教育异化研讨论文参考文献
[1]宋永志,许嘉禾,王磊.成就、审思与路径：新时代我国学校体育发展的实现理路研究[A].中国体育科学学会.第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（学校体育分会）[C].中国体育科学学会:中国体育科学学会,2022:72-74.
[2]笪晨.思想政治教育视域下农民工获得感提升研究[D].导师：张学浪.南京邮电大学,2021.
[3].探寻“和美”文化价值 培养学生现代人格——深圳市南山区第二外国语学校（集团）海德学校[J].广东教育(综合版),2021,(07):50-51.
[4]刘颖琦.关于小学劳动教育实施现状的调查研究[D].导师：刘庆昌;史凤山.山西大学,2021.
[5]蒋文娜.中小学教师教学学术共同体构建研究[D].导师：王天平.西南大学,2021.
[6]王琳君.小学校长教学领导力的问题与提升对策研究[D].导师：吴亚萍.华东师范大学,2019.
[7]郭鑫焱.2017国际学生组织地位和作用研讨会交传口译实践报告[D].导师：邹春玲.哈尔滨理工大学,2018.
[8]王轶普.公开课的话语资源、情感资源与考评资源分布——兼论公开课异化问题的解决[J].教育理论与实践,2018,(05):42-44.
[9]康向阳,胡水玲.对我国教育与创新人才培养问题的思考[J].中国林业教育,2017,(S1):92-95.
[10]王学伟.中职服装专业课程体系的优化与信息化系统设计[D].导师：尚笑梅.苏州大学,2017.
[11]陈朝东,陈丽.大学数学小班化教学改革实施的实证研究——以四川大学为例[J].数学教育学报,2016,(06):80-84.
[12]陈国先.小班异化与机制保障——小班化教改实践的反思性研究[J].华人时刊(校长),2015,(05):62.
[13]韩艳.大学文化中仪式的思想政治教育功能研究[D].导师：杨未.贵州财经大学,2015.
[14]任晓慧,孟宪艮.省属高等院校硕士研究生科研创新能力的问题与分析[J].科教导刊(上旬刊),2014,(17):38+64.
[15]符太胜,严仲连.学校特色发展实践的不合理性与对策——基于Y省学校特色发展实践的调研[J].中国教育学刊,2014,(06):38-43.
[16]张书青.目的论视角下中国特色词汇的异化翻译研究[D].导师：周竹南.东北财经大学,2012.
[17]韩吉峰.从多视角分析电影片名翻译[D].导师：陈福明.哈尔滨理工大学,2012.
[18]李凯.西藏中学物理教学中的术语教学研究[D].导师：胡炳元.华东师范大学,2012.
[19]吴扬.高职院校基层教育教学组织模式研究——专业责任制初探[J].当代职业教育,2012,(02):57-59+54.
[20]杨峰权.校本研究课需要整体推进——小学动物类阅读体悟课型的研究例谈[J].小学语文教学,2011,(20):63-64.
教育异化研讨期刊参考文献
[21]徐碧辉.中国实践美学60年:发展与超越——以李泽厚为例[J].社会科学辑刊,2009,(05):24-31.
[22].少数教师何以言行分裂[J].教育文汇,2006,(08):11-12.
[23]张奠宙
,赵小平.关于"双基"和高考——兼谈数学高考时间是否可延为3小时[J].数学教学,2005,(02):50.
[24]方海珍.关于语文阅读教学个性的思考[D].导师：余应源.江西师范大学,2005.
[25]林梅平.社会主义市场经济条件下税务干部价值理念的研析及其教育对策[D].导师：陈桂蓉.福建师范大学,2002.
[26]吴子龙.网络时代与中学德育[D].导师：陈桂蓉.福建师范大学,2001.