论文题目：实施新课程标准下的中学语文教师角色定位研究
摘要：新一轮语文课程改革以来,虽取得了一定的成效,但仍然受到现存不完善的教育体制、传统教育观念、评价制度和其他主客观因素的影响,而不能更好地促进语文课程改革高效的进行。其中,中学语文教师在语文课程改革中的作用日渐成为大家关注的焦点。当代中学语文教师面对急剧变化的教育改革宏观环境和教师自身的发展变化,一定要重新审视自身角色定位的问题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）明确提出,“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者”。这就要求中学语文教师要努力成为多重角色的担当者,本研究从新课程标准下中学语文教师角色定位的角度出发,首先介绍《新课标》,并对中学语文教师提出相应的要求;其次总结传统中学语文教师的角色定位,并提出了新课程标准下中学语文教师角色重新定位的必要性;再次详明介绍实施新课程标准下中学语文教师的角色定位,即学生学习的引导者和促进者,教学活动的组织者和交流者,课程资源的开发者和利用者,教育教学的研究者和创新者;最后指出实施新课程标准下的中学语文教师角色定位中存在的问题,并针对存在的问题提出相应的对策并分别从教师和学生两方面入手,分析实施新课程标准下的中学语文教师角色定位的意义。
关键词：新课程标准;中学语文教师;角色定位;问题与对策;意义
学科专业：学科教学（专业学位）
摘要
ABSTRACT
引言
（一）选题依据
（二）研究概况
1.国内研究综述
2.国外研究综述
（三）研究方法
1.文献分析法
2.理论分析法
（四）研究意义
一.《新课标》及其对中学语文教师的要求
（一）《新课标》的概述
1、整体介绍
2、关于前言
3、关于课程目标与内容
4、关于实施建议
（二）《新课标》对中学语文教师的要求
1、转变教育观念
2、完善知识结构
3、建构新的教学方式
4、更新心理观念
5、丰富语文教学素养
二、实施新课程标准下中学语文教师角色定位的必要性
（一）传统中学语文教师的角色定位
1、语文知识的灌输者
2、语文课堂的主宰者
3、学生的管理者和评价者
（二）中学语文教师角色重新定位的必要性
1.中学语文教师自身发展的需要
2、学生学习方式转变的需要
3、语文教育发展现状的需要
4、国际竞争的需要
三、实施新课程标准下的中学语文教师的角色定位
(一)学生学习的引导者、促进者
1、学生学习的引导者
2、学生学习的促进者
(二)教学活动的组织者、交流者
1、教学活动的组织者
2、教学活动的交流者
(三)课程资源的开发者、利用者
1、课程资源的开发者
2、课程资源的利用者
(四)教育教学的研究者、创新者
1、教育教学的研究者
2、教育教学的创新者
四、实施新课程标准下中学语文教师角色定位中存在的问题及其对策
（一）实施新课程标准下中学语文教师角色定位中存在的问题
1、传统的教育观念根深蒂固
2、课堂教学重形式轻内容
3、终身学习的意识薄弱
（二）实施新课程标准下中学语文教师角色定位的对策
1、更新教育教学观念
2、课堂教学内容和形式并重
3、树立终身学习意识
五、实施新课程标准下中学语文教师角色定位的意义
（一）对教师的意义
1、有利于构建新型的语文课堂
2、有利于促进教师的专业成长
（二）对学生的意义
1、有利于提高学生的学习能力
2、有利于学生身心的健康发展
结语
参考文献