国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《综合电子设计报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：综合电子设计报告
电子综合设计结题报告
12级创新实践班结题报告
电子综合设计
班
级
姓
名
指导教师
成
绩
一、本课程的目的
二、本课程的内容
熟悉和了解原理图的输入和设计,PCB版图的设计,电路仿真
三、实验内容 1,单管放大电路
一、 . 实验目的
1. 掌握载入管脚封装和网络时常见错误的修改与排除方法 2. 理解手工修改导线的必要性和操作方法 3. 了解添加电源端点的方法
4. 掌握添加文字标注和尺寸标注的方法
5. 了解数字电路pcb板制作过程的常见错误和排除方法
6. 熟悉Protel 99 SE电路图设计窗口，学会窗口设置的方法。 7. 学会图纸设置的方法。
8. 学会网格、电气接点和光标的设置方法。 9. 学会系统字体、文档组织的设置方法。
二、实验内容
新建原理图文件Computer.sch，并启动原理图设计编辑器，
如图1-1所示，单击computer.sch启动原理图编辑器(1)
启动Protel 99 SE，创建设计数据库Computer.ddb，。
(2)
打开状态栏和命令栏;打开工具栏，将它固定在屏幕上方;打开布线工具栏，将它固定在屏幕的下方;打开绘图工具栏和常用器件工具栏，将它设置为浮动窗口。关闭PLD工具栏、信号仿真源工具栏和电源及接地工具栏，如图1-2所示。
图1-1 启动原理图设计编辑器
(3)
加载常用的原理图元件库：Miscellaneous Devices.ddb、Protel DOS Schematic.ddb、Intel Databooks.ddb和TI Databooks.ddb，如图1-3所示。使用浏览元件库窗口查看元件库中所有元件的元件名及其电路符号，熟悉原理图元件库，如图1-4所示。
图1-2 打开、关闭工具栏
图1-3 加载常用的原理图元件库
图1-4 使用浏览元件库窗口查看元件 (4)
将图纸尺寸设置为标准图纸A4，图纸方向为横向，图纸标题块设置为“standard”形式，图纸颜色为默认设置，可见栅格和电器栅格设置为2，如图1-5所示。
图1-5 设置图纸格式
(5)
将网格设置为线状网格，光标设置为90度大光标，如图1-6所示。
图1-6 设置网格和光标
(6)
建立文档组织。在如图1-7所示的选项卡中详细填写所有信息。
图1-7 建立文档组织选项卡
四,实验电路图
2.电路仿真
一、实验目的：
1、掌握用protel 99 se进行电路仿真的步骤。
2、掌握常用的电路仿真方式及其应用。
3、了解电路元件的PSPICE仿真模型及创建仿真元件的方法。
二、实验设备：
装有protel 99 se 软件的PC机一台。
三、实验内容：
1编辑原理图;2放置仿真激励源(包括直流电源);3放置节点网络标号;4选择仿真方式并设置仿真参数;5执行仿真操作;6观察、分析仿真测试数据 。电路仿真基础，元器件参数设置;
编辑仿真用原理图只能用.Sim.ddb中原件
一个节点只能有一个网络标号，在希望观察电压的节点外注网络标号。 在原器件未固定钱，按下tab键进入原件属性设置窗，在窗口内，单击“Attributes”标签，设置原件大小，序号;再单击”Part Field(仿真参数)标签， 5
输入原件参数在设置原件参数域时，对于可选参数，一般用缺省值，除非对原件属性各项含义非常熟悉，并认为却用必要修改。
四,实验步骤
四、收获与体会
现在的电子技术发展方向于数字化，它就是把现实中的模拟物理量转化为二进制数字信号来处理及传输，其抗干扰能力非常强大。配以软件，数字电路的功能就非常的强大。现实的电子产品中到处都可以看到数字电路，如数字移动通信电话机，数字电视机，电脑„等等
这一课程学习使我将课堂上的理论知识有了进步的了解，并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。了解电子综合设计.同时也发现自对数电知识和电子设计软件掌握得不够。因此使我进一步熟悉了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。我认识到电子逻辑电路软件每一步都要细心认真，因为任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。就一定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成错误，做成实物后就无可挽救了。在电路的焊接中，焊盘的大小,线路的大小，以及线间的距离等参数都要设置好，因为这关系到下一步的实物焊接。在学习过程中遇到了一些问题，在增长知识的同时增强解决问题和动手的能力，锻炼我做事细心、用心、耐心的能力。这一课程学习，使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。在以后的学习生活中，我会努力学习，培养自己独立思考的能力.
第二篇：电子综合设计
红外传输设计
指导老师 ：
红外传输设计总结报告
一.系统功能描述
1.1实现的基本功能
原设计主要研究并设计一个基于单片机的红外传输系统，并实现对八路开关的控制。控制系统主要是由51和52系列单片机、红外发射电路、红外接收电路、等部分组成，单片机编码发射遥控信号经红外接收处理传送给单片机，单片机根据不同的信息码控制八路LED发光二极管各个状态，并完成相应的状态指示 修改后设计有电脑软件设置发送字符，红外发送接收后显示在LCD屏幕上。
1.2系统的工作原理
红外通信是利用 950nm近红外波段的红外线作为传递信息的媒体, 即通信信道。发送端采用脉时调制 ( PPM)方式, 将二进制数字信号调制成某一频率的脉冲序列, 并驱动红外发射管以光脉冲的形式发送出去, 接收端将收到的光脉冲转换成电信号, 再经过放大、滤波处理后送给解调电路进行解调, 还原为二进制数字信号后输出。换句话说, 红外通信的实质就是对二进制数字信号进行调制和解调, 以便利用红外进行传输。
1.3系统组成
原设计系统硬件由以下几部分组成：键盘采用矩阵键盘，4×4矩阵键盘中P1.0-P1.3为采集数据入口，P1.4-P1.7采集数据出口,红外数据发射电路，红外接收电路,继电器电路。
软件部分包括AT89S52单片机，STC89C52单片机 修改后设计硬件包括发射电路，接收电路，LCD 二.实际各部分电路的电路图和设计方案
2.1硬件电路
2.1.1 AT89S52单片机介绍
原设计采用了AT89C2051，它是由ATMEL公司推出的一种小型单片机。其主要特点为采用Flash存贮器技术，降低了制造成本，其软件、硬件与MCS-51完全兼容，其程序的电可擦写特性，使得开发与试验比较容易。但此芯片需要独特的下载方法，不便使用，故本设计换为AT89S52。
AT89S52 是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有 8K 在系统可编程Flash 存储器。使用Atmel 公司高密度非易失性存储器技术制造，与工业80C51 产品指令和引脚完 全兼容。片上Flash允许程序存储器在系统可编程，亦适于 常规编程器。在单芯片上，拥有灵巧的8 位CPU 和在系统 可编程Flash，使得AT89S52为众多嵌入式控制应用系统提 供高灵活、超有效的解决方案。 AT89S52具有以下标准功能： 8k字节Flash，256字节RAM， 32 位I/O 口线，看门狗定时器，2个数据指针，三个16 位 定时器/计数器，一个6向量2级中断结构，全双工串行口， 片内晶振及时钟电路。另外，AT89S52 可降至0Hz 静态逻辑操作，支持2种软件可选择节电模式。空闲模式下，CPU 停止工作，允许RAM、定时器/计数器、串口、中断继续工 作。掉电保护方式下，RAM内容被保存，振荡器被冻结， 单片机一切工作停止，直到下一个中断或硬件复位为止。
2.1.2 STC89C52RC单片机介绍
STC89C52RC系列单片机是有超强抗干扰、高速、低功耗的单片机，指令代码完全兼容传统8051单片机，12时钟机器周期和6时钟机器周期可任意选择，最新的D版本内部集成MAX810专用复位电路。
2.1.3 时钟电路及RC复位电路
STC89C52RC芯片内部有一高增益反相放大器，用于构成振荡器.反相放大器的输入端为XTAL1，输出端为XTAL2。在XTAL
1、XTAL2(第
19、18引脚)两端跨接一个石英晶体振荡器，和两个电容就构成了稳定自激谐振电路。晶振频率为11.0592MHz。C12，C13是两个瓷片电容，与晶振Y2构成了自激谐振电路。其电容的作用主要是对频率进行微调，一般取30-45PF左右。使用该电路可产生稳定的11.0592MHZ频率，受外界的环境的干扰影响非常小。其接法如图3-2所示：
图2-2 晶振电路 图2-3复位电路图
2.2 单片机红外发射器的电路设计 原设计
2.2.1 矩阵键盘电路 (1)4×4矩阵键盘的工作原理: 矩阵键盘又称为行列式键盘，它是用4条I/O线作为行线，4条I/O线作为列线组成的键盘。在行线和列线的每一个交叉点上，设置一个按键。这样键盘中按键的个数是4×4个。这种行列式键盘结构能够有效地提高单片机系统中I/O口的利用率。行线接P1.4-P1.7，列线接P1.0-P1.3，如图2-4所示。
图2-4 矩阵键盘电路图
(2)按键功能说明: 设备1-3是用电器件的选择按键，按下时则相应的用电器件被选中，如果长按下超过5秒钟，则会关断对应的用电器件;S1-12是用电器件的功能选择按键;OFF是LED指示灯和所有用电器件的总关断按键，OFF按键按下时会使LED指示灭二达到节能的目的，如果长按超过5秒钟，则会关掉所有的用电器件。 修改后设计采用电脑发送字符。
2.2.2 红外发射电路
(1)红外线遥控制系统的原理：
将指令脉冲编码信号调制在载波振荡器产生的载波上(也称脉码调制)，然后用这脉码调制信号去驱动红外发光二极管，以发出经过调制的红外光波。
(2)红外编码原理: 通常，红外遥控器将遥控信号(二进制脉冲码)调制在38KHz的载波上，经缓冲放大后送至红外发光二极管，转化为红外信号发射出去。二进制脉冲码的形式有多种，其中最为常用的是PWM码(脉冲宽度调制码)和PPM码(脉冲位置调制码)。本课题是以PPM码(脉冲位置调制码及遥控编码中的NEC码)对红外数据的发送进行论证。如图2-5示
图2-5 指令脉冲图
编码脉冲信号由引导码、系统码、系统反码、功能码、功能反码等信号组成。引导码也叫起始码，由宽度为9ms的高电平和宽度为4.5ms的低电平组成，用来标志遥控编码脉冲信号的开始。如图2-6所示
图2-6 信号引导码图
脉冲位置表示的“0”和“1”组成的32位二进制码前16位控制指令，控制不同的红外遥控设备。而不同的红外家用电器又有不同的脉冲调控方式，后16位分别是8位的功能码和8位的功能反码。串行数据码时序图如2-7所示
图2-7 串行数据码时序图
将要发送的指令脉冲编码信号调制在38KHz的载波上，可以增加信号的抗干扰能力，提高信号传输效率。
(3)红外数据发射电路的设计: 在红外数据发射过程中，由于发送信号时的最大平均电流需几十mA，所以需要三极管放大后去驱动红外光发射二极管。软件编程将数据从P30将数据输出。T0定时产生38KHz载波信号，与门采用了74LS08。红外数据射发射电路图如2-8所示。
图2-8 红外数据发射电路
2.3 单片机红外接收器的电路设计 2.3.1 红外接收电路 LT0038是用于红外遥控接收的小型一体化接收头，集成红外线的接收、放大、解调，不需要任何外接元件，就能完成从红外线接收到输出与TTL电平信号兼容的所有工作，而体积和普通的塑封三极管大小一样，它适合于各种红外线遥控和红外线数据传输，中心频率38.0kHz。红外接收电路连接图如图2-9所示。
图2-9红外接收电路图
原设计采用八路LED显示 2.3.2八路LED开关电路
八路开关电路的实现是本次设计的重点，通过八路开关的功能演示来体现本次多功能红外遥控器的设计思想，其电路图2-10所示。
图2-10 八路LED开关电路
修改后采用LCD屏幕显示发射的字符电路如图2-11 图2-11 接收及显示电路
三.实际各部分电路的调试过程 遇到的问题及解决方案 原设计首先对矩阵键盘进行了测试，发现出现了短路，及按键损坏，下载程序后测量晶振正常起振频率为11.0592正弦波，按下按键测量发射脚P30为38K正常，P37脚发射波形持续时间不对，对程序中的时间进行调整，仍得不到正确波形，检查后发现线性关系错误，修改后得到了正确的波形，紧接着测量与门输出正确为38K和发射波形相乘结果。
接收电路经测量复位电路并联电容出现了短路，修改后得到了正确的结果。
四.测试结果 原设计实物图
修改后设计实物图
原设计虽未在硬件上实现但得到了正确的仿真结果如下
五.成功经验和失败原因：收获和不足
初次设计发送采用了AT89C51，此单片机是精简的AT89C51，但程序下载较困难，需要特殊下载电路，因此耽误了设计的进度。修改后设计发送采用较常用的AT89S系列，晶振为24M,采用电脑做为发射信号源消除了键盘发射的复杂性，但在显示上采用了LCD12864液晶屏使设计更加有意义。在这次设计中因为中途更换了题目了解了很多种芯片包括AT89C2051 AT89S52 STC89C52以及矩阵键盘、 红外发射管、红外一体化接收头、LCD等的构造原理及使用方法。 此次设计起初因为芯片选择出现问题，程序无法下载，之后因为元器件放置不当而损坏以及程序错误得不到理想波形，经过查询资料请教老师并对电路进行各级排查，在各测试点检测波形得到了正确的发射码字。
通过本次设计对单片机有了更深的了解，锻炼了编程能力以及硬件检错能力，加强了我们动手、思考和解决问题的能力，出现差错的随机应变能力，和与人合作的能力，今后的制作应该会更加更轻松。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB连接图，和芯片上的选择。由于粗心出现了很多基础性错误，也因此耗费了很多时间。做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。在制作PCB时，发现细心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，否则只是一纸空话。其次我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。设计的过程可以说是困难重重，过程中发现了自己很多的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固遇到的很多专业知识问题，最后在老师的专业指导下，终于迎刃而解。对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!
1、《单片机原理及接口技术》[M]，高等教育出版社
2、《C语言控制与应用》[M],清华大学出版社
3、《高频电子线路》[M],高等教育出版社
4、《实用声光及无线电遥控电路300例》[M],中国电力出版社出版
5、《单片机典型模块设计实例导航》[M]，人民邮电出版社 附录
键盘及发送程序 #include #include #include "lcd.h"
static bit OP; //红外发射管的亮灭
static unsigned int count; //延时计数器
static volatile unsigned int endcount; //终止延时计数 char iraddr1; //十六位地址的第一个字 节 char iraddr2; //十六位地址的第二个字节 typedef unsigned char uchar;
unsigned char datau,flagu=0;
uchar kbscan(void);
void SendIRdata(char p_irdata); void delay(); void delays(unsigned char c); uchar kbscan(void) { uchar sccode,recode; P1=0x0f; //置所有行为低电平,列扫描，列线输入
if((P1&0xf0)!=0xf0) //判断是否有有键按下，有往下执行 { delay(); //延时去抖动(10ms) if((P1&0xf0)!=0xf0) //再次判断列中是否是干扰信号，不是则向下执行 { sccode=0xFE; //逐行扫描初值(即先扫描第1行) while((sccode&0x10)!=0) //行扫描完成时停止while程序 { P1=sccode; //输出行扫描码 if ((P1&0xf0)!=0xf0) //本行有键按下 { recode=(P1&0xf0)|0x0f; //列
return(sccode&recode); //返回行和列 } else //所扫描的行没有键按下，则扫描下一行 {
//sccode=(~sccode); //sccode=(sccode<<1); //sccode=(~sccode); //sccode=(~((~sccode)<<1));//行扫描码左移一位
sccode=(sccode<<1)|0x01; } } } } else { return 0; //无键按下，返回0 } } void main(void) { volatile unsigned char key; volatile unsigned char mod; count = 0; OP = 0; P3_7 = 0; P3_0 = 1; P3_1 = 1; P3_3 = 1; EA = 1; //允许CPU中断
TMOD = 0x21; //设定时器0和1为16位模式1 ET0 = 1; //定时器0中断允许 TH0 = 0xFF; TL0 = 0xE8; //设定时值0为38K 也就是每隔26us中断一次 TR0 = 1;//开始计数 SCON=0X50; TH1 = 230; TL1 = 230; TR1=1; IE|=0X90;
iraddr1=0xff; iraddr2=0xff;
init_lcd(); qingping();
do{ key=kbscan(); delays(2);
if(key==0xed) { mod=1; } else if(key==0xdd) { mod=0; } if(mod==0) { if(flagu) { SendIRdata(datau);
flagu=0; }
write_com(0x80); write_data(0x43);
} else { switch(key) { case 0xed: SendIRdata(0x00);//0 break; case 0xDD:
SendIRdata(0x01);//1 break; case 0xBD:
SendIRdata(0x02);//2 P3_1=~P3_1;
break; case 0x7D: SendIRdata(0x03);//3
break; case 0xEB:
SendIRdata(0x04);//4
break; case 0xDB: SendIRdata(0x05);//5
break; case 0xBB: SendIRdata(0x06);//6
break; case 0xE7: P3_0=1;
break; case 0xD7: P3_1=1;
break; case 0xB7: P3_2=1;
break; default: break; } } }while(1); } //定时器0中断处理
void timeint(void) interrupt 1 { TH0=0xFF; TL0=241; //设定时值为38K 也就是每隔26us中断一次 count++; P3_3=~P3_3; }
void serial () interrupt 4 using 3 { if(RI) { RI=0; datau=SBUF; flagu=1; } }
void SendIRdata(unsigned char p_irdata) { char i; volatile unsigned char irdata; //发送4.5ms的起始码 endcount=351; count=0; P3_7=1; do{}while(count
for(i=0;i<8;i++) { irdata=(0X80>>i); if(p_irdata&irdata) { //先发送0.56ms的38KHZ红外波(即编码中0.56ms的低电平) endcount=123; count=0; P3_7=1; do{}while(count
void delay() { unsigned int i,j; for(i=0;i<26;i++) { for(j=0;j<20;j++) { _nop_(); } } }
void delays(unsigned char c) { unsigned int i; for(i=0;i
#include #include
sfr p0=0x80; sfr p3=0xb0;
sbit p10=P1^0;
sbit p32=P3^2; sbit p00=P0^0; sbit p01=P0^1; sbit p02=P0^2; sbit p03=P0^3; sbit p04=P0^4; sbit p05=P0^5; sbit p06=P0^6; sbit p07=P0^7;
unsigned char led,dm,i,j,k;
void ds_9ms(void) { unsigned char j,k; for(j=180;j>0;j--) for(k=50;k>0;k--) ; }
void ds0_56ms(void) { unsigned char i,j; for(i=3;i>0;i--) for(j=184;j>0;j--) ; }
void ds4_5ms(void) { unsigned char i,j; for(i=90;i>0;i--) for(j=50;j>0;j--) ; }
void ds1_68ms(void) { unsigned char i,j; for(i=9;i>0;i--) for(j=184;j>0;j--) ; }
void ds0_1ms(void) { unsigned char i,j; for(i=9;i>0;i--) for(j=10;j>0;j--) ; }
void main() { IT0=1; EX0=1; EA=1; dm=0; p0=0; p10=1; P2=0xff; while(1) { p10=~p10; ds0_1ms(); } } /* void t0(void) interrupt 0 using 2// {
unsigned char tt,flag; EA=0; flag=1; for(tt=0;tt<40;tt++) { if(p32==0) { flag=0; break; } ds0_1ms(); } while(!p32); if(flag) { for(tt=0;tt<85;tt++) { if(p32==1) { flag=0; break; } ds0_1ms(); } }
while(p32); if(flag) { for(tt=0;tt<85;tt++) { if(p32==1) { flag=0; break; } ds0_1ms(); } } while(!p32); if(flag) { for(tt=0;tt<85;tt++) { if(p32==1) { flag=0; break; } ds0_1ms(); } }
switch(led)
{
case 0x00:p00=0;p01=1;p02=1;p03=1;p04=1;p05=1;p06=1;p07=1;break; case 0x01:p00=1;p01=0;p02=1;p03=1;p04=1;p05=1;p06=1;p07=1;break; case 0x02:p00=1;p01=1;p02=0;p03=1;p04=1;p05=1;p06=1;p07=1;break; case 0x03:p00=1;p01=1;p02=1;p03=0;p04=1;p05=1;p06=1;p07=1;break;
case 0x04:p00=1;p01=1;p02=1;p03=1;p04=0;p05=1;p06=1;p07=1;break; case 0x05:p00=1;p01=1;p02=1;p03=1;p04=1;p05=0;p06=1;p07=1;break; case 0x06:p00=1;p01=1;p02=1;p03=1;p04=1;p05=1;p06=0;p07=1;break; case 0x07:p00=1;p01=1;p02=1;p03=1;p04=1;p05=1;p06=1;p07=0;break;
default:p00=1;p01=1;p02=1;p03=1;p04=1;p05=1;p06=1;p07=1;
} } } LCD显示程序
#include "lcd.h"
{ _nop_();_nop_();_nop_(); }
void write_com(unsigned char com) { unsigned char i; set_sid(); for(i=0;i<5;i++) { set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } clr_sid(); for(i=0;i<3;i++) { set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } for(i=0;i<4;i++) { if(com&(128>>i)) set_sid(); else clr_sid(); set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } clr_sid(); for(i=0;i<4;i++) { set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } for(i=4;i<8;i++) { if(com&(128>>i)) set_sid(); else clr_sid(); set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } clr_sid(); for(i=0;i<4;i++) { set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } }
void write_data(unsigned char datas) { unsigned char i; set_sid(); for(i=0;i<5;i++) { set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } clr_sid(); set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd();
set_sid(); set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); clr_sid(); set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd();
for(i=0;i<4;i++) { if(datas&(128>>i)) set_sid(); else clr_sid(); set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } clr_sid(); for(i=0;i<4;i++) { set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } for(i=4;i<8;i++) { if(datas&(128>>i)) set_sid(); else clr_sid(); set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } clr_sid(); for(i=0;i<4;i++) { set_sclk(); delaylcd(); clr_sclk(); delaylcd(); } }
void qingping() { unsigned char i,j; write_com(0x34); write_com(0x36); for(i=0;i<32;i++) { write_com(0x80|i); write_com(0x80); for(j=0;j<16;j++) { write_data(0x00); } } for(i=0;i<32;i++) { write_com(0x80|i); write_com(0x88); for(j=0;j<16;j++) { write_data(0x00); } } write_com(0x30); } void init_lcd() { clr_rest(); delaylcd(); set_rest(); set_cs(); write_com(0x01); delaylcd(); write_com(0x0c); write_com(0x30); write_com(0x38); write_com(0x0e); write_com(0x01); write_com(0x06); write_com(0x0c); delaylcd(); }
第三篇：2011电子设计大赛综合测试题[大全]
2011全国大学生电子设计竞赛综合测评题
使用一片lm324实现下述功能
1) 使用低频信号源产生ui1=0.1sin2πf0t(v),f0=500hz 的正弦信号，加至加法器的输入端，加法器的另一端输入端加入自由自制振荡器产生的三角波信号uol,它的峰值为2v、Ti=0.5ms，准许有正负百分之五的误差。
2) 加法器要求输出电压ui2=10uil+uol。ui2经过选频滤波器滤除uo1频率分量，选出f0信号为uo2,uo2为峰峰值9v的正弦信号，用示波器观察无明显失真。uo2信号再经过比较器后在1k欧姆电阻负载上得到峰峰值为2v的输出电压uo3.。比较器的另一端是三角波发生器出来的信号uo1.
3) 电源要求只能选择正12v、正5v两种单电源，由稳压电源供给。不得用额外电源和运算放大器。
4) 预留ui1ui2uo1uo2uo3 测试端子
参加综测感受：评委很不公平与不理解学生!第一步三角波要是产生不了他们会认为你整个系统有问题，以后的测试都没用!!不给你测试的机会!!评委急着测试完回家吃饭!没耐心等你那么多!要知道，我们每个可爱的同学很多都是中秋节在旅店看着苦闷的数模电书过去的!!!
有很多队伍第一步三角波做的有问题，但是他们都没有放弃比赛!毕竟为这个比赛日日夜夜付出了太多，所以接着会用函数发生器输出三角波给后面加法器、滤波器继续做下去，这种精神是值得每个人赞赏的。但是!评委会认为：第一步都没完成后面电路怎么实现?!如果你做出了满足要求的独立的滤波电路或者加法器比较器，但是要是不跟前后连接导线的话，他们会认为你这不叫系统!没资格测试下去!就这样，用了好几个小时做的加法器、滤波器、电压比较器就被伟大的评委专家们扼杀了!
还有，规则明确规定不准自带元件，但是sylg大学自带了稳压管并且用上了，某些伟大的评委居然夸奖说这是一个办法，虽然会扣些分，但是比那些没做出来的强。呵呵，评委大人，您的规则哪去了?作弊在先您还夸奖?!不知道着背后会有什么。很失望这次比赛。心目中的梦寐以求的电子设计竞赛。Liao赛区。
第四篇：电子综合设计与制作实践教学大纲
一、课程名称： 电子综合设计与制作实践
The electronic synthesis designs and manufactures practices 课程负责人：何 伟
二、学时与学分：三周, 3学分
三、适用专业： 工科本科电类专业
四、课程教材：通信工程学院自编.电子综合设计课题汇编, 2003年
五、参考教材：丘关源编.电路分析基础.高等教育出版社. 1999年
谢嘉奎编.低频电子线路.高等教育出版社.1999年 童诗白编.模拟电子技术基础.高等教育出版社.1999年 阎 石编.数字电子技术基础.高等教育出版社.1997年 姚燕南等编.微型计算机原理.西安电子科技大学出版社.1999年 丁元杰编.单片微机原理及运用.机械工业出版社.2002年
赵曙光等编.可编程逻辑器件的原理、开发与应用.西安电子科技大学出版社.2000年
六、开课单位：通信工程学院
七、面向开课对象：电子工程、通信工程、自动化、计算机应用、生物医电等专业本科生
八、课程的性质、目的和任务：
电子综合课程设计是一门综合性极强的电子技术应用型设计课程，是通信学院为电类专业本科生开设的一门极具特色的设计性课程。
电子综合课程设计的任务在于：训练学生综合应用各种电子技术知识，掌握一些小型电子系统的设计方法和制作过程的能力;培养学生们的科学性、系统性、及全面性的设计素质;在于开拓学生的设计思路，增强他们把理论知识与实践相结合的能力;还在于训练学生的小组组织能力和团队的分工合作精神(电子综合课程设计的教学特点是分小组进行，一般每四人一组)。
电子综合课程设计的目的是∶使学生在单元电路设计、系统电路分析、整机联调、计算机辅助设计和信息处理等方面的能力都有一个质的飞跃。培养和提高学生的科研素质、工程意识和创新精神。真正实现了理论和实际动手能力相结合的教学改革要求。通过本课程的实施，要求学生利用计算机进行理论设计(使用PSPICE、MC3和PROTEL等软件工具)，并进行逻辑分析、仿真分析、交流分析、直流分析和瞬态分析及印制板图的热分析。从而设计出实用的电路，最后利用单片机开发装置、示波器、逻辑分析仪，频谱分析仪，PAL，GAL和EPGA等(现场可编程逻辑门陈列)编程器，信号源和布线板进行实际制做和调试，最后提供出样机和计算机WORD编辑的理论设计报告。
九、课程的基本要求：
1.教学的学时安排：三周内软件仿真60机时，硬件制作实验36学时。
2. 电子综合课程设计对指导教师选题的要求：
基于这门课程的特点要求指导教师能开发一些综合性、实用性、趣味性强的小型课题，使大四的本科生能在四周内完成其作品，课题类型最好是具有自动控制、数字显示、声光报警、数据传输、数据转换等方面知识的模拟、数字综合系统。指导教师最好能先开发出成品，以便在教学过程中起演示和参考作用，给学生以硬件布局、制作工艺及完成功能等方面的感性认识。同时教师在课题中应设置基本要求、提高要求等针对不同程度学生的教学进度要求。
3. 电子综合课程设计对学生的要求：
电子综合课程设计的特点是训练学生综合应用各种电子技术知识的能力，因此要求学生至少应有在电路分析基础、模拟电子、数字电子技术、微机原理、汇编语言、接口技术、c语言、甚至单片机技术、高频电子技术等方面的先修知识。因此最好设置在三年级或四年级上期的实践教学环节中。
《电子综合设计与实践》是实验性很强的一门电类专业必修课程。通过该课程的学习和实验，使学生掌握如何用CAD软件对电子线路进行分析和设计。在实验过程中，学生根据自己所选定的题目要求，拟定设计方案，并在计算机上完成原理分析、电路设计和模拟仿真。在仿真通过的基础上，经过选定元器件、制板、组装、焊接、调试等环节，最终完成实验样机。电子综合设计的题目，实际上都是一些小型的电子产品开发，题目都来自指导老师的教学、科研以及生产实践。通过该实验，使学生对所学知识融汇贯通，综合运用;培养他们的科研能力和工程意识，使他们的专业素质产生质的飞跃;为他们即将从事的工作打下扎实的基础。
按学分制的教学安排，电子综合实验课程设计和实作,必须按年级和专业集中在实践环节的短学期内进行(3--4周)，学生四人为一设计组，在老师的指导和学生组长的带领下，独立的完成设计任务。
九、课程的主要内容：
⒈ 电子综合设计的具体任务是： ①学生分组选定课题。
②用PSPICE V5.10和PROTEL等电子线路辅助设计和分析工具软件完成课题的低频、高频和数字电路的单元设计和混合电路设计。
③用上述软件进一步完成系统的仿真分析、噪声分析、极限分析和频谱分析。(下一步采用Mentor的EDA系统软件实现TOP—DOWN设计)。
④用PROTEL印制板工具软件完成电路的布局、布线工作。
⑤在实验室用布线板实际完成各单元电路的焊接制作和系统的联调工作。
⑥用微机、单片机开发系统和逻辑电路实现系统的在线控制，最终实现样机的脱机运行。
⑦学生提交用WORD编辑的设计报告和制做的实物。 ⑧优秀学生提交经过工艺设计和造型设计的实物。 ⒉ 课程内容及实验项目: 课题一 语音处理系统
基本要求：采用MCS-51单片机开发系统仿真调试，实现EPROM分段存储语音信息，并能分段重放。
2提高要求：在达到基本要求的基础上，建立语音库，实现任意组合语音库数据信息的放音功能。
课题二 多路放大与巡回测量电路
基本要求：用多路放大器对若干个不同的被测信号进行放大，然后通过一路A/D转换器和数字显示器按照一定顺序轮流显示这若干个被测量，这样既可以减小测试仪器的功耗和体积，又能降低成本。
课题三 数字式电容分档测量
基本要求:数字式电容分档测量，被测电容的范围：100pf～99μf，系统响应时间∠1s， 测量的相对误差∠5%，用数码管显示被测的电容值。
课题四 LED汉字点阵显示系统设计
基本要求：采用8031单片和LED点阵显示模块设计实现组合点阵信息显示。 提高要求:具有显示内容自动更新的功能以完成对任意存储的信息内容进行完整的显示。
课题五 数控直流电源
基本要求：设计出有一定输出电压范围和功能的数控电源。 课题六 程控测量放大器
基本要求：设计一可用51单片机分档控制的程控放大器并显示设定放大倍数。 提高要求：在达到基本要求的基础上，实现可连续控制的程控测量放大器并最终实现自动增益。
课题七 直流小电机调速系统
基本要求：采用单片机开发系统对直流电机调速系统进行理论设计和仿真实验，并采用光电对管实时在线检测直流电机转速及使用PWM技术调节控制电机的转速。 提高要求：用键盘设定初值，用数码管显示电机转速。 课题八
乐曲播放电路CPLD实现
基本要求：采用ispDesignExpert EDA开发系统进行乐曲播放电路的设计、仿真调试和实现。ISP芯片采用美国Lattice半导体公司的ispLSI 1032E。要求能进行流畅的乐曲播放。
提高要求：在达到基本要求的基础上，实现播放的同时用简谱的形式同步显示播放的乐曲。
课题九
多功能数字电子表
基本要求：计时功能：显示时、分、秒，定闹功能，秒表功能，倒计时功能。 提高要求：增加“语音报时”功能，增加“电子日历”功能。 课题十 数字温度计
基本要求：可测量温度范围：000.0℃-102.0℃，温度分辨力：0.4℃
测量相对误差：≤2%，用数码管实时显示被测量的温度。
提高要求：实现多个温度点的实时测量，实现温度的分档测量(102℃、51℃、25.5℃)。 课题十一
主从式监测报警系统
基本要求：以单片机为从机对目标状态进行监测，将结果通过标准串行口传送通信给微机主机，由微机跟踪显示目标状态; 提高要求：从机目标状态以某种现场变化为提示，主机则以某种直观警方式为提示。 自选要求;从机目标状态以某种传感器方式为改变 课题十二 用单片机控制的乒乓球游戏机
基本要求：用单片机控制乒乓球的运动、左右拍击球动作并显示比分。
提高要求：除基本要求外，用单片机控制乒乓球的运动速度，另行设计表现击球动作、得分、失误的声响电路。
课题十三 简易频率计
技术指标： 频率(F)为：1Hz~100MHz，周期(T)为：1S～10E-7S，精度为：10% 课题十四 低频函数波形发生器
技术指标：波形：三角波、正弦波、方波、锯齿波，频率：0.1Hz~1KHz 控制方式：能选择不同的波形，并且能显示出当前产生的波形的频率值。 输入电压：-5V~+5V 课题十五 汽车转弯灯控制系统
基本要求：应用8031单片机强大的布尔处理功能，设计实现汽车转弯信号灯的自动控制系统。
提高要求：具有亮度可调的停靠灯低亮发光功能。 课题十六 计数式数字频率计的CPLD实现
基本要求：测量频率范围：100Hz~100MHz，测量相对误差：≤1% 测量信号：方波峰峰值3~5V(与TTL兼容)，闸门时间：1s 显示控制：静态8位七段LED显示，且要求显示稳定， 刷新时间与闸门时间相同。
提高要求：测量频率范围：100Hz~100MHz和1Hz~1MHz两档，
相应的闸门时间为1s和100s，用一开关量选择控制。 显示控制：动态扫描8位七段LED显示，且要求显示无闪烁， 内容刷新时间与闸门时间相同。
课题十七 89C51单片机与PC机双向串行通信系统
基本要求：以89C51(MCS-51系列)单片机和PC机为核心设计并制作一个简易的双向串行通信系统;以LED数码管为显示元件显示89C51单片机发送和接收到的数据及出错信息，用压电小喇叭为电声元件发出声音报警;设计一个数据输入小建盘，能输入0~9十个数字符号及所必须的命令键;设计一个简单可靠的89C51单片机和PC机双向串行通信接口;电源用5V直流电源供电;在保证功能实现的前提下，尽可能降低功耗，提高性价比;编写出单片机与PC机之间的通信程序;写出设计报告及详细使用说明。 提高要求：具有字符串收发的功能。 课题十八 电子福特表的设计
基本要求: 可测电压为直流，电压幅度范围0----5伏，测量值用3位LED显示，误差小于0.01伏，测量值可以通过喇叭自动播报。
提高要求:可测电压可以是交流信号，电压幅度可以扩大到20伏。 课题十九 单片机双机通信系统
基本要求：设计两个单片机最小系统，能实现有线通信，一方为发射，另一方为接收。
提高要求：两个单片机最小系统能相互通信，并能实现校验。
十、先修课程：电路分析基础.低频电子线路.模拟电子技术基础.数字电子技术基础. 微型计算机原理.单片微机原理及运用.可编程逻辑器件的原理、开发与应用。 十
一、考核方式：
指导教师对学生的设计结果进行实际验收(按最后完成的功能给定成绩)，而优秀作品则由学院组织专家小组统一评定， 十
二、学时分配：
⒈ 电子综合课程设计的学时安排：
根据电子综合课程设计的课题难度和深度一般要求学生在三周内完成其全部设计和制作，教学和学习都须集中在这三周内，因此建议该设计课程安排在实验场地比较空闲的每学期的前三周或最后三周。
⒉ 电子综合课程设计的教学进度安排：(软件仿真60机时，硬件制作实验36学时) 第一周：第一天：开动员大会指导教师与学生见面布置设计任务讲解课题内容给学生两到三天时间查资料并制定方案;
第三天：待学生方案确定后开始发放制作工具和元器件，并对部分学生进行仿真软件及仿真调试的培训;
第四天起：开始软、硬件的实做，这期间学生必须在指定场地进行设计，而指导教师则必须在辅导时间内前往指导(指导教师每周应指导12学时以上)。
第二周：继续软、硬件的实做，这期间学生必须在指定场地进行设计，而指导教师则必须在辅导时间内前往指导(指导教师每周应指导12学时以上)。
第三周：继续软、硬件的实做，这期间学生必须在指定场地进行设计，而指导教师则必须在辅导时间内前往指导(指导教师每周应指导12学时以上)。
第三周：最后一天：各指导教师对学生的设计结果进行验收(按最后完成的功能给定成绩)，对优秀作品由所有教师统一评定，之后各指导教师应督促学生交设计报告、归还作品或元器件及工具。
大纲制定者：谢礼莹 大纲审定者：何 伟 2004年4月
第五篇：电子设计工程师综合试题命题说明大全
一、 命题依据
1. 照历届全国大学生电子设计竞赛试题的相关知识、系统组成、电路分析等; 2. 参照教育部对部分高校教学评估时的电类学生评测试题的相关内容;
3. 参照国内主要高校电子信息类专业教学计划中所涉课程及实验的基本知识与基本技能; 4. 参照电子设计工程师认证培训大纲及考试要求。
二、 命题原则
1. 着重于基本知识的掌握与运用; 2. 着重于基本技能的考核; 3. 电子线路的分析(读图能力);
4. 着重于小系统的设计与分析(系统组成、所用电路、技能重点与难点)。
三、 试题形式
初级电子设计工程师(100分)： 1. 是非题
24分 2. 选择题
26分 3. 填空题
16分 4. 简答题
15分 5. 综合题
19分
助理电子设计工程师(130分)：
在初级电子设计工程师的基础上，另加30分附加题。
四、 命题范围 1. 基本元器件
R、L、C、二极管、三极管、场效应管的伏安特性、技术参数、标准选用等; 2. 基本电路
重点在RC、RLC等电路的基本知识、性能、应用等; 3. 模拟电子技术 重点在：
(1)共e、共c等放大器的工作原理、电路组成、指标分析、元件选用; (2)OTL、OCL、BTL功率放大电路的电器组成、性能指标、功率估算等; (3)运算放大器的应用;
(4)直流稳压电源与交流信号源的电路组成、技术指标等。 4. 数字电子技术
重点在于数制转换、基本电路、译码器、触发器、计数器、存储器、数码管等的功能、输入输出间的逻辑关系等。
5. 计算机、单片机、FPGA等
重点在于基本知识的掌握(如系统、硬件、软件、I/O口方面的基本知识)及A/D、D/A的性能、指标及选用等。 6. 基本技能
(1) 实验仪器：常用的稳亚电源、信号源、电压表、示波器(模拟为主)、扫频仪、频谱分析仪、频率计等的作用、输入输出阻抗、主要技术参数、使用方法等; (2) 常用的信号检测方法：主要有时域、频域等的检测方法等;
(3) 元器件的选用与检测：C、R、常用IC芯片、A/D、D/A等的选用与检测; (4) 简单电路性能的检测。 7. 综合试题
(1)
典型课题的设计：画系统组成框图、电路与元件选用、指标分配、设计重点与难点等;
(2)
实用电路分析。
五、 助理工程师认证命题
(1) 基本要求同初级工程师认证、难度略有增加; (2) 适当增加FPGA、嵌入式等方面的知识。
本文来自：我爱研发网(52RD.com) - R&D大本营
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