形势与政策有关参考文献
[1]洪杨柳.探索高职院校“形势与政策”教学问题的优化路径研究[J].科学咨询(教育科研),2022,(09):140-142.
[2]黄艳,杨琳娜,罗英.高校辅导员和形势与政策课兼职教师教学能力提升的融合机制探究[J].高教学刊,2022,(26):166-169.
[3]刘有升,李宁.“形势与政策”课教师坚持“六个要”的学理逻辑[J].航海教育研究,2022,(03):46-52.
[4]魏璐璐.高校形势与政策课教学改革探析[J].时代报告,2022,(08):101-103.
[5]赫帆.信息化背景下形势与政策教学改革的思考——以渤海船舶职业学院为例[J].辽宁高职学报,2022,(08):55-59.
[6]王万奇,贺伟华.形势与政策“金课”建设的原则、境遇及有效路径[J].江苏省社会主义学院学报,2022,(04):77-80.
[7]周心怡.形势与政策课程实践教学的创新路径研究[J].产业与科技论坛,2022,(16):152-153.
[8]彭诚.“获得感”视域下“形势与政策”课教学研究[J].淮南职业技术学院学报,2022,(04):7-10.
[9]王浩,王丽娟.“形势与政策”课程的困境与教学路径选择[J].科教文汇,2022,(15):44-47.
[10]齐景红.高校形势与政策课程第二课堂育人对策研究[J].科教文汇,2022,(14):47-49.
[11]王秀芝,成志杰.如何有效评价高校“形势与政策”课程学习成果?——基于美国“本科学生学习有效评估”项目的思考[J].煤炭高等教育,2022,(04):119-126.
[12]谢赛银,王红霞.高校“形势与政策”课实践教学机制的构建[J].西部素质教育,2022,(13):53-57.
[13]宋忠好,张元.高校“形势与政策”课“教、管、学”团队教学模式探析——以江苏海洋大学为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,(07):9-11.
[14]高蕾.新形势下高职“形势与政策”课教学现状与对策——基于常州大学城五所高职院校的抽样调查分析[J].太原城市职业技术学院学报,2022,(06):126-128.
[15]黄艳,罗英,叶芳.校领导上“形势与政策”课实践与思考[J].成都工业学院学报,2022,(02):83-86.
[16]李俊.五化合一:新时代高校《形势与政策》课实践教学机制的构建理路[J].贵州师范学院学报,2022,(05):33-39.
[17]王维国.新时代加强高校“形势与政策”课改革创新的思考[J].思想理论教育导刊,2022,(05):89-95.
[18]赵聪,周立平,吴青松.高校形势与政策课青年教师培养路径研究[J].教书育人(高教论坛),2022,(15):51-53.
[19]郭长伟.新时代高校“形势与政策”课程建设向度探究[J].辽宁农业职业技术学院学报,2022,(03):41-44.
[20]熊昌茂,陈丽娟.新文科背景下“以学生为中心”的思政课教学改革与设计——以“形势与政策”课为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,(04):124-126.
形势与政策有关期刊论文参考文献
[21]曾祥明,胡元.基于乡村振兴的形势与政策课教学探析[J].中学政治教学参考,2022,(15):78-81.
[22]刘有升.铸魂育人 协同育人 创新育人——新时代高校“形势与政策”课课程改革创新云论坛综述[J].马克思主义理论学科研究,2022,(04):124-127.
[23]刘珍玉.高校《形势与政策》课程“大班授课,小班研讨”教学模式探析[J].才智,2022,(11):161-164.
[24]苏雷.高职院校“形势与政策”课骨干教师队伍建设研究[J].现代商贸工业,2022,(10):64-66.
[25]张巍,仇发华,王海斌.“以学为中心”的翻转课堂本质及应用——以“形势与政策”实践教学为例[J].上海理工大学学报(社会科学版),2022,(01):77-81.
[26]赵畅.特色课堂:高校“形势与政策”课程教学探索[J].煤炭高等教育,2022,(02):101-106.
[27]郎帅.新时代高校形势与政策课教师能力素质探析[J].新疆职业大学学报,2022,(01):49-54.
[28]周鑫,申慧.高校“形势与政策”课信息化教学模式的探索与实践[J].北京科技大学学报(社会科学版),2022,(01):73-79.
[29]齐景红,张惠.形势与政策课程与第二课堂协同育人模式探索[J].中学政治教学参考,2022,(01):90.
[30]廉武辉,李雪峰.在高校“形势与政策”课中贯穿好党史学习教育的思考[J].甘肃教育研究,2021,(08):97-100.
[31]臧蓓.提升高校形势与政策课吸引力:关键在教师[J].现代商贸工业,2021,(S1):176-177.
[32]赵炜.悟透新思想:讲好形势与政策课的关键[J].高教学刊,2021,(34):166-170.
[33]郝玉梅.基于学习共同体的“形势与政策”课互动教学模式研究[J].内蒙古财经大学学报,2021,(06):40-43.
[34]刘金羚.高校形势与政策课程教师队伍建设研究[J].常熟理工学院学报,2021,(06):121-124.
[35]刘志侃,李臻.高校“形势与政策”课教学效果提升策略[J].榆林学院学报,2021,(06):119-123.
[36]高蕾.基于学习通的高职“形势与政策”课“学生主体”教学模式实践与思考[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021,(11):142-144.
[37]陈开池.语用学视域下的高校形势与政策课“四力”话语体系构建[J].继续教育研究,2021,(11):75-78.
[38]于中鑫.基于OBE教育理念的“形势与政策”课线上线下交互式教学模式的探索[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2021,(05):61-64.
[39]钟君.新形势下提升高等职业院校形势与政策课教学效果的思考[J].科教文汇(中旬刊),2021,(10):158-160.
[40]熊浩.“互联网+研究性课堂”教学模式在“形势与政策”课程的应用[J].数据,2021,(10):120-122.
形势与政策有关毕业论文参考文献
[41]钟名扬.深度学习视阈下党史学习教育融入“形势与政策”课教学的思考[J].北京教育(高教),2021,(10):82-84.
[42]蒙裕.“新常态”下高校“形势与政策”课教学实效性提升路径研究[J].江西电力职业技术学院学报,2021,(09):36-37.
[43]柳博.形势与政策课教学要把握好“四个相结合”[J].中学政治教学参考,2021,(35):73-75.
[44]曹锡山.改进高校“形势与政策”课考核方式的三维思考[J].烟台职业学院学报,2021,(03):17-20.
[45]商盾.高校形势与政策课线上线下混合式教学改革与实践[J].成才,2021,(17):29-30.
[46]黄小艳.高质量发展背景下“形势与政策”课的时代要求与困境纾解[J].学校党建与思想教育,2021,(17):68-71.
[47]祁帆.新时代高校形势与政策课建设的几个维度[J].党政干部论坛,2021,(09):30-32.
[48]姜子敬,程雯婕.新时代高校“形势与政策”课程吸引力提升策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2021,(09):72-74.
[49]朱晓艳.党史学习教育融入“形势与政策”课教学的思考[J].北京教育(德育),2021,(Z1):152-156.
[50]张小虎.甘肃省高校“形势与政策”课程建设现状及路径优化研究[D].导师:廉武辉.西北民族大学,2021.
[51]邢帅.高校“形势与政策”课程的新生教学力量[J].教育教学论坛,2021,(12):49-52.
[52]张玉.大变局与慕课制:高校形势与政策教育的革新[J].产业与科技论坛,2021,(06):99-100.
[53]陈思.新媒体背景下民办高校“形势与政策”课程教育教学改革的实践性研究[J].科教文汇(下旬刊),2021,(01):48-49.
[54]汤镇福.论高校辅导员如何讲好形势与政策课——基于600份高校形势与政策课学生满意度调查问卷分析[J].高校后勤研究,2020,(08):70-72.
[55]谢佛荣,何旭娟.新时代背景下研究生“形势与政策”课的教育教学强化研究[J].思想政治课研究,2020,(03):109-112+58.
[56]陈薇.《形势与政策》课教学语言艺术的运用研究[D].导师:赵中源.广州大学,2020.
[57]程琼,王洛忠.形势与政策“金课”建设的标准与路径[J].思想理论教育,2020,(05):64-69.
[58]费英秋,于欣宜.问题导向式教学法研究——以形势与政策课为例[J].思想政治教育研究,2020,(02):58-61.
[59]严萍昌.高校“形势与政策”线上线下混合式“金课”建设[J].社会科学家,2020,(03):150-155.
[60]杨静茹,杨昆呈.学生视角下高校《形势与政策》课教学改革创新研究[J].吉林教育,2020,(Z1):101-102.
[61]李友富.协同育人视域下“形势与政策”课教学质量提升路径研究[J].学校党建与思想教育,2020,(03):67-71.
[62]刘君.职业院校“形势与政策”课混合式学习探讨[J].长江丛刊,2020,(02):137+139.
[63]杨雪.新媒体环境下“形势与政策”课程的现状及对策研究[D].导师:许若兰.成都理工大学,2019.
[64]姜保亮.高校“形势与政策”课规范化建设研究[D].导师:崔楠.沈阳航空航天大学,2019.
[65]易小兵.高校形势与政策教育话语力研究[D].导师:陶倩.上海大学,2018.
[66]昃晨.淄博市高职高专《形势与政策》课程教学改革的现状调查与对策研究[D].导师:褚远辉.大理大学,2018.
[67]王智博.“形势与政策”课教学情况调查研究[D].导师:李静.吉林大学,2018.
[68]张国茹.高校“形势与政策”课教学实效性现状及建设策略研究[D].导师:罗滌.重庆大学,2018.
[69]史可.当前大学生形势与政策教育实效性研究[D].导师:王志华.曲阜师范大学,2018.
[70]王叶菲.高职高专院校形势与政策课程实施的现状与对策[D].导师:白玫.河北师范大学,2017.
[71]张亚青.高职院校《形势与政策》网络课程制作与应用研究[D].导师:张运凯.河北师范大学,2017.
[72]方晓菊.中国共产党形势与政策教育发展研究[D].导师:冷雪梅.东北师范大学,2017.
[73]张丹.当前大学生“形势与政策”学校教育的优化途径[D].导师:常开霞.中北大学,2017.
[74]吴蓉.高职院校“形势与政策”课程网络教学方法研究与设计[D].导师:张运凯.河北师范大学,2017.
[75]张晓萍.《形势与政策》课程中国家安全教育强化研究[D].导师:杜志强.南昌大学,2016.
[76]刘俊.高校“形势与政策”课规范化建设研究[D].导师:黄秋生.南华大学,2016.
[77]黄宇清.高校形势与政策教育教学历史进程及基本经验研究(1949-2015)[D].导师:李晓衡.南华大学,2016.
[78]于婷.思想政治教育环境视域下高校“形势与政策”教育模式创新研究[D].导师:冷雪梅.东北师范大学,2016.
[79]孙俊勇.加强高校形势与政策教育的实效性研究[D].导师:高书杰.辽宁医学院,2015.
[80]苏琪.高校“形势与政策”课教学实效性研究[D].导师:庞丽铷.山西农业大学,2014.
[81]陈鑫鑫.高校“形势与政策课程”规范化建设研究[D].导师:李铁英.东北林业大学,2014.
[82]刘自海.加强和改进大学生形势与政策教育研究[D].导师:曹大文.安徽工业大学,2014.
[83]陈以定.网络化、自主型、专题式“形势与政策”课教学模式研究——以安徽大学为例[A].中国社会科学院马克思主义研究院、广西师范学院.思想政治教育研究论丛(第三辑)[C].中国社会科学院马克思主义研究院、广西师范学院:中国社会科学院马克思主义研究院思想政治教育研究室,2013:408-412.
[84]黄莎.学科视域下形势与政策课程建设研究[D].导师:刘步英.江西农业大学,2013.
[85]李静.高校《形势与政策》课程建设研究[D].导师:袁本文.北方工业大学,2013.
[86]孙翡.高校“形势与政策”课程教学方法分类研究[D].导师:王耀;罗建平.河南师范大学,2013.
[87]肖慈远.新形势下增强工科院校“形势与政策”课程教学实效性研究[D].导师:钟志凌.西南大学,2013.
[88]罗飞.关于《形势与政策》课程建设的研究[D].导师:刘步英.江西农业大学,2011.
[89]姜莉.关于增强“形势与政策”课教学实效性的思考[J].改革与开放,2010,(20):173-174.
[90]王会智.“诱导”在《形势与政策教育》课中的应用[J].改革与开放,2010,(16):156.
[91]神冒坤.关于增强高校形势与政策教育可接受性的思考[J].山东省青年管理干部学院学报,2010,(03):87-90.
[92]许青.关于增强形势与政策课教学有效性的几点思考[J].山东省青年管理干部学院学报,2010,(02):138-141.
[93]梁远进.合作式教学法在《形势与政策》课的实践[J].改革与开放,2010,(02):125-126.
[94]郭秋玲.高职院校形势与政策课教学实效性探究[D].导师:李焕明.山东师范大学,2009.
[95]王树华,吴小松,孙克强.长三角对外贸易形势与政策[J].江苏纺织,2009,(03):12-20+3.
[96]王文平.增强高校“形势与政策”课教育教学实效性探析[J].山东省青年管理干部学院学报,2009,(02):152-154.
[97]杨燕.高校《形势与政策》课教学改革思路与实践[J].山东省青年管理干部学院学报,2008,(06):151-152.
[98]陈世谊.高校形势与政策课教学现状分析[J].科技信息(科学教研),2008,(15):209+123.
[99]潘锋.论中等职业学校德育中的形势与政策教育[D].导师:李焕明.山东师范大学,2006.
[100]张若飞.高校“形势与政策”课课程建设探析[D].导师:王茂胜.华中师范大学,2003.