大学的思想政治理论课 (以下简称思政课) 是我国各个高校的必修课程, 在我国的高等教育体系中占据着重要地位, 是党和国家的重要战略课程。党的十八大以来, 习近平主席的讲话为我国高校的思政课课程增加了新的教学内容。当前的社会意识形态复杂, 各种负面的思想观念横行, 以前的教学方式已经无法满足课程设立的要求, 所以要加强高校的思政课课堂教学改革。
一、大学思想政治理论课的作用
1) 有利于巩固大学生的社会主义思想观念, 坚持马克思主义思想。当前我国处于社会改革的关键时期, 经济发展迅速, 但是经济全球化和政治多极化的发展还有各国之间的文化交流和思想输出, 都使我国的改革发展进入“攻坚期”, 社会的发展面临相当多的困难和挑战。在这种情况下, 想要社会健康。稳定的向前发展, 就要有坚定的思想, 树立坚定的社会主义思想, 加强大学生的思政教育。我国在进行现代化发展的时期遇到过诸多的困难和挑战, 但是我国的发展仍然健康和稳定, 这主要是因为有正确思想观念的引导, 党和国家坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的引导, 坚持社会主义理论, 强大的精神信仰是克服困难险阻的重要精神支撑。2) 有利于加强大学生的理想信念教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和树立理想信念的重要时期, 在这个阶段对大学生进行思政课教育能够帮助大学生树立正确的思想政治观念和理想信念, 形成科学的三观, 在科学的基础上建立理想信念, 为大学生以后的工作和人生产生积极影响。3) 有利于促进大学生的职业道德和心理健康教育。思政课有利于提高学生的思想政治观念, 树立正确的三观, 这样有利于学生在以后的工作中也能够树立正确的职业道德, 提高心理承受能力和抗压能力。思政课也提高了学生的综合素质, 培养大学生形成健康、健全的人格和全方面的能力, 满足社会发展的需要。
二、大学思想政治理论课课堂教学的现状和改革的意义
1、大学思想政治理论课的课堂教学现状
当今世界经济形势多变、政治格局变化莫测, 对于各国来说都是一个机遇与挑战并存的特殊时期, 各国的思想和文化之间进行碰撞和融合, 青年学生的思想也十分活跃, 但是当前大学的思政课课堂教学大多形式落后、内容空洞, 难以吸引学生的兴趣, 除此之外, 教材内容的滞后性、课堂教学方式的落后性以及创新性不足都是影响教学质量的重要因素。想要提高学生的思想政治水平、提高思想素养就要对大学的思政课课堂教学进行改革。
2、大学思想政治理论课课堂教学改革的意义
1) 有利于思政课教学水平的提升。传统的思想政治理论课课堂教学都是单一的灌输式教学, 教师在讲台上念教材, 学生在讲台下听书, 这种方式极为枯燥, 学生上课感觉枯燥而去玩手机也就不是难以理解的了, 学生去上课的唯一目的就是应付考试和签到, 根本没有从心理上认同思政课的作用和教学意义。但是进行课堂教学改革之后, 思政课的课堂将会更加有活力、更栩栩如生、更加能够联系实际。在课堂上, 教师与秀而生之间的互动会增多, 学生能够在操作中掌握理论, 使课堂的水平提高。2) 有利于高素质创新性人才的培养。所谓的高素质人才应该是兼具扎实的专业知识和较高的思想政治素质的人才, 思政课的改革目的就是在科学发展观和素质教育的基础上加强学生的爱国情怀、理想信念和思想政治素质, 让学生在日常的课堂学习中养成良好的学习能力和思想素质。3) 有利于促进教师教学水平的提高。思政课教师是思政课教学工作的实际参与者和执行者, 教师在学生的精神建设和文化传承中充当着相当重要的角色, 教师除了要传授知识之外, 还要教会学生怎样进行学习, 教师要提高自身的综合素质、改进教课方式, 提高教学水平, 才能更好的为学生传道受业解惑。
三、大学思想政治理论课课堂教学改革途径
1、改革教学理念
教师要在素质教育的基础上坚持以人为本的教育观念, 重视学生的全面发展, 改变以往的教育方式, 更加注重学生素质的提高, 引导学生发挥自身的主动性, 开展研究性学习、开放性学习、合作性学习和自主性学习等新的学习方式, 培养学生的自我学习能力和创新能力, 提高学生的综合素质。将以传授知识为主的教育观念转为传授知识、加强信念、培养能力的综合教育观念。
2、改革教学内容
课堂教学的内容是根据教材来决定的, 但是并不是完全依赖教材, 教学的内容要建立在教材的基础上, 但是课堂的教学要根据教材进行一定的调整。完全照搬教材会让学生对课堂内容产生厌倦感, 觉得无聊。思政课的内容本就是根据时代的发展不断进行创新的, 所以对思政课的教学内容进行创新, 使内容更为接近大学生的生活, 增强时代感, 这也是大学思政课改革的必然趋势和本质举措。
3、改革教学模式
我国的思政课教学大都是采用教师以教为主的模式, , 强调教师的主导地位, 忽视学生的积极性。但是在西方国家, 学习大都是以学生的自主学习为主, 强调学生的自主性, 激发学生的学习激情。在我国, 思政课也要积极考虑增加学生的自主学习, 把教和学结合起来, 既要发挥教师的指导作用, 也要发挥学生的主动性。在实行方法上, 教师可以利用互联网慕课的方式进行教学, 这种方式受时空局限性较小, 还可以实现线上和线下的交流互动;还可以推出课堂教学为主的多元立体教学模式, 将课堂教学与学生实践结合起来。随着科技的发展和高校思政课课堂教学的改革, 相信还会出现更多新的教学模式。
四、结束语
思想政治理论课作为培养大学生精神状态和心理素质的重要课程, 在大学生的教育中占重要的地位。当前社会复杂多变, 想要大学生建立起良好、健康的三观和信念, 就要加强思政课课堂教学的改革, 使其更受学生的欢迎。
摘要：大学生作为未来社会的主要人才, 三观的正确性和科学性将会对社会和国家产生极大的影响, 大学的政治课对于大学生的三观培养和人格的塑造有着重要的作用。当今社会, 经济发展迅速, 人们的生活水平提高, 思想观念也发生了极大变化, 想要保持学生正确的三观就要加强大学思想政治理论课的教育力度, 但是当前大学的思想政治理论课的课堂教学存在很多的问题, 本文就针对该问题探讨解决措施。
关键词：大学,思想政治理论课,课堂教学
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