论文题目：初中语文教学“双六基本法”初探 ——以杭州育才中学为例
摘要：语文作为我们的民族语言、生活的基础,其教学方法显得尤为重要。自上世纪80年代以来,国内涌现了很多种语文教学模式,但不论是哪种模式,要想取得成效,必须有相应的教学流程来进行保障,让教学效果得到落实。杭州育才中学在落实教学效果方面,进行了10年的探索,终于形成有本校特色的初中语文“教学双六基本法”。它从教师的教和学生的学两个方面对教学流程进行规范：教师方面包括“三次备课、分层授课、全批全改、个别辅导、阶段测试、分析调整”六个步骤；学生方面包括“预习落实、听课认真、作业独立、纠错及时、考试诚实、调整反思”六个步骤。通过初中语文“双六基本法”10年的实践和探索,我们发现,语文“教学双六基本法”既能帮助老师快速地成长,提高语文教学效果,能提高学生的学习能力,还简单易操作。它是一种对教学模式操作的规范,是一种学习方法的指导。这种对教学法的探索,是语文教学改革的需要,也是当前推行素质教育的需要。本文试以杭州育才中学为例,探讨语文“教学双六基本法”的内涵、操作及价值,旨在为当前的语文课堂教学改革提供一种新的思路。
关键词：育才中学;初中语文;“双六基本法”
学科专业：教育
摘要
Abstract
第一章 研究缘起及文献综述
第一节 研究缘起
第二节 文献综述
第三节 研究方法
第二章 语文教学“双六基本法”的诞生及内容
第一节 语文教学“双六基本法”的诞生
第二节 语文教学“双六基本法”的特点
第三节 语文教学"六步基本法"的基本内容
第三章 语文教师教学六步基本法的内涵及操作
第一节 三次备课的操作
第二节 分层授课的操作
第三节 全批全改的操作
第四节 个别辅导的操作
第五节 阶段测试的操作
第六节 分析调整的操作
第七节 教师“教学六步法”的价值
第四章 学生语文学习六步法的内容与操作
第一节 “预习落实”的操作
第二节 “听课认真”与“作业独立”的操作
第三节 “纠错及时”的操作
第四节 “考试诚实”的操作
第五节 “多想多问”的操作
第六节 学生语文"学习六步基本法"的价值
第五章 初中语文教学“双六基本法”的教育魅力
第一节 语文教学“双六基本法”的教学效果
第二节 语文“教学双六基本法”的理论基础
第三节 语文“教学双六基本法”的魅力
第四节 实施语文教学“六步基本法”的注意事项
第五节 语文教学“六步基本法”的展望
结语
参考文献
致谢