高职医护情景教学参考文献
[1]魏莹.高职医护英语混合式教学模式实践研究——基于模块化教学内容情景[J].教育教学论坛,2022,(38):136-139.
[2]杜琴.“情景创设+操作标准化”教学模式在高职中医护理灸法教学中的应用效果[J].才智,2020,(07):25.
[3]牛菲.创设医学情境在高职护理专业英语教学中的应用效果研究[J].国际公关,2019,(12):157.
[4]刘爱平.情景模拟在高职内科护理教学中的运用[J].课程教育研究,2019,(32):183-184.
[5]周婧悦.医护英语课程中融入护患沟通意识与技能培养的探讨[J].校园英语,2019,(30):53-54.
[6]黄平.真实工作情景导向下高职医护英语视听教学素材资源库建设研究[J].湖北开放职业学院学报,2019,(10):177-178.
[7]王咏梅.基于案例的情景模拟教学法在高职医护英语教学中的应用[J].陕西教育(高教),2018,(03):60-61.
[8]陈精华,沈卫红.高职医护英语信息化课堂教学设计说课[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2017,(08):113-114.
[9]张璐.情景教学法在高职实用护理英语口语教学中的应用研究[D].导师:田延明.哈尔滨师范大学,2016.
[10]陈翠萍,贺学敏,张瑾,段霞,姜金霞,孙晓,陈淑娟,宋瑞梅,施伟慧,李宏,陈炜,金逸,金晓红,陈悦,杨艳喜,蒋媛,徐帅帅,闫妍.上海市第十人民医院.基于能力本位的“PBL教学+OSCE考核”的护理实践能力培养模式[Z].项目立项编号:074119639、13695840700.鉴定单位:上海市科学技术委员会.鉴定日期:2015-12-20
[11]王艳红.基于岗位需求的医护英语情景教学[J].科教导刊(下旬),2015,(21):115-116.
[12]江晓东,余仕湖.高职医护英语情景教学活动的设计和分析[J].英语广场(学术研究),2014,(11):60-61.
[13]茹官璞,李燕燕,王琪,周博,侯利,赵维杰,王浩军.商洛职业技术学院,山阳县医院.商州地区5岁以下小儿下呼吸道感染病原学观察[Z].项目立项编号:slzyjsxy201002.鉴定单位:商洛市科技局.鉴定日期:2014-05-26
[14]韩清晓,韦德华,黄芳,裴晓娜,薛光辉,赵凤彩,张文化,宋凤姿,梁静,周晓鑫,杨银堂.河南省濮阳市卫生学校,濮阳市人民医院;新乡卫生学校.助产专业在校生岗位技能培训方法及考核研究[Z].项目立项编号:130830.鉴定单位:濮阳市科学技术局.鉴定日期:2014-03-26
[15]杨静.提高高职护生中医护理技能的训练方法初探[J].井冈山医专学报,2008,(03):20-21.