作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《教案电子邮箱申请》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：教案电子邮箱申请
申请电子邮箱教案
[教学目标] 1.知识与技能
学会申请一个免费的电子邮箱。 2.过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3.情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 [课时安排] 1课时。
[教学重点与难点]
1.重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2.难点：填写注册信息的规范要求。 [教学准备] 多媒体教学 [教学过程] 1.导入
(1)你所了解的从古至今人们通信联络的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)引入申请电子邮箱学习内容。
2.新授
教师：随着网络的应用普及，网络信息时代已经到来，网络为我们提供了丰富多样的获取信息方式，电子邮件就是其中最常见的一种，许多网络服务商都提供了免费邮箱这一服务，为我们的异地通信联络提供了极大的便利(如雅虎yahoo、新浪sina、腾讯QQ以及网易1
26、163等等)。
什么是电子邮件：
要想申请自己的电子邮箱，首先要知道什么是电子邮件?电子邮件也就是E-mail，我们把它昵称为"伊妹儿"。它是随着计算机网络而出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件的传输，取代了传统的邮寄方式。
电子邮件的特点：
由于电子邮件服务器每天24小时都在工作，因此，我们随时可以上网收发电子邮件，而且电子邮件除了可以传递文字信息外，还可以传递图像、声音等各种信息，除此之外，它还是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单。
(1)怎样申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“mail.163.com”,进入“163邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求和提示，在相应的栏目中填写相关信息： d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?
经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
注册页面——输入用户名——安全信息设置——输入验证信息——创建帐号——登录邮箱
(2)了解电子邮箱地址
和平时一样，在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名(即邮箱名)，“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xxxxxxx@163.com中，前面的“xxxxxxx”是用户名，“163.com”是邮件服务器名。
找不同：看下列的电子邮箱帐号都有什么共同点和不同点? ynwshgym@163.com ynwshgym@126.com ynwshgym@yeah.net ynwshgym@sina.com ynwshgym@yahoo.com.cn 注意：
用户名一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。用户名在其所属的服务器上是唯一的、不可重复的，就如同人的身份证一样。
分隔符："@"该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在"@"后的服务器上。
域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说"用户名"就是"收件人"名字的话，"@"后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。
(3)阅读电子邮件
①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。 3.课堂小结
教师：这节课同学们申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢?下去后请大家搜集你的同学的电子邮箱，下一节课我们将和大家一起来探讨并解决这个问题。
[教学反思] 如何让教师的主导地位和学生的主体地位在信息技术课堂上得到和谐的体现，提倡探究式学习、合作学习。在这节课中我尝试了这种学习模式，课堂上更加强调学生作为学习主体的自主学习、协作学习，在自主学习与协作学习中学会方法、得到知识。而教师只是从中加以组织、指导，是组织者、引导者，这样的角色分配始终贯穿于整个课堂。在此基础上，教师与学生达到较好的互动效果，但是也有它自身的缺点，就是上课所需时间要长，时间很难把握，如果不精心设计很难在一节课的时间里完成一个教学任务。
第二篇：申请邮箱教案
申请邮箱
【教学目标】：
知识目标：知道电子邮箱的地址格式与组成。 技能目标：掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标：培养学习和使用信息技术、参与信息活动的兴趣。 【教学重、难点】：
重点：申请电子免费邮箱的操作步骤。
难点：注册资料的填写。
【教学过程】：
一、设疑激趣，导入新课。
1.、同学们，今天喜羊羊遇到难题了。它想给朋友写信，但又不想通过邮递公司送出，怎么办呢?
2、要想在网上写信就需要有自己的电子邮箱，你们都有吗?
3、你们知道去什么地方可以申请免费电子邮箱吗? 这节课我们就来学习与之相关的一些内容吧。
依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。
(一)激趣导入：
先通过在电脑上展示烽火长城的图片，讲到“烽火狼烟”的故事，然后通过“烽火狼烟”这种通讯方式，转到向学生提问现代有哪些通讯方式。通过提问再进入主题申请电子邮箱。
这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
(二)探究新知：
本环节以任务驱动式展开分层教学 任务一：寻找打开免费邮箱申请网站
首先组织学生分组讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱?并提示学生可以利用百度寻找答案。再让小组派代表回答出网站名或者写出网站地址。然后我告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并以在126网上申请免费的电子邮箱为例演示。并指导学生打开浏览器登陆126网站，根据学生实际，提示学生在输入126网址后不要忘记按回车键确认。
这样设计能让学生明确本课的第一个任务，并巩固学生浏览网页的操作。 任务二：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。 观察页面需要填写得项目注册信息，明确带*必须填写。这样能训练学生的观察力，并为填写信息消除障碍。
然后要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。我估计一小部分学生能成功，还有一大部分学生注册不成功，估计不成功的原因有：用户名填写不正确或者重名，“密码”与“确认密码”不一致，“验证码”错误等。此时，我充分调动已经成功的学生的积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，然后请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。
在学生演示的同时，我强调3点(1)用怎样的用户名和密码又好记又安全，提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要符合要求并且密码要便于记忆。(2)密码和确认密码必须一致。(3)验证码看不清的可以按换张图片。(4)将自己注册的用户名和密码记在书本上。
注册资料填写完整后，按提交，注册成功。学生演示完后，分组讨论不成功的学生在注册时存在的问题，然后鼓励互相帮助修改注册信息，直到成功注册。
本环节设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
任务三：让学生用自己的邮箱给老师发一封电子邮件。 同学间相互帮助完成。
(三)、课外延伸，拓展知识。
你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱?鼓励学生大胆尝试，主动学习。课后自己尝试。老师及时为学生提供几个大型网站的网址，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，体验成功的快乐。
(四)课后小结。
申请免费电子邮件的网址。
申请电子邮件步骤。
【板书】：
邮箱申请
任务一：找免费邮箱申请网站
任务二：通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。 任务三：记住用户名和密码。 1组：…….. 2组：…….. 3组：…….. 【教后感】：
通过本次活动，我对信息技术课又有了新的认识，信息技术课作为一门学科的存在，不仅仅是传授一些技术，就教材而教教材，而是充分考虑到本校的学生特点，合理运用教材，在当前形势下，注重与其他课程整合的研究，既传授了应用技术，同时也努力培养学生的探索、创新的精神。
第三篇：3、《申请电子邮箱》
《申请电子邮箱》说课稿
各位评委老师：
大家早上好!我叫xxx，是x号考生，这次报考的是科目是初中信息技术。今天我说课的题目是《申请电子邮箱》。在这里，我从以下六个方面来进行说课：
一、说教材
这节课是河南科学技术出版社初中信息技术七年级下册第四章第一节的内容，通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络资源获取电子邮箱，为下一节课《收发电子邮件》及以后的学习作好铺垫。
二、说教学目标
根据上述教材结构和内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了教学目标：
知识与技能目标：
1、进一步掌握使用浏览器的基本操作。
2、学会利用网上资源获取电子邮箱。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：培养学生集体合作、互帮互助的团体精神，加强学生的集体荣誉感和凝聚力，力求加强学生与他人合作意识和利用网络终身学习的意识。
三、说教学重点、难点
在掌握教材的基础上，我确立了教学的重点和难点： 重点：利用网络资源获取电子邮箱 难点：注册资料的填写
为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我们再从教法和学法上来谈谈。
四、说教法
这节课，我准备采用的教法有：
1
1、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成申请电子邮箱的操作有一定的困难。根据学生的认知特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
2、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
3、主动探究学习法。学生在任务驱动下，引导学生自主探究。任务的完成也是学生学习和实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
五、学法
在这节课中，学生主要用到的学法是：“接受任务—探究学习—尝试操作—综合运用”。
在信息更新如此迅速的今天，我们更应该注意培养学生自主学习的能力，强调以学生为中心，要求学生在老师的指引下完成这节课的任务，让学生带着任务，通过小组讨论、同桌互帮互助等方式，自主探索，使学生在完成任务的过程中，不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，提高了能力，训练了思维。
六、说教学过程设计
为实现本课教学目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为六个环节：
第一环节：导入新课
我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。它就是电子邮件。今天我们就来学习如何申请一个电子信箱。(板书课题)
[教学设计意图]通过创设情境，比较两种邮件方式的优劣，从而引入本课课题。使学生明确本课要学习的内容，以激发学生的求知欲望。
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第二环节：讲授新课
我打开163电子邮箱网站，通过大屏幕，演示申请电子邮箱的过程。 [教学设计意图]通过直观演示，我突出教材的重点，明确分析难点，通过多媒体教学的运用，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。使学生对申请电子邮箱的过程有一个大概的了解，这样，更有利于学生对新知识的理解和吸收。
第三环节：自主探索 我提出三个学习任务：
任务一：组织学生讨论：还有哪里可以申请到电子邮箱?
任务二：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。
任务三：通过比较让学生了解电子邮箱地址的基本格式。请学生观察几个邮箱地址有什么异同?然后得出结论。
[教学设计意图]通过完成任务一，让学生知道电子邮箱随处可寻，一些大型的门户网站都提供电子邮件服务(如新浪、搜狐、网易等);通过完成任务二，使学生明白必须遵守注册条款，健康文明地使用网络资源与他人友好交流;通过完成任务三，使学生懂得电子邮箱地址由用户名与服务器名两部分组成，中间用符号@连接。使学生通过自主探究完成任务，达到掌握新知识，完成教学目标的目的。
第四环节：巩固新知
提出任务四：我为学生提供几个大型网站的网址，让学生到不同的网站上申请电子邮箱，要求学生组成小组互相合作，交流注册心得，体验成功的快乐。
[教学设计意图]通过申请不同网站上的电子邮箱，既巩固了申请电子邮箱的操作，又掌握了不同网站邮箱地址之间的区别和联系。通过小组合作学习，既加强了合作意识，又增强了集体凝聚力。
第五环节：课堂小结
3
我充分肯定学生自主学习，合作探究的学习方式，用激励、赞赏的语言进行总结、表扬。
[教学设计意图]通过课堂小结，让学生体会到自主学习的乐趣。 第六环节：布置作业
让学生尝试：如何登陆自己的邮箱?如何发送邮件、接收邮件。通过电子邮箱与同学或朋友进行通信，交流。
[教学设计意图]引导学生课外主动探索，为下节课的学习作好铺垫。 各位评委老师，本课我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这么教”。在教学中，以学生为主体，以学法为重心，让学生自主探究学习，使他们在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，并最终完成教学任务，达到预期的教学目标!
我的说课完毕，谢谢!
第四篇：申请自己的电子邮箱
五年级(上) 第十一课 申请自己的电子邮箱
. 教学目标：
知识目标：
1.感受方便快捷的电子邮件。
2.了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱. 3.了解电子邮箱地址的格式。
4.操作自己的电子邮箱。
过程与方法：
培养学生自主学习，协作学习的能力。
情感、态度、价值观：
培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。
教学重难点：
教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。
教学难点：申请免费信箱的操作，收发电子邮件。
教学准备：互联网，多媒体教学网络。
教学方法：自主探究，小组合作，综合实践
教学时间：两课时
教学过程:
一、引入新课
以前我们介绍了如何在Internet上获取信息，掌握了下载WWW上的信息， 这节课开始我们要学习Internet上交流信息最重要的一种方式：E-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗?知道什么是电子邮箱地址吗?你知道电子邮箱是怎样得到的吗?今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。
一、说明普通信和电子邮件的区别：
我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。
电子邮箱又是怎样送信的呢?
电子邮件(英文缩写为E-mail，也被大家昵称为“伊妹儿”)是Internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。
二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。
当我们打开自己的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的邮箱，就可以收到信件。因此，电子邮件是互联网上一项非常重要的服务。
同学们，电子邮件还可以传递文字、图像、声音等各种信息，这是任何传统的通讯方式无法相比的。正是由于电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通无阻，使得电子邮件被广泛地应用，使人们的交流方式得到了极大的改变。(多媒体展示不同类型的电子邮件——带动画效果的信件,电子贺卡等等)你们也想拥有一个自己的电子邮箱吗?赶快行动吧。
三、申请一个免费的电子邮箱
1,多媒体演示"申请免费邮箱"的界面和方法(图11—2) 第一步：在IE浏览器的地址栏中输入网址：http:///，进入“网易126免费邮”。第二步：单击“注册2280兆免费邮箱”进入注册信息填写表单
第三步：输入“用户名” 如(图11—3) (建议学生用自己姓名的拼音加数字)
第四步：单击“下一步”
表单填写完毕后，记住自己输入的信息和密码，经过检查后，单击“完毕”，就可以收到反馈信息：老师的新邮箱：XXXX@126.com经申请成功!
如果你没有收到注册成功的反馈信息，请你仔细阅读出错提示信息，找出错误原因，再重新申请。
注册成功以后，立即点击“登录”，打开邮箱看看：邮箱里已经有一封新邮件了，真快!
小组合作学习：申请免费邮箱。
完成以后，记下你的新邮箱。
四、电子邮箱地址的格式
老师的新邮箱是nxliumin@126.com。它又叫“电子邮箱地址”。这里“@”这前是用户名，“@”之后是为你提供电子邮件服务的那台计算机的主机名。“@”的意思是表示“在……地方”。
说一说：nxliumin表示什么?126.com又表示什么?
你的电子邮箱地址的用户名是： ，电子邮件服务器的主机名是： 。
你知道家长的邮箱吗?是不是所有人的电子邮件服务器的主机名都是126.com，这要看他是在哪个网页上申请的。如果我们是在http://./上申请的，那么电子邮件服务器的主机名就是sina.com。
五、操作自己的电子邮箱(自主探究)
将第一封邮件发给老师。
接收老师发来的邮件。请单击窗口左上角的“收信”按钮，看看收件里有没有新邮件，如果有，那么单击“主题”看看是不是老师发来的邮件。
询问同桌同学的电子邮箱地址，试着给同桌一封问候信。
第五篇：第3课 申请电子邮箱
教学目标:
1、简单了解电子邮件的概念;
2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较;
3、学会申请免费电子邮箱;
4、打开自己的电子邮箱。
教学重点：申请电子邮箱的步骤 教学难点：理解电子邮件地址
课前准备：多媒体控制软件、启用IE分级审核、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、教学课件。
教学流程 个性化设计
一、师生问好
二、导入
同学们，平时你们有寄过信件或贺卡吗?(学生谈谈)„„ 传统的邮寄形式比较繁琐，限制也较多，
如果我想寄一些声音、电影呢，能不能实现呢?回答是肯定的，那就得靠它来实现。
黑板上老师的地址是我的电子邮箱，它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”，我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个E—mail伴随你的成长，同学们有兴趣吗?
三、新授
1、 什么是电子邮箱
利用计算机网络收发的电子媒体信件，它是随着计算机网络出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件信息的传输，取代了传统的纸上书写、信箱投寄、邮局传送的邮寄方式 。
2、 它有什么作用和功能呢 它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外，还可以用于传递文件，图形，图像和语音，传真等等 。而且它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单 。
3、 申请电子邮箱的步骤
第一步：进入网站，单击”注册新的25M免费邮箱。
第二步：出现下面的网页时，首先要阅读126服务协议条款，单击“我同意” 第三步：开始填写用户名和验证码，最后单击“确定” 。
第四步：为了保证E-mail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定” 。 第五步：用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。
第六步：如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。
现在，你就真正拥有了一个在126.com”的电子邮箱了。
4、学生动手或合作申请电子邮箱
(提示学生到笔记上不同的申请邮箱的网页上去申请。)
5、把自己申请到的邮箱填在笔记上
五、小结
那么从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名@域名”的方式 注意事项
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。
分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。
域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。
六、打开电子邮箱
一、启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。
二、在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点击“登录”即可。
七、作业
1、收集你的同学的电子邮箱。
2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。
3、课后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。
八、整理电脑室
1、师生电脑安全关机
2、学生整理电脑桌椅
2、填写上机记录
板书：了解E—mail的特点
依靠计算机网络
应用广泛
高效率