新式教育研究参考文献
[1]李双,杨来发.国家认同与新式教育：西藏班禅驻京办公处附设补习学校的历史考察与思考[J].西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2022,(01):25-32+153.
[2]欧阳峣,易思维.新式教育、人力资本与中国近代产业升级[J].中国经济史研究,2021,(06):76-89.
[3]古秋露.清末新式教育的地方实践[D].导师：徐炳三.华中师范大学,2021.
[4]薛其林.论近代新式教育与社会风俗的改观——以时务学堂为例看近代长沙社会风俗的改观[J].城市学刊,2021,(01):67-72.
[5]成方圆.晚清士绅经元善的新式教育活动研究[J].今古文创,2020,(44):38-39.
[6]燕红忠,唐汝.新式教育、人力资本与工资溢价——基于上海商业储蓄银行职员档案的实证研究[J].财经研究,2020,(11):138-153.
[7]欧阳峣,易思维.近代铁路、新式教育与经济发展——中国近代铁路影响经济发展的实证研究[J].湘潭大学学报(哲学社会科学版),2020,(05):58-67.
[8]肖辉栋.清末云南新式教育起步历程探析——以《云南教育官报》为中心的考察[J].创造,2020,(08):66-74.
[9]邵先龙.清末民初直隶新式教育研究的回顾与展望[J].河北广播电视大学学报,2020,(03):7-11.
[10]夏德彬.新式整军运动中的土地改革教育研究[D].导师：董文俊.中南财经政法大学,2020.
[11]付晓杨.1902-1937年北京回族新式小学教育研究[D].导师：丁慧倩.中央民族大学,2020.
[12]刘芳.近代晋中商人新式教育研究[D].导师：王胜利.陕西科技大学,2020.
[13]施智源.略论近代厦门新式教育的发展——以1904年美国圣路易斯世界博览会上的厦门同文书院为例[J].鼓浪屿研究,2020,(01):1-15.
[14]张玉峰.清末郑州新式教育述论[J].中共郑州市委党校学报,2019,(05):104-108.
[15]严维娜.数据史料在高中历史教学中的运用——以“新式教育的发端”为例[J].上海课程教学研究,2019,(10):33-36.
[16]林松.清末新政与西南川边新式教育改革[J].四川民族学院学报,2019,(04):42-47.
[17]滨田麻矢,林丽婷.新式教育、自由恋爱与少女叙事——20世纪中国语圈文学中的少女形象[J].长江学术,2019,(03):41-49.
[18]陈爱荣.理论与实践结合,打造新式教育方法——以小学语文课堂教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2019,(07):90+88.
[19]周棋.教育活动史视域下清末民初黑龙江新式学堂教育[D].导师：李劲松.哈尔滨师范大学,2019.
[20]冯小桐.洋务运动时期新式教育中的德育[D].导师：徐曼.南开大学,2019.
新式教育研究期刊论文参考文献
[21]林松.近代西藏新式教育研究综述[J].西藏教育,2019,(04):41-45.
[22]刘晓兵,苗颖.数据的表与里,教育的旧与新——《新式教育的发端》教学设计[J].历史教学(上半月刊),2019,(04):28-33.
[23]党丽萍.清末民初甘肃新式教育肇始研究[D].导师：刘志虎.宁夏大学,2019.
[24]林立梅.浅谈民国时期吉林省新式教育的发展[J].中国校外教育,2018,(28):57.
[25]吴佳佳.清末新式学校音乐教育研究[D].导师：陈宗花.河南大学,2018.
[26]沈梦玲.清末民初桐城派在安庆地区新式教育实践研究（1898-1927）[D].导师：王冬艳.哈尔滨师范大学,2018.
[27]刘芳正.徽州宗族与地方新式教育的推展[J].黄山学院学报,2018,(02):1-6.
[28]吴娜.清末吐鲁番直隶厅新式教育研究[D].导师：张连银.西北师范大学,2018.
[29]斯琴,乔巴生.新疆蒙古族新式教育的兴起与发展[J].西北民族论丛,2017,(02):294-312+426.
[30]郑雪巍.新式教育下徽州儿童生活实态——以儿童生活历为中心[J].寻根,2018,(01):96-101.
[31]朱丹丹.清末新式教育与南通博物苑的创建[J].中国博物馆,2017,(03):33-37.
[32]肖高华.略论民国学人“书院精神”与“新式教育”融合思想[J].教育文化论坛,2017,(01):17-22.
[33]林矗.通商口岸、新式教育与近代经济发展:一个历史计量学的考察[J].中国经济史研究,2017,(01):67-83.
[34]董馨.依存与互动——新式教育与近代澳门社会变迁关系探究[J].高教探索,2017,(01):82-87+93.
[35]苏小丹.盛宣怀的新式教育思想及其实践探究[J].信息化建设,2016,(07):175-176.
[36]吴林羽.清末安徽新式教育兴办过程中的学务冲突[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2016,(03):20-24.
[37]焦小倩.民国时期临夏新式回族教育研究[D].导师：张嵘.西北师范大学,2016.
[38]卢慧敏.中国早期新式设计教育机构研究[D].导师：王琥.南京艺术学院,2016.
[39]丁英俊.马志信与当代临夏回族新式教育[D].导师：王欣.陕西师范大学,2016.
[40]张文慧.清末新政时期山东新式教育的推广[D].导师：张松智.曲阜师范大学,2016.
新式教育研究毕业论文参考文献
[41]苏诗洋.临潭西道堂兴办回族女童新式教育的顾与反思（1890-1958）[D].导师：刘远碧.四川师范大学,2016.
[42]徐继存,高盼望.新式教育的乡村疏离[J].教育研究与实验,2016,(01):8-14.
[43]马芳.浅议袁世凯对中国近代新式教育的贡献[J].法制博览,2016,(03):294.
[44]杜志明.清末浙江新式教育在设定框架下的定量、定性比较研究（1902-1911）[D].导师：汪征鲁.福建师范大学,2015.
[45]余小龙,余文武.清末贵州少数民族地区新式教育之兴办考察[J].贵州民族研究,2015,(08):221-224.
[46]胡大伟.试论清末四川新式教育发展特点[J].黑龙江史志,2015,(13):357.
[47]周志曼.清末河南传统士绅与新式教育[D].导师：吴小卫.南昌大学,2015.
[48]柴志尚,郑大俊.盛京将军赵尔巽对清末新式教育发展的贡献[J].兰台世界,2015,(12):73-74.
[49]吕文斐.近代新式小学教育之先导—张焕纶[D].导师：蒋纯焦.华东师范大?,2015.
[50]胡大伟.试论清末四川新式教育的兴起[J].黑龙江史志,2015,(03):279.
[51]吴世勇.袁世凯新式教育思想研究[J].佳木斯职业学院学报,2015,(01):45+54.
[52]常宝.近代新式教育与蒙古族精英社会流动——一种社会史的分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2015,(01):9-11.
[53]谭群玉,曹天忠.岑春煊与清末新式教育[J].学术研究,2014,(10):110-115.
[54]陈杰.民国时期徽州乡村新式教育及其教学实态——以《一个徽州乡村小学教员的日记》为中心[J].历史教学(下半月刊),2014,(09):16-23.
[55]陶家韵.晚期桐城派与中国近代新式教育[J].鸡西大学学报,2014,(07):36-39.
[56]方杰,王桂兰,刘应洪,张婷,郑礼明,彭雅婷.创新式教育在《西方经济学》教学中的应用探讨[J].经济师,2014,(06):227-229.
[57]徐连伟.清末民初新式教育的兴起及其对长沙城市发展的影响（1897-1927）[D].导师：郑佳明.湖南师范大学,2014.
[58]郭琳琳.民国时期新式回族教育经费来源研究[D].导师：马娟.兰州大学,2014.
[59]王瑛.近代晋中商人的新式教育研究（1903-1937）[D].导师：王惠荣.山西师范大学,2014.
[60]马俊.爱国之道，始自一乡[D].导师：戴鞍钢.复旦大学,2014.
[61]刘生文,袁轶峰.新式教育与社会脱序——以科举制废停前后江西新式学堂为考察中心[J].江西教育学院学报,2014,(01):155-159.
[62]王德.中国近代新式教育的转型与启迪[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013,(11):19-22.
[63]张小萍,牛天玉.开明绅士牛友兰与兴县新式教育[J].吕梁学院学报,2013,(04):32-35.
[64]于亚娟.近代潮汕侨乡的教育转型——以书院衰落与新式教育兴起为中心[J].汕头大学学报(人文社会科学版),2013,(04):26-31+94.
[65]高歌.清末新式教育的推广与乡村社会的无序化——以劝学绅董的权力扩张为中心[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2013,(03):80-83.
[66]阿娜古丽·阿不杜卡迪尔.民国时期喀什噶尔维吾尔族新式学校教育的形成与特点[D].导师：米丽古丽·艾山.新疆师范大学,2013.
[67]杨乐.清末民国北京地区的回族新式教育[D].导师：丁慧倩.中央民族大学,2013.
[68]胡焕焕.清末民初齐齐哈尔地区新式教育的兴起与发展[D].导师：吴丽华.齐齐哈尔大学,2013.
[69]张礼永.教育建设的第三条道路——近代中国发展新式教育的轨迹及经验[J].华东师范大学学报(教育科学版),2013,(01):84-88.
[70]张惠娜.洋务运动与我国新式美术教育的生成[D].导师：张道森.杭州师范大学,2013.
[71]胡焕焕,吴丽华.试论清末新政时期齐齐哈尔地区新式教育的兴起与发展[J].理论观察,2013,(02):135-137.
[72]夏远鸣.清末民国时期梅县新式教育的办学主体[J].教育文化论坛,2013,(01):110-113.
[73]赵春阳.周馥与清末山东新式教育的兴起[J].山东广播电视大学学报,2012,(04):40-42.
[74]潘俊英.以语言教育为例浅谈清末民初内蒙古蒙古族新式教育[J].语文学刊,2012,(21):170-171+176.
[75]刘慧敏.试论国民政府时期甘宁青回族新式教育发展原因[J].德州学院学报,2012,(S1):11-13.
[76]马林.李提摩太对晚清新式教育的呼吁与促进[D].导师：王李金.山西大学,2012.
[77]黄祥深.杨增新时期新疆新式教育研究[D].导师：王希隆.兰州大学,2012.
[78]董俊,王芳.清末民初翻译与新式教育[J].文学教育(上),2011,(10):151.
[79]戴鞍钢.晚清新式教育与辛亥革命——以杭州及浙江为重点的考察[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2011,(05):27-31.
[80]刘春丽.湖北绅士在新式教育领域内的分化与转型[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2011,(09):23-24.
[81]张小坡.均或不均:清末江南新式教育经费的城乡配置及其论争[J].史林,2011,(03):91-99+189-190.
[82]张敏.辛亥革命前后广东新式教育述略[J].吉林广播电视大学学报,2011,(06):1-2.
[83]周晓远.近代中国回族团体组织对新式教育的贡献(1906-1938)[D].导师：李书源.吉林大学,2011.
[84]沈毅.伊斯兰现代主义与回族新式教育[J].青海民族大学学报(社会科学版),2011,(01):119-121.
[85]王瑞.清末哈尔滨区域传统学务向近代新式教育转型的研究（1861-1911）[D].导师：石方.黑龙江省社会科学院,2010.
[86]霍红伟.官绅协力与清末直隶新式教育的生成[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,(11):36-41.
[87]李丹.浅议洋务运动时期新式教育取得的成绩[J].今日南国(中旬刊),2010,(09):50-51.
[88]吴怡频.新式教育对现代中国社会与政治发展的影响[D].导师：高力克.浙江大学,2010.
[89]王立.清末江浙地区乡绅兴办新式教育研究[D].导师：岑大利.中共中央党校,2009.
[90]曹彦如.晚清新式学堂教育经费筹集问题研究[D].导师：刘茗.河北师范大学,2008.
[91]张小坡.清末徽州新式教育经费的筹措与配置研究[J].安徽史学,2008,(05):76-82.
[92]王镇.德占时期青岛新式教育的发展[D].导师：蒋锐.中国海洋大学,2008.
[93]屈军.传承与变迁—清末四川新式初等教育研究[D].导师：吴达德.四川师范大学,2007.
[94]董元庆.晚清时期中日两国新式学校教育比较研究[D].导师：时广东.西南交通大学,2005.
[95]徐彪.论清末新式法学教育对中国近代法学的影响[J].环球法律评论,2005,(03):362-371.
[96]杨晓军.清末新政时期东北地区新式教育述论[D].导师：李书源.吉林大学,2006.
[97]李宗刚.新式教育与五四文学的发生[D].导师：朱德发.山东师范大学,2005.
[98]张国柱.洋务运动时期新式教育的萌芽与初步发展[D].导师：张凤翔.内蒙古大学,2004.
[99]王金连.晚清新式军事教育述论[D].导师：李宏生.山东师范大学,2001.
[100]张帆.论陈宝琛近代新式教育实践[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2001,(02):142-147.