要的记忆量要比英语字母要多, 会给学生们的学习带来很大麻烦。但是因为学习蒙语有规律可循, 所以同学们可以在短时间内把字母学好。掌握蒙语基本字母相当重要, 所以在蒙语教学中一定要加强16个字母的练习和记忆,否则以后在学习蒙古文字的过程会有很大的影响。
1.2 积极创造学习蒙古语言的良好环境 。
同学们学习蒙古语言就是为了很好的交流。老师要积极引导学生们去学习一些蒙语歌曲、看蒙语电影,还可以收听收看蒙语电视频道。通过以上这些途径可以促使学生学到很多蒙语词汇和标准的蒙语口音。平时课堂上同学们还可以通过小组交流或找会说蒙语的同学们经常聊天, 这样可以提高同学们学习蒙语的水平。
2调动学生学好民族语言的积极性
在蒙语课堂上老师要激励学生坚信自我, 树立学好民族语言的坚定信心。要让同学们知道学习蒙古语文就像海绵吸水一样点点滴滴渗入; 更要像蜜蜂酿蜜一样孜孜不倦地投入。学习蒙古语文一定要养成良好的习惯, 老师要在课堂上积极培养学生学好民族语言的兴趣。要让学生们知道只有很好地掌握了民族语言才能弘扬民族文化, 才能搭建起祖国各民族人民心灵的桥梁。
2.1 培养学生的学习兴趣
莎士比亚说:“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益”众所周知“兴趣是最好的老师”,学习蒙古语文也是一样。蒙古语文是一个色彩斑斓、芬芳浓郁的世界,那些经过千千锤百炼流传下来的朗朗上口的文章, 是蒙古民族文化的精华。是蒙古民族引以自豪的精神财富。在蒙语课堂上同学们要多读诗文佳作, 培养阅读能力和写作能力,努力提高民族文化修养,这些都是同学们提升爱国情感的具体表现。在蒙语课堂上, 老师要切实把握时机引导学生学习,激发中小学生学习民族语言的动机,努力培养中小学生学习民族语言的乐趣。
2.2 引导学生养成良好的学习习惯
著名教育家陈鹤琴说:“人类的动作十分之八-九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的,有好有坏;习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。”老师要指导学生养成良好的学习蒙古语文的好习惯,良好的习惯一旦形成,同学们学习起来就会非常轻松自如。要养成以下五个好习惯:熟读课文的习惯、积累词汇的习惯、平时写作的习惯、经常思考的习惯、经常交流的习惯。学习蒙语文要做到仔细看书,认真思考,揣摩领会,感悟意境。
3创建学习民族语言的良好环境
为学生创建良好的语言环境是提高学生学习能力的重要因素。学生可以通过反复熟练来巩固所学到的语言知识 ,从而全面提高语言运用能力。无论是家长还是老师要积极为学生创造舒适的语言环境。对蒙古族学生来说学习蒙语是一种循序渐进的过程 ,需要不断的熟练和实践。创设良好的蒙语语言环境是提高中小学生蒙语会话能力的关键。学校可以组织如下活动,通过活动拓展中小学生学习蒙语的活动空间。
(1)组织蒙语诗文朗读比赛 ;
(2)组织蒙语歌舞汇演例如 ,百人、千人安代舞比赛 ;
(3)组织蒙语书法比赛 ;
(4)组织蒙语相声、小品比赛 ;
(5)组织蒙语故事比赛 ;
(6)组织学生参加马头琴学习培训。
4发挥蒙语教师的主导作用
课堂上蒙语教师要处处以身作则,要带头说蒙语,为学生起到表率作用。要让学生知道学好本民族语言是一件光荣的事情,作为一名少数民族学生首先要了解自己本民族的语言文化。
5培养蒙古学生的民族情感
培养中小学生的民族情感不是一朝一夕就能完成的, 要通过课堂营造良好的氛围,让民族情感之花在学生心中生根。从学校来讲,不仅在蒙语课堂上、还要在课外活动中都要对学生进行民族情感教育。例如:举办蒙古民族历史知识讲座。在家庭里家长要经常鼓励孩子学唱民族歌曲,让孩子多参与民族活动,积极宣传民族文化,引导孩子从小热爱的民族语言。
总之,在蒙语课堂教学中,加强中小学生的民族感教育是摆在每位蒙语教师面前的重要课题。实践证明,通过蒙语课堂教学对学生进行民族教育是培养学生民族情感的重要途径。