第一篇：历史课外活动策划书
中学历史课外活动
一 历史课外活动在中学历史教学中的地位和作用
课堂教学是历史教学的基本组织形式，但并不是唯一的形式。这是因为，学生在学校期间，除课堂上的45分钟外，还有大量课外学习时间，充分利用这些时间，指导他们学习一些历史知识亦是非常重要的，因此，除课堂教学外，课外活动也是历史教学的重要组织形式。历史教师如能在课堂教学之外，有计划地组织、指导学生的课外学习，广泛开展历史课外活动，对于提高学生学习历史的兴趣，扩大、充实他们的历史知识，培养他们学习历史的能力、方法，以及熏陶他们的思想感情、道德情操，都有着十分重要的作用。
广泛、持久地开展历史课外活动，是全面完成历史教学任务的不可缺少的重要保证之一。
作为一项教学活动，历史课外活动具有不同于课堂教学的一些特点。它是对课堂教学的重要配合和补充，同时，又是课堂教学的继续和扩大。历史课外活动能够以大量生动的新材料巩固和充实学生在课堂上的学习，使他们对其所学内容，感知得更为具体形象，理解得更加深刻，记忆得也更加牢固。同时，还能以更新的方式和生动丰富的内容，扩展学生眼界，把他们带进广阔的历史知识领域，激发他们无限的创造力。使他们在课堂学习的基础上，以极大的积极性和日益增长的求知欲望，通过各种生动活泼的方式，自己多动脑动手，进一步去加深和扩大所学的历史知识，更大限度地锻炼和培养学生学习和运用历史知识的各项能力。
历史课外活动作为一项重要的教学活动和形式，深深地被学生所喜爱，也越来越受到广大历史教师的重视。要充分发挥它对于中学生的历史教育作用，就要加强对它的研究和总结，不但要研究其本身的一些特点，还要深入探讨历史课外活动与课堂教学的关系;历史课外活动与开辟第二课堂的关系等等。在深入研究、探讨和总结的基础上，更广泛地开展历史课外活动，必将对提高中学历史教学质量，产生巨大的影响和作用。
二 历史课外活动的主要形式和组织方法
历史课外活动的内容丰富多采，方式生动活泼、多种多样，基本上可以分为以下几种：
(一)参观
历史课外活动的参观对象主要有博物馆、历史文化遗址或专门的考古发掘等。博物馆又包括综合性的博物馆，如北京中国历史博物馆，专门性的博物馆，如北京中国人民革命军事博物馆、南京太平天国历史博物馆：纪念馆，如北京鲁迅纪念馆、贵州遵义会议纪念馆等等。这些博物馆在全国各地一般都有。历史文化遗址和专门的考古发掘，在全国各地也有许多，如北京周口店北京猿人遗址、西安半坡氏族遗址、河南安阳殷墟遗址，等等。教师在组织学生开展历史课外活动时，要善于利用本地区的有利条件，组织并指导学生进行参观。
组织一次学生的历史参观活动，是一个很有趣味但又是比较复杂的过程，一般包括以下三个步骤：
1.参观的准备，参观要有明确的目的和要求，应当尽量与教学结合起来，作到参观活动配合课堂教学。由于条件所限，不少地区的参观内容地方性强，往往不能较多地为教科书提供典型材料，但是，如果教师计划周密，引导得法，通过参观还是可以帮助学生把获得的材料与教材结合起来，达到与教学相互配合的目的。如，教师在讲完中国历史“原始社会”、“奴隶社会”教材后，组织学生参观北京中国历史博物馆，中国通史陈列“原始社会”、“奴隶社会”部分，通过展出的实物、图画，加上解说员有针对性的讲解，就能够帮助学生更进一步掌握中国原始社会、奴隶社会人们的生活、生产及其社会组织、文化等方面的情况，直接地加强对于这部分教材内容的了解，配合了这一阶段的教学。
明确了参观目的、要求，教师就可以选择参观地方，并制定具体的参观计划。参观前，教师应该熟悉、掌握参观现场及预定参观内容：必要时，还要自己先去参观一次，和讲解员进行联系，提出希望和要求;对学生也应该先行说明参观的目的、重点及注意事项，避免将参观变成一般性的游览，失去历史课外活动的意义。这一点对组织低年级学生参观尤为重要。
2.参观。进行参观时，教师要对参观内容给以必要的讲解和说明，提出一些问题让学生思考。有时，还要临场回答学生提出的各种问题。在参观过程中，教师要随时注意对学生的组织、指导工作，不可以放任自流，避免由于青少年学生的好奇和贪玩，而打乱参观计划。
3.总结。参观结束后，教师要及时给学生作出总结，有时也可以组织学主进行总结座谈，引导他们把参观内容和课堂教学联系起来，巩固、扩大参观成果;有的教师还组织、鼓励学生把参观时所简录的资料和心得体会加以整理，举行展览、陈列，互相交流，其收效往往更大。
(二)访问
历史课的访问，主要指走访革命前辈、著名历史事件的参加者或目睹者。如，走访参加过二万五千里长征、抗日战争的老红军、八路军战士，请他们讲述当年先辈们为中国革命的胜利历尽千辛万苦，英雄斗争的事迹，访问参加过著名的“二·七”大罢工的二七机车车辆厂的老工人，请他们回忆当年领导工人和帝国主义及其走狗封建军阀进行英勇斗争的历程，等等。这种和历史当事人或见证人面对面的谈话，不仅可以使学生获得丰富而主动的历史知识，而且更可以使他们从当事人的亲身经历中，受到深刻的思想政治教育。
访问之前，教师一方面要失走访和了解被访问人，熟悉其经历和特点，告诉被访者这次访问的目的和要求，必要时还可以帮助被访者确定、整理谈话内容;另一方面，要向学生介绍被访问的人，讲明本次访问的内容和意义，提出注意事项及要求。和组织参观一样，在访问中，教师要随时进行组织工作，访问后，还要及时地进行总结。
对高年级的学生，还可以安排其自己组织访问，这样，可以更充分地调动学生的学习兴趣和积极性，锻炼和培养学生的学习和工作能力。但是，教师一定要在活动中，给予必要的协助和指导。
(三)报告会、故事会
历史报告会或故事会的内容很多，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日及根据国内、国际形势的需要，都可以举行专题报告会或故事会。报合或故事的中心可以历吏事件为主，穿插人物活动，如举行“纪念辛亥革命七十周年”、“太平天国”专题报告会，报告的内容是以近代中国历史上两次革命高潮为主题，并于其中穿插孙中山、黄兴、洪秀全、杨秀清等一大批历史人物的事迹，这样既交待了这两次历史事件的基本过程，又能使事件与人物生动具体，有血有肉。报告或故事也可以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。如以“抗金爱国名将岳飞”为主题的故事会，便以南宋著名的抗金将领岳飞的生平事迹为主题，带出了南来社会的政治形势以及宋金的和战关系;再如，在毛泽东同志、周恩来同志、刘少奇同志、朱德同志等老一辈无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织介绍他们革命活动和事迹的报告会、故事会，不仅能够使学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，还可以进一步掌握中国革命发展进程中的某些重要内容，这样，既扩大了学生的知识面，又使其受到深刻的革命传统教育。
目前，北京不少学校都开展了历史课外活动，如有的学校举办了“北京的历史”、“北京人的故乡——周口店”、“北京的长城和十三陵”、“中国历史上几个有争论的问题”、“是谁最先到美洲”、“几个地名的来源”(日本、阿拉伯)等等讲座。这些讲座，内容丰富多采，引人入胜，深受广大学生欢迎。
历史报告会、故事会或讲座的主讲人可以是本校历史教师，也可以是史学工作者，或者是历史事件的亲身经历者、目睹者。历史报告会、故事会和讲座也应有明确的目的，或是配合课堂教学，或是结合纪念日、节日和重大的国内外形势需要。假如邀请外人报告或讲故事，教师则要先向主讲人提出明确的目的、要求，与主讲人共同磋商要讲的内容，务使报告或故事符合学生的年龄特征，能够生动具体、通俗易懂;报告和讲故事的时间不宜过长，要符合中学生的心理特点。
(四)课外阅读
历史课外读物也是学生历史知识的重要来源之一。供学生课外阅读的历史读物主要有历史通俗读物和历史文学作品等。历史通俗读物，如吴晗同志主编的《历史小丛书》，林汉达同志编著的《中国历史故事集》，中国青年出版社出版的《中国古代史常识》、《中国近代史常识》、《中国现代史常识》等等。历史文学，如中国古典历史文学作品《三国演义》、《东周列国志》，中国现代历史文学作品《李自成》、《戊戍喋血记》，世界历史文学作品《双城记》、《战争与和平》、《九三年》，等等。此外，教师还可以根据教学实际和学生情况选辑一些有关的历史资料作为学生的课外阅读材料，既有助于理解教材内容，又能够培养和锻炼学生分析、研究历史问题的能力。特别是在高年级，这样做，更有必要。在历史通俗读物和历史文学作品中，历史通俗读物的主要情节都是严格按照历史史实编写的，是比较理想的历史课外学习读物。历史文学作品虽然也能够给学生一些历史知识，但是，却往往容易“真假掺半”、“以假乱真”，把艺术想象和历史真实混淆在一起，影响学生对科学历史知识的学习和掌握。这就要求教师在向学生推荐历史课外读物时，要先经过自己的一番精心选择。
一般说，选择历史课外读物要注意以下几项标准：
1.内容必须具有科学性，能够正确反映历史真实，并具有正确的思想政治倾向。
2.内容应该与教学大纲和教科书有一定的关系。
3，写作上适应中学生的年龄特征和知识水平，叙述生动，语言优美。
在选择合适的历史课外读物向学生推荐后，教师要做具体的阅读指导。指导时，要介绍读物的内容及写作特点，对有些历史文学作品还要适当介绍历史背景和作者生平，并指出其中的历史真实和文学虚构。无论指导学生阅读哪类读物，教师都要注意尽量选择其最真实、鲜明，而又具体生动的那些内容，努力同课堂教学联系起来，做到课上课下相互配合。在指导阅读时，教师还要注意培养学生良好的学习习惯和学习态度，教他们以正确的阅读方法。有的教师更为认真负责，还指导学生写一些简单的读书笔记和读书心得，同时，告诉学生要爱护书籍，在合适的时间，以合乎卫生要求的方法去读书等等。
(五)编辑历史墙报
编辑历史墙报也是一项经常性的历史课外活动。通过出刊历史墙报，不但可以巩固、加深和扩大学生课堂学习的知识，而且能够锻炼、发展他们对历史知识的文字表达能力，提高其学习兴趣和端正学习态度。历史墙报的内容有历史专题论述、历史常识介绍、历史资料简辑、历史小故事，等等。除去文字部分，还可以配以历史照片、图画、地图、剪报和图表，取得图文并茂之功。就其形式看，也是生动活泼、多种多样的，如有“历史园地”、“历史之窗”、“历史家俱乐部”等等。历史墙报可以配合重要纪念日出专刊，也可以经常结合教学进度、而不断更换其刊出内容。教师还可以把历史墙报作为日常刊登学生历史作业、学习心得及优秀试卷等交流学生学匀体会、成绩的园地。
历史墙报的编辑、出刊工作，一般是在教师的指导下，由历史课外小组或历史学习骨干负责，要广泛发动学生参加写稿、绘画，注意调动全体学生的积极性。
(六)观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧
观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。由于电影、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。它不但有益于李生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。目前，我国拍摄和上演的历史题材电影、电视节目(电视片、电视剧等)和戏剧很多，电影中如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火烧圆明园》、《垂帝听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》等，电影节目中如电视片《中州大观》、《古城西安》、《丝绸之路》等;电视剧《努尔哈赤》、《黄兴》、《少帅传奇》等，戏剧中如话剧《蔡文姬》、《王昭君》、《大风歌》以及一些历史题材的京戏、地方戏等等。组织学生有目的地观看历史电影、电视节目和戏剧，也需要教师的具体指导。如，为了帮助学生理解好电影、电视节目和戏剧的内容，在观看之前，教师要向学生介绍影视片或戏剧的时代背景、主要内容及其所反映的历史基本史实，还可以根据其内容，给学生提出几个思考问题。观看后，教师也要注意总结，帮助学生把从历史影片和历史戏剧中获得的形象认识上升为理性认识，抓住其中心思想，把影视和戏剧内容与学习过的历史知识联系起来。在总结时，教师还应该指出影视片或戏剧中，属于艺术夸张、虚构与不将合历史史实的地方。教师这方面的指导，往往很重要，它可以避免学生把历史影视片和戏剧中的艺术虚构与历史真相相混淆，产生错误的认识，以提高观看效果。
(七)历史文艺活动
历史文艺活动包括属于历史题材的朗诵、歌咏、小话剧等文艺演出和猜谜语等游艺活动。它能够通过各种文艺形式，宣传历史人物，介绍历史事件，使学生在演出和游艺中获取历史知识，受到思想教育，得到各方面的锻炼，是一种寓学习于娱乐中的很好的课外活动，这种课外活动可以单项举行，如历史朗诵会、历史歌咏比赛、历史话剧等;也可以综合举行大型的历史晚会，北京有的学校举办的综合历曳晚会，包括有合唱历史歌曲、演出历史话剧片断、讲历史故事、乐器演奏历史题材的古曲等十余项节目。一般说，这种课外活动可以在重要纪念日举行，也可以在某一单元教材学习以后，专门组织。搞这种活动，学生的积极性很高，一些工作可以交给学生去做，但大量的组织工作还是需要教师来做，特别是大型的综合历史文艺演出活动，往往是几个年级、几个班或十几个班参加，内容、形式也多种多样，因此，组织工作是大量的，往往需要几个教师或全教研组乃至别的课程教师，共同参加工作。历史文艺活动不宜搞得过大，占用时间过多，特别是搞大型历史文艺活动，一定要慎重，不要过分追求形式，注意讲求实效。
(八)历史课外活动小组
建立历史课外活动小组，也是开展历史课外活动的一项重要工作。青少年学生在中学阶段，往往表现出极强烈的求知欲望，并开始形成对各门学科的不同兴趣和爱好，开始较多地独立思考问题。他们不满足于课堂上所学到的学科内容，渴望通过各种方式扩大、丰富自己的知识。对历史学科也是如此。如果把喜欢历史课的学生组织起来，建立历史课外活动小组，开展经常性的活动，就不仅可以培养历史学习骨干，加强师生之间联系，推动群众性历史课外活动的开展，提高历史教学质量，同时，也为将来造就和培养各级历史学科专门人才，打下了一定基础。坚持持久地开展历史课外小组的活动，是学校整个历史教学工作的重要组成部分。
历史课外小组活动内容非常丰富，形式亦多种多样，如参观历史博物馆和历史古迹;绘制历史地图、历史图表;举办小型历史专题讲座;编辑出刊历史墙报;收集、编写各种历史资料，制作历史直观教具以及帮助教师做好各种历史课外活动的组织工作，等等。
学生参加历史课外活动小组，应该本着自愿原则，参加的人数不宜过多，一般以10—20人为宜。如果一个小组不能满足学生的要求，还可以根据情况，在各年级各班中，组成几个小组开展活动。小组活动的时间也要安排适当，不要太多，以免加重学生负担，影响其他课程学习。
(九)历史知识竞赛
这是新兴起来的一种历史课外活动形式。历史教师拟定历史知识竞赛题后，可以让学生笔答或口头抢答，可以组织一个班的学生进行竞赛，也可以由各班选出代表在全年级范围内进行竞赛。历史知识竞赛可以单独进行，也可以与其它学科混合在一起进行，如“史地知识竞赛”、“文史知识竞赛”等。进行竞赛的题，应该包括历史教科书的内容和历史教科书以外的历史知识。难易程度要适中，避免太偏太难的题，应该在一个班或一个年级中，经过学生努力，大多数题目可以回答出来。历史知识竞赛如果组织得好，可以巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。
三 开展历史课外活动的注意事项
(一)开展任何历史课外活动，教师都要认真备课
历史课外活动是有计划、有组织的教学活动之一，它同样要充分地发挥教师的主导作用。开展历史课外活动，和课堂教学一样，都需要教师认真备课。
历史课外活动的备课，可以分戌两个步骤。第一步，是在学期或学年开始时制定学期或学年的课外活动计划。这个计划要写上根据教学要求，本学期、本学年开展历史课外活动的内容、要求和时间，并把它纳入学期或学年的教学计划。历史课外活动也要有一定的灵活性，有时为了配合国内外的一些重大的、有意义的事件，临时组织一些活动，如，报告会、墙报专刊，或临时组织学生去看一部历史电影，等等，都是可以的。因此，学期或学年计划，要留有余地，准备随时有所变通。第二步，就是每次活动之前的备课了。历史课外活动前的备课和课堂教学备课有相同的地方，也有不同的特点，需要教师针对不同的活动方式，进行饶有特色的准备。具体方法，本章前面都已提到，此处不再赘述。
(二)历史课外活动要有明确的目的
历史课外活动和课堂教学一样，也是有目的的教学活动。它的目的应该包括两个方面：一是为了配合课堂教学，加深和巩固学生课堂学习的内容，二是为了配合国际、国内重大事件、重要纪念日，扩大学生历史知识领域，对学生进行思想政治教育。单纯追求热闹，没有目的地开展课外活动，就不会收到好的效果。
(三)开展历史课外活动，要充分发挥学生的积极性
历史课外活动和课堂教学一样，不但要体现教师的主导作用，而且还要充分发挥学生的积极性。如，让学生帮助教师收集举办报告会、故事会的一些材料;让历史小组的成员主持小型专题报告会，做历史故事会的主讲人，发动大家为历史墙报撰稿，参加各项活动等等。只有充分地调动学生的积极性，各项历史课外活动才能真正收到预期的效果。
(四)对历史课外活动，要做周密、细致的组织工作
开展历史课外活动，一定要有严格、周密的组织工作。组织历史课外活动并不比组织课堂教学容易。开展历史课外活动的地方往往是野外或展览馆、博物馆。这些地方容易增加学小的好奇和好玩心理，如果组织工作做得不好，就会使活动事情功半，甚至流于形式。因此，在每次活动之前，教师不但要向学生讲明活动的目的，提出各项具体要求，而且要强调组织纪律;在活动过程中。教师也要始终注意组织学生的工作，保证活动顺利而有秩序地进行。
(五)开展历史课外活动，还要因地制宜，注意实事求是
各地学校都有开展历史课外活动的有利条件，但是，也都有某些具体情况和不利因素，因此，教师组织历史课外活动，一定要本着因地制宜的原则，动脑筋、想办法，充分利用当地的有利条件，实事求是地将其活动开展起来。
思考题和论文题目示例
1.试论历史课外活动在中学历史教学中的意义。
2.如何正确处理中学历史课堂教学与课外活动的关系?
第二篇：历史课外知识
古代与开国皇帝一同辛辛苦苦打天下的人一般没啥好结果。总免不了“四同”的结局同舟共济-同床异梦-同室操戈-同归于尽。
刘邦夺取天下后良将大多被杀，这与一千五百年后的朱元璋有着惊人的相似。张良似刘基(刘伯温)，萧何与李善长相仿，韩信之于蓝玉，傅友德等。
凡是历史上伟大君王的子女基本上都不咋地。秦始皇嬴政，汉武帝刘彻，唐太宗李世民，明宣宗朱瞻基，明孝宗朱佑镗，他们的继承人都有问题~~~但也有违反这条规律的——代表人物，有请朱元璋同志，朱棣同志，朱高炽同志和朱瞻基同志上场——哗~~~(掌声)
——请问朱元璋先生，您培养出这么个好儿子有什么秘诀吗?
——朱元璋：那有啥秘诀，咱儿子都是战火里摸爬滚打出来的。不比猴都精早死几百回了~~~
——那朱高炽同志也就不用说了，毕竟也是靖难中过来的嘛~~~但是朱瞻基同志就不同了啊
，他是怎么成为明君的?
——朱瞻基：主要是因为我爸是个瘸子，不好好干活怕别人说我“看，瘸子生了个傻子~~~”
皇帝的称号问题
皇帝有许多称号，什么庙号，谥号，年号一大堆，在这里解释一下
年号最容易，就是康熙，永乐，万历等等在明清之前一般皇帝有N个年号，比如汉武帝，这位仁兄太生猛啦——生猛的都快赶上海鲜啦——竟有17个年号，什么元朔，元狩我都叫不上来~~~而在明朝以后就改为一个皇帝只有一个年号，所以就出现了恐怖的康熙60年，乾隆55年等令人瞠目的纪录~~~
谥号，谥号是指汉武帝，汉光武帝这样的死后追封的号，之前一般只有一两个字，比如汉武帝的谥号就是一个“武”，汉文帝就是“文” ，汉光武帝就是“光武”。但到了明代之后，为了证明人类的智慧是无穷尽的，大臣们(注意，皇帝的谥号都是由大臣制定的)绞尽脑汁，极尽所能地“掰”——明代皇帝的谥号竟多达十七个字——满清就更夸张了~~~智慧再次升级——多达二十一个字~~~真无语，当时要去祭祖，都得念一大串极尽赞美之词的谥号，念错了还不行，小心你的脑袋~~~
还有一个小插曲,先前的大臣们在制定谥号时还颇具黑色幽默——脑子痴呆的，就定个“惠”;亡国的，给他个“哀”;荒淫无道的，送你个“废”;当傀儡皇帝的，就给个“质”;少年暴猝的，甩给你个“少”自己偷着乐吧~~~
庙号，这个就有来头了，由于谥号字太多不好念，在唐宋之后就改为称呼庙号——诸如唐太宗，明太祖，明成祖，清世宗之类。但是为什么有些皇帝是宗，有些皇帝是祖呢?这是源自刘邦同志伟大的一句话：祖有功，宗有德。所以皇帝的庙号中必定会有祖和宗。故曰：皇帝者，祖宗也...(玩笑)
但是在唐代之前，庙号的给予是很严格的，只有那些有先进事迹，革命影响的皇帝才能得到庙号——东西汉加起来有24位皇帝，得到庙号的只有8位，连文帝景帝都没得上，你说严不严。
唐代之后就没那么多规矩了，但有一条没变——只有有“大功”的才能称“祖”——这个大功一般指打天下等危险运动，机会少难度大。所以一般只有开国皇帝有。例外的是朱棣先生和玄烨同学。朱棣先生的庙号本来是明太宗，在嘉靖时改为明成祖，为啥呢?
靖难!
是的，就是靖难。朱棣推翻了“残暴”的朱允炆，有大功。
那么玄烨同学就不必说了，毕竟人家参加工作这么多年...
哦，对了，还有个白痴——三国时曹丕的儿子曹睿，这位仁兄更是生猛，把他爷爷(曹操)，他老子(曹丕)，捎带手还有他(其实这是主要的)都给封了“祖”
遗臭万年~~~ 下面来点更有趣的...
东晋孝武帝司马曜可谓中国历史上死的最冤的皇帝：话说有一天晚上他闲来无事跟他的大老婆喝酒，喝着喝着他就醉了，她的大老婆也喝不下了，就说皇上臣妾不胜酒力，先行告退。司马曜说不行，过来，这还好多呢，喝完再走。他老婆说我真喝不下了。这个司马曜大概是喝糊涂了，说了一句话，翻译成白话文就是：你别以为自己多有姿色，天下的美女多的是，难道老子会在乎你一个?——这明摆着是告诉他老婆，老子想包二奶，你能咋地。他老婆听到这话当时就目瞪口呆，晚上睡觉时越想越生气，一时想不开——呵呵，不是自杀，她找了个宫女，一钱二权三威胁，这个宫女就去用被子把皇帝闷死了... 中国历史上即位年龄最小的皇帝——东汉汉殇帝刘隆，这位大爷满月就当上了皇帝，上朝得皇太后抱着...八个月时夭折(估计是当皇帝心理压力太大~~~)。
南北朝中的南朝宋，有一出荒诞不经的喜剧。宋的皇帝中竟有两个的谥号一样，都是“废”，故一称前废帝，一称后废帝。再加上这来那个人中间有个明帝，这三个人的故事可谓曲折离奇，堪比韩剧(少儿不宜)话说这前废帝登基之前，一天看见他的...我算算...应该算是她的婶婶，觉得这女的太正点了~~~就...那什么了。最要命的是这个人竟然都怀孕了!这下大发了!堕胎药，冷水泡，仰卧起坐撑竿跳，啥都试了，可这个婶婶健康的很，愣是没堕掉，于是乎前废帝的叔叔算是结结实实戴了一顶大大的绿帽子。于是乎男人是要面子的，于是乎前废帝登基6个月后，被他叔叔派人暗杀，鞭尸，肢解...年仅17岁。他叔叔接替皇帝位，是为明帝。而那明帝跟他外甥一个德行，专喜欢抢别人的老婆，甚至动了他父亲的一个妃子，他应该叫大妈二妈三妈之类的，而且他玩完了竟然把她杀了，还把肚子剖开观察内部结构...(恶心)果然不到5年他也被杀，时年35岁，而即为的，太搞笑了~~~竟然是当年前废帝与明帝老婆生的那个孩子，是为后废帝。这个后废帝变本加厉，不仅乱性而且乱杀，一天不杀人便觉怏怏不快，好一副狗嘴脸...死时15岁(所以说家庭教育要搞好。)
唐代因为武则天的存在，有两位皇帝当了两次皇帝(有点绕口吧)分别是中宗李显和睿宗李旦。真是何苦生在帝王家。
南宋的皇帝大多信服让位制，当几年就下岗，儿子接着来，真是见好就收，大概是受了南宋开国皇帝赵构的影响，赵构晚年就是让位的
元朝的皇帝名字极其绕口，看元朝史书真是一种折磨~~~而且元朝皇帝突发奇想，不仅要当皇帝，还要当大汗，于是乎在元朝祭祖的时候得先说什么什么皇帝，再说什么什么汗，真恼了...在下把元朝皇帝(包括北元)的名称庙号都摘录下来，保证能让人目瞪口呆。
元世祖圣德神功文武皇帝 薛禅汗 孛儿只斤忽必烈
元成宗钦明广孝皇帝 完泽笃汗 孛儿只斤铁穆耳
元武宗仁惠宣孝皇帝 曲律汗 孛儿只斤海山
元仁宗圣文钦孝皇帝普颜笃汗孛儿只斤爱育黎拔力八达
元英宗睿圣文孝皇帝 格坚汗 孛儿只斤硕德八剌 元泰定帝 也孙铁木耳孛儿只斤也孙铁木儿
元文宗圣明元孝皇帝 札牙笃汗 孛儿只斤图帖睦尔
元明宗翼献景孝皇帝 和西拉古图土孛儿只斤和世琜
元宁宗冲圣嗣孝皇帝 宜林奇葆孛儿只斤懿璘质班
元惠宗 图干铁木耳孛儿只斤妥欢贴睦尔
惠宗 顺帝 图干铁木耳孛儿只斤妥欢铁木儿
昭宗 和孝皇帝 闭里可图汗孛儿只斤爱猷识理答腊
平宗 宁孝皇帝 乌萨哈汗 孛儿只斤脱古思铁木儿
咋样，傻眼了吧。
话说这忽必烈当了皇帝之后，生怕对不起自己的祖宗，于是乎连封了5个太上皇...
太祖 法天启运圣武皇帝 成吉思汗孛儿只斤铁木真
睿宗 监国景襄皇帝 也可那颜孛儿只斤拖雷摄政
太宗 英文皇帝 窝阔台汗 孛儿只斤窝阔台
定宗 简平皇帝 贵由汗 孛儿只斤贵由
宪宗 桓肃皇帝 蒙哥汗 孛儿只斤蒙哥 真没话说了...
宋恭帝，这是一个奇特的皇帝，他是退位后活的最久的皇帝，4岁登基，6岁时忽必烈攻陷临安，恭帝退位，18岁时忽必烈强迫他去西藏出家，53岁时被赐死。
李遵顼，西夏皇帝，他可是以状元的身份当皇帝的!!!我佩服的五体投地都不够...
1226年对西夏而言是个奇特的年份，这一年西夏死了一个皇帝，按理说死个皇帝不算奇怪，但是这个皇帝的死法实在是...宪宗李德旺，看见成吉思汗连下数城，所向披靡，不知咋的，就死了——史书记载“惊死”，若想看看惊死的模样，就去看看《名侦探柯南》里面的被杀者的表情(恐怖)。看起来成吉思汗真是无愧于上帝之鞭。跟诸葛亮有的一拼，能把人吓死，还是个皇帝。
第三篇：.《历史课本外的历史人物》学习体会
通过学习使我体会到现代意义下的教学技术更多地强调围绕学生的“学”而设计，通过创设恰当的情境，让学生实现有意义的建构，让学生进行再创造。从而，教学不再被看作纯客者的再创造过程。教师对学生在学习过程中产生的错误采取正确的引导，并通过师生的共同努力，消除错误，获得理解性的掌握和全面的发展。新理念下的教学设计，是对整个数学教学活动所作的系统策划，遵循学生数学学习的内在规律性，是学习理论和教学理论与实践之间的桥梁，是教师提出创意和决策的过程；是运用系统方法分析和解决教学中的问题的过程，具有鲜明的目的性，科学的计划性和有序的系统性，而不是一般的教学经验和案例；是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程，在这个过程中，特别讲究科学性和创造性。所以我认为，作为一名教师，第一个教学问题
本节课中应该提出具体问题，考虑学生实际，由浅入深使学生思维集中，此处老师进一步提供如何研究的有效引导问题，使得学生的后续学习不至于出现困难。）
第四篇：“红色历史文化展”活动策划书
一、 活动名称：“重温红色历史，弘扬经典文化”红色历史文化展览
二、 活动目的：回顾红色历史记忆，重温艰苦奋斗精神。丰富大学生精神生活。让我院学生了解更多的红色文化，弘扬和树立同学们的爱国主义精神，响应院团委社团文化月活动号召。
三、 主办单位：江西应用技术职业学院团委
四、 策划承办单位: 江西应用技术职业学院绿苑文学社
赞助单位：
五、 活动简介：
本次活动展出内容以辛亥革命历史、苏维埃共和国成立历史、中国共产党成立历史及事件为题材。展出内容包括：
1、红色历史图片
2、红色历史文化
3、红色历史发展介绍
4、红色历史文化介绍
5、红色历史人物介绍
6、重大历史事件介绍。
共六大板块，展出时间为三天。展出对象为全院师生。
六、 活动流程：
1、寻找展览资料，申请展览地点。确定展览时间。时间：4月18日~28日
2、安排展览事宜。制作展览牌，横幅，海报，到各班宣传(必须在展出前一天完成)。时间：4月29日~5月13日
3、开始展览(三天)。时间：5月16日~18日
4、活动总结。时间：5月23日
七、具体工作安排：
1、展出时间：5月16日~18日
2、展出地点：女生宿舍旁干道
3、海报、通知、横幅等由宣传部负责，展览牌由外联部和编辑部负责。宣传单由秘书部和新闻部负责，负责人为各部门部长。
4、展出场地及展牌布置主要由组织部负责。
5、活动后及时整理用具及展牌，及时清理场地
八、注意事项：
1、所有准备工作必须在活动开展前一天完成，并明确各自职责。
2、各部门分工合作，密切配合，有困难及时反映并处理。确保活动顺利进行
3、活动中注意维持秩序，工作人员及观众需文明礼貌，避免发生不必要的意外情况。
附
一、展示内容分配(共12版)
1、图片展览 3版(各一版)
2、历史介绍 3版(各一版)
3、景点介绍 1版
4、文化介绍 2版(电影、书籍)
5、人物介绍 1版
6、重大事件介绍 2版
附
2、经费预算(另拟)
策划人：陈定传
第五篇：“回顾历史，展望未来”主题团日活动策划书
一、活动背景：
随着社会经济的不断发展，当今社会需要的不仅仅是高素质人才，而且更需要高效率高效益的团队。一个团队的团结协助性是一个团体是否优秀的重要标准之。此次我校举办团日活动，以建团90周年，建校85周年为大背景，深入贯彻落实科学发展观，回顾建团来中国青年为实现中华民族伟大复兴而奋斗的壮丽画卷，充分表现当代共青年团员积极向上的健康风貌，继承民族前辈的优秀历史文化传统。激励我们年轻一代朝气蓬勃、奋发进取的精神，自觉肩负起实现为校争光、为中华民族复兴的历史使命的崭新面貌。是为了更好地促进各团分支的凝聚力，增加学生的团队意识，学习更加多除书本外的其他知识，更好地帮助学生向多方面发展。
二、活动目的及意义：
此次团日活动，我班团支部组织以“回顾历史，展望未来”的主题活动，回顾并了解团建设的曲折过程和学校发展的光辉历史，用科学的发展观看待团建设和学校未来发展。通过活动增加团支部凝聚力，提高团结精神，参与意识，提高团员归宿感，体现一个和谐、充满活力的团支部面貌。
三、活动主题： 回顾历史，展望未来
四、活动时间： xx.3.25—xx.4.2
3五、活动形式及地点：
1.“爱的奉献” 钟落潭至从化附近的孤儿院
2.“开荒种地” 马洞村临近学校周边的荒田
3.“校外游园” 番禺长乐园
六、活动开展：
1. 前期准备
a) 3月25日学院支部召开团日活动动员大会，接着班支部组织班委召开班委会进行商讨具体细节
b) 3月28日班委成员在团支书宿舍决定活动主题和活动形式
c) 4月5日团支书、宣传委员和组织委员着手制作海报和撰写详细策划书，并制定合理详细的路径考察和安排
2.活动安排：
a) “爱的奉献”
1. 组织委员考察安排行走路线和目的地
2. 上课期间，我们自行准备送给孤儿院儿童们的礼物(不论大小最好每人一份，也可以多人一份)
3. 4月15日上午9点钟出发(可步行或骑车，视情况再定)，在孤儿院进行义工帮忙，陪小朋友玩耍、做功课。
4. 下午5点钟安全返回学校
b) “开荒种地”
1. 由班长和团支书接洽马洞村委会，租借一块荒废的田地。
2. 4月15日至20日课余时间，班委轮流组织班上人员进行除草、翻地、整地、播种玉米等环节。我们是农学专业，这些实习活动可作为热身，实践才是检验真理的唯一标准。
3. 体验生活，感受植物生长的全过程。此后这片土地可以和学院及马洞村委会商议作为每次学院团日活动的奖励。
c) “校外游园”
1.4月20日之前订好长乐园的团体票，21日准备集体搭公交地铁前往目的地
2.4月21日安全出发，自备食物或者到达目的地再集体购买
3.先进行集体活动游园，再可以单独自行安排玩乐，享受春天的气息、敬畏生命
3.后期工作：
a) 依据照片制作ppt，和宣传册
b) 做好活动总结
c) 积极参加比赛
七、经费运算
项目
金额
爱的奉献
29×
5开荒种地
29×5
校外游园
29×10
总计
580元
八、应急措施：
1.如果天公不作美，当天下雨，考虑到各位同学人身安全和个人浪漫元素，则推迟此次活动。
2.如果时间太赶，前期准备未充分，另换备用安排!
3.备用安排是：北京路自驾游——瞻仰游览北京路附近的历史古迹。
九、注意事项：
1.全面考虑场地安全性，策划好出行线路。
2.有关负责人管理好其他同学在外纪律。
3.相关同学应积极响应及服从管理。
4.准备好简单的救护物品及工具。
5.注意人身以及财务安全。
6.注意集体行动。
仲恺农业工程学院
农学102班团支部
xx年4月5日